苏教版(凤凰)牛津英语教案4B U7 第2课时
苏教版(凤凰)牛津英语教案4B U2第2课时
苏教版（凤凰）牛津英语教案2011Hello, boys and girls. Let’s go on learning Unit 2. Firtst, let’s review the dialogue.在学习新课之前，让我们先回顾一下上一节课所学的对话。
先看一遍对话动画。
Let's read the dialogue. 朗读对话。
Who's the woman with big eyes? She's Ben's mother. Mother, 妈妈。
还有哪些家庭成员的说法呢？我们一起来学习。
带学生一起学习本课的单词（家庭成员部分）五官部分的单词放在下面教。
Read the new words. 用卡片，请看我口型。
Let’s play a game. Who’s missing?Let's review:Who's the … with…?He's/She's…Please look at this picture. Who's the man with big ears? 这里有一个生词。
The man with big ears. 那个大耳朵的男士。
Ear an ear 人有两只耳朵，所以我们在形容一个人的五官特点时我们说the man with big earsLet's read: Who's the man with big ears? He's my father.Let’s go on. 同法教下面几幅图：hair 是不可数名词。
Mouth 人只有一张嘴，所以我们要说the boy with a big mouth。
Nose 人也只有一个鼻子，所以我们要说the girl with a small nose.Who's the woman with long hair? She's my mother.Who's the boy with a big mouth? He's my brother.Who's the girl with a small nose? She's my sister.Read the words. 读五官类单词。
苏教牛津版英语四下《Unit 7》教学设计2
Unit 7 At a snack bar单元分析：本单元的教学围绕话题“征求他人意见”和“询问价格”展开，内容与学生的日常生活息息相关，是他们很感兴趣的话题。
教材B部分是继3A Unit 10和3B Unit 8后，再次学习多个饮食名称类单词（pies, sweets, biscuits, noodles, chocolate, tea, coffee, juice, milk, hamburgers），教材C部分重点介绍了句型What would you like? I’d like...How about you? I’d like...Anything else? 及其答语的用法，要求学生能自然地在“点餐”的情景中展开交际活动，这一学习内容体现了小学英语的“早渗透，重积累”的教学原则。
学情分析四年级的小学生处在知识、能力、情感价值观形成的关键期，他们已经掌握了一定量的英语词汇和句型，同时具备了用英语简单交流的能力，喜欢表达自己的意见并彰显个性。
因此，教师要有意识地引导学生主动参与，积极思考，体验并能在相应的情境中实践，真正做到学用结合。
但小学生毕竟还是孩子，要在40分钟内完全将整节课的知识内化具有一定难度，需要教师的耐心指导，更需要教师的巧妙点拨。
本单元教学内容：1.四会词a pie、noodles、 sweets 、chocolat、 tea、 coffee、 juice、milk.2.三会词 hamburgers、sandwiches、biscuits3.三会学习交际用语What would you like? How much is it/are they? It’s/they’re….三会学习交际用语How about you? Some…,please.Something to drink？ Anything else？ What can you see in the picture？教学目标一、认知目标：1.在听说读练中，学会食品及饮料的名称pies 、sandwiches、hamburgers、sweet、biscuits 、noodles、milk、chocolate、juice、tea 、coffee.2.在听说训练中，学会What would you like ? How about you ? Anything else ? How much are they ? 等句子。
最新苏教牛津版译林版四年级英语下册牛津小学英语译林版4B Unit7 What'the matter 第二课时课件公开课课件
Let’s chant
四人一组，尝试创编。
___, ___ , I am ___.
___, ___, ________.
Here’s … for you. Have a/some … . Go to see a doctor. Go to bed./Have a rest. … This …is for you.
Let’s play
What’s the matter Guess.
Are you…
Here’s a …/Have…
Mrs Fox and Mrs Mouse.
(夫人)
How?(怎么帮）
请你演一演Mrs Fox打电话情形！
Listen and repeat
注意模仿语音语 调哦！
Are you ill? No, I’m not.
No . What’s the matter, Bobby? Are you cold?
___, ___, I am ____. _________________.
Tip:要与众不同哦！
Let’s chant
Tired , tired. I am tired. Let us go to bed.
Ill , ill. I am ill.
Let us see a doctor(医生). Sad , sad. I am sad. Let us play a game.
Let’s play
What’s the matter?
