职称考试小学数学

合集下载

教师职称考试试卷小学数学

1. 下列哪个数是奇数？A. 12B. 15C. 18D. 212. 下列哪个图形是正方形？A. 正三角形B. 正方形C. 长方形D. 梯形3. 小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？A. 8B. 10C. 12D. 154. 小华用5分钟跑完1000米，小丽用7分钟跑完1000米，谁跑得快？A. 小华B. 小丽C. 他们一样快D. 无法判断5. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的周长是多少厘米？A. 16B. 24D. 406. 下列哪个数是质数？A. 10B. 11C. 12D. 137. 下列哪个数是偶数？A. 15B. 17C. 18D. 198. 下列哪个图形是圆？A. 正方形B. 矩形C. 三角形D. 圆9. 小刚有3个苹果，小强有5个苹果，他们一共有多少个苹果？A. 8B. 10C. 12D. 1510. 一个长方形的长是12厘米，宽是6厘米，它的面积是多少平方厘米？B. 84C. 96D. 108二、填空题（每题2分，共20分）11. 3 + 5 = ______12. 7 - 2 = ______13. 8 × 4 = ______14. 15 ÷ 3 = ______15. 2 × 5 = ______16. 6 ÷ 2 = ______17. 9 + 4 = ______18. 8 - 3 = ______19. 3 × 6 = ______20. 20 ÷ 4 = ______三、解答题（每题10分，共30分）21. 小明有10个橘子，小红有15个橘子，他们一共有多少个橘子？22. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的面积。

23. 小华和小丽一起跑步，小华用5分钟跑完1000米，小丽用7分钟跑完1000米，谁跑得快？请说明理由。

四、简答题（每题10分，共20分）24. 简述小学数学教学中应注意的几个方面。

江苏小学数学中、高级职称考试试题及答案标准(专业素养部分3套)

第二部分专业素养考查（100分）1五、教材分析与教学设计（40分）根据提供的教材《找规律》（四年级上册），按照新授课要求，完成下列问题： 1. 写出本节课的教学目标，并简要说明理由。

（10分）2. 指出本节课的教学重点，并作简要分析。

（10分） 3．下面两题只要做一题，申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题。

甲：请为本节课设计完整的教学流程，并说明设计思想。

（20分）乙：请为本节课设计学生活动过程，并说明设计思想。

（20分）…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………………………………………密………………………………封………………………………线………………………………六、解题（40分）（一）填空题（每小题2分，共6分）1．月历上小明生日那天的上、下、左、右四个日期数的和是60，那么小明的生日是这个月的（）日。

2．有一大捆粗细均匀的钢筋，现要确定其长度。

先称出这捆钢筋的总质量为m 千克，再从中截取5米长的钢筋，称出它的质量为n 千克，那么这捆钢筋的总长度为（）米。

3．小王利用计算机设计了一个计算程序，输入和输出的数据如下表：输入 12345…… 输出 1132 73 134 215 ……那么，当输入的数据是8时，输出的数据是（）。

（二）判断题（正确的打“√”，错误的打“×”。

每小题2分，共6分）4．二进制是计算技术中广泛采用的一种数制。

进位规则是逢二进一。

（）5．在一个三角形里，当∠1大于∠2与∠3的度数之和时，这个三角形一定是锐角三角形。

（）6．希望小学有一个长方形花圃，在修建时，花圃的长和宽分别增加了3米，这样面积就增加了60平方米。

原来花圃的周长是34米。

（）（三）选择题（把正确答案的序号填在括号中。

每小题2分，共6分）7．墙上有一面镜子，镜子对面的墙上有一个数字式电子钟。

如果在镜子里看到该电子钟的时间显示如图所示，那么它的实际时间是（）。

小学数学职称考试试题

教学中应通过观察、操作、合作交流等具体活动，引导学生自主探索平行四边形的基本特征。

通过让学生量出平行四边形两条分）分）。

9分） 3小时 2.5小时、mags ，（D ）3.五个同样的小长方形拼成一个大长方形（如右图），这个大长方形长和宽的比是（A ）A．6：5B．4：3 C．5：3D．5：4 （二）填空（每小题3分，共9分）4．一幢办公楼原有5台空调，现在又安装了1台，如果这6台空调全部打开就会烧断保险丝，因此最多只能同时使用5台空调。

