教案《走进化学实验室(实验基本操作)》
化学《走进化学实验室》优质教案、教学设计
化学《走进化学实验室》优质教案、教学设计《课题 3 走进化学实验室》教学设计一、教学目标知识与技能：（1）通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用基本实验操作；（2）认识常用的化学实验仪器，了解药品放置的规范化。
过程与方法：（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能；（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
情感态度与价值观：（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯；（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
二、学习重点、难点（1）药品的取用基本操作训练，培养学生的观察能力。
（2）对遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识以及形成良好的实验习惯。
三、教学过程一、实验室常用仪器1、试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器b、溶解少量固体c、收集少量气体（2）注意事项：a 、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3 （防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
2、试管夹（1）用途：夹持试管（2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）②不要把拇指按在试管夹短柄上。
3、玻璃棒（1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。
（2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净4 、酒精灯1）用途：化学实验室常用的加热仪器（2）注意事项：①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防滚动和便于取用。
走进化学实验室教案
走进化学实验室教案教案名称：走进化学实验室教学目标：1. 了解化学实验室的基本设备和安全知识；2. 学习化学实验的基本操作方法；3. 掌握化学实验中的常见实验技术和实验步骤；4. 培养学生的实验观察和实验记录能力；5. 培养学生的科学实验思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 化学实验室的基本设备和安全知识；2. 化学实验的基本操作方法；3. 化学实验中的常见实验技术和实验步骤；4. 实验观察和记录；5. 实验思维和问题解决。
教学资源：1. 化学实验室设备和材料；2. 实验操作指导书和实验记录表；3. 实验视频或PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示实验室的图片或视频，带领学生真实感受化学实验室的氛围，激发学生的兴趣和好奇心。
二、学习化学实验室的基本设备和安全知识（10分钟）1. 教师介绍实验室中常见的设备和器皿，如试管、烧杯、量筒、滴定管等，并解释其基本功能和用途。
2. 教师讲解实验室中的安全知识，如正确使用实验室设备、穿戴实验室服装、避免触摸化学试剂等，并强调实验室安全的重要性。
三、学习化学实验的基本操作方法（15分钟）1. 教师演示常见的化学实验操作，如倒液、称量、加热等，并讲解每个步骤的操作要点。
2. 学生跟随教师一起进行实验操作，并注意观察实验现象和记录实验结果。
四、学习化学实验中的常见实验技术和实验步骤（20分钟）1. 教师讲解常见的实验技术，如过滤、结晶、蒸发等，并举例说明其在实验中的应用。
2. 学生分组进行小组实验，选择一种实验技术，并根据教师指导书进行实验操作。
3. 学生通过实验操作，掌握实验步骤的先后顺序和注意事项。
五、实验观察和记录（15分钟）1. 学生观察实验中的现象和变化，并记录下实验过程中的观察结果。
2. 学生利用实验记录表整理和归纳实验数据，分析实验结果。
六、实验思维和问题解决（15分钟）1. 教师提出一些与实验相关的问题，让学生进行思考并给予解答。
2. 学生讨论实验中遇到的问题和困难，并提出解决方法。
化学教案：走进化学实验室
化学教案：走进化学实验室化学教案：走进化学实验室作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的化学教案：走进化学实验室，希望能够帮助到大家。
化学教案：走进化学实验室1一、教学目标1、知识与能力知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
了解一些化学实验室的规则。
掌握常见仪器的名称和使用。
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。
整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度。
初步使学生养成良好的实验习惯。
二、教学重点1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2.药品的取用;酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
三、教学难点1.药品的取用。
2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
四、课时安排2课时五、教学过程(第一课时)一、实验室常用仪器1、试管(1)用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体c、收集少量气体(2)注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上]c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出)，使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积，防止暴沸)，管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。
走进化学实验室教案
走进化学实验室教案走进化学实验室教案走进化学实验室教案1 一、教学目的1、理解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
2、认识化学实验的目的和意义，理解实验的考前须知。
3、理解常用仪器的名称、使用范围。
4、能进展药品的取用、加热、洗涤仪器等根本实验操作，理解操作要求。
