如何规范留守儿童的时间观念
培养孩子正确对待时间的观念
培养孩子正确对待时间的观念时间是一种珍贵的资源，对于每个人来说都是公平的，但如何正确对待时间却是一个需要学习和培养的能力。
对于孩子来说，正确对待时间的观念不仅能够帮助他们更好地安排生活，提高效率，还能培养他们的责任感和自律能力。
本文将探讨如何培养孩子正确对待时间的观念，帮助他们在成长过程中建立良好的时间管理习惯。
1. 重视时间教育时间教育是培养孩子正确对待时间观念的基础。
家长和老师应该意识到时间教育的重要性，从小就开始向孩子灌输正确的时间观念。
可以通过日常生活中的点滴细节来引导孩子学会珍惜时间，比如按时完成作业、准时起床等。
同时，家长和老师也要以身作则，做孩子的榜样，让他们从大人身上学到正确对待时间的态度。
2. 制定合理的学习计划为了帮助孩子正确管理时间，家长和老师可以和孩子一起制定合理的学习计划。
学习计划应该包括每天的学习任务、休息时间以及娱乐活动安排等内容，让孩子清楚自己每天需要做什么，如何安排时间。
通过执行学习计划，孩子可以逐渐养成良好的时间管理习惯，提高学习效率。
3. 培养孩子的自我管理能力除了制定学习计划外，家长还应该帮助孩子培养自我管理能力。
这包括让孩子学会设立目标、分清轻重缓急、合理规划任务等技能。
通过这些方法，孩子可以更好地掌控自己的学习和生活，提高自我管理能力，进而正确对待时间。
4. 培养孩子的责任感和自律能力正确对待时间不仅是一种技能，更是一种态度和品质。
家长和老师应该通过各种方式培养孩子的责任感和自律能力，让他们明白时间宝贵、责任重大。
可以通过奖惩机制、榜样示范等方式来引导孩子养成良好的行为习惯，让他们在日常生活中体会到责任和自律的重要性。
5. 鼓励孩子多样化发展除了学习之外，家长还应该鼓励孩子多样化发展，培养他们的兴趣爱好。
通过参加体育活动、艺术课程等方式，让孩子在不同领域有所尝试和收获。
这不仅可以丰富孩子的生活经验，还可以帮助他们更好地规划时间、平衡学业与生活。
结语正确对待时间是每个人都需要具备的基本素质，而培养孩子正确对待时间观念更是家长和老师义不容辞的责任。
有效方法培养孩子时间观念
有效方法培养孩子时间观念在当今社会，时间管理能力已经成为一个人成功的重要标志之一。
而时间观念的培养从小抓起，对孩子的成长和未来发展至关重要。
然而，许多家长在孩子时间观念的培养上面临着各种挑战。
本文将探讨一些有效的方法，帮助家长们培养孩子良好的时间观念。
1. 以身作则父母是孩子最好的榜样，他们往往会模仿父母的行为。
因此，家长首先要以身作则，自己要有良好的时间管理能力和时间观念。
只有家长自己能够做到准时、有序地完成自己的事情，才能教给孩子正确的时间观念。
2. 制定计划帮助孩子制定每日、每周甚至每月的计划表，让他们学会安排时间、合理规划任务。
在计划表中可以包括学习时间、游戏时间、户外活动时间等，让孩子明确自己每天要做什么事情，逐步养成按时完成任务的习惯。
3. 奖惩机制建立奖惩机制也是培养孩子时间观念的有效方法。
当孩子按时完成任务时，可以给予奖励，可以是口头表扬、小礼物或者增加一些额外的游戏时间；而如果孩子拖延或者没有按时完成任务，则需要适当的惩罚，让孩子意识到时间观念的重要性。
4. 分解任务对于一些较大或较难的任务，可以帮助孩子将其分解成若干个小任务，并设定明确的完成时间点。
这样不仅可以让孩子逐步完成任务，还可以培养他们分解问题、规划时间的能力。
5. 时间管理工具引导孩子使用一些简单实用的时间管理工具，比如时钟、闹钟、日历等。
通过这些工具，孩子可以更直观地感受到时间的流逝，提高对时间的把握能力。
6. 培养责任感让孩子明白每个人都有自己应该承担的责任和义务，包括按时完成作业、参加家庭活动等。
