校本科研课题申报表样本
课题研究申请表
XXXXX学院（XXXX大学）科学研究课题申报表
课题名称：
课题类别：
成果形式：
负责人：职务职称：所在单位：
联系电话：
填表日期：
XXXX学院（XXXX大学）科技处
申请者的承诺：
我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守XXXX学院（XXXX大学）的有关课题管理规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
XXXX学院（XXXX大学）有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：
年月日
填表说明：
一、本表报送一式两份，请用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
二、申请者签章处，不得用打印字代替。
三、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与杭州科技职业技术学院（杭州广播电视大学）科技处联系。
四、本表须经课题负责人所在部门领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
五、封面的“项目编号”由科技处填写。
六、申报类别分重大课题、重点课题、一般课题。
课题负责人务必根据所负责课题研究的重要性、难易度以及在本研究领域的影响力确立申报类别。
二、课题设计论证
三、完成课题的可行性分析
四、经费预算
五、课题负责人所在单位意见
六、院科技处意见
七、学术委员会评审意见
九、学校意见。
课题申请书表格
一、基本信息1. 申请人姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 职称：5. 学位：6. 单位：7. 联系电话：8. 电子邮箱：二、课题名称1. 中文题目：2. 英文题目：三、课题来源1. 国家级：2. 省部级：3. 市级：4. 企事业单位：5. 其他：四、课题研究背景及意义1. 研究背景：（简要描述课题研究的背景，包括国内外研究现状、发展趋势等）2. 研究意义：（阐述课题研究的重要性和必要性，包括理论意义和实际应用价值）五、研究内容1. 研究目标：（明确课题研究的总体目标，包括预期成果和具体指标）2. 研究方法：（介绍课题研究采用的方法，如文献研究法、实验法、调查法等）3. 研究步骤：（详细列出课题研究的各个阶段及时间安排）4. 研究内容：（详细阐述课题研究的具体内容，包括研究对象、研究范围、研究重点等）六、预期成果1. 学术成果：（列出预期发表的学术论文、专著等）2. 技术成果：（列出预期申请的专利、软件著作权等）3. 社会效益：（阐述课题研究对社会的贡献，如提高行业技术水平、促进产业发展等）七、研究计划及进度安排1. 研究计划：（详细列出课题研究的时间节点、阶段性成果等）2. 进度安排：（按照研究计划，将研究任务分解为具体的工作计划，明确每个阶段的时间安排）八、经费预算1. 课题经费总额：2. 经费来源：3. 经费分配：（详细列出各项经费的用途和预算，如设备购置、差旅费、资料费等）九、研究团队及分工1. 课题负责人：2. 参与人员：（列出参与课题研究的团队成员及其分工）3. 合作单位及合作方式：（如有合作单位，列出合作单位及合作方式）十、课题申报单位意见（由课题申报单位填写，包括对课题申请的审核意见、支持程度等）十一、附件1. 申请人简历2. 课题研究相关资料3. 其他证明材料注：以上内容仅供参考，具体表格格式及内容可根据实际情况进行调整。
校本科研课题申报表
课题的界定
1、初中数学：是指本课题研究的学科仅是七—九年级的数学学科。
2、研究的对象：基于课题组成员都是从事一线数学教学工作，故确定七—九年级的全体学生共180名为本课题研究对象，用于检验互动教学的效果，选取每个年级的一班（每班各30名学生）为本课题的实验班（施加互动式教学）。
3、课堂教学：课堂教学是指以班级授课制为表现形式，以培养和发展学生为目的，由相对固定的教师和学生在相对稳定的时间和相对固定的空间内，围绕特定的教学内容进行的教学活动。
完成本课题条件分析
一、研究的方法、策略和基本原则
1、研究方法：行动研究法
2、研究策略
〈1〉教师要营造有利于小组合作学习的人文环境
〈2〉根据学生的智力、兴趣、个性等方面的特征合理调配小组成员
〈3〉处理好学生主动探索学习和教师适时有效指导的辨证关系
〈4〉处理好独立思考与合作交流的辨证关系
3、基本原则全体性原则：面向全体学生，坚持全面发展，为每个学生的发展提供有效途径。发展性原则：立足于学生的可持续发展，为每个学生终身的学习和发展奠定基础。主动性原则：学生是学习的主体，学习过程要使学生主动参与，自觉探索，全身心投入。此外还有合作性原则、开放性原则、互动性原则、创新性原则、建构性原则等。
