课题：火车开了第2节
《火车开了》优秀教案精选
《火车开了》优秀教案精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第四章《时间的认识》中的第二节“火车开了”。
详细内容包括：时间的基本概念，认识时钟的时针、分针，通过火车发车的实际情景，学习时间的读取和计算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识时钟，正确读取时间，并能够进行简单的时间计算。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点重点：正确读取时间，进行简单的时间计算。
难点：理解时间的基本概念，掌握时间计算的规律。
四、教具与学具准备教具：火车模型，时钟模型，磁性教具。
学具：学生用时钟，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入展示火车模型，模拟火车发车的情景，引导学生关注火车发车时间。
2. 例题讲解（1）认识时钟：通过时钟模型，讲解时针、分针的识别方法。
（2）读取时间：结合火车发车情景，学习读取时间的方法。
（3）时间计算：讲解简单的加减法计算时间的方法。
3. 随堂练习（1）学生在时钟上拨动时针、分针，练习读取时间。
（2）完成练习本上的时间计算题目。
4. 小组讨论学生分小组讨论火车发车时间的计算方法，教师巡回指导。
六、板书设计1. 时钟的认识：时针、分针的识别方法。
2. 时间的读取：分针指向的数字，时针所在的区间。
3. 时间计算：加减法计算时间。
七、作业设计1. 作业题目（1）在时钟上拨动时针、分针，读取时间。
（2）计算火车从A站到B站所需的时间。
2. 答案（1）9时30分，10时15分等。
（2）2小时30分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对时间概念的理解，提高时间计算的准确性。
2. 拓展延伸：通过研究生活中的时间问题，培养学生学以致用的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的有效性；3. 例题讲解的清晰度；4. 学生随堂练习的互动性；5. 板书设计的条理性；6. 作业设计的针对性和答案的准确性；7. 课后反思及拓展延伸的深度。
幼儿园小班教案《火车开了》含反思
幼儿园小班教案《火车开了》含反思教学目标：1.了解火车的形象及其基本特征；2.感知火车，运用肢体语言表现火车的动作；3.了解《火车开了》这首儿童歌曲，学习唱歌与节奏击打。
教学内容：1.引入：播放《火车开了》这首儿童歌曲，让孩子们先感受一下火车开动的感觉。
2.呈现：以图片为媒介，呈现火车的基本特征和构造，包括车头、车身、车厢、车轮、车站等，让孩子们有直观的认得。
3.游戏：老师模拟火车头，带领孩子们模拟火车的前行和停靠，模拟火车说出“咔嚓、嘀嗒、哒哒”的声音。
4.唱歌：教唱《火车开了》这首儿童歌曲，让孩子们一起唱，学习节奏，用手指击打节拍。
5.肢体表现：以火车为概念，通过肢体语言，让孩子们模拟火车在路上行驶的样子、停靠、倒车等动作，感受火车的生动形象。
6.创意绘画：让孩子们自由创作火车的形象，用绘画表达本身心中的火车是怎样的。
7.游戏：老师分别扮演火车头和工作人员，让孩子们扮演车厢，一起游戏“搭火车”，体验火车运行和停靠的过程。
教学反思：这节课重要以火车为主题，旨在让孩子们感知火车，了解基本特征，并通过游戏、唱歌、肢体表现、绘画等形式，让孩子们更生动形象地认得火车。
首先，在引入环节中，播放了《火车开了》这首歌曲，让孩子们先感受到火车开动的感觉，这样的引入方式能够有效地吸引孩子们的注意力，让孩子们在生动的氛围中更好地融入学习之中。
其次，在呈现环节中，老师通过图片将火车的基本特征和构造呈现给孩子们，这样的形式直观、生动，便于孩子们更好地理解和认知火车。
然后，在游戏和唱歌等环节中，老师将孩子们带入到游戏和唱歌的氛围之中，让孩子们在游戏和唱歌中更好地学习火车的学问，同时也磨练了孩子们的听觉、语言表达、节奏感等多方面的本领。
最后，在创意绘画环节中，让孩子们自由发挥，通过画画表现本身心中的火车，这样的活动既磨练了孩子们的创作力和表达本领，也让孩子们更好地理解火车形象，有助于将学问转化为本身的认知。
总体来说，这节课在教学设计和实施上都比较杰出，通过多种形式和手段，让孩子们更好地认得火车学问，还能在游戏和唱歌中感受火车的生动形象，帮忙孩子们更好地理解和把握学问。
一年级教案《火车开了》教学案例及评析
一年级教案《火车开了》教学案例及评析一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第三章第一节《图形的认识》，主要内容为通过观察火车，引导学生认识长方形和三角形，并能够分辨这两种图形。
二、教学目标1. 让学生掌握长方形和三角形的特征，能够识别并正确命名这两种图形。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高学生团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：长方形和三角形的特征及其区分。
教学重点：引导学生通过观察、思考，掌握长方形和三角形的特征。
四、教具与学具准备教具：火车模型、长方形和三角形的卡片。
学具：每人一张白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车模型，让学生观察火车，引导学生关注火车的形状。
2. 教学新知（15分钟）（1）教师出示长方形和三角形的卡片，引导学生观察、讨论这两种图形的特征。
（3）教师通过例题讲解，让学生学会识别长方形和三角形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在白纸上画出长方形和三角形。
（2）学生互相交换作品，判断对方是否正确。
教师引导学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 长方形的特征：四条边，相对的两条边长度相等，四个角都是直角。
2. 三角形的特征：三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的长方形和三角形，画在纸上并标注名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察火车，引导学生认识长方形和三角形，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力和合作意识。
