分享阅读活动教案
读书分享会教案
读书分享会教案教学目标:1.通过读书分享, 进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
2.通过读书分享, 引导学生与好书交真正的朋友, 营造良好的读书氛围。
3.引导学生掌握课外阅读方法, 提高学生的语文综合能力。
二、教学重点:汇报读书成果,展示个人的口才。
一、教学难点:学生自主准备交流会内容,并把自己喜欢的故事,能够讲给同学听。
四、教学准备:1.课件、故事, 推荐书目。
2.会前了解同学们阅读情况。
五、教学过程:（一）教师开场白（二）读有关读书的名言（幻灯片出示）1.读书百遍, 其义自现2.饭可以一日不吃, 觉可以一日不睡, 书不可一日不读3.读了一本好书, 就像交了一位益友。
（三）说说你都看了哪些书？你喜欢看哪些书？为什么？（四）读书方法分享1.读书注意事项:①养成做读书笔记的习惯。
②学会选择适合自己的书籍。
③坚持每天安排一段时间看书。
④能自己选择较好的环境。
如不能在车上、床上等地方看书。
⑤能爱护书籍。
如不在书上随意乱图乱画, 尽量使用书签, 不乱丢书。
⑥做任何事情都要劳逸结合, 再好的书也不能拿起不放, 要做到看一会就休息休息, 注意用眼卫生。
2.阅读方法:摘录式、体会式、提纲、批注式（五）《天方夜谭》系列故事会（这个环节根据自己年级设计, 班级阅读了哪本书就以哪本书作为故事会）导语：这个学期我们每天都在读《天方夜谭》, 这些故事中, 有哪些故事和人物给你留下了深刻的印像？1.在小组里讲故事、交流读书感受。
2.派出代表上讲台讲（说出喜欢这个人物的原因）3.教师小结（六）感恩阅读汇报（1）小组交流: 向小组里的同学推荐自己喜欢的故事, （展示自己带来的课外书）（2）选择自己欣赏的片段读给大家听。
（引导: 你为什么喜欢这个故事？为什么对这个故事印象深刻？）（3）教师选取几本推荐书目进行介绍。
（这个环节根据自己年级设计）（4）评选班级“阅读之星”（出示PPT）（5）成果展（七）教师总结:从书中我们读懂什么是善良, 什么是友谊, 什么是生活, 跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长, 那是多么幸福！读了一本好书, 跟同学交流分享阅读的收获, 那是多么快乐！。
小班分享阅读教学设计
小班分享阅读教学设计阅读是孩子语言和认知能力发展的重要环节之一，通过分享阅读活动可以激发孩子对阅读的兴趣和积极参与的态度。
本文将探讨小班分享阅读教学设计，并提供一些实用的教学方法和活动建议。
一、教学目标分享阅读的目标是帮助孩子培养阅读兴趣、提高阅读能力和理解技巧。
具体教学目标如下：1. 培养孩子良好的阅读习惯，如独立选择读物、积极思考和理解故事等。
2. 拓展孩子的词汇量和语言表达能力，通过分享阅读活动增强孩子的语言能力。
3. 培养孩子的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和交流分享阅读体验。
4. 提高孩子的批判性思维和信息处理能力，帮助他们分析故事中的事件和人物。
二、教学内容分享阅读的教学内容可以包括童话故事、寓言故事、科普故事等适合小班的读物。
选取一些简短且有趣的故事，以吸引孩子的注意力。
教学内容的选择应考虑孩子的年龄、兴趣和阅读水平。
三、教学方法与活动建议1. 绘本分享：在课堂上引入一本绘本，通过绘本的图片和文字，激发孩子的阅读兴趣。
老师可以将故事情节简单展示给孩子，然后引导他们谈论和分享故事中的人物、事件和感受。
鼓励孩子提出问题，促进思考和交流。
2. 角色扮演：选择一些经典故事，让孩子扮演故事中的角色，通过模仿和表演，加深对故事情节和人物的理解。
可以分成小组活动，每个小组扮演不同的角色，最后展示给全班同学。
3. 创建阅读角落：在教室中创设一个舒适的阅读角落，放置各类适合小班的读物。
鼓励孩子自主选择书籍进行阅读，并在阅读后向同学分享自己的阅读体验和感受。
4. 图书馆探索：组织小班的图书馆参观活动，让孩子感受到图书馆的宁静氛围和浩瀚的书海。
引导孩子了解图书馆的分类和借阅流程，并在图书馆中挑选适合自己的读物。
5. 组织读友会：在家长的支持下，组织小班的读友会活动。
孩子可以选择自己喜欢的读物，读一段自己喜欢的句子或段落，并与同学分享和交流。
通过读友会活动，扩大孩子的阅读圈子，培养他们的交流和合作能力。
读书分享班会教案15篇
读书分享班会教案15篇读书分享班会教案（篇1）活动目的1. 引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
2. 指导学生如何选择合适的课外读物。
活动准备图书、准备名人的小故事、准备关于读书的知识考题活动过程一、导入活动，揭示主题：主持人：书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。
