七年级上册历史第八课
七年级历史上册第八课百家争鸣优秀课件
道家学派创始人
贰 孔子
名丘，字仲尼， 春秋末期鲁国人， 儒家学派创始人， 中国古代大思想家，大教育家，中国思想文 化的主要代表人，世界历史文化名人之一
叁 思想核心
核心思想是 “仁”
提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”
主张将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
肆 政治思想
主张“以德治国”； 爱惜民力，体察民情 反对苛政和任意刑杀
百家历
争史 课 鸣件
目录
壹 掌握老子开创额道家学派以及他的主要思想主张
贰
掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教 育领域的重要成就
叁 掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张
肆
掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、 概况及影响
壹 老子
•春秋时期楚国人 •道家学派创始人 •他的学说记录在《道德经》里。 思想： 老子认为一切事物都有对立面，如难 和易、长和短、前和后，对立的双方能 相互转化。 老子善于从正反两方面思考问题，具有 朴素的“辩证法”思想。 在政治上主张“无为而治”。
孔子
仁、礼、德治、教育
创始人
儒家 孟子
仁政、义利观、性善论
亚圣
荀子 天行有常；性恶论；礼法并施
集大成者
道家
老子 庄子
道、辩证法、无为而治
文学、美学对后世有深远的影响。
齐物、逍遥、天人“不相胜”
集大成者。适应中央集权政治体制的需要，成为中国 古代社会统治思想的理论基础。
法家 墨家 兵家
韩非子 墨子 孙膑
伍 教育成就
创办私学，广收门徒；——教育对象 “因材施教”善于启发学生思考问题；——教育理念
老老实实、谦虚好学；——学习态度 温故知新；——学习方法
七年级上册历史八课知识点
七年级上册历史八课知识点历史课程是学校教育体系中重要的一部分，它贯穿了整个学生的教育生涯。
历史课程的教学并不仅仅是为了传授历史知识，更为重要的是帮助学生了解历史事件的背景和原因，培养学生对历史事件的分析和理解能力以及对历史文化的鉴赏力。
七年级上册历史共有八课，其中包括三大模块：古代中国的政治、文化、社会，世界古代文明和“飞跃与转型：中国社会的变革”等部分。
下面将详细介绍这八课的知识点。
一、封建社会的基本矛盾(第一课)第一课主要讲解封建社会的基本矛盾，它包括农民和地主之间的矛盾、官僚和人民之间的矛盾、地方割据和中央集权之间的矛盾。
同时，第一课还介绍了殷商时期的商朝政治和封建王朝的基本特征。
二、两河流域文明(第二课)第二课主要介绍了两河流域文明，重点讲解了苏美尔人和阿卡德人建立的两个城邦，同时介绍了两河文明的发展和特点。
三、尼罗河流域文明(第三课)第三课主要介绍了尼罗河流域文明，讲述了古埃及王国的兴起和发展，以及古埃及文化的发展、艺术与宗教和科学技术等内容。
四、中华文明的发展(第四课)第四课主要讲解中华文化的发展，在介绍夏商周三代的时候，主要讲述了思想文化的变迁及其传承，探究夏商周时期经济制度和政治制度的发展。
五、古希腊文化与城邦(第五课)第五课介绍了古希腊的城邦文化和奥运会，探究了希腊城邦的政治制度以及文化、艺术、哲学和体育等方面的贡献。