在今后的教学中，可以尝试让学生自主发现生活中的长方形和三角形，增强学生的实践能力。
同时，拓展延伸部分可以引导学生了解其他图形，为后续学习打下基础。
重点和难点解析1. 实践情景引入中火车模型的运用；3. 随堂练习中学生的互动和作品交换；4. 作业设计中生活化题目的设置；5. 课后反思及拓展延伸的教学改进和延伸建议。
一、实践情景引入火车模型的运用是实践情景引入的关键。
幼儿园小班教案《火车开了》含反思
幼儿园小班教案《火车开了》含反思一、教学目标1. 激发幼儿对火车的兴趣；2. 掌握《火车开了》这首歌谣，并能正确地演唱； 3. 能够动手制作简单的火车模型； 4. 学习火车的英文和形状； 5. 认识火车站和铁路线。
二、教学准备1. CD机及《火车开了》CD；2. 火车模型材料（卡纸、颜料、彩色玻璃纸、剪刀等）； 3. 黑板、粉笔； 4. 幼儿积木。
三、教学过程1. 起始活动教师带领幼儿们一起做火车开动姿势的游戏，激发幼儿对火车的兴趣。
2. 学习歌谣在CD机的帮助下，教师带领幼儿们认识《火车开了》这首歌谣的旋律，并反复演唱，让幼儿们能够掌握歌谣的内容及节奏。
3. 制作火车模型1. 分发火车模型材料，并让幼儿们按照图片制作简单的火车模型。
鼓励幼儿们根据自己的想法进行创意风格的设计。
2. 教师指导幼儿们使用卡纸、颜料和彩色玻璃纸制作火车头、车厢和车轮，然后让幼儿们用剪刀适当地剪裁、修整，做出一个漂亮的火车模型。
4. 学习英文单词和形状1. 教师在黑板上画出三种形状的火车头、车厢和车轮，并讲解它们的英文单词。
2. 让幼儿们根据黑板上的形状图案，用积木拼装出火车模型。
5. 认识火车站和铁路线教师利用图片或实物向幼儿们展示火车站和铁路线，让幼儿们对于火车的发车、停靠和行驶有更加具体的印象。
6. 结束活动通过精彩的教学活动，让幼儿们爱上火车并对火车的知识有了一定的了解。
教师可以请幼儿们手拿自己制作的火车模型，站在火车站进行合照留念，作为本次活动的结束。
四、教学反思本次教学活动以学习《火车开了》这首歌谣为线索，让幼儿们通过手工制作火车模型、学习英文单词和形状，认识火车站和铁路线等多个角度加深对火车的印象及了解。
教学过程中，幼儿们表现良好，积极参与，并发挥了创意设计的能力。
教师在活动过程中及时引导幼儿们，关注幼儿们的情感体验，促进幼儿们在学习中快乐成长。
小学音乐《火车开啦》第二课时
3.学唱歌曲：随琴模唱旋律-朗读歌词
4.律动表现：几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。
5.分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。
节奏游戏：一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成，用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。
师生互动
歌曲《郊游》
1.导入：让我们开着小火车去郊游吧。
6.让每一位小朋友都有参与表现的机会。
7.鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。
8.鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词。
师生互动
《火车开啦》第二课时
学习目标：
1．能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2．能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 ××、0”三种节奏。
3．能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
4．能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。
学习过程：
学习
环节
学习
准备
学 习 活 动
学习
形式
修改Leabharlann 意见组织教学师生问好，安定情绪
师生交流
节奏练习
你能跟着老师的节奏一起来吗？
节奏表现:
1．念“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。（拍击“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。）
说课稿课件火车开了2
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五教学方法：
➢学生是学习的主体,要让学生能主动积极 地学习, 坚持“教师为主导,学生为主体” 的原则,注重发展学生的能力。在歌曲教 学中，根据学生在儿童阶段自然嗓音很 纯、明亮、体形灵巧这一特点。我紧紧 围绕：情境引导——听辨、熟悉歌曲节 奏——听唱教学——巩固练习——拓展 延伸五步教学步骤完成。
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六教学过程： 情境引导
• 通过跟学生的谈话“你们看过火车吗？谁来说一说火车是 什么样子呢？小火车开动前鸣笛的声音，谁来模仿一下？” 引出交通工具火车后，自然的聆听火车发出的声音片段， 让学生自主讨论交流听到了火车发出了哪些声音，同时模 仿。
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2、听辨、熟悉歌曲节奏
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知识目标：
➢ 通过练习，加强学生对（X-）（二分音符）， XX（四分音符）XX（八分音符）这三种音符 时值的感受认识，并进行节奏创编游戏。
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能力目标：
➢ 能够用活泼而有弹性的声音运用多种形 式演唱 《火车开啦》，并能够按歌曲 节奏边唱边进行律动和表演。
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• 3、听唱歌曲