这样，在24小时内平均每台空调可使用（20）小时。

5.月历上小明生日那天的上、下、左、右四6.7.过A9.“134多次实验结果平均数的方法来减少误差）。

根据这三个小组的实验结果，请你算出13亿粒米大约重多少吨。

（得数保留整数）③通过以上计算，简述你所想到的。

①4÷200×1300000000=0.02×1300000000=26000000（克）26000000克=26吨（2分）②（26+28+33.5）÷3=87.5÷3≈29(吨)（2分）③参考要点：实验操作的科学、合理，或节约粮食的好习惯等。

（2分）10.下面两题只要做一题，申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题。

甲：根据下面的存单，求这笔存款到期时，李明得到的本金和税后利息共多少元？（税率为20%）乙：金工车间加工一批零件。

上午加工了这批零件的60%，装了25盒，剩下3只；下午把这批零件全部加工完。

已知下午加工的零件装了17盒，这批零件一共有多少只？甲：5000+5000× 2.7%×3××3分）25]=2553分）8和12的最大公约数是4，最小公倍数是24，8×12=96，4×24=96⑶两个数的最大公约数与最小公分。

12时，发现。

简洁，4分）。

2分）。

16＝39×6＝29×思路三：7×7×6（把49拆成7×7）思路四：98×3（49扩大了2倍，6缩小了2倍）（算式中如出现数字“4”不给分。

小学数学教师职称考试试题(五套)

小学数学教师职称考试试题(五套)第一套试题1. 20 ÷ 5 = ?A. 4B. 5C. 10D. 152. 将 3/4 写成小数。

A. 0.25B. 0.3C. 0.75D. 0.53. 已知 a + b = 15，a - b = 5，求 a 的值。

A. 10B. 20C. 5D. 154. 一个正方形的边长是 6 cm，求它的面积。

A. 18 cm²B. 12 cm²C. 36 cm²D. 24 cm²5. 一个分数的分子是 3，分母是 5，该分数是几分之几？A. 2/5B. 3/4C. 4/5D. 3/5第二套试题1. 35 ÷ 7 = ?A. 4B. 7C. 5D. 102. 0.36 写成分数为多少？A. 9/25B. 9/10C. 9/100D. 36/1003. 已知 a + b = 12，a - b = 4，求 b 的值。

A. 6B. 10C. 8D. 24. 一个三角形的底是 8 cm，高是 6 cm，求它的面积。

A. 14 cm²B. 48 cm²C. 12 cm²D. 24 cm²5. 25 的一半是多少？A. 15B. 5C. 25D. 12.5第三套试题1. 48 ÷ 6 = ?A. 12B. 8C. 9D. 62. 1/5 写成小数是多少？A. 0.15B. 0.5C. 0.2D. 0.053. 已知 a + b = 20，a - b = 10，求 a 和 b 的值。

A. a = 15, b = 5B. a = 10, b = 20C. a = 12, b = 8D. a = 18, b = 24. 一个梯形的上底是 5 cm，下底是 8 cm，高是 4 cm，求它的面积。

A. 16 cm²B. 20 cm²C. 24 cm²D. 28 cm²5. 一个分数的分子是 2，分母是 9，该分数是几分之几？A. 3/4B. 9/2C. 4/9D. 2/9第四套试题1. 64 ÷ 8 = ?A. 16B. 8C. 4D. 62. 0.2 写成百分数为多少？A. 0.02%B. 2%C. 0.2%D. 20%3. 已知 a + b = 16，a - b = 6，求 a 的值。