六、古罗马的政治、法律与文化(第六课)第六课介绍了古罗马的政治、法律和文化，探究了罗马共和国和罗马帝国政治、经济、文化、军事等各个方面的发展。
七、近代欧洲的政治、文化、科技(第七课)第七课介绍了近代欧洲的政治、文化和科技，重点讲解了文艺复兴、宗教改革以及科学技术的发展。
八、飞跃与转型：中国社会的变革(第八课)第八课是本册历史的最后一篇课文，主要讲解中国历史中的转型时期。
它介绍了清朝末年的变革和西方文化的渗透等内容，分析了这一时期的社会背景、政治环境以及与其他国家的关系等方面的内容。
七年级历史上册8课知识点
七年级历史上册8课知识点七年级历史上册第八课主要讲述了中国古代的两个大帝国——秦汉帝国的兴起和发展。
本文将围绕着这个主题，重点总结和阐述这一章节的知识点，以方便同学们更好地掌握和理解历史。
一、秦朝的兴起秦朝是中国历史上第一个建立中央集权制度的王朝。
公元前221年，秦始皇统一了六国，建立起了统一的中央政府，结束了长达五百年的分裂局面。
秦朝的建立，标志着中国进入了一个新的政治和文化时代。
1.焚书坑儒在秦朝建立的初期，秦始皇采用了“焚书坑儒”的极端手段，禁止传统文化的流传。
这一行为曾经引发了极大的争议和反弹，但也为统一中国做出了巨大的贡献。
2.统一文字、度量衡为了达到更好的管理，秦朝实施了文字和度量衡的统一。
其中最著名的便是秦朝所铸造的铜奉先彝，成为了统一度量衡的标志。
二、汉朝的兴起汉朝是中国历史上最长、最强大的一朝，其历经两百多年的历史，对中国的政治、经济和文化都产生了深远的影响。
1.刘邦的起义公元前206年，刘邦在颍川发动了起义，后步步为营，终于成功推翻了秦朝统治。
2.文景之治汉朝的文景之治，是中国古代历史上一个伟大的时期，也是中国文化的黄金时代。
汉武帝和汉昭帝先后执政，实行了一系列的改革措施，重视文化和教育、发展经济、开拓边疆。
此时期，学问蓬勃发展，出现了许多杰出的文化名人，如司马迁、班固、刘向等。
三、封建王朝的特点中国的封建王朝具有许多特点，其中最突出的特点包括：1.复杂的官僚制度封建王朝的官僚制度具有非常复杂的层级结构，从皇帝到一般官员，每个官员都有明确的职责和地位。
2.严格的社会等级制度在封建社会，社会等级制度是非常严格的，按照身份、家庭背景和所属阶层的不同，人们被划分为贵族和平民两个等级。
3.尊重礼教在封建社会，礼仪和道德规范非常重要，以至于成为了人们行为准则的重要依据。
这一点在建立中华民族优良传统和中国文化独特性中起到了巨大的作用。
以上是七年级历史上册第八课知识点的总结，希望同学们能够认真学习，并且掌握得更加扎实。
七年级上历史第八课知识点
七年级上历史第八课知识点七年级上历史第八课主要讲述了“中国的五大传统文化”这一话题。
本文将从五个方面介绍中国的五大传统文化知识点。
一、中华文化的概念
中华文化是指以汉族为主体的中国传统文化，历经五千多年的演变和发展，包括语言文字、饮食、音乐、绘画、雕塑、舞蹈、文学、历法、哲学、宗教等各个领域。
中华文化是中国人民智慧的结晶，具有博大精深的内涵。
二、儒家文化
儒家文化是中国传统文化的重要组成部分，学习儒家思想需要长期学习和理解。
儒家思想重视道德伦理，提倡“仁爱”、“仁义礼智”、“勤勉”、“正直”等品质。
三、道家文化
道家文化是另一重要组成部分。
道家思想重视自然，主张“无为而治”，提倡“道法自然”，追求“无为而无不为”的境界。
四、佛家文化
佛家文化在中国传统文化中也占有重要位置。
佛家思想强调人生苦难，主张“舍离”、“生死观念”，追求“涅槃”等境界。
五、诗词文化