通过培养责任感，可以帮助孩子更好地管理自己的时间，并且懂得珍惜时间。
7. 鼓励独立思考在培养孩子时间观念的过程中，家长应该鼓励孩子独立思考、独立解决问题。
让他们学会根据具体情况合理安排时间，并且学会权衡利弊，做出正确决策。
结语总之，培养孩子良好的时间观念是一个长期而持续的过程，需要家长耐心引导和教育。
通过以上方法，相信家长们可以帮助孩子建立正确的时间观念，让他们在未来的成长道路上更加顺利和成功。
如何帮助孩子培养良好的时间观念
如何帮助孩子培养良好的时间观念孩子的时间观念对于他们的成长和学习至关重要。
良好的时间观念不仅可以帮助他们合理安排时间、提高效率，还能培养他们的自律和独立性。
本文将分享一些实用的方法，帮助家长们如何帮助孩子培养良好的时间观念。
第一，树立正确的时间观念首先，家长们需要以身作则，树立正确的时间观念。
孩子们会模仿父母的行为，如果他们看到父母总是拖延、不守时，他们也会习得这样的习惯。
所以，家长们应该尽量遵守约定的时间，从小事做起，慢慢培养孩子的时间观念。
第二，制定清晰的日程计划孩子们对于时间的概念常常比较模糊，因此家长们可以为他们制定清晰的日程计划。
可以使用白板或者时间表来展示每天的活动安排，让孩子们清楚地知道自己应该在什么时间段做什么事情。
同时，家长们也可以教孩子们使用闹钟或者手机上的提醒功能来帮助他们养成按时完成任务的习惯。
第三，培养孩子的时间管理能力良好的时间管理能力对于孩子的学习和生活都非常重要。
家长们可以帮助孩子制定合理的时间目标，通过分解任务，让孩子们学会合理安排时间，提高自己的工作效率。
同时，家长们也要鼓励孩子们养成做事情前做计划的习惯，让他们学会预估任务所需的时间，提前做好准备。
第四，培养孩子的自我约束能力自我约束能力是孩子培养良好时间观念的关键。
家长们可以通过设定奖励机制来激励孩子，例如，完成任务后给予适当的奖励，让孩子们明确目标并努力去实现。
另外，也要教育孩子们适当克制自己的欲望，不要过度沉迷于游戏或者其他消遣活动，而忽视了身边的学习和责任。
第五，关注孩子的兴趣爱好孩子们在兴趣爱好中度过的时间是最有意义的时间。
家长们应该多关注孩子的兴趣爱好，鼓励他们进行有益的活动。
比如，如果孩子对音乐感兴趣，可以鼓励他们学习乐器；如果孩子对绘画感兴趣，可以给予他们更多的绘画时间。
通过充实孩子们的兴趣爱好，不仅可以培养他们的时间观念，还可以提高他们在其他方面的能力。
第六，教育孩子珍惜时间时间是宝贵的资源，家长们应该教育孩子珍惜时间。
在家培养孩子时间观念的方法
在家培养孩子时间观念的方法：
1，预告游戏的时间。
在时间快到的5分钟前做预告，请孩子开始准备收拾玩具。
2.养成准时的好习惯。
和朋友或家人约好的见面时间不可以迟到。
3.会认得数字时就教孩子学习看时钟,让孩子每天在固定的时间准备上床睡觉。
4.尽量在吃饭时间全家人一起用餐。
平时在家用餐不要超过五十分钟，规定时间到了就将桌餐上的食物收起来，不可以边吃边玩。
5.从小学一年级开始,写功课也要限制时间。
若孩子专心写完一项作业可以先休息十分钟,等精神恢复后,再投入下一个活动。
怎样正确引导孩子时间观
怎样正确引导孩子时间观在当今社会，时间管理已经成为一个非常重要的技能。
而对于孩子来说，养成良好的时间观念更是至关重要。
正确引导孩子时间观，不仅可以帮助他们更好地安排学习和生活，还可以培养他们的自律能力和责任感。
那么，究竟应该如何正确引导孩子时间观呢？1. 建立规律的作息时间孩子的作息时间对于他们的身心健康和时间管理能力有着至关重要的影响。
家长应该帮助孩子建立规律的作息时间，包括固定的起床时间、就寝时间、吃饭时间等。
