火车开了教案及反思
大班音乐《火车开了》教案设计
大班音乐《火车开了》教案设计第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解火车的基本知识，如火车的组成部分、火车的作用等。
2. 理解《火车开了》歌曲的旋律和歌词内容。
1.2 技能目标：1. 能够用简单的语言描述火车的特点和功能。
2. 能够跟着歌曲旋律唱出《火车开了》歌曲。
1.3 情感目标：1. 对火车产生兴趣，感受音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章：教学内容2.1 歌曲《火车开了》歌词：火车开了，火车开了，轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜，呜呜呜，火车开了，火车开了。
2.2 火车知识介绍介绍火车的基本知识，包括火车的组成部分（车头、车箱、车尾等）、火车的作用以及火车的运行原理等。
第三章：教学过程3.1 热身活动：教师带领幼儿做火车运动，如火车蠕动、火车转弯等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
3.2 歌曲学唱：教师教唱《火车开了》歌曲，幼儿跟随教师学唱。
在学唱过程中，教师注意指导幼儿的音准和节奏。
3.3 火车知识学习：教师通过图片、模型等形式向幼儿介绍火车的基本知识，让幼儿了解火车的组成部分、作用和运行原理。
3.4 歌曲表演：教师组织幼儿分组进行《火车开了》歌曲表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第四章：教学评价4.1 评价幼儿对火车知识的掌握程度，如能用简单语言描述火车的特点和功能。
4.2 评价幼儿对《火车开了》歌曲的熟练程度，如能跟着歌曲旋律唱出歌曲。
4.3 观察幼儿在歌曲表演中的表现，如是否能积极参与、遵守纪律等。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出有关火车的图片、模型等物品，复习火车知识。
5.2 课后活动：组织幼儿参观火车站，实地了解火车的运行情况，巩固所学知识。
第六章：教学准备6.1 物质准备：《火车开了》歌曲伴奏带火车图片、模型等教具火车知识PPT或教案分组表演的道具（如火车头饰）6.2 环境准备：音乐活动室或教室内，保证音响设备齐全教室布置成火车站的场景，增加氛围第七章：教学方法7.1 直观演示法：使用火车模型或图片，直观展示火车的外观和内部结构。
《火车开了》优秀教案
《火车开了》优秀教案《火车开了》优秀教案（精选5篇）《火车开了》优秀教案1目标：1、学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3、乐于进行游戏。
感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
准备：1、歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2、不同颜色的手腕花。
过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1、自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？2、学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的？师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3、学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
师：（学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作）这是什么声音？幼：火车到站刹车的声音。
师：刹车时火车应该停下不动。
4、学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？幼：几个小朋友接在一起就可以了。
师：小火车怎样才能不断开？幼：把手搭紧一点。
二、学习演唱歌曲《火车开了》1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么？2、跟随音乐轻声演唱歌曲。
3、用欢快的声音演唱歌曲。
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
4、学习边开小火车边演唱。
师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。
（幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。
）5、和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。