小学数学职称评定考试试卷

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不属于小学数学教学的基本原则？A. 从实际出发，注重实践B. 注重学生主体地位，培养兴趣C. 强调教师权威，学生被动接受D. 重视数学思想方法的渗透2. 在小学数学教学中，下列哪种教学方法最有利于培养学生的逻辑思维能力？A. 讲授法B. 演示法C. 探究法D. 训练法3. 下列哪个选项不是小学数学课程的核心内容？A. 数与代数B. 图形与几何C. 统计与概率D. 英语知识4. 小学数学教学过程中，教师应如何处理学生的错误？A. 忽略不计，直接给出正确答案B. 直接批评，让学生自责C. 耐心引导，帮助学生分析错误原因D. 严厉惩罚，让学生记住教训5. 下列哪个选项不属于小学数学教学评价的方式？A. 学生自评B. 教师评价C. 家长评价D. 社会评价6. 在小学数学教学中，如何激发学生的学习兴趣？A. 提高教学难度，让学生挑战自我B. 丰富教学内容，引入趣味元素C. 增加作业量，让学生多练习D. 强调分数，让学生追求高分7. 下列哪个选项不属于小学数学教学中的情感态度价值观？A. 勤奋好学B. 诚实守信C. 团结协作D. 拥有强烈的民族自豪感8. 在小学数学教学中，如何培养学生的创新意识？A. 鼓励学生提出不同观点B. 让学生参与课堂讨论C. 给予学生更多的自由发挥空间D. 强调学生要遵循教材内容9. 下列哪个选项不属于小学数学教学中的问题解决能力？A. 分析问题B. 提出解决方案C. 演示解题过程D. 评价解题结果10. 在小学数学教学中，如何提高学生的合作学习能力？A. 组织学生进行小组讨论B. 增加课堂互动环节C. 举办各类竞赛活动D. 奖励优秀学生，激励其他学生二、填空题（每空2分，共20分）1. 小学数学教学应注重学生的__________，培养学生的__________。

2. 小学数学课程应面向全体学生，__________，__________。

2021小学数学职称考试试题及答案(5套)

小学数学职称考试试题（一）一、单项选择选择题。

1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（交往互动与共同发展）的过程。

2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（用教材教）。

3、新课程的核心理念是（一切为了每一位学生的发展）4、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（概念）的教学。

5、“三维目标”是指知识与技能、（过程与方法）、情感态度与价值观。

6、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（过程性目标）的动词。

7、建立成长记录是学生开展（多样评价）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。

8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（富有个性）的过程。

9、“用数学”的含义是（用所学数学知识解决问题）。

１0、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。

）。

二、填空题1、为了体现义务教育的普及性、( 基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( 态度)、( 价值观)和一般能力的发展。

2、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。

内容标准应指关于（内容学习）的指标。

3、《新课程标准标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。

4、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为（自主探索）、（合作交流）与实践创新。

5、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（基础性）（层次性）（发展性）（开放性）。

6、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（组织者）、（引导者）和合作者。

7、数学教学应该是从学生的（生活经验）和（已有知识背景）出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的（数学知识与技能）、（数学思想和方法）。

2024小学数学教师职称考试模拟试卷及参考答案

2024小学数学教师职称考试模拟试卷及参考答案一、填空题（每空1 分，共20 分）1. 数学是研究（）和（）的科学。

2. 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（），（）。

3. 课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的（）。

4. 教学活动是师生（）、（）、共同发展的过程。

5. 有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的（），教师是学习的（）、（）与（）。

6. 学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的（）和（），激励学生学习和改进教师教学。

7. 信息技术的发展对数学教育的（）、（）、（）产生了深远的影响。

8. 在数学课程中，应当注重发展学生的数感、（）、（）、（）、（）、运算能力、推理能力和模型思想。

9. 数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的（），鼓励学生的（）。

10. 通过数学学习，学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强（）的能力。

二、选择题（每题2 分，共20 分）1. 数学教学活动是师生积极参与，（）的过程。

A. 交往互动B. 共同发展C. 交往互动、共同发展2. 教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。

A. 教教材B. 用教材教3. 新课程的核心理念是（）。

A. 联系生活学数学B. 培养学习数学的兴趣C. 一切为了每一位学生的发展4. 根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（）的教学。

A. 概念B. 计算C. 应用题5. “三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。

A. 数学思考B. 过程与方法C. 解决问题6. 数学课程标准中使用了“经历、体验、探索”等表述（）不同程度。

A. 学习过程目标B. 学习活动结果目标7. 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（）的过程。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

模拟题A卷一、填空。

（每空分，共22分）1．数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

2．通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、（基本活动经验）；体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强（发现和提出问题的能力）、分析和解决问题的能力。

3．在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数，（空间与图形），（统计与概率），综合与实践。

4．为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把“知识技能”、（“数学思考” ）、（“解决问题” ）、“情感态度”四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。