通过建立规律的作息时间，可以帮助孩子养成良好的生活习惯，提高他们的自律能力。
2. 制定合理的学习计划在学习方面，家长可以和孩子一起制定合理的学习计划。
根据孩子的年龄、学习阶段和兴趣爱好制定不同的计划，合理安排每天的学习任务和休息时间。
通过制定学习计划，可以帮助孩子提高学习效率，培养他们的自主学习能力。
3. 培养孩子的时间管理意识家长可以通过各种方式培养孩子的时间管理意识，比如教会他们如何使用日历、制定每日待办事项清单、设立目标等。
通过这些方法，可以帮助孩子更好地规划自己的时间，合理安排各项活动，提高效率。
4. 鼓励孩子养成良好的时间利用习惯除了制定计划和培养意识外，家长还应该鼓励孩子养成良好的时间利用习惯。
比如，在空闲时间多做一些有意义的事情，比如读书、运动、绘画等；避免沉迷于电子产品和游戏中浪费时间。
通过这些良好的习惯，可以帮助孩子更好地利用时间，提升自我管理能力。
5. 给予适当的奖励和激励最后，在引导孩子正确管理时间过程中，家长也要给予适当的奖励和激励。
当孩子按时完成任务、遵守规定时，及时给予肯定和奖励；同时也要在他们犯错或者没有按时完成任务时进行适当批评和引导。
通过正向激励和负向约束相结合，可以更好地引导孩子养成良好的时间观念。
总之，正确引导孩子时间观是一个需要耐心和细心的过程。
家长应该从日常生活中入手，通过建立规律作息、制定学习计划、培养管理意识、养成良好习惯以及给予适当奖励等方面全面引导孩子正确管理时间。
如何才能更好的培养孩子的时间观念
如何才能更好的培养孩子的时间观念如何才能更好的培养孩子的时间观念1、教孩子感知和认识时间：孩子在初期对时间没有概念，更别提抽象的时间观念了，所以早期家长需要先交孩子认识时间，然后要循序渐进，慢慢教会孩子守时。
家长可以让孩子把时间与实际生活联系起来，这样孩子才更容易感知时间、理解时间。
例如：晚上睡前和孩子讨论明日几点起床，然后教孩子如何使用儿童闹钟，为自己设定明日起床时间，并且告知孩子，一旦儿童闹钟响起，就是她必须起床的时间，运用这样的方式时间久了，不仅可以让孩子感知时间的存在，还可以帮助孩子树立时间观念，养成良好的生活作息习惯。
2、家长要以身作则：家长要从自己做起，以身作则严格遵守时间，平日里做事讲究效率，孩子自然会效仿大人去做，对孩子来说家长的行为准则是榜样，所以首先家长要有自控能力，那样孩子自然觉得守时的必要。
3、培养孩子独立能力：能够独立收拾自己的东西的孩子，大多都是守时的孩子，要知道培养孩子守时不能只停留在守时本身上面，而是在日常生活中教孩子做事有条理，分清先后主次。
例如：他自己知道在何时的时间该休息，在何时该完成自己的作业，家长要做的就是注意孩子生活中的细节，从小事抓起，有意识地帮助孩子养成良好独立生活习惯，增强任务意识和时间观念。
4、给孩子制定时间表：科学地安排孩子的作息时间，这是一个培养孩子时间观念很好方式，家长在制订时间表时，应该尊重孩子的意见，和孩子讨论如何制定时间表。
例如：家长可在计划表上写下孩子每天需要完成的.事情，然后让孩子自己选择在哪个时间段去完成。
当孩子完成一件事情后，让孩子去在完成事情的后面标注一下。
对于没有按时完成的事情，家长要给予相应“惩罚”，可以减少看电视，或者是玩电脑的时间，完成出色的事情，可以给予相应的奖励。
如何培养宝宝的时间观念？2017-03-20 08:04 | #2楼培养宝宝良好的，养成不拖拉的好习惯，应该从小开始，甚至可以从母亲开始，一直培养到成年。
从小培养孩子的时间观念
从小培养孩子的时间观念时间是一种珍贵的资源，对于每个人来说都是公平的，但如何正确利用时间却是一个需要学习和培养的能力。