• 在学生巩固练习三声部节奏2——3遍后对节奏基本上熟悉了，我选择用学生伴奏，我来有感情的演唱歌曲，提 示歌曲的主题，调动学生的积极性，同时让歌曲更加富有情趣。我对同学们说“你们的小火车开得可真好，我 真想当个火车司机，合着你们的车轮声唱起来，愿意当我的合作伙吗？”同学们此时很有自信，主动积极的参 与到活动中，第一遍范唱后，提问“老师这次唱的是什么？都有谁？老师刚才唱的速度的怎样的？”让学生感 受歌曲用怎样的心情来演唱比较合适，通过交流知道歌曲演唱的情绪。接着，教师的范唱表演让学生再一次感 受歌曲的情绪，同时为后面的学唱歌曲打下基础。学生在聆听两遍歌曲后对旋律基本上熟悉了，因此学唱歌曲 也就不难了，再来按节奏念一念歌词为学生正确掌握歌曲节奏打下良好基础。根据学生年龄特点，在感知四二 拍节奏强弱时，我统一节奏拍手，拍腿为歌曲伴奏。在学唱歌曲环节中，我用分乐句来教唱。学生更容易接受 。师：同学们为歌曲伴奏的不错，这么欢快好听的歌曲，每一句歌词是什么呢？我们分乐句来听，听第一句， 看看你能不能记住歌词。听一句，说一句，我们试着把它唱出来。在学唱歌曲中，提示学生第一个乐句有4个 咔嚓，第二个乐句有2个咔嚓。这是学唱歌曲的环节,避免了学习的单一,说:“让我们一边唱,一边学小火车开动的 样子.”整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动。跟着老师的琴，完整的唱歌曲。在学生演唱过程中针对学生出现的 问题，进行了细致的指导！
2024年幼儿园教案《火车开了》
2024年幼儿园教案《火车开了》一、教学内容本节课选自幼儿园2024年教材《小火车的旅行》，涉及第三章“火车开了”一节。
详细内容包括：小火车的构造与功能，火车的工作原理，乘坐火车的安全常识，以及火车在不同环境中的运行特点。
二、教学目标1. 了解火车的构造、功能和工作原理，培养幼儿对交通工具的兴趣。
2. 学习乘坐火车的安全常识，提高幼儿的自我保护意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：火车的工作原理和乘坐火车的安全常识。
教学重点：火车的构造、功能以及安全常识的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、图片、视频、安全常识卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、安全标志等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放火车鸣笛声，引导幼儿想象火车来了，大家要乘坐火车去旅行。
通过讨论，让幼儿说出乘坐火车的心情和注意事项。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示火车模型，引导幼儿观察火车的构造，说出火车的各个部分。
（2）讲解火车的工作原理，让幼儿了解火车是如何前进的。
（3）通过图片和视频，让幼儿了解火车在不同环境中的运行特点。
3. 安全教育（10分钟）（1）教师讲解乘坐火车的安全常识，如遵守车站秩序、不随意打开车门、不在车厢内奔跑等。
（2）进行角色扮演，让幼儿在游戏中学会安全乘车。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的火车。
（2）幼儿分组讨论，设计一个安全的火车站。
六、板书设计1. 火车的构造：车头、车厢、车轮、车窗等。
2. 火车的工作原理：蒸汽/电力驱动，轮轨摩擦力前进。
3. 乘坐火车的安全常识：遵守秩序、不打开车门、不在车厢内奔跑等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的火车，并标注火车的各个部分。
答案：幼儿根据课堂所学，画出火车并标注各部分。
2. 作业题目：设计一个安全的火车站。
答案：幼儿分组讨论，设计出符合安全要求的火车站。
2024年一年级教案《火车开了》教学案例及评析
2024年一年级教案《火车开了》教学案例及评析一、教学内容本节课选自一年级数学教材第四章第二节《认识时间》，详细内容为通过《火车开了》情景，引导学生理解小时和分钟的概念，学会看钟表，并能用钟表描述时间。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的概念，知道1小时=60分钟。
2. 培养学生通过观察钟表，学会看时间，并能用钟表描述时间。
3. 培养学生运用时间知识解决生活中的问题。
三、教学难点与重点教学难点：小时与分钟的转换。
教学重点：学会看钟表，并能用钟表描述时间。
四、教具与学具准备教具：火车玩具、钟表模型、PPT课件。
学具：每人一个钟表模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车玩具，设置火车开动的情景，引导学生关注火车出发和到达的时间。
2. 讲解小时与分钟的概念（10分钟）通过PPT课件，讲解小时与分钟的关系，引导学生理解1小时=60分钟。
3. 观察钟表，学习看时间（10分钟）分组讨论，让学生观察钟表，找出钟表上小时和分钟的位置，学会看时间。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题，如：“火车9:00出发，行驶了30分钟后到达，到达时间是几点几分？”5. 随堂练习（10分钟）让学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论，拓展延伸（5分钟）讨论生活中关于时间的问题，如：“为什么上学要按时到校？”六、板书设计1. 小时与分钟的关系2. 看钟表的步骤3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：小明早上7:30起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。
请问小明几点到学校？答案：7:50。
2. 作业题目：妈妈下午3:00去接你放学，你需要等她多久？答案：根据放学时间计算。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。
课后，教师应关注学生对时间知识的应用，鼓励学生在生活中运用所学，培养时间观念。
拓展延伸部分，可以让学生了解世界各地的时间差异，提高学生的地理知识。
