孔明智退司马懿预学单
关于孔明智退司马懿的歇后语
关于孔明智退司马懿的歇后语1. 孔明智退司马懿——空城计妙哉。
就好比你和小伙伴玩捉迷藏，你躲在一个看似藏不住的地方，小伙伴却以为有诈不敢来找，这孔老夫子也是，城里没多少兵，摆个空城计，把司马懿吓得不敢进城，真绝了！2. 孔明智退司马懿——虚张声势唬人精。
嘿，这就像那没本事还爱咋呼的人吗？错啦！孔明那可是有底气的虚张声势。
司马懿大军压境，他大开城门，自己在城楼上弹琴，这架势，就像告诉司马懿“我可不怕你”，司马懿愣是被唬住了，你说神奇不？3. 孔明智退司马懿——险中求胜有高招。
我就寻思啊，这孔明胆子咋这么大呢？就像走钢丝的人，下面可是万丈深渊，他却能稳稳当当。
司马懿带着那么多兵来，他就靠那一座空城，几个老弱残兵，硬是把司马懿给退了，这不是险中求胜是啥？4. 孔明智退司马懿——空城一座退雄兵。
这就像你拿着空盒子去吓小偷，小偷以为里面有啥宝贝不敢乱动。
孔明的空城就像那个空盒子，司马懿的雄兵就是小偷，他以为城里有埋伏，只能灰溜溜地走了，这孔明可太聪明了。
5. 孔明智退司马懿——弹琴退敌真胆大。
咱就说啊，要是你，敌人都到家门口了，你还能悠闲地弹琴吗？孔明就能！他在城楼上弹琴，那琴声就像一道命令，让司马懿不敢进城。
这就好比唱歌能吓退野兽一样神奇，你能想象吗？6. 孔明智退司马懿——智慧吓退十万军。
哎呀，这孔明的智慧可抵得上千军万马啊！司马懿带着十万大军呢，孔明就靠他的脑子，摆个空城计。
就像你用一个小计谋，让一群欺负你的人不敢靠近，这孔明是不是很厉害？7. 孔明智退司马懿——城门大开敌却逃。
你看这事儿怪不怪？正常城门大开，敌人肯定长驱直入啊。
可孔明这儿不一样，他城门大开，司马懿反而吓跑了。
这就像你打开门，本来想让客人进来，客人却以为屋里有啥危险，转身就跑了，太有趣了。
8. 孔明智退司马懿——智比诸葛心自慌。
司马懿也是个聪明人，可遇到孔明就不行了。
这就好比两个武林高手过招，一个内力深厚，一个心里发慌。
孔明一使空城计，司马懿心里就犯嘀咕，只能撤兵，这孔明的智慧真是让人佩服。
孔明智退司马懿
孔明智退司马懿引言孔明（181年-234年），字仲达，号孔明先生，是中国三国时期蜀汉的重要政治家、军事家和文学家。
而司马懿（179年-251年），字子上，后封魏文帝，是中国东汉末年和三国时期曹魏政权的开国皇帝。
孔明与司马懿之间的较量堪称中国历史上一次极具传奇色彩的智谋之战，本文将详细介绍孔明智退司马懿的故事，探究孔明所表现出的高智慧和出色谋略。
孔明的才智和声望孔明是中国历史上著名的政治家和军事家，他以卓越的智慧和无与伦比的谋略而著名。
孔明精通诸多领域的知识，包括军事、政治、历史和文学等。
他不仅学贯中西，还通过深入研究战争史和兵法经典，积累了丰富的军事经验。
同时，孔明还以其高尚的品德和卓越的才华赢得了广泛的声望和敬意。
司马懿的权谋和野心司马懿是在动荡的时局中逐渐崭露头角的政治家和军事家。
他深谙权谋之道，独具政治智慧，通过巧妙的策略和手段一步步攀升到曹魏的最高权力中枢。
司马懿背后有强大的权臣势力支持，他对国家政权的掌控力极强，并渴望将自己家族的势力扩展至最大。
然而，这使得他与身为蜀汉丞相的孔明产生了激烈的冲突。
孔明智退司马懿的经过在蜀汉丞相的位置上，孔明深知司马懿日益强大的势力对于蜀汉的威胁。
为了保护蜀汉的稳定和国家利益，孔明决定采取智谋来阻止司马懿的野心扩张。
孔明首先收集了关于司马懿的权谋和野心的情报，并使用自己的军事经验和智慧分析了司马懿可能采取的行动。
接下来，孔明展开了一系列计谋，旨在让司马懿陷入孔明所设下的圈套。
首先，孔明准确地预测了司马懿可能会出尔反尔的行为，因此在处理两国关系时采取了许多谨慎措施。
他设法维持与司马懿的联络，同时暗中与其他国家的势力建立了良好的关系。
这样一来，即使司马懿有所行动，孔明依然能够保持对外界的援助和支持。
其次，孔明经过精心筹划，利用司马懿的野心与权臣势力之间的矛盾，通过撺掇内部矛盾，削弱了司马懿的势力。
他派遣隐秘的间谍和特工，潜入曹魏还未被司马懿控制的地区，宣扬司马懿的贪婪和虚伪，以此煽动群众对司马懿权势的不满。
孔明智退司马懿
我会读