师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
（幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。
）三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣1、通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。
师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。
大班音乐《火车开了》教案设计
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3. 认知目标：让幼儿了解火车的特点，感受音乐与动作的结合。
二、教学内容1. 歌曲：《火车开了》2. 动作：模拟火车行驶的动作三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《火车开了》，并能用动作表现火车的行驶。
2. 教学难点：节奏感、协调性和合作能力的培养。
四、教学准备1. 教具：音乐播放设备、火车模型、动作示范图等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：展示火车模型，引导幼儿观察火车的特点，如车轮、烟囱等，并讲解火车的运行原理。
3. 学习歌曲（5分钟）：播放《火车开了》歌曲，让幼儿聆听并跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 动作学习（5分钟）：教师示范火车行驶的动作，逐个动作教给幼儿，并让幼儿跟随音乐进行练习。
5. 小组合作（5分钟）：将幼儿分成小组，每组共同完成一个火车的动作组合，培养幼儿的协调性和合作能力。
6. 展示环节（5分钟）：每个小组进行动作展示，其他幼儿进行评价，教师总结并给予鼓励。
7. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价幼儿对歌曲《火车开了》的掌握程度，以及节奏感、协调性和合作能力的提升情况。
2. 评价方法：教师通过直接观察幼儿在课堂上的表现，进行评价。
可以设置评价表，对幼儿的动作、音准、协调性等方面进行打分。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行火车主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的火车。
2. 邀请家长参与，开展火车主题的家庭亲子活动，让家长与幼儿一起制作火车模型或进行火车主题的游戏。
音乐《火车开啦》教案
篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中x-，x，xx这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习： xx x │ x - │ xx x │ x ─│出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
四、学习歌曲1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度2.读歌词：按节奏读 .强调第一句和第二句的区别。
音乐教案-火车开了
音乐教案－火车开了一、教学目标1.让学生通过歌曲《火车开了》感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.学习歌曲中的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《火车开了》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律的把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《火车开了》的音频、歌词、节奏图谱。
2.教学工具：音响设备、投影仪、白板。
四、教学过程（一）导入1.利用音响设备播放歌曲《火车开了》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.邀请学生分享他们对火车的认识和感受。
（二）歌曲学习1.分组学习a.将学生分成四个小组，每个小组负责学习歌曲中的一个部分。
b.各小组在组内讨论，分析所负责部分的节奏和旋律。
c.各小组派代表分享学习成果，其他小组进行评价和补充。
2.歌曲演唱a.教师带领学生一起演唱歌曲《火车开了》，注意指导学生的节奏和旋律。
b.学生分组演唱，每个小组演唱歌曲中的一个部分。
c.学生全体合唱，感受合作的力量。
3.歌曲分析a.教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点。