诗词文化是中国传统文化的瑰宝，许多名家作品至今仍被广泛传诵。
唐代被誉为中国诗歌的“黄金时代”，唐代大诗人杜甫、白居易等名家诗词至今仍深受人们喜爱。
结语：
七年级上历史第八课知识点包括中华文化的概念、儒家文化、道家文化、佛家文化以及诗词文化。
这些文化的传承和发展，对于中国人民的精神生活和文化繁荣发展，有着非常重要的作用。
同时，学习这些文化，也能够更好地理解中国的历史和文化，为我们更好地弘扬中华文化贡献自己的力量。
七年级历史第8课笔记
七年级历史第8课笔记一、商鞅变法时间：公元前356年（更确切的时间还有待进一步考证）人物：商鞅背景：战国时期，社会动荡不安，各国纷纷进行改革，以求富国强兵。
秦国相对落后，秦孝公决心进行改革，以增强秦国的实力。
目的：通过改革，增强秦国的经济实力和军事实力，实现富国强兵。
主要内容：（1）废除井田制，承认土地私有；（2）奖励军功，废除世卿世禄制度；（3）推行县制，强化中央集权；（4）奖励耕织，统一度量衡。
意义与影响：商鞅变法是战国时期各国变法中比较彻底的一次，它使秦国成为战国后期最强大的国家，为秦统一六国奠定了基础。
同时，商鞅变法也促进了社会经济的发展和军事力量的增强。
历史局限性：商鞅变法中的某些措施过于严厉，例如推行县制和强化中央集权，导致地方势力受到压制，不利于国家的长期稳定发展。
此外，商鞅变法中的一些措施也存在弊端，例如奖励军功的制度会导致士兵们为追求奖励而忽视战斗的目的。
二、秦朝的统一背景：战国时期结束后，各国已经逐渐走向衰落。
秦国在商鞅变法后实力大增，已经具备了统一六国的条件。
过程：秦始皇在公元前221年灭掉六国，建立秦朝，实现了中国历史上的第一次大一统。
意义与影响：秦朝的统一结束了战国时期数百年的分裂状态，为中国历史的发展奠定了基础。
同时，秦朝的统一也促进了各民族之间的交流与融合。
历史局限性：秦朝的统一过于依赖强权和武力，导致民心不稳，社会矛盾逐渐激化。
此外，秦朝的统治者过于追求功利和效率，忽视了人民的利益和福祉，这也是秦朝灭亡的重要原因之一。
三、汉武帝的大一统背景：汉朝初期，国家经历了长期的战乱和动荡，经济衰败，政治混乱。
汉武帝刘彻在位期间，决心进行改革，以实现国家的大一统。
目的：通过改革，强化中央集权，增强国家的经济实力和军事实力，实现国家的大一统。
主要内容：（1）实行推恩令，削弱王国势力；（2）改革官制，加强监察制度；（3）推行均输法和平准法，增加国家财政收入；（4）罢黜百家，独尊儒术，加强思想控制。
七上历史第八课笔记
课文笔记：教版七年级上册历史第八课《三国鼎立》一、三国鼎立1. 官渡之战时间：公元200年交战双方：曹操和袁绍结果：曹操以少胜多，大败袁绍意义：为曹操统一北方奠定了基础2. 赤壁之战时间：公元208年交战双方：孙权、刘备联军与曹操结果：孙权、刘备联军以少胜多，大败曹操意义：为三国鼎立奠定了基础3. 三国鼎立（1）三国形成：魏、蜀、吴三个政权分别建立，形成三足鼎立的局面。
（2）三国之间的关系：蜀、吴联合抗曹，曹魏与蜀汉、东吴之间长期征战。
（3）三国的发展：蜀汉诸葛亮致力于发展蜀汉经济，改善人民生活；东吴孙权重视发展生产，兴修水利；曹魏重视农业生产，修建了许多水利工程。
二、三国经济的发展1. 农业：三国时期，农业得到了进一步的发展，主要表现在以下几个方面：（1）水利建设：曹魏重视水利建设，修建了许多水利工程，如芍陂、业陂等。
（2）农具改进：铁制农具在农村得到了更广泛的推广和使用。
（3）耕作技术：牛耕在农村得到了更广泛的推广和使用。
（4）作物品种增多：麦、稻等作物在农村得到了更广泛的种植。
