分享阅读教案及反思
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思
一、教案基本信息中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思教学对象：中班幼儿教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 鼓励幼儿表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点：1. 引导幼儿理解故事中跳芭蕾舞的牛的特点。
2. 教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
二、教学准备1. 故事课件：《跳芭蕾舞的牛》2. 故事图书：《跳芭蕾舞的牛》3. 幼儿用书：《跳芭蕾舞的牛》4. 舞蹈音乐5. 牛头饰三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 故事讨论：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高幼儿的语言表达能力。
4. 舞蹈活动：播放舞蹈音乐，邀请幼儿扮演故事中的牛，进行舞蹈活动。
5. 分享环节：教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《跳芭蕾舞的牛》。
2. 请幼儿家长协助，进行家庭舞蹈活动。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在故事讲述过程中的反应，及时引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 在故事讨论环节，教师应鼓励幼儿表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 舞蹈活动环节，教师应关注幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到活动中。
4. 在分享环节，教师应教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
5. 针对教学过程中的不足，教师应及时调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，评估幼儿对故事内容的理解程度。
2. 评价幼儿在故事讨论环节的语言表达能力。
3. 观察幼儿在舞蹈活动环节的参与程度和表现。
4. 评估幼儿在分享环节的表现，了解幼儿是否学会分享。
大班分享阅读我是山大王第一课时精品教案反思
大班分享阅读我是山大王第一课时精品教案反思一、教学内容本节课，我们选取教材《我是山大王》进行分享阅读。
该内容位于教材第四章“想象天空”第三节，通过描绘山大王这一角色，激发学生想象力和创造力。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生词、短语，分析人物形象，以及探讨故事寓意。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，提高阅读理解能力。
2. 使学生掌握故事中生词、短语，丰富词汇量。
3. 培养学生想象力和创造力，激发表达欲望。
4. 培养学生关爱自然、尊重生命价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，分析人物形象。
教学重点：掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁性教鞭、挂图。
2. 学具：教材、《我是山大王》故事书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示山大王图片，引导学生发挥想象，猜测山大王故事。
2. 新课导入（10分钟）1）教师带领学生阅读故事，让学生初步解故事情节。
2）讲解生词、短语，让学生做好笔记。
3. 例题讲解（10分钟）1）分析故事中人物形象，引导学生理解寓意。
2）结合教材，讲解相关知识点。
4. 随堂练习（10分钟）1）让学生用新学词语造句，巩固词汇。
2）小组讨论：如果你是山大王，你会怎样管理这片森林？ 2）布置课后作业，引导学生拓展阅读。
六、板书设计1. 故事梗概：以大纲形式呈现故事主要情节。
2. 生词、短语：用不同颜色粉笔标出，突出重点。
3. 人物形象分析：以图表形式展现人物特点。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用新学词语造句，至少3个。
（3）结合自己生活经验，谈谈对山大王这一角色看法。
2. 答案：（1）故事寓意：尊重生命，关爱自然。
（2）例句：山大王在森林里威风凛凛，无人能敌。
森林里动物都害怕山大王，纷纷躲避。