而培养孩子的时间观念，不仅仅是教会他们如何安排时间，更是在潜移默化中影响他们的生活态度和未来发展。
本文将探讨如何从小培养孩子的时间观念，帮助他们建立正确的时间观念，提高时间管理能力。
1. 重视时间教育时间教育应该贯穿于孩子成长的每个阶段。
家长和老师要意识到时间教育的重要性，从日常生活中注重培养孩子对时间的认识和尊重。
可以通过制定作息表、制定学习计划等方式，让孩子养成按时起床、按时吃饭、按时学习的好习惯，逐渐形成良好的时间管理观念。
2. 榜样示范孩子是最容易模仿身边大人行为的群体，家长和老师要以身作则，做一个时间观念良好的榜样。
如果家长经常迟到、拖延，那么孩子很容易形成“时间不重要”的认知。
因此，家长首先要自己做到守时，让孩子在身边感受到时间观念的重要性。
3. 合理规划时间在孩子的日常生活中，合理规划时间也是培养时间观念的关键。
家长可以帮助孩子制定每天的学习计划和活动安排，让他们学会合理安排各项任务所需的时间，并逐步提高自我管理能力。
同时，在规划时间时也要考虑到休息和娱乐，避免过度安排导致孩子产生厌学情绪。
4. 培养责任心培养孩子的责任心也是培养时间观念的重要途径之一。
让孩子明白每一件事情都需要花费一定的时间和精力，要有始有终地完成任务。
家长可以给予适当的奖励和鼓励，帮助孩子树立正确的价值观和责任感，从而提高他们对待时间的珍惜程度。
5. 培养自我管理能力除了规划时间外，培养孩子的自我管理能力也是至关重要的。
家长可以通过设立目标、制定计划、监督执行等方式帮助孩子提高自我管理能力，让他们学会合理分配精力和注意力，有效利用每一分每一秒的宝贵时间。
结语从小培养孩子的时间观念，不仅仅是为了让他们在学习和生活中更加高效地利用时间，更是为了让他们在未来成为一个懂得珍惜时光、有责任心、有自我管理能力的人。
培养孩子的时间观念
培养孩子的时间观念时间观念在人的一生中扮演着重要的角色，对于孩子来说更是如此。
培养孩子正确的时间观念，能够帮助他们更好地规划时间、提高效率、增强责任感和自我管理能力。
本文将探讨如何培养孩子的时间观念。
一、设定明确的目标设定明确的目标是培养孩子时间观念的第一步。
孩子需要明确知道自己想要达到什么目标，并且明白时间是有限的资源。
作为家长，可以与孩子一起制定合理的目标，例如每天学习一小时、完成作业后有一小时的娱乐时间等。
通过设定明确的目标，能够将孩子的注意力集中在自己的任务上，避免时间浪费。
二、制定时间管理计划制定时间管理计划是培养孩子时间观念的重要一环。
家长可以教导孩子如何将时间分配给不同的活动，包括学习、娱乐、运动等。
可以使用日程表或者手机应用程序来帮助孩子更好地管理时间。
同时，鼓励孩子制定每日、每周、每月的计划，帮助他们在事先安排好的时间内完成任务。
三、教导孩子合理规划时间合理规划时间是培养孩子时间观念的重要内容之一。
家长可以教导孩子如何将时间划分为不同的阶段，比如完成作业、休息、娱乐等。
同时，鼓励孩子学会利用碎片时间，比如在排队等候时默默读书或者思考问题。
通过教导孩子合理规划时间，能够让他们更好地安排自己的生活，提高效率。
四、建立时间奖励机制建立时间奖励机制是培养孩子时间观念的有力手段。
可以与孩子约定，例如在规定时间内完成任务后，可以获得一定的奖励，比如额外的娱乐时间、出去玩的机会等。
通过建立时间奖励机制，能够让孩子形成正确的时间观念，并且增强他们对时间的珍惜和合理利用。
五、树立榜样树立榜样是培养孩子时间观念的重要一环。
作为家长，自己需要树立良好的时间观念，做好自己的时间管理。
同时，可以找一些成功人士的事例，向孩子展示时间管理的重要性和好处。
通过树立榜样，能够潜移默化地影响孩子，使其主动学习和模仿正确的时间管理方式。
