第8课时 解决问题(1)
第8课时 解决问题(1)
…
巩固运用
(教材P73 T1)
1.估算。
76×9≈ 720 432×2≈ 860 246×4≈ 1000
106×5≈ 500 503×7≈ 3500 305×8≈ 2400 123×3≈ 360 490×4≈2000 129×3≈ 390
（合理即可）
(教材P73 T3)
2.张大爷家的稻谷大约有多少千克？
把59、63、62、57、58、 62、58都看作60。
60×8＝480（千克） 答：张大爷家的稻谷大约有480千克。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 用乘法估算解决问题。
根据实际情 境的需要
往大估 往小估
课后作业
1.完成教材第73页练习十五第2题和第4题； 2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
分析与解答
29×8与250元进行比较。
我直接计算29×8。
232＜250，带250元买门票够了。
所求问题 带250元买门票够吗
所需条件 三（1）班有29人参观，门票每人8元
分析与解答
29×8与250元进行比较。 29 × 8 ≈240（元）
… …
估一估。
接近30 约等号
30×8＝240 29×8＜240
所以250元钱够了。
所求问题 带250元买门票够吗 所需条件 三（1）班有29人参观，门票每人8元 回顾与反思
有30人买门票只需240元，所以29人买门票 250元肯定够了。
答：带250元买门票够了。
ห้องสมุดไป่ตู้ …
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？
92 × 8 ≈720（元）
接近90
92＞90，92×8＞720 答：带700元买门票不够。
三年级上册数学教案-第8课时解决问题(1)人教版新课标
三年级上册数学教案第8课时解决问题（1）人教版新课标教案：三年级上册数学教案第8课时解决问题（1）人教版新课标一、教学内容本节课的教学内容来自人教版新课标三年级上册的第八课时，解决问题（1）。
本节课的主要内容是让学生学会利用乘法口诀解决实际问题。
具体章节内容有：1. 理解乘法口诀的意义，能够运用乘法口诀解决实际问题。
2. 学会利用乘法口诀进行乘法和除法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀的意义和运用方法。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解乘法口诀的意义，并能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握乘法口诀的运用方法，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、乘法口诀表。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际问题，引出本节课的主题——解决问题（1）。
例题：小明有3个苹果，小华有4个苹果，他们一共有多少个苹果？2. 讲解乘法口诀的意义和运用方法。
解释乘法口诀的概念，并通过示例让学生理解乘法口诀的意义。
示例：2 × 3 = 6，表示2个3相加的和是6。
3. 练习乘法口诀的运用。
让学生分组进行乘法口诀的练习，每人轮流说出一个乘法口诀，并让对方回答。
例如：甲说“2 × 3 = 6”，乙回答“对”。
4. 解决实际问题。
给出一些实际问题，让学生运用乘法口诀进行解答。
例题：妈妈买了3个苹果和4个香蕉，一共有多少个水果？让学生回顾本节课所学的乘法口诀的运用方法，并强调其在解决实际问题中的重要性。
六、板书设计1. 乘法口诀的定义和运用方法。
2. 实际问题的解答过程。
七、作业设计1. 题目：小明有5个苹果，小华有6个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：11个苹果。
2. 题目：妈妈买了4个苹果和5个香蕉，一共有多少个水果？答案：9个水果。
人教版六年级数学上册教案第一单元：第8课时 解决问题(1)
第1单元分数乘法第8课时解决问题（1）教学内容：教材第13～14页例8及相关练习。
教学目标：1．使学生理解和掌握连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，掌握分数连乘法的计算方法，并能正确计算。
2．让学生在“用数学”活动中，学会收集、选择和加工信息，在共同探讨中培养学生的合作意识以及分析问题、解决问题的能力。
教学重点：理解掌握连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，掌握解题的基本方法。