二、重点、难点1、仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
2、滴管的使用。
三、课前准备实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
四、课时安排 1课时五、教学过程学习课题：走进化学实验室老师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家获得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。
学生活动：观看、考虑。
你已经知道什么？演示实验：课题1固体药品的取用：〔展示药品〕：大理石、碳酸钠〔提出问题〕：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？〔实验探究〕1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。
课题2液体药品的取用展示药品：稀盐酸〔提出问题〕：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、如何将稀盐酸倒入试管内？〔练习与理论〕：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？走进化学实验室教案2 课型：实验课课时安排：1课时教学目的：知识目的：掌握酒精灯的使用方法，掌握物质加热的方法才能目的：初步学会初中化学实验的根本操作教育目的：培养学生一丝不苟的科学精神重点、难点：根本操作养成教育教学方法：讲演练结合教学媒体：有关实验仪器药品教学学生程序：教学内容老师活动活动新授一、物质的加热：1、酒精灯的使用：演示听讲内焰：温度较低讲解记忆掌握〔1〕火焰外焰：温度最高焰心：温度最低〔2〕灯内酒精量：1/3 走进化学实验室教案3 (第二课时 )一、课标要求1、知识与技能：能进展加热、仪器的.洗涤等根本操作。
初中化学《走进化学实验室》教案设计
初中化学《走进化学实验室》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：了解化学实验室的基本设备和实验操作方法，掌握一些基本的化学实验技能，如配制溶液、使用滴定管等。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，增强学生对科学的求知欲，培养学生的团队合作意识和安全意识。
二、教学内容：1. 化学实验室的基本设备及其使用方法。
2. 常见化学实验操作方法，如配制溶液、使用滴定管等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学实验室的基本设备及其使用方法，常见化学实验操作方法。
2. 教学难点：实验操作的技巧，如溶液的配制，滴定管的使用等。
四、教学方法：采用实验教学法、问题驱动教学法和小组合作学习法。
通过实验操作，引导学生主动探究，合作解决问题。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍化学实验室的基本设备和实验操作方法。
2. 知识讲解：讲解常见化学实验操作方法，如配制溶液、使用滴定管等。
3. 实验操作：学生分组进行实验，掌握实验操作技巧。
4. 结果分析：学生汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题。
5. 总结提升：总结实验原理，强调实验操作注意事项。
6. 课后作业：布置相关实验操作练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握化学实验室的基本设备和实验操作方法。
2. 学生能独立完成常见化学实验，并对实验结果进行分析和讨论。
3. 学生能理解实验原理，并能在实际操作中运用。
七、教学资源：1. 实验器材：试管、烧杯、滴定管、砝码等。
2. 实验试剂：酸、碱、盐等常见化学试剂。
3. 教学课件：化学实验室设备使用方法，实验操作步骤等。
八、教学环境：1. 实验室环境：安全、整洁、有序。
2. 教学设施：讲台、实验台、显微镜等。
九、教学步骤：1. 引导学生了解化学实验室的基本设备和实验操作方法。
2. 讲解实验原理，明确实验目的。
3. 示范实验操作，引导学生动手实践。
《走进化学实验室》教学设计
《走进化学实验室》教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握化学实验室的基本设备和常用试剂。
2. 培养学生的实验操作技能和实验观察能力。
3. 培养学生的实验安全意识和实验环保意识。
教学准备：1. 化学实验室：准备好一个化学实验室的模型，包括实验台、实验仪器和试剂柜等。
2. 实验操作指南：准备好详细的实验操作指南，包括实验步骤、注意事项和实验结果的记录等。
3. 常用试剂：准备好一些常用的试剂，如稀硫酸、硫酸铜、氢氧化钠等，用于展示。
教学内容和流程：1. 引入：介绍化学实验室的重要性和作用，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 展示实验室模型：展示化学实验室的模型，让学生了解实验室的布局和设备。
3. 介绍实验设备：介绍实验室常用的设备，如试管、烧杯、漏斗等，以及它们的用途和操作方法。
4. 介绍常用试剂：介绍实验室常用的试剂，如酸、碱、盐等，以及它们的性质和用途。
5. 实验操作技巧：讲解实验的基本操作技巧，包括酸碱中和反应、溶液的配制和过滤等。
6. 实验演示：选择一两个简单的实验进行演示，如酸碱中和反应或气体的制备。
7. 实验操作训练：给学生分组，让他们实际操作一些简单的实验，如盐酸和氢氧化钠的中和反应。
8. 实验观察和分析：学生在实验中观察和记录实验现象和结果，并进行简单的分析和总结。
9. 安全意识培养：强调实验操作的安全性和环保性，让学生养成正确的安全意识和环保习惯。
10. 总结和反思：学生进行实验结果的总结和反思，分享实验的体会和收获。
教学评价：1. 学生的实验操作技能：通过实际操作的表现来评价学生的实验操作技能。
2. 学生的实验观察能力：通过学生的实验观察记录和分析来评价学生的实验观察能力。
3. 学生的实验安全意识和实验环保意识：通过学生的实验操作和行为来评价学生的实验安全意识和实验环保意识。
《走进化学实验室》优秀教案
《走进化学实验室》优秀教案教学目标：知识与技能：(1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2) 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3) 认识常用仪器的名称、使用范围。
过程与方法：（1）通过化学实验室介绍，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能情感态度与价值观：（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