自古以来，书本就是人类的好朋友。
通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。
二、活动过程：1、出示有关书的.名言：“书是全世界的营养品。
”“书是知识的源泉。
”“读了一本好书，像交了一个益友。
”……2、主持人：读书能让我们明白好多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。
请欣赏歌舞表演《小小读书郎》。
交流：哪些书适合我们小朋友看怎样的书才是我们的朋友呢3、互相推荐有益的书籍。
4、听中外名人的读书故事。
（__、张海迪、孔子……）主持人：听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂。
我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢5、请听快板〈〈读书要有好办法〉〉。
6、推荐读书小明星，向班中爱读书的同学学习。
主持人：每当我们捧起书本，心中充满着求知的欲望。
让我们在好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长！三、辅导员讲话。
为了使大家读好书，会读书，我们班组织了班级图书角，从同学们参与读书的热情来看，比较积极，但是目前还存在几点问题：1、有的同学读书太快，不注意思考。
2、有的同学光借漫画书，脑筋急转弯，益处不多。
3、还有的同学至今还没有读一本书。
衷心地希望同学们和好书交朋友，爱读书，会读书。
四、结束活动。
活动总结通过活动，使学生养成读书的习惯，是阅读的好习惯。
强调一定要读有益的书。
希望学生人人做个爱读书的好孩子。
活动延伸1、督促学生养成“每天阅读一小时”的读书习惯2、打造“书香班级”，使每位学生身上带有书卷气读书分享班会教案（篇2）活动过程：一、主持人开场白，播放视频(3MIN)齐：敬爱的老师，亲爱的爸爸妈妈们，大家上午好!(鞠躬)，欢迎来到一年 3班参加《我爱读书》的书香班级主题班会。
大班分享阅读谁的房子最特别的教案
教案名称：大班分享阅读《谁的房子最特别》教案一、教学目标：1. 了解《谁的房子最特别》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 能够观察和描述故事中房子的特点，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 观察和描述故事中房子的特点，激发幼儿的想象力。
难点：1. 能够用丰富的语言描述故事中房子的特点。
2. 在分享和合作活动中，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《谁的房子最特别》2. 房子图片若干3. 记录卡若干4. 画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的房子，引导幼儿讲述房子的特点。
2. 主体活动：2.1 教师讲述故事《谁的房子最特别》，引导幼儿关注故事中房子的特点。
2.2 幼儿分组讨论，选择自己喜欢的房子，并用丰富的语言描述房子的特点。
2.3 幼儿展示自己的描述，教师给予评价和鼓励。
3. 延伸活动：3.1 邀请幼儿用画笔或彩泥创作自己喜欢的房子。
3.2 幼儿互相分享创作成果，教师给予评价和鼓励。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在观察和描述房子特点方面表现出较高的兴趣和积极性。
在分享和合作活动中，幼儿的口语表达能力得到了提高。
但在创作环节，部分幼儿表现出了一定的困难，今后可以适当增加创作辅导，以提高幼儿的创作能力。
要注重培养幼儿的分享意识和合作精神，提高他们的社会交往能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听和理解方面的表现，评估他们对故事情节和角色认识的程度。
2. 评价幼儿在观察和描述房子特点时的想象力及语言表达能力。
3. 评估幼儿在分享和合作活动中的参与程度及口语表达能力。
4. 关注幼儿在创作环节的兴趣和创作能力，鼓励创新和个性化的表达。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿回顾故事《谁的房子最特别》，引导幼儿讲述故事的主要情节。
2. 家长鼓励幼儿在家中观察和描述不同房子的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
阅读课教案精选6篇
阅读课教案精选6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大大班分享阅读教案12篇