山大王虽然强大，但也要学会关爱森林里生灵。
（3）答案开放，鼓励学生发表自己观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学过程中，学生参与度较高，对故事情节和人物形象有较深入理解。
分享阅读沙滩上教案及反思
分享阅读沙滩上教案及反思教学目标：1. 通过分享阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生的合作意识和分享精神。
3. 引导学生观察沙滩上的各种现象，提高观察能力和想象力。
教学重点：引导学生阅读绘本，理解故事情节，培养阅读能力和观察能力。
教学难点：引导学生观察绘本中的细节，培养学生的想象力。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过PPT展示沙滩的图片，引导学生进入主题“分享阅读沙滩上”。
教师介绍本次活动的目的和意义，激发学生的兴趣和热情。
二、新授（20分钟）1. 展示绘本《沙滩上》，教师介绍绘本内容和主题。
2. 教师引导学生阅读绘本，理解故事情节。
教师注意引导学生观察绘本中的细节，如沙滩上的小螃蟹、贝壳、海星等，并鼓励学生尝试用自己的语言描述这些现象。
3. 教师讲解分享阅读的方法和技巧，包括轮流朗读、倾听、交流、分享等，并示范一次给学生看。
4. 学生分组进行分享阅读，每组4-6人，轮流朗读绘本中的一段或几段内容，其他成员倾听并提问或发表自己的看法。
教师巡回指导，鼓励学生积极参与，并纠正不良阅读习惯。
5. 小组分享结束后，教师组织学生进行全班讨论和交流，鼓励学生分享自己的阅读感受和心得，增强学生的阅读自信心和表达能力。
三、课堂互动（10分钟）1. 教师提问：在沙滩上发生了哪些有趣的事情？引导学生回忆自己在沙滩上的经历和感受，并鼓励学生用语言表达出来。
2. 教师引导学生讨论：在沙滩上应该如何分享和合作？让学生分享自己的经验和技巧，增强学生的合作意识和团队精神。
3. 教师总结本次活动的效果和意义，对学生的表现进行点评和鼓励，并强调阅读的重要性和意义。
四、布置作业（5分钟）1. 学生在家继续阅读绘本《沙滩上》，并尝试用自己的语言讲述故事情节。
2. 写一篇关于自己在沙滩上的经历和感受的作文，字数不少于500字。
五、教学反思（课后）（5分钟）教师对自己本课的教学效果进行反思和总结，并根据学生的反馈进行调整和改进。
小班分享阅读《虫虫虫爬》教案及课后反思
一、教案基本信息教案名称：小班分享阅读《虫虫虫爬》优秀教案及课后反思适用年级：小班教学目标：1. 让学生通过观察和模仿，认识常见的虫类，并了解它们的特点。
2. 培养学生的语言表达能力和合作分享意识。
教学重点：1. 认识常见的虫类及其特点。
2. 培养学生的语言表达能力和合作分享意识。
教学难点：1. 让学生能够准确地表达虫类的外形特征。
2. 培养学生主动参与阅读活动的意识。
二、教学准备1. 教师准备：《虫虫虫爬》绘本、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：每人一本《虫虫虫爬》绘本。
三、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的虫类，引发学生对虫类的兴趣。
2. 基本知识学习：a. 教师展示《虫虫虫爬》绘本，引导学生观察虫类的图片，让学生说一说虫类的名称和特点。
b. 学生分组讨论，总结虫类的共同特点，如：虫类都有触角、多对腿等。
3. 虫类模仿游戏：a. 教师邀请几名学生上台，模仿虫类的动作和声音，其他学生猜猜是哪种虫类。
b. 学生分组进行模仿游戏，增强学生对虫类的认识。
4. 课后反思：教师引导学生谈谈自己在课堂上的收获，让学生认识到学习虫类知识的重要性。
四、作业布置1. 观察家里的虫类，记录下它们的特点，下节课分享。
2. 家长协助学生完成一篇关于虫类的绘画作品，下节课展示。
五、教学评价1. 学生对虫类的认识程度，以及能够准确表达虫类特点的能力。
2. 学生在课堂上的参与度和合作分享意识。
3. 学生对阅读活动的兴趣和阅读习惯的培养。
六、教学延伸活动1. 组织一次虫类主题的亲子活动，让家长参与进来，共同认识虫类，增进亲子关系。
2. 开展虫类知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
3. 邀请昆虫专家进行讲座，让学生更加深入地了解虫类，拓宽视野。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与课堂活动。
2. 教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
3. 教学方法是否有效，是否需要尝试其他教学方法。
大班分享阅读沙滩上的大鳄鱼教案反思
大班分享阅读沙滩上的大鳄鱼教案反思一、教学内容本节课选自《大班分享阅读》教材第四章《自然奇观》中的《沙滩上的大鳄鱼》。