• 将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄 行出入，及高言大语者，斩之！ • 孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一 张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴 。
• 左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手 执麈尾。
我会读 jīng
• 将/旌旗/尽皆隐匿；诸军/各守城铺，如有 /妄行出入，及/高言大语/者，斩之！
在 …… 的人
• 孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于 城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 • 亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏 。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。
怎么 应该
靠
想一想
• 这篇课文讲了一个什么故事？ • 整篇文章是围绕哪个字来写的 ？ •智
想一想
• 请默读课文，找找孔明的“智”体 现在哪里。不动笔墨不读书，在书 上留下你思考的痕迹，作作批注。
chǎng guān
• 孔明/乃/披鹤氅，戴纶巾，引二小童/携琴 一张，于/城上/敌楼前，凭栏而坐，焚香 操琴。
• 左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手 执麈尾。
zhǔ
学习文言文的方法
• • • •
看课文注释 联系上下文 看插图 多读几遍
我会说
带领
• 孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草 。 • 将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入 ，及高言大语者，斩之！
荧屏上的空城计
• 空城计是《三国演义》里一个 特别精彩的故事，历来为人们 津津乐道，多次被艺术家们搬 上荧屏。
好书不厌百回读
• 让我们一起再来朗读课 文，感受孔明的智慧和 神机妙算！
《三国演义》中还有很多精彩的 故事，课后同学们可以自己去阅 读，领略更多人物的英雄本色， 感受经典的魅力！
孔明智退司马懿阅读理解
孔明智退司马懿阅读理解在《孔明智退司马懿》的故事中，诸葛亮展现了高超的智慧和策略，成功地击退了司马懿的大军。
以下是对这个故事的阅读理解：1.诸葛亮的战略眼光：孔明智退司马懿的关键在于他准确判断了形势，并制定了相应的战略。
他预见到曹魏可能会趁蜀汉疲惫、粮草不足之机进攻，因此提前布下了防御策略。
同时，他也利用了心理战术，故意营造出一种退兵的假象，成功地诱使司马懿产生了错误的判断。
2.兵不厌诈的智慧：孔明智退司马懿的过程中，多次运用了兵不厌诈的策略。
例如，诸葛亮命令士兵们扮作百姓，骗过了司马懿，使其误以为蜀汉大军已经撤退。
这种巧妙的战术让敌人产生了错觉，从而达到克敌制胜的目的。
3.重视心理战的运用：除了实际的军事部署，诸葛亮在心理战方面也做得相当出色。
他深知司马懿生性多疑，利用这一特点，布下疑阵，成功地让司马懿不敢轻进。
心理战在战争中起到了关键作用，使蜀汉军队能够以较小的代价赢得胜利。
4.重视情报与信息收集：孔明智退司马懿的成功，也得益于他对情报和信息的高度重视。
通过收集和分析敌情，他能够准确判断敌人的动向和意图，从而制定出相应的应对策略。
这一点在现代战争中尤为重要，显示了情报工作在战争中的关键作用。
5.灵活应变与快速决策：面对瞬息万变的战场形势，诸葛亮展现出了灵活应变和快速决策的能力。
他能够根据实际情况调整策略，迅速作出正确的判断和决策。
这种能力使得蜀汉军队能够在关键时刻化被动为主动，成功地抵御了敌人的进攻。
6.总体战略与局部战术的结合：孔明智退司马懿的故事表明，成功的战争不仅仅是总体战略的制定，还需要在具体执行中注重战术运用。
诸葛亮不仅从宏观上制定了防御策略，还在微观层面部署了具体的战术手段，如利用地形、调虎离山等。
这种战略与战术的结合使得蜀汉军队能够有效地应对各种复杂情况。