六、关注孩子的时间使用情况关注孩子的时间使用情况是培养孩子时间观念的必备环节。
家长可以时常与孩子交流，询问他们在特定的时间段内都做了什么，是否合理利用了时间。
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如何规范留守儿童的时间观念贵州省台江县施洞中心小学：张俊目前，我县村级小学的留守儿童较多，几乎占当地儿童总数90%以上，其中80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲朋好友临时监护，由于年事已高、文化素质较低的祖辈监护，他们基本上没有能力辅导和监督孩子学习，导致大多数留守儿童学习成绩跟不上，还经常被老师批评和指责，从而致使大量学生产生了厌学、逃学、辍学的现象。
通过此事，不得不发人深省，特别是作为一名教学工作者，我们要从根本上找出原因和解决问题的办法。
不能一贯批评和指责这些可怜的留守儿童。
我在农村小学从教多年，通过不断摸索、反复尝试，逐步形成了一套对留守儿行之有效的教育方法。
在此，我谈一谈近几年来的一些教育经验和取得的教育成果，供与同行的老师们交流交流，不足之处敬请指教。
一、找出留守儿童贪玩厌学，不会规范学习时间的原因人，一生下来并非生而知之，而是学而知之。
这群可怜的留守儿童一生下来，刚学会走几步路、说几句话，父母就把她们扔给年事已高、文化素质较低的祖辈们看管，自己却漂流在外打工去了。
像这些文化知识极少甚至没有文化的祖辈们，除了供给孩子们物质生活上的需要和教他们简单做人的道理外，还能教什么呢？就算他们想管也力不从心。
孩子的天性就是好玩好动，且自制力较差，如果在玩中没人监管，孩子在玩中容易会忘了自己的正事——做作业、练习朗读课文和背诵课文等。
孩子在玩的过程中渐渐地上了隐，对学习失去了兴趣，带着厌学心里的孩子，哪怕是在教室里上课，还是在家里做作业，总是心不在焉的，怎么会学习好起来呢？学习不好的学生，“玩”陷得越深，“学”就越不感兴趣。
就这样，久而久之，这些好玩又学习较差的学生，自然而然产生了厌学、逃学、辍学的现象。
像这些没有时间观念，成天贪玩的留守儿童。
用我们地方流传的习惯俗语来说就是“有娘养，没娘教”的理意。
不言而喻，作为一名老师，如果没有不断地加强学习新的理论知识，改变自己陈旧的教学理念，那就适应不了新时代、新课程教育教学方法的需要？何况是这些不学好玩的小孩呢！？记得3年前，由于工作的需要，我到一所村级完小去支教，那时，该校的校长安排我上三年级的全部课程。
上课前我先去了解那个班上的基本情况，据学校班级管理统计表显示：该三年级有11位学生，5男6女，其中有9个同学是留守儿童，上个学期的语数统考，单科最高分只有48分，最低分是3.5分，语文人均分是23分、数学人均分是10.6分；看了，我有点不相信自己的眼睛，不得不到教室去测试这些学生，从测试结果表明：这些学生的语文基础特别差，没有一个同学能完整拼汉语拼音，连26个声母都读不准，就不用说是通读或有感情地朗读一篇课文了。
三年级的学生了，就连城关小学一年的学生都不如，这样的语文功底怎么会考出好的成绩来呢？不看则已，看了我却感到重重的压力压在自己的肩上。
开始工作的前几天，白天，我除了上课，课余时间去家访，基本了解了这些学生在学校和在家的详细情况是这样：（①、他们原来的老师上课时，对学生是认真负责的。
但课后，对学生却不闻不问。
②、老师对学生的课后作业，要求不够严格，学生做与不做，老师也没有及时采取有效措施。
③、监护人由于文化不高和农务繁忙，无暇顾及和监督孩子完成课后作业情况。
⑤、课后，这些学生只会兴趣于玩和看电视，没有学习什么的兴趣目的。
晚上，我把白天采访来的资料，进一步地推理、分析。