该章节详细介绍了鳄鱼的生理特点、生活习性以及与沙滩环境的相互关系。
内容包括鳄鱼的外形特征、生活习性、繁殖习性以及沙滩生态环境等。
二、教学目标1. 了解鳄鱼的外形特征、生活习性和繁殖习性，提高学生对动物世界的认识。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：鳄鱼的繁殖习性和与沙滩环境的相互关系。
教学重点：鳄鱼的外形特征、生活习性和对生态环境的影响。
四、教具与学具准备教具：鳄鱼模型、沙滩图片、多媒体课件。
学具：课本、阅读笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鳄鱼模型和沙滩图片，引导学生观察并描述鳄鱼的外形特征，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解鳄鱼的外形特征、生活习性和繁殖习性，解答学生的疑问。
3. 随堂练习（10分钟）出示相关练习题，检验学生对教学内容的掌握程度。
4. 阅读理解（20分钟）学生阅读教材内容，教师进行指导，提高学生的阅读理解能力。
5. 互动讨论（15分钟）学生分组讨论鳄鱼与沙滩环境的相互关系，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 板书沙滩上的大鳄鱼2. 主要内容：鳄鱼的外形特征鳄鱼的生活习性鳄鱼的繁殖习性鳄鱼与沙滩环境的相互关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述鳄鱼的外形特征。
（2）请列举鳄鱼的生活习性。
（3）请说明鳄鱼与沙滩环境的相互关系。
2. 答案：（1）鳄鱼的外形特征：身体细长，四肢短粗，长有锋利的牙齿，尾部长有坚硬的鳞片。
（2）鳄鱼的生活习性：生活在热带、亚热带地区的河流、湖泊和沙滩，以鱼类、哺乳动物为食。
（3）鳄鱼与沙滩环境的相互关系：鳄鱼在沙滩上挖洞筑巢，有助于沙滩土壤的通风透气，为其他生物提供生存空间。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、讲解、讨论等多种教学手段，使学生了解了鳄鱼的相关知识。
小班分享阅读教案
一、教案名称：小班分享阅读教案二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识，学会与人合作。
四、教学内容：1. 选择适合小班幼儿的绘本或故事书。
2. 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
3. 教师朗读故事，引导幼儿关注故事情节。
4. 讨论故事中的主题，引导幼儿表达自己的看法。
5. 组织幼儿分享自己的故事或经历。
五、教学步骤：1. 开场活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 观察图片（5分钟）：教师展示绘本或故事书的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
3. 朗读故事（10分钟）：教师朗读故事，引导幼儿关注故事情节，适时提问，帮助幼儿理解故事。
4. 讨论故事主题（5分钟）：教师引导幼儿讨论故事中的主题，鼓励幼儿表达自己的看法。
5. 分享自己的故事（5分钟）：组织幼儿分享自己的故事或经历，培养幼儿的分享意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对阅读的兴趣。
2. 关注幼儿在分享自己故事时的表现，评估他们的语言表达能力和分享意识。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容的喜爱程度，不断调整教学方法，提高教学质量。
七、教学资源：1. 适合小班幼儿的绘本或故事书。
2. 与教学内容相关的图片或教具。
3. 手指游戏音乐及视频素材。
八、教学建议：1. 教师应选择适合小班幼儿年龄特点的绘本或故事书，确保教学内容贴近幼儿生活，提高他们的兴趣。
2. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导他们积极参与课堂活动。
3. 针对不同幼儿的特点，教师要灵活调整教学方法，关注他们的个体差异。
4. 课堂氛围要轻松愉快，让幼儿在愉悦的氛围中享受阅读的乐趣。
九、教学拓展：1. 组织课后阅读活动，让幼儿在家庭中继续进行分享阅读。
2. 开展阅读角活动，鼓励幼儿在课余时间自主阅读。
幼儿园大班分享阅读教案优秀教案
幼儿园大班分享阅读教案优秀教案：《月亮忘记了》一、教学目标1.引导幼儿通过阅读《月亮忘记了》这个故事，培养幼儿的阅读兴趣和分享意识。
2.培养幼儿观察、表达、想象、合作等能力。
3.教育幼儿关爱他人，学会分享与感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养阅读兴趣和分享意识。