7.战争与和平的考量：虽然孔明智退司马懿展现出战争中的智慧和谋略，但故事也隐含着对战争与和平的深度思考。
诸葛亮深知战争给百姓带来的痛苦和灾难，因此在制定策略时力求以最小的代价换取最大的胜利。
孔明智退司马懿最完整的
05
历史意义与现实启示
事件对三国历史进程的影响
改变了三国格局
孔明智退司马懿是三国历史中的一次重要事件，它直接导致了蜀汉 政权的稳固和三国鼎立局面的形成。
影响了历史走向
此次事件不仅改变了三国时期的政治格局，还对后世的政治、军事、 文化等方面产生了深远的影响。
丰富了三国文化
孔明智退司马懿的故事成为了三国文化中的一部分，被后人广泛传颂 和演绎，丰富了三国文化的内涵。
其他人物性格特点及表现
1 2
赵云勇猛善战 作为孔明的得力干将，赵云在关键时刻挺身而出， 单骑救主，展现了其勇猛善战的特点。
姜维智勇双全 姜维在故事中不仅勇猛善战，还具备一定的谋略 和智慧，是蜀军中一位不可多得的人才。
3
魏延狂妄自大
魏延性格中的狂妄自大成分导致他在关键时刻不 听指挥，擅自行动，给蜀军带来了不小的麻烦。
智慧创造战争奇迹
孔明智退司马懿的故事成为了战争史上的奇迹之一。它证明了在战争中， 智慧可以创造出意想不到的结果，改变战争的走向。
对现代社会的启示和借鉴意义
重视智慧和谋略
现代社会中，智慧和谋略同样重要。无论是在政治、经济、军事还是文化领域，都需要运用 智慧和谋略来应对各种挑战和问题。
倡导和平与理性
孔明智退司马懿的故事告诉我们，战争并不是解决问题的唯一方式。在现代社会中，我们应 该倡导和平、理性和合作，通过对话和协商来解决争端和分歧。
为了寻求盟友和支持者，蜀魏两国都 积极开展外交活动。蜀国与东吴结盟 共同对抗魏国；而魏国则试图联合其 他势力夹击蜀国。
军事冲突
蜀魏两国在边境地区经常发生军事冲 突。其中比较著名的有汉中争夺战、 祁山之战等。这些战争给双方带来了 巨大的人员和物资损失。
孔明智退司马懿
孔明智退司马懿习目标：1．能通过反复朗读、借助注释、联系上下文等方法粗浅读懂文言文的大意。
2．通过认真品读文本，感受孔明的“智”。
3．通过文本的阅读，感受《三国演义》的魅力，激发阅读经典的兴趣。
课前准备：阅读《马谡拒谏失街亭》，预习课文。
教学流程【课前谈话】：课前请大家阅读了上回：马谡拒谏失街亭，我们来分享一下各自的阅读感受吧。
请生随意说。
师引入课文。
一、故事导课、激发兴趣1、刚才我们大家谈的故事是出自《三国演义》第九十五回上部分内容即马谡拒谏失街亭，正是失了街亭这一咽喉之路，所以孔明被迫安排撤兵。
也就有了我们今天要学的课文。
2、板书课题：孔明智退司马懿。
司马懿的“懿”笔画很多，大家不妨跟着数空一下。
它是一个书面用语，现在只有在名字中用到或者是皇太后下的旨叫“懿旨”。
（生齐读课题）二、粗通文本、了解大意1．这是六百多年前的古白话文，预习了吗？请生读词：旌旗、隐匿、笑容可掬纶巾、鹤氅、麈尾（看图理解）2.在读的过程中，你发现哪些句子比较难读，难懂？一般来说故事都分为起因、经过和结果，你能不能每一个环节都用一两句话概括，然后串起来说说故事大概讲了什么？现在能说说大概讲了什么内容吗三、紧扣题眼、品读文本（一）找出句子1、同学们刚才已经较好的说出了课文的大意，这大意在课文的题目就已经做了精炼的概括。
再读课题，你们觉得题目中哪个字最为关键？（圈“智”字）2、孔明之智到底体现在哪些地方呢？请你再读文本，找出有关的句子。
想想理由。
3、交流。
（二）聚焦“计”。
1、出示句子：孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。
如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。
” 孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
2、请生读，断句。
3、你能借助下面的注释，读懂这段话吗？用自己的话说说4、孔明说“吾自有计”，板书：计，那他究竟是怎样设计的呢？他第一步做的是什么？师生一起标出第一步：①将旌旗尽皆隐匿，板书：隐匿旌旗。
人教版小学语文五年级下册《7孔明智退司马懿》公开课教学设计_1
《孔明智退司马懿》教学设计教学目标：1.能通过反复朗读、查找资料、联系上下文等方法读懂粗浅文言文的大意。