（3）总结阶段：2012.3——2013.4对整个课题进行全面科学的总结，写
出实践报告和相应的论文，撰写结题报告
4．研究所需要的资料、时间等条件：
本课题需要其他学校数学骨干教师的配合，有比较丰富的教学经验和理论修养教师指导，具有一定的感召力，能够承担和胜任本课题的研究任务。课题组具备良好的课题研究的资料准备、信息交流和科研设备，完全可以满足课题研究的需要。 学校领导积极鼓励教师从事教育科研工作，针对本课题组拨付3500元研究经费，用于购买研究用书、资料和外出学习培训。
教师校本课题立项申请表
姓名
年龄
学科
年级
职称
任教
1
2
3
研究成果
形式（可多样）
研究时间
201年月-201年月
长清一中教师微型课题立项申请的通知
为了增强学校文化的软实力，搞好“文化一中”建设，深入挖掘一中文化资源，提升教师的教育教学科研水平，使我校的课题研究常规化、兴趣化、实效化，本学期我校将在全校范围内开展微型课题研究活动，请每位老师根据自己的兴趣特长申报微型课题并开展研究。
2017年2月
附：长清一中教师微型课题立项申请表
为了增强学校文化的软实力搞好文化一中建设为了增强学校文化的软实力搞好文化一中建设为了增强学校文化的软实力搞好文化一中建设深入挖掘一中文化资源提升教师的教育教学科研水平使深入挖掘一中文化资源提升教师的教育教学科研水平使深入挖掘一中文化资源提升教师的教育教学科研水平使我校的课题研究常规化兴趣化实效化本学期我校将在我校的课题研究常规化兴趣化实效化本学期我校将在我校的课题研究常规化兴趣化实效化本学期我校将在全校范围内开展微型课题研究活动请每位老师根据自己的全校范围内开展微型课题研究活动请每位老师根据自己的全校范围内开展微型课题研究活动请每位老师根据自己的兴趣特长申报微型课题并开展研究
校本科研课题申报表
肖正香
行政职务
备课组长
专业职称
中一
近几年所任主要学科
高段英语
现任学科
英语
学历
本科
研究专长
课堂教学研究 教学行动研究
课 题 组 成 员
姓名
专业职称
现任学科班级
研究专长
在课题组中分工
谢锦坤
小一
六（3）（4）英语
课堂教学
资料收集整理
周旭成
中二
五（3）（4）英语
课堂教学
课件制作、课题验证
谢琳
小一
五（1）（2）英语
《新英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”、“要能够使学生获取信息和使用信息，用英语与他人进行交流，用英语解决实际问题的能力。”
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。因此，英语教师必须把握《标准》，开展有效的英语教学活动，调动学生学习英语的积极性，让学生主动参与英语课堂教学。
承担人:谢琳.周旭成
3、总结阶段
时间 :2010.1.--- 2010.3. “新型有效英语课堂教学”的总结与拓展
承担人:肖正香.高朗琴.谢锦坤
完成本课题条件分析(负责人研究水平、组织能力及课题组主要成员的研究水平和时间保证，近几年主要研究成果)
本课题负责人：
肖正香，本科，教育学学士，曾担任公立学校中学英语教师，进入私立学校十多年来一直担任小学高段英语教师，对青少年心理有一定的研究；熟悉小学高段教材及教法；在2007-2008学年广州中大附属雅宝学校的“教学比武”竞赛活动中，被评为“教学能手”；第五界全国青少年英语口语大赛中被评为“优秀指导老师”。对高段英语课堂有一定的研究；2004年撰写的论文《小学五、六级英语课堂教学初探》在《中国教育教学杂志》第16卷第77期上发表。
校级课题申报表
自筹 2015 年底
职称
研究专
长
学历
二、课题论证
1、对课题的理论价值和实践价值的论证
（1）课题的理论价值 提高生物科学素养是生物新课程的基本理念之一，科学思维是生物科学素养的重要
内容，而逻辑思维素质又是科学思维素质的核心。逻辑思维方法包括判断与推理、综合 与分类、抽象与概括、比较与分析和明确概念的定义、限制、成立条件、概述等。生物学 科以其内部充满辩证思想的特点，在培养学生的逻辑思维能力方面发挥着重要的作用。 例如，中学生物学中的遗传定律的发现及应用的内容，就体现着这一思想。揭示生物教 学中的逻辑思维规律，进而探寻有效的教学原则和教学方法，无论是从课程与教学论的 角度，抑或从学生发展的角度，都是一项值得尝试的工作。
一、基本况
课题名 称
负责人 姓名
行政职 务
联系电 话 姓名 性别 出生年月
主要参 加者
预期的主要成果
经费来源及数额 预期完成时间
论文研究 报告
专业职务
性别
民 出生年月
族
职务
学
历
电子信箱
A、专著 B、论文√ C、研究报告 D、工具书 E、其它
