体验班主任生活
班主任工作的幸福感心得体会
班主任工作的幸福感心得体会班主任工作的幸福感心得体会（通用6篇）当我们有一些感想时，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是店铺帮大家整理的班主任工作的幸福感心得体会（通用6篇），欢迎大家分享。
班主任工作的幸福感心得体会1大家都知道，老师的职责是教书育人，教书和育人并不是并列关系，育人第一，教书第二。
我们都接受过严格的师范教育，都认可“学高为师，德高为范”的格言。
德高重于学高。
学校是培养人的地方，凸显育人，学校教师，人人都是育人工作者，而班主任更其如此。
所以说，做教师不做班主任，教师生涯自然就少了些经历，多了些遗憾。
作为教师的幸福感，更多的就是存在于做班主任的幸福中。
说到当班主任的幸福感，可能有些老师要不同意了。
当班主任有什么？有苦啊，有累啊，有委屈啊，就是没有幸福感。
要说当班主任后最大的幸福，那就是不当班主任了。
真是这样的吗？做班主任，就一定只有苦只有累，没有幸福感吗？我不这样认为。
我做了6年的班主任，10年的校长，也许有人会认为，6年班主任生活是不堪回首，而10年校长历程则是风光无限。
其实，我更怀念、更珍惜的恰恰是那6年的班主任时光。
因为那种当班主任的幸福感我至今还在享用。
当班主任就一定会有付出，会有成就，由此带来的成就感，就是幸福感。
怎样理解班主任的幸福感呢？我认为，幸福就是充满爱，付出爱，得到爱。
在心中充满爱，在工作中付出爱，日后自然也能得到爱的回馈。
在这个爱的过程中，难道还不能感受到幸福吗？幸福感首先来源于你心中是否充满爱。
有些老师可能要埋怨了，当班主任，尤其是当我们这种寄宿制学校的班主任，整天马不停蹄，早自习，午休，晚自习，期间可能还会遇到上课睡觉的，不交作业的，早恋的，就寝讲话的，卫生打扫不干净的，几乎是“两眼一睁，忙到熄灯”，你叫我怎么去充满爱？其实，这只是忙，和心中充满爱并不矛盾。
打个比方吧，我们很多班主任都已经是为人父母的了，刚当爸爸妈妈的时候，忙不忙？忙啊！一个晚上要醒来多少次啊！可是，即使是最忙的时候，哪个爸爸妈妈脸上不是洋溢着幸福的微笑？原因很简单，因为那是你的孩子，你爱他，所以你幸福，为他辛苦为他累也觉得幸福无边。
反思：体验班主任的成功和乐趣
０ 主 题 酒 龙
反思 ： 体验班主任的成功和乐趣
■ 盛 润 生
叶澜 老师说过 ： 一个教 师写一辈子 教案不一定 成 的姓名 ， 争取 一一对应 。 二周起就不用花名册 ， 第 直接 为名师 ， 但如果 能坚持写三年 教学反思则 有可能成 为 叫上 了学生 的姓名 ， 让学生都 大吃一惊 。学期 末写 完 名师 。 在繁琐 的班级工作 中， 班主任如果教 而不 思 ， 那 评语之后 ， 我有意 叫来 几个班 干部 ， 征求他们 的意见 ，
么他 即使拥有 ２ 年 的教学经验 ，也 只不过是 一年 工 ０ 作的 ２ ０次重复 ， 不仅 工作效率低 下 ， 而且会 经常遭 受 挫败感 ， 失去工作 的信心 和力量 。曾子 尚能“ Ｅ三省 一 ｌ 吾 身 ”班 主任更 应该 勤于 反思 、 于反思 ， 思教 育 ， 善 反 目标 的定位 、 育过程 的优 劣 、 教 教育方法 的选择 ， 在反 思 中总结得失 、 少走弯路 ， 反思 中博 采众长 、 升水 在 提 平， 在反 思 中塑造 自己的人格魅 力 、 体验 教育 的成 功 和乐趣 。 班主任在反思 中走 向智 慧 １ ． 要反思对教 育对象的认识 。对学生 的了解 仅凭 个 角度 的观 察是远远不够 的 ，没有 面对 面 的交 流 、 心与心 的碰撞 ， 不透过具 体生活事件 和全方位 深入 的 了解 ， 很难真正进入学 生的 内心世界 。 新接 手一个 班 ， 了尽 快进入 角色 ， 为 我狂 记学 生