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课题：火车开了第2节
课题：火车开了总课时数：第2节
教学内容：
1、音乐游戏：火车开了
2、欣赏：玩具兵进行曲
教学目标：
1、通过音乐游戏，训练同学的节奏感和身体各局部动作的协调性。
2、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让同学体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发同学聆听音乐的情绪。
教学重难点：组织进行音乐游戏
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、音乐游戏
1、师:上节课。
我们学习了《火车开了》，同学们都当了一回小司机。
我们的小司机开着自身的火车，你最想去哪儿?
2、师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方
的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：（摆凳子）
师：（问陈设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目标动身吧
3、做游戏
三、欣赏：玩具兵进行曲
1、教师介绍：这首乐曲描绘的是：
晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从箱子里爬了出来。
它们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏。
正当天刚蒙亮的时候小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
小主人起床打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。
呵！原来刚才是一场梦！
2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？
3、复听乐曲，请同学随着音乐走步。
完成听听想想。
四、听音乐下课
板书设计：玩具兵进行曲
小喇叭高音
大喇叭低音
课后小记：
课题：火车开了总课时数：第2节
教学内容：
1、音乐游戏：火车开了
2、欣赏：玩具兵进行曲
教学目标：
1、通过音乐游戏，训练同学的节奏感和身体各局部动作的协调性。
2、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让同学体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发同学聆听音乐的情绪。
教学重难点：组织进行音乐游戏
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、音乐游戏
1、师:上节课。
我们学习了《火车开了》，同学
们都当了一回小司机。
我们的小司机开着自身的火车，你最想去哪儿?
2、师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：（摆凳子）
师：（问陈设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目标动身吧
3、做游戏
三、欣赏：玩具兵进行曲
1、教师介绍：这首乐曲描绘的是：
晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从箱子里爬了出来。
它们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏。
正当天刚蒙亮的时候小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
小主人起床打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。
呵！原来刚才是一场梦！
2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？
3、复听乐曲，请同学随着音乐走步。
完成听听想想。
四、听音乐下课
板书设计：玩具兵进行曲
小喇叭高音
大喇叭低音
课后小记：
课题：火车开了总课时数：第2节
教学内容：
1、音乐游戏：火车开了
2、欣赏：玩具兵进行曲
教学目标：
1、通过音乐游戏，训练同学的节奏感和身体各局部动作的协调性。
2、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让同学体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发同学聆听音乐的情绪。
教学重难点：组织进行音乐游戏
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、音乐游戏
1、师:上节课。
我们学习了《火车开了》，同学们都当了一回小司机。
我们的小司机开着自身的火车，你最想去哪儿?
2、师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：（摆凳子）
师：（问陈设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目标动身吧
3、做游戏
三、欣赏：玩具兵进行曲
1、教师介绍：这首乐曲描绘的是：
晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从箱子里爬了出来。
它们先排成整齐的队伍游行，后来又
打闹嬉戏。
正当天刚蒙亮的时候小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
小主人起床打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。
呵！原来刚才是一场梦！
2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？
3、复听乐曲，请同学随着音乐走步。
完成听听想想。
四、听音乐下课
板书设计：玩具兵进行曲
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课后小记：。