2014最新人教版二年级数学下第二单元(表内除法一)---除法算式各部分的名称
2014年春人教版二年级数学下册第二单元表内除法
2014年春人教版二年级数学下册第二单元表内除法（一）单元课时教案教材分析本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。
这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
学情分析本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。
除法的含义是建立在"平均分"的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。
为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。
单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境--参观科技园的准备活动。
使学生在具体的情境中认识"平均分"，了解"每份同样多"的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。
教学目标知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。
问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
课时安排：12课时1．除法的初步认识..........................................6课时2．用2～6的乘法口诀求商 ..............................5课时3．整理和复习................................................1课时第一课时：平均分的认识（一）教学目标：1．使学生建立"平均分"的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
人教版表内除法(一) 除法算式各部分的名称 课件(共16张PPT)
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商 ）。
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
说出每个算式中的被除数、除数、商。
10÷5＝2
被 除 数 被 除 数 除 商 数 除 商 数
15÷3＝5
被 除 数 被 除 数
除 商 数 除 商 数
18÷2＝9
被 除 数 被 除 数
除 商 数 除 商 数
返回
48÷8＝6
56÷7＝8
28÷4＝7
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
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表内除法（一） 除法算式各部分的名称
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除 号后面的数叫除数，所得的结果叫商。
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表内除法（一） 除法算式各部分的名称
课后作业 课本：
第16页 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
你能说出 每部分的 含义吗？
20
平均 分竹 笋的 总数 …
÷
4
每份 的个 数
…
=
5
分成 的份 数
…
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表内除法（一） 除法算式各部分的名称
每部分的 名称是什 么呢？
20
…
÷
4
…
除 数
=
5
… 商
被 除 数
你记住了吗？
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表内除法（一） 除法算式各部分的名称
课堂练习
分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6 ）份。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
人教版数学二年级下册第2单元 表内除法(一)：2.4 认识除法各部分的名称 教案
②让学生说一说除法 20÷4＝5 表示什么意思?(表示有 20 个，每 4 个分一份， 分成了 5 份)
③认识除法各部分的名称。
20 ÷ 4 ＝ 5
…
……
被除数 除数 商
(5)小结：今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，
求能分成多少份，用除法来计算。并认识了除法各部分的名称。
1. 教材第 14 页的做一做的第 1、2 题。 课堂练习
教学难点 理解掌握除法算式表示的一、活动导入
1．师：今天我们继续学习除法的初步认识。
2．分小圆片：教师拿出 8 个小圆片
要把这些小圆片分给一些同学，每个同学分 2 个，可以分给几个同学？
教师把小圆片先拿 2 个分给一个同学，再拿出 2 个小圆片分给下一位同学，
一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也可以用除法来计算。