2.以“智”为切入口，学生在读读、找找、说说当中感受孔明“沉着冷静、巧妙布置、料事如神”的智者形象。
3.通过文本的阅读，感受《三国演义》的魅力，激发阅读经典的兴趣。
课前准备：布置学生充分阅读文本，读正确字音，并借助注释、资料等读懂课文大意。
教学重点：较有节奏，有感情的读文言文，并感受孔明的智慧。
教学难点：能通过反复朗读、查找资料、联系上下文等方法读懂粗浅文言文的大意，并感受孔明的智慧。
一、谈话导入1.同学们，前一段时间我们学习了《草船借箭》这篇文章，见识了诸葛亮的神机妙算。
诸葛亮在历史上是一个颇具传奇色彩的人物，历来被看做是智慧的化身。
今天，我们再来学习一个和他有关的故事。
[设计意图：从已学习过的课文引入，使新旧知识间快速的建立起联系，从而激发学生学习兴趣。
]2.板书课题：孔明智退司马懿3.指名简介司马懿。
二、检查课前预习1.检查阅读[设计意图：师适时解决学生在朗读中出现的问题，并根据学生的朗读作出恰当的评价，从而让学生掌握朗读古文的方法，把握好节奏、语调的变化。
]2.检查大意⑴过渡：同学们知道吗？学习文言文的难点就是理解文章的大意。
我们已经学了三篇文言文了，掌握了一些学习方法。
大家在自学时都采用了哪些方法理解了课文大意的呢？现在就请同学们在小组内交流自学的收获，采用一人主说，其他同学用心倾听，随时补充。
小组交流（质疑、解疑）[设计意图：指导学生运用看课下注释、多读几遍、查资料、联系上下文等方法理解课文内容，在学习中进一步掌握理解文言文的方法。
]⑵理解句子：a.孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。
b.孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸君各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。
如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。
”c.懿曰：亮平生谨慎，不曾弄险。
空城计剧本
空城计剧本空城计剧本空城计剧本（一）时间：三国时期地点：西城人物：孔明，蜀国丞相。
司马懿，魏国名将。
司马昭，司马懿的二儿子。
探子，童子，士兵甲，士兵乙，文官。
〔幕启〕〔话外音：孔明已分派人马去搬运粮草，在军中拿着刚送来的马谡驻守街亭的布置图，已知街亭必失，正担忧着蜀军的安危。
〕探子：（惊慌、气喘吁吁）……丞相……大事不妙了！司马懿带了十五万大军杀向西城来了……丞相看如何是好？（孔明皱着眉头，陷入一阵沉思）文官：（一个个面如土色，惊慌地）丞相，魏军人马如此之多，恐怕……恐怕西城会被攻下的，他们肯定会把我们杀得血流成河！（话外音：孔明拿起鹅毛扇挥了一挥，走上了城楼，果然看见远处尘土飞扬，魏军来势汹。
）孔明：来者不善啊，看来这一次司马懿是真的下定决心要灭蜀了，这时还有一半的军队都在运粮草的路上，回头看看，剩下的只有一些文官和两千五百名士兵，各个都吓得脸色发白。
孔明：待我想想……嗯……（思考中）……好……我自有妙计。
来人阿！叫兵营的士兵们通通躲起来，只要发出任何声音，（强调，一个字一个字念）斩立决！士兵甲：是！大人！孔明：然后再吩咐下去，把四扇城门都打开。
文官：（一脸迷茫）什么？丞相？您……您说什么啊？不是小人们多嘴，司马懿大军夺取城，就应当四门紧闭的才是，您反叫四门大开，小人们是担惊害怕呀！士兵乙：这……是啊，大人！我们现在做的应该是全部撤退，俗话说得好：留得青山在，不怕没柴烧啊！孔明：（捋了捋胡子）不用怕，我自有妙计，再叫几个士兵装成老百姓城门外扫地，不遵照者也立即斩首。
文官：（小声念叨）这……我实在搞不懂丞相要干什么……孔明：（胸有成竹）别担心吧，敌军不会攻进来的。
好了，只要大家照我的意思去做，就不会有事的。
你们快去做自己该做的事吧。
士兵甲：丞相真是奇怪，为何不逃跑呢？士兵乙：对啊，难不成丞相也要投敌？孔明：再派人把所有的旌旗都藏起来，每个城门外派上20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。
（话外音：此时孔明带着两小童登上了城楼观看状况）孔明：呵，这庞大的阵容，不愧是想统一天下，魏军个个兵强马壮，看来这西城的确是守不住的。