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
校本教研课题申报表
表一盐池三小2011——2012学年度校本教研课题申报表组别：综合组盐池三小2011-2012学年度学科组校本教研课题过程性资料表二盐池三小2011-2012学年度学科组校本教研课题过程性资料2011-2012学年度年级组校本教研结果报告研究过程：（一）建立合理的实验小组，为合作探究式学习做好准1、组建合适的实验小组，合作学习的习惯非一天两天养成，是在一次次的活动中，在一次次的合作探究中逐渐形成的。
这就要求老师具有耐心，留给学生一点时间让他们自己去磨合。
2、明确分工，各司其职。
在实验活动过程中，要强调每个学生责任，哪个环节出问题，追究相应学生的相应责任，让学生认识到合作过程中每个环节的重要性，培养学生认真、严谨、负责的科学态度。
在实验操作实行“责任制”的同时，还要推行岗位轮换制，在多次活动中，每个同学不能不断重复同一个任务，必须经常轮换，依此来体验不同岗位上的不同辛劳。
（二）营造合作探究氛围，将合作探究式学习落到实处1、营造宽松愉快的合作探究氛围，激发学生的合作探究情趣。
2、给予充足的合作探究时间，让学生进行讨论与交流3、教师为学生的合作探究提供有效的指导和帮助。
4、对小组合作探究式学习评价要落到实处小组合作探究式学习评价要落到实处探究式激励性评价机制的建立是培养学生的合作精神，提高小组合作效率的关键因素之一。
因此，小组合作学习后，教师应该根据实际情况，采用多种评价方式，包括对自己的评价与对他人的评价。
通过这样的评价，促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促，调动起学生在小组学习中的积极性，提高合作探究式学习的效益。
同时，教师对小组合作探究式学习的评价还要突出“两个结合”。
合作学习的评价要重视学习过程评价与学习结果评价相结合；要重视合作小组集体的评价与小组中个人的评价相结合。
在教学中，教师除了对小组合作学习的结果作出恰如其分的评价，还要注意一些活动过程中常见的问题：平时少言少语的同学是否积极参加了活动？参与合作学习过程是否都认真？学生通过活动认识了什么？感受了什么？教师及时予以肯定，进一步让这个同学充分意识到小组通力合作的重要性，鼓励学生积极参与活动，促进小组成员之间的合作意向。
校本小专题申报表
附件3：
吉林省中小学教师校本小专题研究
申报表
（年度）
课题名称
主持人
主持人单位
填表日期
吉林省教育学会学术委员会
填表说明
一、本表需如实填写。
填表前请认真阅读《小专题课题申报表》。
二、本表报送一式2份，统一用A4纸双面印制，左侧装订。
三、部分栏目填写说明
1．课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过25个汉字（不包括标点符号）。
2．关键词：按研究内容设定。
关键词之间空一格。
3．主要参加者：必须直接参加本项目的研究工作，不含项目负责人。
4．预期成果：指预期取得的最终研究成果形式，必须包含A 选项。
5．小专题完成时间：1-2年。
…………………………………………………………………………………………………………………
申报者的承诺：
本人保证如实准确填写各项内容。
遵守《吉林省教育学会教育科研规划课题管理办法（试行）》有关规定，按计划认真开展课题研究工作，取得预期研究成果，按时完成研究任务，并同意吉林省教育学会将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动。
申报者签章：
一、基本信息
二、课题设计论证
三、预期研究成果
四、审核意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校本研修课题申报表
课题：
课题性质：
研究范围：
预计完成时间：
课题负责人：
填表时间：年月日
一、课题资料表
课题名称
预计主要
预计完成
时间
成果
课题负责
人行政职务专业职称
近几年所任主要
学科现任学科
学历
研究专长
课题组成员
姓名
专业职称现任学科班研究专长在课题组中分工
二、研究方案要点
研究目的及意义(包括课题提出的背景、理论与实践价值及要解决的主要问题)
课题的界定与支撑理论(界定指研究范围及作用，支撑指运用的理论基础是哪些)
研究的内容要点(含子课题设计)
研究的具体步骤及进度安排(包括阶段内容划分、阶段研究内容、阶级成果形式)
完成本课题条件分析(负责人研究水平、组织能力及课题组主要成员的研究水平和时间保证，近几年主要研究成果)
三、课题论证意见(包括课题研究的必要性分析、可行性分析
、体系分析和结论)
四、评审意见
学
校
意
见
学校负责人：
年月日。