请你问问我！
苏教牛津版教案4B Unit7 At a snack bar
小学英语课堂渗透“绿色教育“案例牛津小学英语4B Unit7 At a snack bar教学设计教学目标：1．知识：能正确地听、说、读、写单词pies，hamburgers，sweets，biscuits，noodles，chocolate，tea，coffee，juice，milk.听得懂、会说、会读和会写句子What would you like？I’d like …How much is it/are they？ It’s/They’re…yuan.2．技能：能用I’d like …表达自己的意愿，进行购物。
3．能力：通过将词句编入对话中，培养学生综合运用语言的能力。
4．情意：让学生在创设的情境中大胆的说英语，大胆的表演，从而激发学生学习英语的兴趣；另外让学生有保护环境的意识，不能乱扔果皮，包装袋等，自然维护公共场所的卫生教学重点：1、能正确地听、说、读、写单词pies，hamburgers，sweets，biscuits，noodles，chocolate，tea，coffee，juice，milk.2、听得懂、会说、会读和会写句子What would you like？I’d like …How much is it/are they？ It’s/They’re…yuan.3、能用I’d like …表达自己的意愿，进行购物。
教学难点：1、能听、说、读、写单词pies，sweets ，noodles， tea，coffee，juice，milk.2、单词sweets，noodles，biscuits的读音要准确，注意复数形式的发音。
3、能用I’d like …表达自己的意愿，进行购物。
教学过程：Step One. Free talkHow are you ?What are these ?What’s your job?etc.Step Two. Presentation1. T: Oh,. Boys and girls .You are all very good.Are you happy today?S: Yes.T: But I’m not happy .Because I’m hungry.Are you hungry?Let’s go to the snack bar together. Ok?(出示课题，请学生读，多种形式朗读)2. Now, we’re at a snack bar.Look, there are many things here. (ppt)Do you want to know what are these?Let’s go and have a look, Ok?Now, let’s look read and write.(ppt出示小组学习的要求)3. (出示7张以前学过的单词的ppt)T: Who can read it?(学生汇报单词读单词，教师纠正，其它学生跟读齐读)T: My children , I’m thirsty now.I’d like some juice. What would you like ?(板书) （引导学生用I’d like…进行回答）T: You are so nice .We’re at a snack bar. And there are many things here.Look, what are these?(3个新授单词ppt，请学生看音标尝试着去读，教师纠正领读，请学生领读，用单词操练句型What would you like ? I’d like… )4. T: Boys and girls, shall we play a game, Ok?(Magic eyes)5. (游戏中出现的图片)T: I’m hungry now. I’d like some biscuits.What would you like ?(学生回答，问了几个以后，引出Anything else? （ppt出示引导学生用上面的提示回答）6. T: Now please work in pairs (利用手中的图片，进行句型操练，练习Anything else?)7. 学生汇报交流的句型，由学生问教师引出 How much are they?8. 过渡：Now, we’re at a snack bar .look, my friends are coming .they’re at a snack bar,too. do you know what would they like? Let’s go and a look,OK?Step Three. Consolidation9. 学生操练书上的句型C部分。
苏教牛津版教案4B Unit 7 At a snack bar B4B
Step2
Step3
New Presentation
1.snacks：零食
T: snacks mean零食，but here we have another meaning of snack, let’s have a look.
snack bar:快餐店，小吃店（展示图片）
Something to drink? How about you? How much are they?
2.能力目标：能分清eat和drink类的词汇，同时在创设的情境中进行购物句型交流，不拘泥于课本，在实际情境中理解句型。
3.情感目标：通过学习本课，对国内外的饮食结构和文化有初步了解，懂得健康饮食，并且通过最后献爱心的环节进行情感升华。
5.Theme 2: Low time(下午茶时间)
T:Look at the clock. What’s the time?
Ss: It’s four o’clock.
T:Low tea(下午茶) in London is popular, people usually（通常）drink tea or coffee at about four o’clock.
4B Unit 7 At a snack bar
教学目标：
1.知识目标：
能听懂会说饮食类词汇：chocolate, pie, biscuit, sweet
饮用类词汇：tea, coffee, juice, milk
能听懂会说购物基本句型：What would you like? Anything else?
B: _____, please.