断定这群活泼可爱的学生缺少人管、引导她们自己管自己、把握自己玩和学习的时间观念。
根据这些孩子的这种实际情况，我在教育教学中，改变了将近7年来教育教学的模式和经验，尝试使用了养成教育法——教育学生养成早上要学什么，该怎样学，怎样练；中午要“玩”什么，应该怎么“玩”；下午要做什么，该怎样做；晚上要干什么，应该怎么干。
就这样，通过一天天地引导、训练、监督，这11个孩子在每一天中“学中练、练中玩、玩中学、歇中想”的习惯养成。
一个学期地探索、尝试、反反复复地实践下来，到了期末统考，杨东方同学和张银海同学，语文单科统考分别各从原来的36分、24分同样升到92分，语文人均分是74.05分、数学人均分是75.23分，语文、数学人均分都获得全镇统考第一名（2007-2008年学年度，县镇统考教育信息为依据）。
可见，规范孩子时间观念的重要性。
二、规范学生的时间观念，确保孩子养成良好的行为习惯美国成功心理学家希尔博士说：“播下一个行为，你就会收获一种习惯；播下一个习惯，你就会收获一种性格；播下一种性格，你就会收获一种命运；良好的习惯是一切成功的钥匙。
”可见好行为、好习惯决定着人的发展和命运。
自然形成好行为、好习惯是少数人，更多的人则需要引导，需要家庭、学校、社会各方面的教育。
特别是当前的“留守儿童”多，因为父母不在，所以需要规范他们的行为，尤其是培养他们有良好的习惯。
习惯的养成需要时间，行为的规范也需要时间，更需要不断地实践，不能急于求成。
具体如何培养？下面浅谈几点：1、采取趣味性的早读方式，激发学生乐于早读，养成早读的习惯。
一日之计在于晨，早晨的时间是一天中最宝贵的时光，也是孩子精力最充沛的时光。
如果科学、合理地利用好这一段黄金时间，会有利于语文课堂教学内容的补充、巩固、深化和拓宽，有利于学生“读”的兴趣和能力的增强，从而提高学生的语文素养。
在上面，我已经提到在那个村级完小任教时一个实例，语文教学上，我是充分利用“早读”这一段时间来补充和拓宽那些可爱留守儿童的语文知识，原来学校安排8点钟上早读，我就要求我的学生7点半来到教室早读，当然我先第一个来到教室等待学生，才能感化学生。
大家都知道，兴趣是最好的老师。
在早读中，我采取形式多样进行引导学生早读，让学生乐于早读。
孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
自己感兴趣的事，往往做得又快又好。
试想，早读课上，如果老师无精打采地站在讲台上看着，了无兴趣，多数学生是不会开怀畅读的，只有个别学生有口无心地读着，这样效果是不会好的。
因此，要取得良好早读效果，老师必须花费一番的心力，早读之前做好准备。
每个学期开学初，我都要求学生在学校规定早读时间的基础上，提前30分钟到校早读，利用那段时间，温习以前曾学过的美词佳句，背诵过的课文句段、诗词和诗篇等。
这样学生以前学过的语文知识就得到进一步地巩固。
再用学校规定早读的时间，引导学生朗读、背诵刚上过和将要上的2至3篇课文。
如此循环，螺旋上升。
不断“温故而知新”，使前后知识有机联系，夯实基础。
至于朗读形式，有全班齐读，有个人自读，小老师领读，有边朗读边提问，有背诵，有演讲，有朗诵，有精读，有略读……这样早读花样不断翻新，趣味多多，学生对早读自然而然产生了兴趣，乐在其中。
学生能及时看到自己在不断地进步，有了成就感，是促进他们好好学习的强大动力。
所以老师要组织形式多样的早读方式，让学生读有所获。
比赛游戏是易见成绩的最好办法，也是激发学生学习有效活动。
因此，我经常充分利用早读时间，进行开展早读比赛游戏活动：①、二人对比，争挂帅。
现在很多电视节目趣味性很强，早读课上，我也仿照电视里的活动规则来组织学生早读。