态 中觉 醒 。
同时 ， 家长要 学会 真正爱 孩子 ， 就不 要 只盯着 孩 子 的成 绩单 。如 果你只 盯着成 绩单 ， 就会 忽略孩 子 的 学 习状 态和心理 成长 ，这对孩 子 的成长 非常不利 ， 也 会破坏你 与孩子 间的亲子关 系 。 这也是我 遇到的这个 六年级孩 子要 离家 出走 的关键 所在 。 后果 。 俗 话说 ： 冰冻 三 尺 ， 一 ｌ之 寒 ； 枝 易 弯也 易 非 ａ 嫩 因此 ， 无论 在 孩子 成 功还是 失 败 的时候 ， 父母 都 直 。孩 子成绩 的提高需要一个 长期 的 、 逐步渐进 的过 应该 多鼓励孩子 ， 给孩子重新再 接再厉 的信心 和再次 程 ， 长不仅 要 晓之 以理 ， 之 以情 ， 之 以行 ， 家 动 导 还要 尝试 的勇气 。父 母要尽 可能和孩子呆 在一起 ， 多 和 要 让彼此 更 多 了解 和信 任 ， 调整 好教 持 之 以恒 ， 注意经常性地 与孩子沟通 。我常常 听许多 孩子轻松 地交 流 ， 家 长抱 怨 ：我 的孩 子数 学不 好 ” “ 英语 不行 ” “ 、他 …… 育孩子的心态 ， 真正地 去理解 孩子 、 爱孩子 ！ （ 作者单位 ： 江苏省 太仓 市沙溪镇 第二 小学 ） 这就 是家长 盯着成绩在 给孩子 “ 定性 ” 而这种定性对 。
放开你的手,孩子们会做得更好——浅谈班主任工作中的体验教育
子们相处 的点点滴滴中 ， 感悟到 ： 我 如果 说做一个老师很 难 ， 一个好 老师更难 ， 做 做 一个令孩 子们 信服的好班主任更是难 上加难 。为 了让 自己能够在班主任 的岗 位 上游 刃有余 ， 收放 自如 ， 我唯有不断学 习、 积极反思 、 大胆实践 。在带班 的过程
中 我深 感 体 验 教 育 的 巨 大 功 效 ，在 此 愿 与各 位 同仁 共 同分 享 、 同提 高 。 一
于 ， 一， 第 我把我 自己 隐藏 起来 ， 退居幕
后， 让孩子们站 到 了前台 ， 把鲜花和掌声 交给了孩子们 。第二 ， 我能巧妙地把孩子
们 的 错误 弱 化 ，而 把 孩 子 们 自觉 承 认 错
误 变 成 了亮 点 ， 以 表扬 。 第 ｉ ， 子 们 加 孩
有挫败感 ， 下一次 他们 自然会做得更好 。
时 候 不 需 要 老 师 去 批 评 ，他 们 自己就 会
事件的负面影响降到最低 。我建议利
用下午开班会的有利时机 ， 手言 和 ， 握 他 们欣 然 接 受 。下 午 ， 开 班 会 之 前 ， 两 在 这 个 同 学 主 动 上 台 讲 话 ，彼 此 表 达 自 己的
情感等心理教育 ，也 包括创新精神 的培 养， 更强调思想品德的培养。 任 何一种体 验都 会有两 种后 果 ， 一 种是令人愉悦 的 、 充满成就感 的 ， 另一种 则是令人痛苦的、 充满挫败感 的。 作为教 育者应该尽量地创设第 一种情境 ，目的 是让体验者获得一种成就感 ，此时教育
次 的感 动 。 可 能 还 要 喊 两遍 、 我 三遍 甚