5．先在田字格中规范写出2、8、10三个数，再用这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。

（ 2+8=10 ），（8+2=10），（10-2=8），（10-8=2）。

6．同学们做操，排成一个正方形的队伍。

从前、后、左、右数，小青都是第3个。

这个方队一共有（25）人。

7．乘法口诀共有（ 45 ）句。

根据“七八五十六”这句口诀，写出两个乘法算式和两个除法算式：（7×8=56），（8×7=56），（56÷7=8），（56÷8= 7）。

8．二年级48人分组跳绳，每5人一组，可以分成（9）组，还剩（3 ）人。

9．要检验400+500=900的计算结果对不对，可以用（900-400=500 ），还可以算（ 900-500=400 ）。

10．按规律填空。

（1）5，9，10，18，15，27，（ 20 ），（36 ）；（2）1＋3＝4＝2×2，1＋3＋5＝9＝3×31＋3＋5＋7＝16＝4×4，??1＋3＋5＋?＋99＝（ 2500 ）＝（50 ×50 ）11．在一张边长是22dm的正方形铁皮上剪去一个长8dm、宽6dm的长方形，剩下部分的面积是（436平方分米）；以下3种剪法中，第（第二种）种剪法剩下部分的周长最短。

2013年福建省小学数学教材教法考试试卷第 2 页共 15 页12．＝（ 15 ）min，3080mL＝（）dm3，＝（8500）m2 。

13．0读作（九亿六千零七十八万零五百三十），把它改写成用万作单位的数是（ 96078万），省略亿位后面的尾数约是（ 10亿）。

14．右面第3个图形有（ 9 ）个等边形， ??第6个图形有（ 22 ）个等边三角形。

15．一个长50m，宽20m的长方形操场扩建后，长增加了40m，宽增加了30 m。

这个操场的面积增加了（3500）m2。

16.在比例尺为1的地图上，量得甲城到乙城的距离是15厘米，甲、乙两城的实际距离是（ 1500 ）km。

17．2009年春节，小明把1000元压岁钱存入银行，定期三年，年利率%。

如果到期国家仍然免征利息税，那么到期后小明可得利息（ 108 ）元，本金和利息共（1108）元。

18．如右图所示，正方形ABCD的面积是17cm2，长方形BEFG的面积是（17 cm2）。

二、判断。

（每小题1分，共10分）1．除接受学习外，是学习小学数学的主要方式。

（× ）改：动手实践、自主探索与合作交流也2．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

（√）3．在基本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理。

（√）4．是考查学生数学课程目标达成状况的最主要方式。

（×）改：把“实践操作”改成“书面测试”5. 两个数的商是，如果被除数扩大10倍，要使商不变，除数应10倍。

（×）改：把“缩小”改成“扩大”6．等边三角形、长方形、平行四边形和圆都是轴对称图形。

（√）2013年福建省小学数学教材教法考试试卷第 4 页共 15 页7．56×8读作五十六乘八，56÷8读作五十六八。

（×）改：把“除”改成“除以”8．圆的周长和直径成正比例。

（√）9．循环小数都是无限小数，无限小数是循环小数。

（×）改：把“也都”改成“不一定”10．圆是轴对称图形，每条对称轴都是圆的直径。

（√）三、选择。

（每小题1分，共15分）1．《全日制九年义务教育数学课程标准（修订稿）》安排了哪几个领域的学习内容？（ A ）A．数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践B．知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度C．知识与技能、过程与方法、情感态度D．基础知识、基本技能、数学思考、情感与态度2．《全日制九年义务教育数学课程标准（修订稿）》中，设置了如下例题：将数50，98，38，10，51排序，用“＞”或“＜”表示。

用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间的关系。

该例题中，符号“＞”或“＜”表述的是数量间的大小关系，希望学生能够理解符号的含义并能合理使用，这个过程可以帮助学生建立（ A ）A．数感 B．符号感 C．统计观念 D．空间观念3．吴老师为一年级学生设计了一道练习题：先计算12－3 = 12－4 = 12－5 = 12－6 = 12－7 = 12－8 = 12－9 = 12－10 = 在这道练习的设计中，主要渗透了哪种数学思想？（ D ）A．分类 B．化归 C．极限 D．函数4．用三根小棒拼成一个等腰三角形，其中两根小棒的长度分别是7cm和15 cm，第三根小棒的长度可能是（ C ）cm。