(4)指导算式的写法。
①竹笋的数量是 20 个，这是表示要分的总数量，写在除号的前面。每 4 个放
一盘，就是每份是 4，写在除号的后面。分的结果是，可以放 5 盘，5 是分的份数，
写在等号的后面。
板书，20 ÷ 4 ＝ 5
教学过程 与师生活 动
也就是每 2 个小圆片分给一位同学。
师：想一想，刚才老师是怎样分的?同桌的同学互相说一说。
教学过程 与师生活 动
二、探究新知 1．出示教材第 14 页的例题 5。 (1)师引导学生理解“每 4 个放一盘”，说明是什么意思?(每一份是 4 个竹笋)
(2)用自己的学具动手摆一摆，20 个竹笋，按每 4 个放一盘，可以放几盘?(学
生动手操作，教师巡视，对操作有误的学生给予个别指导。)
学生分完后，教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。(教师要强调四个 四个地分，每 4 个放一盘，也就是每 4 个为一份)
第二单元：表内除法(一)(知识清单)-人教版二年级数学下册
第一单元：表内除法（一）（单元复习讲义）人教版二年级数学下册1、通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。
2、帮助学生巩固表内除法的计算技巧，提高计算的速度和准确性。
3、通过实际问题的解决，培养学生的数学思维和应用能力。
1、重点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。
2、难点：将所学知识应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。
1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
3、虽然平均分的分法不同，但是因为平均分的份数和总数都不变，所以平均分的结果是相同的。
【例1】下列分法是平均分的是（）。
【解题分析】选项A分成3份，每份分得的数量不相同，不是平均分；选项B分成2份，每份3个星星，不是平均分，符合题意；选项C分成4份，每份分得的数量不相同，不是平均分。
【解答】B；判断平均分的关键是看每份的数量是否一样多。
【例2】将8个桃子平均放在盘里，下列分法错误的是（）。
【解题分析】选项A分成4份，每份2个桃子；选项B每份分得的数量不相同，不是平均分；选项C分成2份，每份4个桃子。
【解答】B；【练习】下列如果是平均分，请你在后面的（）里画√。
【解答】【例3】把12个小球平均装在4个袋子里，下列装法正确的是（）。
【解题分析】选项A分成3份，每份4个小球，虽然是平均分，但是不符合题意要求的分成4份；选项B每份分得的数量不相同，不是平均分；选项C分成4份，每份3个小球，符合题意。
【解答】C；【例4】数一数，分一分，填一填。
（1）一共有（）颗小红心。
（2）把这些小红心平均贴方框里，每个方框里贴4颗，需要（）个方框。
【解题分析】【解答】（1）16；（2）3；1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
人教版二年级数学下册课件《除法算式各部分的名称》
++ + =12
=3 （）
3+3+3+3=12
18÷ =
=（ 6 ）
18÷3=6
2 . 里应该填几？
答案不唯一
27÷ 9 =3
1 4 ÷ 2 7= 72
被除数是27，商是3，除数 可以用27÷3求出。
这节课有什么收获呢？
除法算式：20 ÷ 4 ＝ 5
被 除商 除数 数
… … …
1.教材第15页练习三第5题； 2.从课时练中选取。
15个五角星，每个小 朋友分5个，可以分给 3个小朋友。
15 ÷ 5 3=
2.填一填。
(1)一共有( 15 )块蛋糕，平均分给5个同学，每个 同学分3( )块蛋糕。 15 5 ÷3 ＝
(2)每个同学分3块，可以分给( 5 )个同学。15
里面有5( )个3。
15 3 5
÷＝
1.在括号里填上合适的数。
XXX学校
除法算式各部分的名称
第二单元 表内除法（一）
除法 第2课时
你能根据下题列算式吗？ 把28根胡萝卜平均分成4份，每份几根？
求每份是多少，用除法计算。
28÷4＝7（根）
5 20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
可以把每4个竹笋 为一份圈一圈。 就是求20里有几个4。
动手圈一圈。
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ） 盘。
怎样用算式表示分竹笋的情况和结果？
把一些物品按每份几个平均分,求可以分 成几份,可以用除法算式表示。
20
÷
4
=
5
… 成 的份 数
认识除法算式各部分的名称。
… … …
20
÷
4
最新人教版二年级数学《第2单元表内除法(一)2.2.2除法算式各部分的名称》下册精品PPT优质课件
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
同学们再见！
除法算式：20÷5＝4
被 除商 除数 数
… … …
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
三、练习中深化除法算式的理解
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6）份。 12÷ 2＝ 6