大大班分享阅读教案12篇《大大班分享阅读教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大大班分享阅读教案12篇！（1）大班优秀语言公开课教案《江南》含反思活动背景：根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养。
结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合，形成我园特色的园本课程。
而此活动就是课题研究的内容之一。
设计意图：荷花这种植物清纯自然，宁静雅致。
古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。
欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感。
为了结合主题活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动《江南》。
本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。
活动目标：1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。
2、喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容。
3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重难点：重点：认读字词"莲叶""东""西""南""北"。
难点：掌握诗歌内容。
活动准备：1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。
2、莲花池挂图一幅。
3、江南课件活动过程：一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。
师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读"江南"）二、认识重点字词1、出示"莲叶"师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。
读书交流课教案（5篇）
读书交流课教案（5篇）第一篇：读书交流课教案读书交流课教案教学目标:1、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
2、通过读书，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围。
3、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力。
教学过程：一、说读书名言，谈读书感受。
1、你们读过什么书，有什么感受？2、你知道哪些有关读书名言？小结：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，书的确是好东西！今天，我们来上一节阅读课，我们一起来分享一下读书带来的快乐与幸福。
二、交流书的名字。
1、今天你带的是什么书？为什么带这本书？大家交流一下。
2、肯定优秀的书目，否定无价值的书目。
出示片段美国诗人惠特曼有一首诗:<<有一个孩子向前走去>>。
诗里说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成他的一部分……如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。
我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去，走进优秀。
”书可以笑，可以泪；可以喜，可以忧；可以迷茫烟水里，可以花叶两相忘。
“读书得法，潜力巨大。
”读书要选择合适的阅读方法才能提高阅读质量。
三、出示阅读方法，学生阅读。
1、阅读方法：查字典理解字词标注读书感受圈画好词佳句联系实际理解精读略读搭配书本生活结合2、用读书方法读书，师巡回辅导。
四、交流。
1、同桌交流：刚才你读书的主要内容是什么？你印象最深的是什有什么收获？2、板书：概述文章的主要内容难忘的情节朗读精彩的句段懂得的道理介绍主人公读后的收获3、全班交流，自己的收获。
4、教师总结：从书中读懂什么是善良，什么是友谊，什么是生活，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福！读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！五、推荐好书，写好读书推荐卡。