2.教学难点：帮助幼儿将故事内容与现实生活联系起来，学会关爱他人。
三、教学准备1.教具：《月亮忘记了》绘本、PPT、卡片等。
2.环境布置：营造温馨的阅读氛围，准备舒适的座位。
四、教学过程（一）导入1.教师出示《月亮忘记了》绘本，引导幼儿观察封面，激发幼儿的好奇心。
2.教师简要介绍故事主人公，引发幼儿阅读兴趣。
（二）阅读故事1.教师带领幼儿阅读《月亮忘记了》，引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力。
2.教师提问，引导幼儿思考故事内容，如：故事发生在什么时候？地点在哪里？故事中有哪些角色？发生了什么事？（三）故事解析1.教师针对故事中的关键情节进行讲解，帮助幼儿理解故事内涵。
2.教师引导幼儿展开想象，讨论故事中的角色心情、动机等。
（四）分享环节1.教师邀请幼儿分享自己的阅读感受，培养幼儿的表达能力。
2.教师引导幼儿从故事中学会关爱他人，学会分享与感恩。
（五）实践活动1.教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情感。
2.教师引导幼儿进行创意绘画，表达自己对故事的理解。
1.教师邀请幼儿分享实践活动中的收获。
五、教学反思1.本节课通过阅读《月亮忘记了》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了关爱他人，培养了分享意识。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、表达、想象、合作等能力的培养，提高了幼儿的综合素质。
3.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习状态，及时调整教学策略，使教学效果最大化。
六、教学延伸1.开展主题为“关爱他人，学会分享”的家园共育活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿成长。
2.邀请家长参与课堂，分享自己的阅读经验，增进亲子关系。
大班分享阅读我是山大王第一课时教案反思
大班分享阅读我是山大王第一课时教案反思一、教学内容本节课选自大班分享阅读教材的第四章《我是山大王》。
该章节通过生动有趣的故事，描绘了小动物们在山大王的带领下，一起玩耍、学习的情景。
详细内容包括：学习生字词、理解故事情节、朗读和表演故事。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握本节课的生字词，理解故事内容，能够朗读和表演故事。
2. 能力目标：培养学生阅读兴趣，提高学生口语表达和表演能力。
3. 情感目标：通过故事，教育学生学会分享、关爱他人，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认识与掌握，故事内容的理解。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高口语表达和表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、字卡、故事表演道具。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放山大王动画片，激发学生兴趣，引入课题。
2. 新课内容展示：展示多媒体课件，引导学生观察、理解故事情节，学习生字词。
3. 例题讲解：选取故事中的典型句子，进行讲解和分析，帮助学生理解。
4. 随堂练习：让学生朗读故事，进行角色扮演，提高口语表达和表演能力。
六、板书设计1. 《我是山大王》2. 内容：生字词、故事情节、重点句子七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅山大王带领小动物们玩耍的画，并用文字描述画面。
2. 答案：画面描述应包含故事中的主要角色，如山大王、小动物们等，文字描述要通顺、完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在生字词教学方面，部分学生掌握程度不够，需要加强课后辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后搜集其他有关山大王的故事，进行分享和交流，提高学生的阅读兴趣。
同时，组织学生进行故事表演，培养学生的团队协作精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 生字词教学：通过挂图、字卡等多媒体教具，让学生直观地认识生字词。
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活动名称:动物怎样走（第二课时）
设计意图：喜欢动物并乐于模仿动物几似乎是每一位孩子的天性，动物与孩子有着天然的密切关系。