A．7 B．14 C．15 D．225．比大的一位小数有（ D ）。

A．0个 B．1个 C．9个 D．无数个6．10.袁奶奶家的水表如图所示，该水表的读数为多少立方米（精确到）？（ B ）A． B． C． D．7．把3块饼平均分给7个小朋友，每人分得的饼占总数的几分之几？（B ）A．11 B．37 C．3 7 D． 7 38．李老师家新添购一个浴缸，其容量约为多少? （ C ）A．4升 B．40升 C．400升 D．4000升9．在分数1111、、－、－中，哪个数最接 3 8 9 4近0？（C ）A．1111 B． C．－ D．－ 3 8 9 41 ，甲、乙两班各分得多少本图书? 3 10．把72本图书分给甲、乙两班同学，甲班分得的本数是乙班分得本数的（C ）A．甲分得24本，乙分得48本 B．甲分得16本，乙分得48本C．甲分得18本，乙分得54本 D．甲分得16本，乙分得56本11．在一个三角形中，如果一个角是75度，那么这个三角形（ D ）。

A．一定是锐角三角形 B．一定是直角三角形C．一定是钝角三角形 D．不能确定是什么三角形12．一项工程，甲队单独完成要20天，乙队单独完成要30天。

如果甲队单独做4天，剩下的由乙队接着做，还要多少天完成工程任务？（ B ）A．28天 B．24天 C．20天 D．16天13．圆柱体的体积一定，底面积和高（ B ）。

A．成正比例B．成反比例C．不成比例D．以上答案都不对14．在2、3、4、5、6这五个数中，一共可以找出（ D ）对互质数。

A．3 B．4 C．5 D．615．把1～20这20个数分别写在20张完全相同的纸条上，做成纸团放在盒子中混合，然后从中任意摸出一个纸团。

摸到合数的可能性是（ D ）。

A．12311 B． C． D． 2 5 5 20四、解答题。

（共23分）1．按要求作图：（4分）（1）画出直角梯形绕O点顺时针方向旋转90后的图形；（2）画出直角梯形上下底和高都放大2倍后的图形。

2．根据下图填空:（3分）三角形的顶点A的位置是（7 ，4）,平行四边形的顶点B的位置是（4，7）；把平行四边形向右平移（ 7 ）格，B的位置就变为（11，7）。

3．学样准备一些奖品，其中需要单价2元的钢笔35支。

现有三家商店可选：文海笔庄：买6支送一支；文具商场：所有商品一律九折；百货商店：购满50元八折优惠。

请你帮忙算一算，去哪儿购买合算？（计算后回答）（4分）文海35÷（6+1）×（6×2）文具35×2×90% 百货35×2×80%笔庄：=35÷7×12 商场：=70×90% 商店=70×80%=60（元） =63（元）=56（元）答：去百货商店购买合算。

4．一张长120厘米，宽100厘米的长方形铁皮，在它的4个角各剪去一个边长为20厘米的小正方形（如图），焊接成一个无盖的铁皮水箱，这个水箱的容积大约是多少升？（120-20）×（100-20）×20÷1000 =100×80×20÷1000 =160000÷1000 =160（升）答：这个水箱的容积大约是160升。

5．青藏铁路是世界最长的高原铁路，东起青海西宁，西至西藏拉萨，全长1956km。

两列火车同时分别从拉萨和西宁出发，中途在格尔木相遇。

已知快车平均每时行85km，慢车平均每时行65km。

经过多少时间火车到达格尔木？（先写出等量关系式，再用方程解答）（4分）（快车的速度+慢车的速度）×相遇时间=总路程1956km解：设经过X小时火车到达格尔木（85+65）×X=1956150X=1956X=1956÷150X= 答：经过小时火车到达格尔木。

6．一堆煤堆成近似圆锥体，量得这堆煤的底面周长是米，高是米。

如果用载重5吨的车一次运完，需要多少辆车？（1m3煤重吨）（4分）÷÷2=3（米）×22××÷5=÷5=6（辆）……（吨）6+1=7（辆）答：需要7辆车。

五、教学设计与评析。

(共30，再仔细观察，你发现了什么？1．仔细阅读教材，完成下面的设计。

(20分)例：除以10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。

再任意找几个小数，分别除以10、100、1000，观察小数点位置的变化情况，并在小组里交流。

一个小数除以10、100、1000……只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……（1）根据教材的编排，该内容的教学引导学生经历了一个较为完整的科学探究过程，请简要设计出完成上述内容教学的主要活动。

（2）下面是学生学习该内容的自我评价表，请你完成自我评价表的设计。

2．教学评析。

（10分）《全日制九年义务教育数学课程标准（修订稿）》指出，“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，在这个充满生命力的过程中，“学生是数学学习的主体”。