教学重难点：教学重点：仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用教学难点：滴管的使用教学过程：1、新课导入【展示】古代、近代、现代化学实验室图片【师】化学是一门以实验为基础的科学，他研究的物质、创造的物质都是通过实验得到的。
在古代化学实验室就像是太上老君的炼丹房，这些瓶瓶罐罐就是古代的化学实验器具，西方的实验室也如出一辙，到了近代，化学成为一门独立的学科，有了质的飞跃，仪器设备也比较考究了；到了现代，科学上的无数次成功与无数次的实验是分不开的的，所以实验对于我们学习科学的人来说是至关重要的。
首先向大家介绍一些在实验常用的仪器。
2、认识实验仪器【展示】不同仪器【比赛】看谁记得快又多3、药品的取用【过渡】认识完实验仪器，大家一定迫不及待的想走进化学实验室动手做实验，但是做化学实验是有很高的要求，如果你不遵守实验室的规则，可能会造成人和财产的安全问题，所以我们要学好实验室的各种规则。
首先来看实验室的药品取用规则。
【朗读】实验室化学药品取用规则【师】在实验室的药品室里有很多药品像图1-22分类摆放着，那我怎么知道我取得药品是我想要的？【生】看标签【师】对，像这是氢氧化钠药品的标签，通过标签我们可以得到很多信息。
像这是一个危险的化学品标志。
常见的危险化学品标志如图1-23.【师】接下来我们学习这节课第二个重点的内容，固体药品的取用。
《走进化学实验室》教案
课题3 走进化学实验室一、教学目标1、知识与能力知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
了解一些化学实验室的规则。
掌握常见仪器的名称和使用。
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。
整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度。
初步使学生养成良好的实验习惯。
二、教学重点1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2．药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
三、教学难点1．药品的取用。
2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
四、课时安排2课时教具准备仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、天平和砝码、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
教学过程（第一课时）一、实验室常用仪器1、试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体c、收集少量气体（2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
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走进化学实验室（实验基本操作）
【目标要求】：
1、知识与能力：能进行药品的取用，加热、仪器的洗涤等基本操作。
2、过程与方法：结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些
实验操作要点。
3、情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学
态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
实验准备：
1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液
2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。
课时：二课时
第一课时：药品的取用
一、 学生实验要求（板书）
1、复习、预习，阅读实验说明，理解实验目的 ，明了实验步骤和注意事项。
2、实验时，检查实验用品是否齐全，桌上实验用品应摆放整齐有序。做实验时，
必须按照规定的步骤和方法进行。注意安全，并实事求是地做好记录。
3、实验完毕，认真写出实验报告。（介绍实验报告册的格式）
4、实验完毕，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒入废液缸，把需要回收的
物质倒入指定的容器中，然后把仪器洗涤干净，放回原处。经老师检查、认可后
方可离开实验室。
二、 初中化学实验常用仪器介绍（板书）
展示常用仪器，逐一介绍其名称、性能和用途。
三、 化学实验基本操作（板书）
1、药品的取用（板书）
强调：（1）取用时，应注意的“三不”
（2）节约药品，严格按实验规定的用量取用。若没有说明用量，一般按最
少量取用：液体1ml—2ml，固体只需盖满试管底部。
（3）实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验
室，要放回指定的容器中。
（1） 固体药品的取用（教师边讲解边演示，然后学生练习）
仪器：药匙，试管，镊子
步骤：粉末：一横二送三立 纸槽，药匙
块状：一横二送三立 镊子 （提问：为什么？）
（2） 液体药品的取用（教师边讲解边演示，然后学生练习）
① 直接取用
A、倾倒法：
步骤：盖倒放，口挨口，签向掌（为什么？），缓注入
B、滴取法
仪器：滴管（介绍滴管的性能、用途）
步骤：滴管的使用方法
注意事项：课文第195页最后一段。
② 量取法
仪器：量筒
量筒的使用方法：量筒必须放平，读数时，三点成一线
取用方法：量筒与滴管同时使用。
学生练习：药品取用。
作业：复习掌握常见的化学仪器的性能与用途
第二课时：物质的加热和仪器的洗涤
2、物质的加热（板书）
（1） 酒精灯的使用方法
① 检查灯芯
② 添加酒精，不能超过酒精灯容积的2/3（为什么？）
③ 几个绝对禁止
指导学生阅读课文，强行记忆，并知道为什么要绝对禁止
（2）给物质加热：（教师边讲解边示范，学生练习）
①介绍酒精灯的内外焰及焰心，
强调：应用外焰部分进行加热
②可加热的仪器：分直接加热与间接加热
③若玻璃容器外壁有水，应在加热前擦拭干净，然后加热，以免容器炸裂。
④ 加热方法 教师边讲解边示范，
⑤ 给试管里的固体加热：强调要预热
⑥ 给试管里的液体加热：
强调：A、液体体积不超过试管容积的1/3
B、试管倾斜一定角度（约45°）
C、加热时，切不可让试管口朝着自己和有人的方向。
3、洗涤仪器：（教师边讲解边示范，学生练习）
（1） 过程
（2） 洗涤干净的标志：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
作业：复习掌握常见的化学仪器的性能与用途