（三）实践活动1.歌曲表演a.学生分组，每组根据歌曲内容进行创意表演。
b.各小组进行表演，其他小组观看并进行评价。
2.节奏游戏a.教师设计节奏游戏，让学生在游戏中巩固歌曲节奏。
b.学生参与游戏，感受节奏的乐趣。
2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
3.教师布置课后作业：让学生回家后，尝试独立演唱歌曲《火车开了》，并邀请家长一起欣赏。
五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和音乐表现力。
2.课后作业：检查学生回家后独立演唱歌曲的情况。
重难点补充：1.节奏感知与表现难点补充：让学生准确地把握歌曲中变化的节奏，特别是火车开动与停止的节奏变化，需要学生具备一定的节奏感知能力。
《火车开啦》音乐教案(优秀3篇)
《火车开啦》音乐教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思教学目标通过本节音乐课的学习，幼儿将会： - 了解和感受火车开行的场景和氛围，认识火车开行的基本要素，如发车，行驶，到站等 - 感受音乐和舞蹈的美，培养幼儿的音乐素养，增加幼儿对艺术和音乐的热爱； - 发展幼儿的语言、动作、美感、综合能力等，培养幼儿的探究、创新和合作精神等综合能力。
教学准备•磁带或CD机;•舞蹈伴奏专辑；•班级音箱;•火车玩具；•黑板，白粉笔;教学过程第一阶段1.创设情境：教师带幼儿到幼儿园楼下，引导孩子们观察在楼下停靠的火车，介绍火车的各个部分和车厢，让孩子们熟悉火车。
2.然后教师播放音乐，“火车开了”，请孩子关注音乐中的“tut tut”声，它是由车辆发出的，可以想象火车正在起步。
孩子跟着音乐源头朝火车发出的方向走。
3.孩子们跟着音乐和教师跑起来，用手模拟扳动车钩、调节车厢的动作，感受到火车在行驶中的震动和节奏。
第二阶段1.继续使用音乐《火车开了》，请孩子们试着跳舞，模仿火车行驶的动作和感觉。
老师可以对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
2.将幼儿分成三个小组，每组分别模拟火车头，后部车厢和中间车厢，学习舞蹈动作的分组安排以及不同部位的动作要求。
3.最后在教师带领下，三个小组一起跳起全体舞蹈。
教师可以在旁边帮忙协调幼儿的动作。
第三阶段1.让幼儿帮助教师设计火车画面的素材，让幼儿们一起为每个部位准备流程动作，这样每个幼儿就有了共同的合作目标，同时在这个过程中也锻炼了孩子们的创造力和创意表达能力。
2.教师引导幼儿们进行练习和反复排练，并在学习过程中注重孩子们的情感体验，情绪激发，使幼儿们在学习过程中充满愉悦和兴趣。
3.最后，教师请家长来学校观看孩子们的演出，孩子们在合作学习中获得了自己的独特经历。
让孩子们感受到众人的关注和赞扬，增强孩子们的信心和自尊心。
反思在本次音乐课的教学过程中，教师将音乐和幼儿的生活实际经验相结合，营造出了具有情境的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，使孩子们在愉悦中进一步加深了对音乐和艺术的认识。
小班音乐教案及教学反思《火车开啦》2篇
小班音乐教案及教学反思《火车开啦》 (2)小班音乐教案及教学反思《火车开啦》 (2)精选2篇（一）教案：《火车开啦》目标：1. 学生能够正确唱出《火车开啦》的歌词。
2. 学生能够模仿火车的声音，进行打击乐器的演奏。
3. 学生能够跟随音乐的节奏，进行身体的动作。
准备材料：1. 《火车开啦》的歌曲录音。
2. 打击乐器，如鼓、小号等。
3. 图片或视频资源，展示火车的形象。
教学环节：1. 听歌热身：播放《火车开啦》的歌曲录音，让学生轻轻扭动身体跟随音乐的节奏。
2. 学唱歌曲：逐句教唱歌词，并重复多次，确保学生掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 模仿火车声音：使用打击乐器，让学生模仿火车行进的声音。
教师可以示范并引导学生进行模仿。
4. 体验火车的行进：播放火车的形象图片或视频资源，让学生模仿火车的姿势和动作，如手指弯曲成轮子形状，前后晃动身体等。
5. 合成表现：结合歌曲和动作，学生进行合成表演，一边唱歌一边模仿火车的动作。
教学反思：1. 教案设计注重了歌唱、打击乐器演奏和身体动作的综合训练，使学生在多个方面得到了培养。
2. 使用图片或视频资源，帮助学生更直观地理解歌曲的意义，并能更好地模仿火车的形象和动作。
3. 教师要注意引导学生正确模仿火车的声音和动作，以免造成过度夸张的表演效果。
4. 教师要关注学生的参与度和表现，及时给予鼓励和肯定，提高学生的积极性和参与度。
5. 教学过程中要注意组织学生的合作和协作，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
总的来说，这个教案设计了多个环节，通过唱歌、演奏和动作等多种方式，激发学生的音乐兴趣，提高他们的音乐表演能力和团队合作精神。