教学难点：在用分数连乘的方法解决实际问题的过程中，理解单位“1”“分率”与所对应的量的相对性。
进而帮助学生深刻理解单位“1”“分率”与具体数量之间的一一对应关系。
教学准备：课件、学具。
教学过程：一、复习引入，唤醒旧知1. 找一找，谁是表示单位“1”的量：（1）足球的个数是篮球的；（2）女生人数与男生人数的相等。
2. 你能解决这两个问题吗？（1）篮球有35个，足球的个数是篮球的，足球有多少个？（2）六（1）班有男生25人，女生人数与男生人数的相等，六（1）班有女生多少人？3. 揭题：这节课我们就继续利用单位“1”的量，来解决更多的问题。
【设计意图：复习环节中两个练习题的设计，有层次、有梯度地复习了有关单位“1”的知识内容，目的是让学生熟悉单位“1”、分率与具体量之间的一一对应关系，为学习新知做好铺垫。
】二、自主探究，思辨交流（一）阅读与理解出示例8情境图：这个大棚共480 m2，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的。
红萝卜地有多少平方米？你获取了哪些数学信息呢？整个大棚的面积是（）。
萝卜地的面积占整个大棚面积的（）。
意思是说以（）为单位“1”，（）是（）的（）。
红萝卜地的面积占萝卜地面积的（）。
意思是说以（）为单位“1”，（）是（）的（）。
要求的是（）的面积。
【设计意图：审题是解决问题的第一步，引导学生了解题目中有哪些数学信息，有助于提高学生收集、处理、分析有效的数学信息的能力，继而提高学生提出问题、分析问题的能力。
六年级数学上册1 分数乘法第8课时 解决问题(1)
积各 的种
萝 卜 地 占 整 个 大 棚
平 方 米 ？ 【 课 本
萝 卜 地 占 大 棚 面 积 的 几
面例
480mP213 8
1 2
1 4
】
480× 1 × 1 = 60(m2)
42
分
析红
与萝
解卜
答地
有
多
少
红 萝 卜 地 占 萝 卜 地 面 积
积各 的种
萝 卜
平 方 米 ？
地
占
整【
个课
大本
棚
面例
40
答 ： 海 豹 的 寿 命 大 约 是 年 。
=2（0 年）
40× 3 × 2 43
=30 2 3
P16 2
三【 ”教 第科 题书 】
“ 练 习
3
4
?
3
的 寿 命 是 海 狮 的
海 象 的 寿 命 大 约
。是
2
海 豹 的 寿 命 大 约 是 多 少 年
年 ， 海 狮 的 寿 命 是 海 象 的
480mP213 8
1 2
1 4
】
综 合 算 式 ：
回 顾 与 反 思
480 ×
480 × (
1 2
1 2
×
下用
上你
面自
答己
案喜
的欢
合 理 性
的方路 法
成 才
状 元
。检
验
一
×
1 4
=
60(m2)
)14 = 60(m2)
检 验
：
大 棚
1 240× 2=480m2
面
积
检
验
：
大 棚
第8课时 解决问题(1)
[解析]先求小马的速度，即600米的(1+1/6)，列式为600×(1+1/6)，再求小狗的速度， 小狗的速度是小马速度的(1-1/4)，即600×(1+1/6)的(1-1/4)。
3、六年级一班植树80棵，二班植树的棵数是一班的5/4，三班植树的棵数比二班的7/10还 多7棵。三班植树多少棵？ 二班:80×5/4=100(棵) 三班:100×7/10+7=77(棵) 答:三班植树77棵。 [解析]由一班植树的棵数求出二班植树的棵数，再由二班植树的棵数求出三班植树的棵数。
一、情景导入、探索新知
青少年： 75次 婴儿： 4 比青少年多 5
4 解法1： 75＋75× ＝75＋60＝135（次） 5 （先求出婴儿比青少年多的，再加上青少年每分钟心跳 的次数，就是婴儿每分钟心跳的次数） 9 解法2： 75×（1＋ 4 ）＝75× ＝135（次） 5 5 （求婴儿每分钟心跳次数就是求青少年的（1＋ 多少） ）是
3、一共有900本书，六年级分得2/9，分给五年级的 本数相当于分给六年级的4/5。五年级分得多少本？
900×2/9×4/5=160(本) 答:五年级分得160本。
4、一台洗衣机原价3680元，经过连续两次降价1/4后， 现价多少元？ 3680×(1-1/4)×(1-1/4)=2070(元)
答:现价2070元。
方法一:150十150×2/5=210(名) 方法二:150×(1十2/5)=210(名) 答:第二天来了210名游客。
5、一种电脑原来每台售价4200元，现在商场搞促销活动， 每台价格比原来降低了1/7，现在这种电脑每台售价多少钱？
方法一:4200一4200×1/7=3600(元) 方法二:4200×(1一1/7)=3600(元) 答:现在这种电脑每台售价3600元钱。
五年级上册数学教案-第一单元第8课时 解决问题(1) 人教版
五年级上册数学教案-第一单元第8课时解决问题(1) 人教版教学内容本节课主要围绕人教版五年级上册数学第一单元的解决问题部分，具体涉及的是在日常生活情境中，如何引导学生运用所学数学知识解决实际问题。