第二篇：读书交流课教案篇一：《班级读书交流会》教学设计《班级读书交流会》教学设计教学目标:1、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
《读书交流会》阅读分享教案
《读书交流会》阅读分享教案一、引言1.1 读书交流会的重要性1.1.1 通过读书交流会，学生可以分享自己的阅读体验和感悟，增加对书籍的理解和认识。
1.1.2 读书交流会可以促进学生的思维发展和语言表达能力，提高他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
1.1.3 读书交流会可以增强学生的团队合作意识和沟通能力，培养他们的社交技巧和人际交往能力。
1.2 读书交流会的目的1.2.1 通过读书交流会，学生可以互相借鉴和学习，提高自己的阅读水平。
1.2.2 读书交流会可以培养学生的阅读兴趣和习惯，激发他们对知识的渴望和探索欲望。
1.2.3 读书交流会可以培养学生的批判性思维和独立思考能力，提高他们的思维品质和解决问题的能力。
1.3 读书交流会的形式1.3.1 读书交流会可以采取小组讨论的形式，让学生在小组内分享自己的阅读体验和感悟。
1.3.2 读书交流会可以采取个人演讲的形式，让学生在全体同学面前展示自己的阅读成果和心得体会。
1.3.3 读书交流会可以采取互动问答的形式，让学生之间互相提问和解答，促进思维的碰撞和交流。
二、知识点讲解2.1 阅读技巧和方法2.1.1 阅读前的准备工作：包括选择合适的书籍、了解书籍的基本信息和背景知识。
2.1.2 阅读中的技巧：包括快速阅读、精读、略读等不同阅读方法的运用。
2.2 文学作品的分析与理解2.2.1 作品的背景知识：了解作者的时代背景、文化背景和社会背景。
2.2.2 作品的主题和人物分析：分析作品的主题思想和人物形象，理解作品的深层含义。
2.2.3 作品的写作风格和艺术特色：分析作品的写作手法、语言风格和艺术表现。
2.3 阅读与思考的结合2.3.1 通过阅读引发思考：通过阅读激发学生的思考，培养他们的思维能力和创造力。
2.3.2 思考与阅读的结合：通过思考来加深对阅读内容的理解，提高阅读效果。
2.3.3 思考与表达的结合：通过思考来培养学生的表达能力，提高他们的口头和书面表达能力。
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西固区幼儿园家长开放日活动教案
执教教师尚翠环执教班级大一班活动内容分享阅读《聪明的小鸡》
活动目标1、能根据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲述故事。
2、能理解故事中小鸡发起几项比赛的真正用意。
3、能分析出故事中各个角色的性格特点，能有感情地朗读。
活动重点能根据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲述故事。
活动难点能分析出故事中各个角色的性格特点，能有感情地朗读。
活动准备狐狸和小鸡的手偶
活动过程1、利用手偶引出主人公小鸡和狐狸，讨论狐狸和小鸡的一般关系和性格
特点，引出读本。
2、图画阅读，梳理故事
（1）封面：观察主人公及自然环境，分析故事的起因，小鸡和狐狸最初的反应和心理状态（害怕和得意）
（2）第1页：观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动，预测后面的情节
（3）第2页：观察事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情
（4）第3 页：观察小鸡和狐狸的神态与动作，想象他们之间的对话（5）第4 页：观察小鸡的位置、动作和表情，预测小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊讶的样子
（6）第5 页：观察小鸡和狐狸的动作，分析他们在干什么？结果会是什么？
（7）第6页：观察小鸡的表情与动作，分析他们在干什么？结果又会是什么？
（8）第7页：观察小鸡的动作与表情，并分析他们在干什么？结果又是怎样呢？
（9）第8页：观察狐狸的身体、小鸡的动作，推测要发生的事情
（10）第9页：观察小鸡和狐狸的表情和动作，猜测他们的心理活动（11）第10 页：观察狐狸和小鸡的动作，并引导他们观察后面背景中出现的农夫
（12）第11页：描述事件进展情况，分析农夫出现的原因
（13）第12页：观察小鸡的表情，猜测并描述它的心理活动
3、总结分享
（1）梳理故事情节：开始（小鸡遇见了狐狸）——发展（小鸡逃跑没成功，于是提出与狐狸比赛）——高潮（狐狸赢了，但狐狸却逃走了）——结果（小鸡成功地逃脱了）
（2）带领幼儿有感情地朗读大书
（3）引导幼儿明白，遇到事情不要害怕，要积极想办法去解决，学习小鸡，做一个聪明勇敢的孩子。