每份3个，分成了（ 4）份。 12 ÷ 3＝ 4
每份6个，分成了（ 2）份。 12 ÷ 6＝ 2
表内除法（一）
除法算式各部分的 名称
一、复习导入，作好铺垫
同学们，15个扣子，平均分成3份， 每份（ ）5 个。
怎样列算式来表示？ 15÷3＝5
二、创设情境，引出新知
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？
请你用学具帮熊猫分一分。
“每4个放一盘”是 什么意思？
二、创设情境，引出新知
（一）汇报交流
分的结果是什么？ 你是怎样分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
二、创设情境，引出新知
（二）探讨新知
我们能把刚才分 竹笋的情况和结 果也用一个算式 表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。 除法算式：20÷4＝5
二、创设情境，引出新知
（三）认识除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 除法算式：20÷4＝5
… … …
被 除商 除数 数
看算式，记住算式中 各部分的名称。
2014年新版小学数学二年级下册各单元知识点整理与复习
2014年新版小学数学二年级下册各单元知识点整理与复习目录第一单元数据的收集和整理第二单元表内除法（一）第三单元图形的运动（一）第四单元表内除法（二）第五单元混合运算第六单元有余数的除法第七单元万以内数的认识第八单元克和千克第九单元数学广角复习分类：第一部分：表内除法（一），（二）。
第二部分：万以内数的的认识，有余数的除法。
第三部分：混合运算，统计与单位，图形的运动。
第一部分目标：1、理解平均分及除法运算的含义，能够进行平均分。
会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2、使学生初步认识乘法、除法之间的关系，掌握用乘法口诀求商的方法，能够比较熟练的用乘法口诀求商。
3、使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能够运用加法、减法、乘法、除法解决简单的实际问题。
知识点：1、除法的初步认识：平均分：含义：每份分得同样多，叫平均分。
（每份分后的数量相同，一样多）方法：分配：（求每份数）。
总数÷分的份数=每份数。
包含：求份数：总数÷每份数=分的份数（一个数里包含有几份这样的数）除法的含义：把一些物体，平均分成若干份，求每份是多少，用除法表示。
被除数÷除数=商算式的读法：被除数除以除数等于商。
2、用乘法口诀求商：一句乘法口诀可以求出两个除法算式的商。
用乘法口诀求商的方法：做除法，乘法口诀来帮忙，口诀中，缺谁谁是商。
具体为：一、明确含义，二、乘法表关系，三、想几的口诀。
四、口诀缺谁，商就是谁。
如12÷3= 想口诀三（）十二，缺四，商就是四。
3、解决简单的实际问题：1、读题三遍，2、了解题意，圈数量，找出条件和问题。
3、分析题意，看关键词，4、列出算式，正确计算。
5、带上单位，检验作答。
平均分的两种情况:一种是利用除法的含义：把一个数A平均分成B份，求每份是多少？A÷B=每份的数量。
一种是：求A里面有几个,A÷B=份数。
第二部分第七单元万以内的数的认识目标：1、使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。
新人教版小学二年级数学下册第二单元“表内除法(一)”《除法(2)除法算式各部分的名称》优质教学课件
情境引入
同学们好！我有20个竹笋，每4个放一盘，能 放几盘？请你帮帮我。
“每4个放一盘”是 什么意思？
例题解读
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
我们能把分竹笋的 情况和结果也用一 个算式表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
除法算式：20÷4＝5
… … …
除法算式：20÷4＝5
15÷3＝5
被 除商 除数 数
56÷7＝8
被 除商 除数 数
18÷2＝9
被 除商 除数 数
28÷4＝7
被 除商 除数 数
2. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6）个4。
24 ÷ 4＝ 6
20里面有（ 4）个5。
20 ÷ 5＝ 4
小朋友们，再见！
人教版小学二年级数学下册 第二单元“表内除法（一）”
除法算式各部分的名称
学习目标
1.认识除法算式中各部分的名称及各部分的含义。 2.以动手操作和语言表达为基础，理解平均分的过 程和结果与除法算式中各数的对应关系。
回顾复习
同学们，15个扣子，平均分成5份，
每份（ 3 ）个。
15÷5＝3
怎样列算式来 表示？
被 除商 除数 数
… … …
小结
除法算式各部分的含义
除法算式：20÷4＝5
被 除商 除数 数
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后 面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。
随堂小测
1.读算式，说说算式的意思，并说出算式中各部分的名称。
10÷5＝2
被除商 除数 数
48÷8＝6
被 除商 除数 数