爱模仿更是托、小班幼儿突出的特点。
前期《动物怎样么走》,让幼儿对小动物的走产生了很大的兴趣.在这前提下, 为了进一步满足幼儿模仿动物走的愿望，激发幼儿喜爱动物的情感，我变紧紧追随幼儿的兴趣点，生成了这节活动——《动物怎样么走》（二）
活动目标：
1、通过模仿动物的动作，理解一些常见的动词，如爬、飞、跳、游
2、喜欢模仿与表现，体验模仿各种动物的乐趣。
活动重点：通过模仿动物的动作，理解一些常见的动词，如爬、飞、跳、游。
难点：能用身体表现爬、飞、跳、游的动作。
活动准备：1、动物图片：乌龟、青蛙、鸟、鱼、啄木鸟、乌鸦、猫头鹰、兔子、袋鼠、蛇、蜗牛、鲨鱼、海豚
2、乌龟、青蛙、鸟、鱼、啄木鸟、乌鸦、猫头鹰、兔子、袋鼠、蛇、蜗牛、鲨鱼、海豚等动物的胸饰与幼儿人数相等
3、动物的家：大树（会飞动物的家）森林（会跳动物的家）草丛（会爬动物的家）大海（会游动物的家）
4、字卡：爬、飞、跳、游
活动过程：
一、导入部分。
律动“动动我的身体”
伸伸胳膊弯弯腰，扭扭屁股跺跺脚；
小手摸地爬一爬，小手背后跳三跳。
“刚才小朋友都会动自己的小身体，会走会跳会爬……”。
我们一起再来看看大书里的小动物，它们都能做哪些动作？
二、回顾大书《动物怎么走》
1.出示大书，回忆书名。
2、逐页翻看大书，教师带领幼儿读书。
三、请幼儿用完整的语言讲述图片内容。
1、教师出示动物图片，请幼儿回忆大书的内容。
2、教师逐个动物图片，请个别幼儿回答并做出相应的动作
教师出示乌龟图片：
教师：“这是谁”幼儿：“小乌龟”
教师：“你们还记得它是怎么走路的吗？”幼儿说出来（乌龟爬），你来学一学！”教师：乌龟爬-----出示字卡“爬”
教师出示小青蛙图片：
教师：“这是谁”幼儿：“小青蛙”
教师：“你们还记得它是怎么走路的吗？”幼儿说出来（青蛙跳），你来学一学！教师：青蛙跳-----出示字卡“跳”
教师出示小鸟图片：
教师：“这是谁”幼儿：“小鸟”
教师：“你们还记得它是怎么走路的吗？”幼儿说出来（小鸟飞），你来学一学！”教师：小鸟飞-----出示字卡“飞”
教师出示小鱼图片：
教师：“这是谁”幼儿：“小鱼”
教师：“你们还记得它是怎么走路的吗？”幼儿说出来（小鱼游），你来学一学！”教师：小鱼游-----出示字卡“游”
教师：还有好多动物它们会爬、会跳、会飞、会游。
你们看它们来了！
3、教师出示不同的动物图片，让幼儿体验模仿各种动物的乐趣。
（1）、猫头鹰
教师：猫头鹰是怎样来到我们班的？（飞来的），我们一起来学一学
（2）、蛇
教师：蛇是怎样来到我们班的？（爬来的），我们一起来学一学
（3）、袋鼠
教师：袋鼠是怎样来到我们班的？（跳来的），我们一起来学一学
（4）、鲨鱼
教师：鲨鱼是怎样来到我们班的？（游来的），我们一起来学一学
四、游戏《小动物回家》
教师：今天这么多小动物来到我们班做客，小朋友高兴不高兴？（高兴）现在它们玩累了要回家了，我们一起把它们送回家吧！
1、教师介绍小动物的家：大树（会飞动物的家）森林（会跳动物的家）草丛（会爬动物的家）大海（会游动物的家）
请幼儿选择一种小动物胸饰带在身上，按照所扮演的小动物走路的方法把小动物送回家。
2、教师让幼儿说出他们是怎么把小动物送回家的
3、教师：我们一起来看一看小动物都回到自己的家没有？（发现错误的教师要及时纠正）。
五、结束部分
教师小结：小动物都回家了，有的动物是爬回家的、有的动物是跳回家的、有的动物是飞回家的、有的动物是游回家的。
现在我们听一首好听的歌曲回家吧！（放音乐结束）
反思：今天，分享阅读的指导老师远道而来听了我们幼儿园的两节分享阅读活动。
在活动观摩后，进行了对课后的点评。
但通过指导老师对活动的点评中，更应该说，对教材、课时的解剖，给了我又一次启发与思考。
感觉对开展活动时思路与发问的方式清晰了很多。
活动的导入，要讲究技巧，自然流畅过渡。
在课前我们是要理清读本表达的思想的是什么？读本的内容是属于哪一类型的？做到明确判断才
能对课时的重心做好把握。
我们班是托班，孩子大多通过模仿获取对这个世界的认知。
在平时的教学活动中，我发现孩子们对小动物特别感兴趣，他们善于模仿小动物的声音，但是对小动物走路的方式还不是很了解，于是我通过《小动物怎么走》这个主题，让孩子能够更多了解小动物走路的方式，这次活动，我认为课前准备还比较充分，上课的时候也不太紧张，思路清晰，气氛也比较活跃。
对于幼儿来说总体还是比较感兴趣的。
存在不足：1、拓散幼儿的思维做的不够。
教师没有充分发挥幼儿的想象力。
2、教师在设计游戏《送小动物回家》时，对于托班的幼儿有一定的难度，孩子完成起来比
较困难，不是自己想象的效果。
在模仿小动物走把它送回家的时候，孩子们很兴奋，场
面有点难控制住，有个别孩子没有真正的投入到角色当中。
以上这些问题是需要我去想
办法改进的地方，
措施：教师在今后的教育教学活动中要多发挥幼儿的想象力，迁移以有的知识，调动孩子学习的积极性，丰富幼儿语言，提高语言表达能力。
在环节设计上要符合幼儿的年龄特点，幼儿容易操作能够完成的。