A:Anything else?（还要些其他的吗？）
2019-2020牛津译林苏教版四年级英语下册unit7 What's the matte学教案
Unit7 What’s the matter? 学教案小学主备人：审核人：教学内容Fun with English4B Unit7 Story time 小学英语第4B 册第 7 单元第 1 教时教学目标能听懂、会说、会读并会写单词：thirsty,water,ill,tired,happy 能听懂、会说、会读单词：dear及What’s the matter? I’m…Can I have...? Here you are. Come and have...?I want to... Good night.教学重点教学难点1.句型 What’s the matter? 及I’m…2.词汇：thirsty,water,ill,tired,happy课前准备预习活动单导学活动单课件学生活动案教师导学案调整反思【自主预学】1.在文中圈出Story time部分的新单词,结合预学活动单介绍的各种方法预学。
2.听磁带，初读对话，了解对话内容。
3.小组内课前交流所学的表示感受或感觉的形容词。
【活动一】1.Sing a song2.Free talk and review.【活动二】1.Learn: happy, ill , thirsty, tired【活动三】1.演-演并猜一猜【活动四】1.理解所听录音。
【活动五】1.看课文动画,找出出现的人物2.跟读3.分角色表演对话检查预学情况（课前）Step1 Warming up1.Sing a song2.Free talk:What ‘s the matter with you? Are you hungry/sad?(检查预学情况)Step2 PresentationT: Here’s a cup of water. Would you like it?S1: Yes, thank you.T:Look, he is thirsty. What’s the matter with him?S2: He’s thirsty.T: Look at the boy. He’s sad. He’s not sad.He’s in bed. He can’t go to school. What’s the matter with him?S3: He’s ill.T : Look at the girl. What’s the matter with her?S4: She is tired.Step3 Listen and response根据学生所做的表情或动作，猜出单词：happy, ill , thirsty, tired,hungry,sad4.配音【合作探究】【活动六】1.设计场景，编写对话【训练提升】Step3 Listen and understand1.Is Liu Tao hungry?2.Is he thirsty?3.Is he ill?4.Is he tired?5.What’s the matter with Liu Tao?6.What would you like to say to LiuTao?Step4 Consolidation1.Let’s read.2.Let’s retell!3.Show time!Step 4 Homework1、Read and imitate the story.2、Write down the new words板书设计Unit8 What’s the matter?What’s the matter?I’m thirsty/hungry/tired/happy/sad/ill... Can I have...?Here you are.Come and have...?I want to...Unit7 What’s the matter?学教案小学主备人：审核人：教学内容Unit7 What’s the matter? Fun time小学英语第4B册第7单元第课第 2教时教学目标1.能熟练会说:1. What’s the matter? 以及回答I’m...2.Are you...?及回答：Yes, I am.3.用不同的方式来表达相同或相近的意思：Here’some water.教学重点教学难点能熟练会说: What’s the matter? 以及回答I’m...用不同的方式来表达相同或相近的意思：Here’some water.课前准备课件导学活动单学生活动案教师导学案调整反思【活动一】Review the words.Game: 演-演并猜一猜【活动二】Group work: Ask and answer.【活动三】Group work: Fun time Step1: Review the words.Game: 演-演并猜一猜根据学生所做的表情或动作，猜出单词：happy, ill , thirsty, tired,hungry,sad将全班同学分为两组，进行词汇快速反应游戏，先说出单词的小组得分。
牛津小学英语4BUnit7教学设计
牛津小学英语4B Unit7教学设计Period1一、教学内容《牛津小学英语》4BUnit7 At a snack bar (Part A &Part B)。
二、教学目标1.知识目标：能正确地听、说、读单词pies，hamburgers，sweets，biscuits，noodles，chocolate，tea，coffee，juice，milk. 能听懂，会说，和会读日常交际用语：How about you ? Some … , please. Something to drink? Anything else?听得懂、会说、会读和会写句子What would you like?I’d like …How much is it/are they? It’s/They’re…yuan. 用正确的语音语调诵读课文2.技能目标：能用I’d like …表达自己的意愿，进行购物。
3.能力目标：通过将词句编入对话中，培养学生综合运用语言的能力。
4。
情感目标：让学生在创设的情境中大胆的说英语，大胆的表演，从而激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点1.能听懂，会说，会读和会写句型：What would you like?2.能听懂，会说和会读日常交际用语：How about you ? Some … , please. Something to drink? Anything else?四、教学难点1.能听懂，会说，会读和会写句型：What would you like?2.能在日常生活中熟练运用所学句型进行购物。
五、教学准备1. 课前准备多媒体课件。
2. 准备pies，sweets ，noodles， tea，coffee等食物及单词卡片。
3. 准备装有“游戏货币”的信封若干个。
4. 板书准备：黑板上写好课题。
六、教学过程Step1 Lead in(课件显示机器人Jack的图片)T：Who’s he?S：He’s Jack.T：How old is he?S：He’s one.T：What’s his job?S：He’s a waiter.T：Yes.And he works at a snack bar.Teach snack bar.(设计意图：通过第三单元机器人Jack的相关信息，引出at a snack bar，自然、巧妙的揭示了本课课题。
四年级英语下册 Unit 4(7)教案 苏教牛津版
D.巩固练习。
1.学生跟录音朗读对话。
2.分角色读对课一练》P28 四
F.作业布置
明确作业要求。
导航策略
逐一出示单词卡片
师生进行问答练习。
出示小黑板，检查学生的预习情况
出示小黑板，领读。
跟一个学生进行对话，作示范。
做出反馈性评价
纠正学生的错误发音。
（苏教牛津版）四年级英语下册教案
Unit 4 Buying fruit
课题4BUnit4 Buying fruit A板块 (第二课时)
三维目标
知识与能力
1. 能听得懂、会说和会读日常交际用语Can I help you? I'd like some… How many kilos?…kilos, please.