同时，教师应积极引导学生体验音乐的艺术表达，培养他们的审美情趣和表达能力。
小班音乐教案及教学反思《火车开啦》 (2)精选2篇（二）教案《火车开啦》一、教学目标：1. 学生能够感受和模仿动物的叫声，并能够把握音乐的节奏；2. 学生能够理解音乐的表达手段，并能够运用身体语言表达音乐；3. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和艺术表达能力。
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《火车开了》教学设计
一、音乐律动《我爱我家》
二、导入新课
师：小朋友们，你们看过火车吗？谁来说一说火车是什么样子呢？（火车头、长长的车厢）
1、小火车开动前鸣笛的声音，谁来模仿一下？（你来试试）
学生在老师的提示下说出汽笛声（wu -）（x-）（读的时候提示学生声音的位置）
2、师：火车刚开始跑，速度跑的慢，发出怎样的声音呢？谁来模
仿？（x x）(轰隆轰隆)
3、火车跑慢了发出轰隆轰隆，那火车跑快了呢？
（“XX XX”）（咔嚓咔嚓）（注意学生咬字轻一些）
4、合作学习三声部节奏
二、学习歌曲，感受歌曲旋律与节奏
1、师：我们的小火车开得可真好，我真想当个火车司机，合着你们的车轮声唱起来，愿意当我的合作伙吗？（在学生的火车律动中，教师随着音乐范唱《火车开啦》）（教师范唱2遍）
师：老师这次唱的是什么？都有谁？老师刚才唱的速度的怎样的？是快速的，中速的，还是慢速的？这首歌曲是活泼、欢快的情绪。
师：这就是我们要学的新歌曲《火车开啦》
2、师：我们一起来看这首歌的节拍2/4，强弱规律是强弱，看老师，随老师拍手强弱，让我们一起为歌曲拍手伴奏，老师要求耳朵听歌曲，
眼睛看老师，跟上老师的速度。
（统一节奏拍手，拍腿）
3、听歌曲、说歌词
师：同学们为歌曲伴奏的不错，这么欢快好听的歌曲，每一句歌词是什么呢？我们分乐句来听，听第一句，看看你能不能记住歌词。
听一句，说一句，我们试着把它唱出来。
注意：第一个乐句有4个咔嚓，第二个乐句有2个咔嚓
4、完整的跟着老师唱歌曲
师：跟着老师的琴，我们试着完整的唱歌曲。
5、处理歌曲
1）、唱“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”八分音符时候要短促、跳跃，“火车开啦——”的“啦”时，要唱的时间长一点儿。
2）、在唱“火车司机开着火车”这句时，要唱的自豪、骄傲，谁来试试？（声音要强，悠扬老师示范唱）
3）看歌曲乐谱，我们会发现一二乐句是一样的音符，第四乐句的后半部分和第一二乐句的也是一样的。
6、再次跟琴唱一遍
7、歌曲接龙
师：老师相信现在同学们都能会唱了，让我们一起做个游戏，老师唱上一句，同学们接唱下一句，老师唱“咔嚓咔嚓……”学生接“咔嚓咔嚓火车开的多么好……”（交换接龙，分组演唱、多种形式演唱）
8、二声部轮唱（前两个乐句轮唱，火车司机一起）
三、出示“响板”为歌曲伴奏
师：同学们今天表现的太棒了，我给同学们介绍一位新朋友“响板”，老师要用响板为这首歌曲伴奏，注意听老师在哪个地方加了伴奏“咔嚓”，同学们能够用手来伴奏）
师生用响板伴奏，演唱歌曲
四、总结全课
师：小朋友们，今天我们学习了《火车开啦》这首歌，你们心情怎么样啊！（学生回答）
当一名小火车司机可真自豪啊，不过要想当好一名真正的火车司机要付出很多劳动，他们的工作是很辛苦的，我们要向他们学习，向他们致敬！
全体起立，请我们最棒的小火车司机带领大家开起火车、走出教室小朋友们，再见！
《火车开啦》教学反思
白山市雷锋小学张晓荟
本堂课是一节唱歌课，为了激发孩子们学习歌曲的兴趣，我采用了情景教学法，整堂课始终贯穿开火车这个主题。
在课堂中设计了一些有趣的环节，在导入部分让孩子们聆听并模仿火车开动的声音，并且结合火车发出的三种声音让学生实行了三声部合作，让孩子们在不知不觉中熟悉了三个节奏型，初步解决了本课的教学难点。
在学唱歌曲环节为了让孩子们更好的学会歌曲，我让学生分句实行模唱旋律学唱歌词。
在初步学会歌曲之后，为了让孩子们进一步熟悉歌曲和记忆歌词，我设计了歌词接龙唱这个环节，学生对此也比较感兴趣，实行多种方式演唱。
为了能让孩子们更好的把握歌曲，我还设计了变速唱和加上动作演唱。
在巩固歌曲后，我实行二声部合唱。
在本堂课的尾声我利用孩子喜爱游戏的特点，设计了音乐律动游戏——开火车，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握知识。
在本堂课中也存有了不足之处：在这堂课中我在学唱歌曲的环节处理有些粗糙，学唱歌曲时对学生的评价还不够多，对学生声音的处理也不够到位，应该多一些对学生的评价。
在表演唱环节给学生的空间不够多，应该先让学生自己做一次动作，师再带领生一起做。
在游戏律动——开火车环节没有过多注重学生唱歌的声音，应时刻注重并提醒孩子们唱歌的声音。
在今后的教学中我会更加注重这些不足的地方，让自己持续的进步。