教学内容包含对已知数据的分析、处理，以及通过四则运算来解决问题的方法。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用基本的数量关系和四则运算解决实际问题。
2. 过程与方法目标：培养学生从生活实例中提取数学信息的能力，以及逻辑思维和问题解决的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，认识到数学在生活中的重要性。
教学难点本节课的教学难点在于引导学生如何将实际问题抽象成数学模型，并运用恰当的数学方法解决问题。
此外，学生需要学会如何从问题中提取关键信息，以及如何选择适当的运算方法。
教具学具准备- 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教具模型等。
- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的数学问题，让学生思考如何解决，从而引出本节课的主题。
2. 探究：教师提出具体问题，引导学生通过小组讨论，探究解决问题的方法。
3. 讲解与示范：教师针对学生讨论的结果进行讲解，并给出标准解题步骤。
4. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 讨论与分享：学生之间相互讨论解题过程，分享不同的解题思路和方法。
6. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调解决问题的步骤和注意事项。
板书设计板书设计将围绕教学目标、教学内容、解题步骤等方面展开，以清晰、条理分明的形式展示本节课的核心内容。
作业设计作业设计将包括基础题、提高题和思考题三个层次，旨在巩固学生的基础知识，提高学生的应用能力，并激发学生的思考。
课后反思课后反思主要围绕教学效果、学生反馈和改进措施三个方面进行。
教师应认真思考教学过程中的成功之处和不足之处，并根据学生的反馈情况调整教学方法，以提高教学效果。
---本教案严格按照人教版五年级上册数学教材编写，内容丰富，结构清晰，旨在帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高解决问题的能力。
西师版四年级上册数学第七单元第8课时 问题解决(1)课件
我国有近13亿人口，如果每人捐 给你1元钱，这些钱需要用多大的屋子 才能装得下？
圈
1亿粒米大约重2500000 千克，用载重量为10吨 的卡车来运，需250辆
同时运才能运完
我吨中报平2中电比的0国左告均哈0新脑尔分5的右移显每雷年网软红·盖小。动示天彗中件就2茨0麦，净2星国巨将00仅3产中赚0的的头近年42量国1年尾0“微11亿0亿月近移6巴2网软元月年美1年动长民公7。底第元日来已达”司公四。电稳经一已创布季，定达亿超办的度美在到多过人财国1了公1亿务亿里人。
我国有近13亿人口，如果每人捐 给你1元钱，这些钱需要用多大的屋子 才能装得下？
1亿有多大
学习目标
认识新的计数单位：十万、百万、千 万、亿，并会类推相邻两个计数单位间 的进率，知道数级和数位。
自学指导
• 认真看课本第3~4页的例1，看图、看文字，观察 计数器，思考：
• （1）每相邻两个计数单位间有什么关系？在书上 划一划，并识记。
小组合作学习要求：
901×. 1独2立×列1出8算=式19并4解4答0。（元）
2. 小组内交流你的想法。 3. 准备全班展示。
课堂活动
蔬菜基地收了750袋土豆，每辆汽车每次 运50袋，用5辆汽车同时运，多少次可以运完？
（独立完成） 750÷（5×50）=3（次）
拓展练习
招聘信息 本学校招聘1名校园 保安。每天工作8时，每 月工作20天。 工资： 每月 2400元
答：平均每人每天可以摘花椒16kg。
平均每人每天可以摘花椒多少千克？
小雅是这样想的：
2人1天摘32kg花椒
32kg
（16kg）
每人每天
256÷8=32（kg） 平均每人每天可以摘花椒 多少千克？
人教版小学数学六年级上册：分数乘法 第8课时 解决问题(1)
8 大棚共480m2
其中一半种各种萝卜。红萝卜 1
地的面积占整块萝卜地的 4 。
理解题意
红萝卜地有多少平方米？
已知条件 所求问题
整个大棚的面积是 480m2 。 1
萝卜地的面积占整个大棚面积的 2 。
红萝卜地的面积占萝卜地面积的
1 4
。
红萝卜地的面积是多少平方米。
新知探究
3、某乡去 年绿色 蔬菜总 产量720万千 克，是 今年绿 色蔬菜 总产量 的62.5%。今 年绿色 蔬菜总 产量是 多少万 千克？ 4、东风 小学有 学生450人， 女生人 数是男 生人数 的 ，这 所学校 男、女 生各有 多少人 ？ 5、某汽车制造厂上半年生产小汽车36400辆 ，比原 计划多 生产3900辆， 超产百 分之几 ？