S: I'd like apples.
T: How many kilos?
S: Two kilos, please.
T: OK, here you are.
S: Thank you.
T: Bye!
S: Bye!
T: I also like to buy some fruits for my father and mother. Who'd like to be the shop assistant?
2.渗透询问价格的日常交际用语: How much …? … yuan.
3.能正确表达每重量单位的单价。
过程与方法
培养与锻炼自主学习的能力，与同伴共同完成学习任务。
情感与态度
培养学生学习英语的兴趣以及良好的口头表达能力。
教学资源
预习作业
听录音，了解课文大意。
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苏教版（凤凰）牛津英语教案2011
4B Unit 7 教学方案（第二课时）
第二部分简要提示
一、年级：4年级
二、单元：Unit 7
三、课题：At a snack bar
四、课型：单词句型新授课
五、教学内容：单元Part BCD
六、教学目标：
1.掌握单词：pies, noodles, sweets, tea, coffee, juice, milk
2.进一步巩固句型：What would you like? Anything else? How much arethey
及其回答。
七、重难点：
1、名词的单复数变化
2、进一步巩固句型：What would you like? Anything else? How much arethey
及其回答。
第二部分教学过程
第一步：复习课文
T：Hello, boys and girls. Nice to see you again. 同学们好，上一节课我们学习了A部分内容，你们还记得吗？让我们来回顾一下吧。
（PPT播放金太阳A部分）
T：Ｈere are some pictures of Part A. Can you say something about them? 同学们，听了Ａ部分的内容，你们能够自己把每幅图片的内容描述出来吗？(PPT 出示课文图片)
Good.
第二步：学习B部分
T: 今天我们将继续学习一些跟食物饮料有关的单词。
（PPT出示茶壶）Now, look,This is a teapot. What’s in the teapot? Can you guess?
(依次显示：tea, milk, coffee, juice)
Read these words after me.
T: (PPT出示句型)：tea, milk, coffee, juice
What would you like?
I’d like…
T: Please ask and answer in pairs.
T: If you’re thirsty, you’d like something to drink. But if you’re hungry, what would you like?
T: I’d like some chocolate.(PPT出示图片)
T：How about you? 你们想要什么呢? Ask your partners, please.
T: 我们来复习下上节课所学的单词。
（PPT出示图片，带读）
T: David is hungry. What would he like? Guess!
T: Let’s ask him together.
T&S: What would you like?
D: Some…，please.
T&S: Anything else?
(PPT出示单词： biscuits, sweets，T带读)
T：Now open Open your books at P54 and read together.请同学把书翻到54页。
让我们把B部分的单词一起读一读。
T: 你们记住这些单词了吗？下面我们来玩个小游戏，睁大你的眼睛哦，每样东西只闪现一下，赶快用英语说出你看到的东西。
T：Great!
第三步：学习D部分
T: （PPT呈现D部分图片）Look, there are many students in the snack bar. What would they like? Please guess and write.图上的小朋友们想买什么，请你帮他们想一想，然后写在书上第56页。
注意单数前面加a, 不可数名词和复数前要加some.
第四步：学习C部分
T: 上一节课，我们随Su Hai and Su Yang去snack bar买了许多吃的和喝的，你们一定也会用英语买东西了吧，我们可以用到这些句子：（课件显示）
What would you like? 你想要什么？ I’d like…我想要……Anything else? 还要别的吗？…
How much is it/are they? 它/它们多少钱？ It’s/They’re…它/它们……(老师带读)
（PPT出示Picture 1图）
T：Look at the picture. 他们在说些什么呢？请你和同桌说一说。
Are you ready? 想好了吗？我们来看看你们说得对不对。
（PPT出示句子）
T：Now, let’s read.
T：OK, open your books at Page 55. Talk about P2,3,4 with your partners. T: Good!
T：(ppt呈现)Now, Let’s listen to a song.
Can you sing it now?
OK, let’s sing together.
结束语：本节课，我们重点学习了B部分的词语和CD部分的句型，请同学们课外多读多背，并且能够熟练运用这些句型。
See you next time.
第三部分本节课说明
本节课以教授和操练BCD部分的单词、词组和句型为中心，首先通过课文音像播放帮助学生回顾课文内容，接着进一步让学生复述每幅图， B部分的内容教师注重利用PPT呈现让学生认识并学习，通过游戏进一步巩固单词，在词语的教授过程中注重名词复数的发音。
在CD部分，教师注重引导学生利用多媒体呈现的图片，充分操练句型，在此基础上进行笔头练习，使所学内容逐步得到巩固。