语文人教版八年级下册记叙文中的细节描写
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语文人教版八年级下册细节描写
3吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿
一花一世界
昨天我吃了碱水粽。 回到家，妈妈就把又香又好吃的粽子煮好了。 这次的粽子可是我们自己包的，可香啦，里 面有香菇、碱蛋黄、红豆、猪肉、花生，当然 必不可少的就是糯米啦，可好吃呢。 今年端午的粽子非常的诱人，与往常相比，糯 米更加细腻香软，特别是碱水粽，热气腾腾的 粽子从蒸笼里取出来，解开竹藤，剥开叶子， 金黄的糯米呈现在我眼前，用筷子夹成小块， 柔软的糯米弹着筷子，把碱水粽放进蜜糖里蘸 了蘸，粘稠的蜜糖，伴着粽子吃到嘴里，香味 顿时溢满鼻口……
碱水粽
作文指导
细节描写
首山二中
张莹
学习目标
理解什么是细节描写及其作用。 掌握细节描写方法及注意问题。 养成细心观察的习惯，发现生活中的美。
什么是细节描写
文学作品中一切具体、细微、形象
的描写都可以被称为细节描写。
说说我们学过的文章中哪些 细节描写给你留下了深刻印象。
探究方法
大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左 微倾，显出努力的样子。这时我看 见他的背影，我的泪很快的流下来 了。
抓准动词，慢镜头分解
探究方法
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲
父亲把屁股坐在最高的一级上，两
只脚板就搁在最低的一级。他的脚 板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着 沙子和泥土。……父亲的脚终于洗 好了，终于洗出了脚的本色，却也 是黄几几的，是泥土的颜色。
探究方法
父亲把屁股坐在最高的一级上，两
一花一世界
昨天我吃了碱水粽。 回到家，妈妈就把又香又好吃的粽子煮好了。 这次的粽子可是我们自己包的，可香啦，里 面有香菇、碱蛋黄、红豆、猪肉、花生，当然 必不可少的就是糯米啦，可好吃呢。 今年端午的粽子非常的诱人，与往常相比，糯 米更加细腻香软，特别是碱水粽，热气腾腾的 粽子从蒸笼里取出来，解开竹藤，剥开叶子， 金黄的糯米呈现在我眼前，用筷子夹成小块， 柔软的糯米弹着筷子，把碱水粽放进蜜糖里蘸 了蘸，粘稠的蜜糖，伴着粽子吃到嘴里，香味 顿时溢满鼻口……
碱水粽
作文指导
细节描写
首山二中
张莹
学习目标
理解什么是细节描写及其作用。 掌握细节描写方法及注意问题。 养成细心观察的习惯，发现生活中的美。
什么是细节描写
文学作品中一切具体、细微、形象
的描写都可以被称为细节描写。
说说我们学过的文章中哪些 细节描写给你留下了深刻印象。
探究方法
大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左 微倾，显出努力的样子。这时我看 见他的背影，我的泪很快的流下来 了。
抓准动词，慢镜头分解
探究方法
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲
父亲把屁股坐在最高的一级上，两
只脚板就搁在最低的一级。他的脚 板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着 沙子和泥土。……父亲的脚终于洗 好了，终于洗出了脚的本色，却也 是黄几几的，是泥土的颜色。
探究方法
父亲把屁股坐在最高的一级上，两
语文人教版八年级下册记叙文中的细节描写
在真实事件上进行再造想象。
我觉得自己郁闷了一个 世纪。 但我还是希望这天晚上 雷雨 交加。风驰呼着把学 校机房搅个稀巴烂。正这么 想着，电视镜头开始搜索了。 无论如何，这一“劫”是逃 不过去了，我肚里的害虫也 趁机作乱，剧烈地撕咬起来。 这会儿，我肚里如万蚁啃噬， 脑中如乱神交错。手表却悠 闲地走着。我趴在桌上不动， 像是在等待法官判给的死刑。
生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，
不同的人群，拥有绝对不同的细节。 ——池莉
细节描写是指抓住生活中细微而又具体 的典型情节，加以细致生动的描绘。
﹖
1、他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子
和泥土。……父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为
沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后
来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却
也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出
的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
父亲 —
脚板 — 干沟 —
沙子
沙子
细节描写 1、 方法
2、
……
他饿极了， 看着桌子 上的那个 面包，他 伸出了手。
2、他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，
向后拗过去，拗过去。
时间过得好慢！ 终于，电视课开 始了，我痛苦地趴在 桌子上祈祷着自己能 幸运地从电视画面中 逃脱⑤，可是，镜头 开始搜索了——明明 是在校寝室里的画面！ 我的心更不安了，用 同学中的一个金句， 那就是——整个人都 不好了！我煎熬着⑥， 等待着最后的惩 罚……
1、有一个女性，她动作粗野，睡相不佳——？
2、有一位父亲，他常年劳作，甚少休息——？ 3、有个教师疼爱孩子，假装生气，孩子们看 穿啦！——？ 4、还有一个老师，读书时很陶醉，孩子们在 下面捣乱啦！——？ 5、有一次课堂很安静，同学们都在认真学习 ——？
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记叙文中的细节描写
教学目标：
1、明确细节描写的作用和细节描写的角度。
2、学会用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。
重点与难点：
重点：掌握细节描写的方法。
难点：运用具体的方法进行细节描写。
教学方法：情景陶冶法点拨法练习法
教学过程：
一、出示两则材料，谈认识体会
1、描写淑女的吃相。
2、描写粗汉的吃相。
二、出示教学目标
三、认识细节描写及作用
四、如何进行细节描写
1、动作细节描写
2、肖像细节描写
3、心理细节描写
4、环境细节描写
5、修辞细节描写
五、课堂训练
1、扩展句子补充细节
2、以“今天教室里安静极了”为开头，写一段话，注意运用细节描写。
六、教师寄语。