2. 手工业：三国时期，手工业也得到了进一步的发展，主要表现在以下几个方面：（1）织锦业：蜀汉的织锦业非常发达，蜀锦成为当时的重要商品之一。
（2）冶炼业：曹魏的冶炼业非常发达，铁制农具得到了更广泛的推广和使用。
（3）制瓷业：东吴的制瓷业非常发达，青瓷成为当时的重要商品之一。
3. 商业：三国时期，商业也得到了进一步的发展，主要表现在以下几个方面：（1）商业城市兴起：如洛阳、长安、成都等城市成为了当时的商业中心。
（2）货币流通：铜钱成为了当时的主要流通货币之一。
（3）海外贸易：与东南亚、南亚等地区的贸易往来频繁。
初中历史七年级上册第8课百家争鸣
墨子
墨翟（dí ） 约前479～前381
墨子故里 位于山东省滕州市东北部
先秦墨家学派创始人
墨子，中国战国时期著名思想家、科学家、人权活动家。曾提出“兼
爱”、“非攻”等观点，创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。墨学在当
时影响很大，与儒家并称“显学”。出生于山东滕州，也有少数学术界人士
认为墨子出生于河南鲁山。
非功，是反动“大攻小，强执弱”的侵凌，即侵略战争。
墨家学派代表人
生平
墨子（公元前468～公元前 376年）名翟，战国时鲁国人。墨 家学派创始人。战国时期著名思 想家、政治家、军事家。
思想主张 “兼爱”、“非攻”
著作 《墨子》
公元前468～公元前376年
《墨子》书影 清光绪湖北崇文 书刻本。总计53篇，大多为墨翟弟 子及其后世门人对墨翟言行的记述。
《论语》书影
《论语》
《论语》共20篇，1.1万多字。孔子辞世后，他的学生 们将他的言论以及他与门人的问答汇集编为《论语》。这 本书是记录孔子言行思想最权威的资料。
曲阜“三孔”
山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景
山东曲阜孔府大门
门上悬“圣府”匾， 中柱悬挂金字木联：“与 国咸休安富尊荣公府第， 同天并老文章道德圣人 家。”
山东曲阜孔府大堂
为当年宣读圣旨、接见官员、审理案件之处
孔府又称衍[yǎn]圣公府，位于孔庙东侧，是孔 子嫡系子孙居住之地。汉元帝封孔子13代孙孔霸为 “关内侯，食邑八百户，赐金二百斤，宅一区”。 这是封建帝王赐孔子后裔府第的最早记载。
宋至和二年（1055年）封孔子46代孙孔宗愿为 “衍圣公”，宋徽宗时封为世袭“衍圣公”，孔府 也就称“衍圣公府”。现在的孔府基本上是明、清 两代的建筑，包括厅、堂、楼、轩等463间，共九进 院落，号称“天下第一人家”。现在孔府占地约7.4 公顷，有古建筑480间，分前后九进院落，中、东、 西三路布局。
七年级上册历史第八课知识点
七年级上册历史第八课的知识点一、春秋战国时期的时代背景和特征春秋战国时期是中国历史上一个重要的时期，其时代背景和特征包括以下几个方面：1.政治方面：春秋战国时期是中国历史上一个分裂割据的时期，各个诸侯国之间相互独立、相互竞争，形成了复杂的政治局面。
同时，这个时期也是中国历史上一个重要的转型期，从奴隶社会向封建社会转型。
2.经济方面：春秋战国时期的经济繁荣，农业、手工业、商业等都得到了不同程度的发展。
同时，这个时期也是中国历史上一个重要的转型期，从农业经济向商品经济转型。
3.文化方面：春秋战国时期的文化繁荣，百家争鸣、诸子百家等文化现象的出现，为中国文化的发展奠定了基础。
同时，这个时期也是中国历史上一个重要的转型期，从文化保守向文化开放转型。