比如让两位学生在指定时间、指定内容比赛朗读，抽几个同学来当评委进行评分，得低分的同学就得背得高分的同学转教室一圈或两圈。
下一次再让其他同学来挑战雷主；②、轮流竞争，分组比赛朗读。
今天分男女比赛朗读，明天分前后两组或左右两组对读，本周是小组比，下周是同桌比等形式；③、赛诗人，奖诗圣。
在复习期间，背诵、默写那么多枯燥无味的诗词佳句，对少数学生来说毫无兴趣。
如果采用奖品奖励早读的办法，就能调动学生的积极性。
比如在一定的时间内，谁先背诵默写下来指定的那一首古诗，就奖励谁一本作业本或一支铅笔，保证有好多的学生抢着背、抢着写。
这样学生在大众面前，能直接看到自己的能力，一定会激发他们有进一步努力学习的愿望，养成早读的习惯。
近几年来我深深体会到早读的效应,直接影响到语文教学的效果,关系到学生语文成绩的好坏。
在此，我又举一个例子，前两年我来到一所镇中心小学任教，有二年级两个班的学生，从一年级升到二年级时的语文统考人均分，悬殊将近20分。
那个差班的老师已被分流下去了，没人敢接管那个差班，学校只好派我去接管。
我同样使用在那个村级完小任教三年级时的教育教学法——规范儿童的学习时间观念法。
经过两个多月的努力，到了期中，学校举行语文知识竞赛，每班抽10个尖子生去参与，一等奖取1名，二等奖取2名，三等奖取3名。
谁知竞赛下来，6张奖状都归我那个差班的学生。
从那时候到现在，原来的那好班一直赶不上我接管的这个差班。
从此，我不得不承认孩子养成“早读”习惯的重要性。
新课程标准也明确指出:“语文教学要重视朗读,要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中感受到情感的熏陶。
”我的教育教学法也是这个道理。
一个珍惜时间早读的学生，过后他不仅读准了每一个字的音节、还学会有感情地朗读课文、记住了课文中的许多美妙佳句，从中丰富自己语文知识，到了考试就自然而然地考好啦。
2、合理安排学生课间的准备活动，规范学生的课间活动规则。
经过许多科学家研究发现，大脑皮层的活动规律大约兴奋在40-50分钟后就会转为抑制，并且只要让其休息10分钟，它的功能就可以恢复如初，继续工作。
由此，教育学家科学地制定了学生学习的作息时间安排，即每节课40-45分钟，课间休息10分钟。
所以说，课间休息10分钟，是老师和学生调节、松弛大脑的时间。
在这10分钟里，老师应该合理安排学生课间的准备活动：①、常常教育学生下课后，要走出教室，适当活动一下坐累的筋骨，望一望远处的绿色来调节一下自己眼力，呼吸一些新鲜空气来调节自己的大脑，使大脑皮层细胞的疲劳得到恢复，再以充沛的精力去迎接下一节课的到来。
②、去厕所的学生，要快去快回，准备下一节课的学习用具，如教科书、钢笔、铅笔等；③、没去厕所的学生，先准备下一节课的学习用具，再出去活动，不能离教室太远，要玩一些不是激烈运动的游戏活动，以免上课时，不能让正处于极度兴奋的脑细胞立即安静下来，导致心情激动，精力不能集中，对下一节课的学习会有很大的影响；④、教育学生预备铃一响，要立即进教室歌唱迎接老师来上课。
为了规范学生的课间规则，开学初的前几个星期，老师要多辛苦一点，留心观察孩子的各种行为，规范他们课间的言行，发现不良行为习惯，要及时指导、矫正。
让学生养成良好课间活动规则。
这对规范学生时间观念也很重要。
3、勤于家访信访，检查学生作业，规范学生课余活动时间。
多数孩子，特别是留守儿童，放学回到家后，把书包一放，就玩去了。
年事已高、不懂文化的爷爷或奶奶，就算知情也管不了。
甚至有个别学生还蒙不知情的老人，说老师没有布置作业。
对于这种情况，老师要勤于检查学生的作业和背诵课文的情况，留心观察她们的一言一行，发现不良的行为、习惯。