4.科技方面：春秋战国时期的科技成就突出，如《周髀算经》等数学著作的出现，为中国的数学发展奠定了基础。
同时，这个时期也是中国历史上一个重要的转型期，从技术保守向技术开放转型。
二、春秋战国时期的著名战役春秋战国时期的著名战役有桂陵之战、马陵之战和长平之战等。
这些战役都有其特殊的历史背景和影响，反映了当时各个诸侯国之间的竞争和斗争。
1.桂陵之战：是齐国与魏国之间的一场战役，因齐国采用围魏救赵的策略而获胜。
这场战役是中国历史上最早的围魏救赵的战例之一。
2.马陵之战：是齐国与魏国之间的一场战役，因齐国采用伏击战术而获胜。
这场战役中，庞涓被杀，魏国从此一蹶不振。
3.长平之战：是秦国与赵国之间的一场战役，因秦国采用诱敌深入的策略而获胜。
这场战役是中国历史上最早的歼灭战之一，也是中国历史上最大的战役之一。
三、春秋战国时期的诸子百家春秋战国时期的诸子百家是中国历史上一个重要的文化现象，各个学派都提出了各自的思想主张和治国方略，形成了百家争鸣的局面。
其中，儒家的核心思想是“仁”，强调以德治国；道家的思想主张是“无为而治”，强调顺其自然；法家的思想主张是以法治国，强调法律的重要性和必要性。
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反馈拓展型展示（12分钟）
请对本课进行知识梳理。
A.孔子B.韩非子C.孟子D.墨子
4认为治理国家要顺其自然，“无为而治”的思想家是
A.墨子B.孟子C.韩非子D.庄子
5、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫，”请回答：
（1）这句话出自什么时期哪一学派的代表人物？他是谁？
（2）此人的主要思想观点有哪些？
冲刺与挑战，分工与合作
1组长分工，根据本组展示内容安排同学板书
三都水族自治县鹏城希望学校七年级历史
学科历史课题8百家争鸣
班级姓名日期
【学习主题】1.了解春秋战国时期人们在思想领域的重大改变。
2.了解诸子百家的代表人物与学说主张。
自主自研环节（5-10分钟)
合作探究环节(10分钟）
展示提升环节（13分钟）
首先与文本对话，请同学们用五到十分钟时间把课文阅读一遍，以便对课文构建整体框架。要求默读、不影响周围同学，阅读时可对课文圈点、勾画、批注。
勾画、批注：
各代表人物、主张
师友对子，互助互惠
师友对子间相互检查自研成果，（课本勾划情况、学道完成情况）解决自学时的疑难问题。
双基检测
1.儒家学派的创始人是
A.孔子B.颜子C.孟子D.曾子
2.“知已知彼者，百战不殆”的军事格言出自
A.朝非子B.墨子C.孙膑D.孙武
3.主张不要过分捕捞鱼鳖，按时令进出伐树，持续利用自然资源的是
2双基检测性展示：根据本课特点，采取小组PK的形式，通过各种展示的形式检测同学们对本课掌握的程度
3主题突破型展示围绕展示内容，先进行展示，然后对所需要突破的展示主题进行点评、质疑、补充，
4反馈拓展型展示可通过全班互动的形式，了解当时各家学派纷纷发表主张的社会形势。
主题突破型展示
1 、总结春秋战国时期涌现出来的代表人物与主张。
【导学1】老子及其主张
老子生活年代、及其著作
主张
【导学2】孔子及其学说
1、孔子生活年代，并且是学派的创始人，整理《》、《》等书，他的弟子将其言论编成《》一书。他学说的核心思想是“ ”。主张治国。
2、孔子不仅一位是伟大思想家，还是一位伟大的，他最早创办私学，主张
【导学3】“百家争鸣”
1.百家争鸣？
2.诸子百பைடு நூலகம்的代表人物、主张