的团结 。建议这两个 同学共 同努力 把这 一至更多遍 。 我所成功的地方 ， 在于我让孩 子们体验到我 的付 出 ， 的辛 劳 ， 的成 我 我 就 。孩子们可 塑性 很强 ，老话讲 ，守好 “ 邻， 学好邻 ” 应该就是这个道理吧 。 体验教育 还可以用于班干部 的培养 上 。我对 自己所 在班级班干部说 的第一 句话是 ，这个班级 如果 好 ，是你们班干 “ 部 的功劳 ； 班级如果不好 ， 是我班主任 的 责任 ， 你们放手大胆去做 ， 明白的地方 不 尽管问老师 。” 任何一项活动 ， 涉及班级 哪几个部 门我就会把权力交 给哪几个部 门， 让他们充分发挥 自己的聪明才智。当 然， 他们也有做得 不尽如人意的地方 ， 这
班主任工作经验交流：班主任初体验（2篇）
班主任工作经验交流：班主任初体验我是一名走上工作岗位4年多的年轻教师，缺少的是工作经验，具有的是积极向上的朝气和对工作的满腔热忱。
今年xx月xx日起，我又具有了一个新的头衔——班主任。
和同事开玩笑经常说：“头一次当这么大的官。
”也就是从那时起，我感到肩上责任的重大，也就是从那时起，我有了大干一场的想法。
开学两个多月以来，我觉得班主任这个“官”说大就大，说小也小。
说它小是因为：我们领导的是47个6周岁的孩子，发令不能一呼百应，充其量是47个孩子赞同你。
说它大是因为：我们的教育对象是47个活生生的个体，每个孩子有自己的知识经验，有独特的家庭背景，有不同的兴趣爱好。
这就要求我们的教育不能一刀切，既要满足学生的整体需要，又要顾及学生的个体差异。
要想管好一个班、带好一批学生要讲究方式方法，它是一项庞大的工程。
班主任生活琐碎但有序一年级的孩子是一群天真烂漫的孩子。
正因为我所面对的是一群活蹦乱跳的孩子。
我要拥有一颗宽容的心、一颗热爱孩子的心。
孩子们有了错误后，需要的是引导和帮助，绝非斥责和批评。
他们很可爱，头脑中没有条条框框的约束，他们表现出来的是无拘无束。
他们头脑中没有我要干什么了的意识，干事情依赖别人的提醒。
学习用品的摆放、听课的习惯、站队的基本要求都需要我慢慢告诉他们。
早上来到教室早读，我要提醒他们拿出课本。
下课了，我要叮嘱他们喝水和提醒他们准备下一节课的学习用品。
放学了，我要叮嘱他们整理书包。
每次还要重复好几遍，嗓子也哑过。
我苦并快乐着，因为这些看似繁琐的事很有序，孩子们正逐渐形成一个好习惯。
班主任生活充实而幸福刚刚进入一年级的孩子在家里是爸妈的心肝宝贝，扫地、整理房间等力所能及的事还不一定干过。
现在我班的孩子们抢着扫地，抢着去擦水房，抢着到卫生区捡树叶。
虽然他们还不能干的尽善尽美，尽管每次都需要我的帮助，我已经很满意了。
他们抢着为班级做贡献的这种意识让我感动！他们已经有了班集体的意识，有了团结的意识，这也正是我所努力的方向之一。
实习班主任心得体会15篇
实习班主任心得体会15篇实习班主任心得体会1我现在是__小学的一个实习班主任，这次我在这个学校带的是一年级的学生，作为他们的班主任，我是真觉得不容易，在这半年里我深有感触。
初次做班主任，我不仅没有经验，而且还没有跟小孩子相处的方法，一切都得自己去摸索，原以为做小学生的班主任，应该会好管理一点，可当我真正的成为这群学生的班主任的时候，我才发觉并不是那么好当的。
一年级的学生年龄比较小，他们大部分还是处于好玩的年纪，如果要去把他们拉到学习中去，是比较有难度的。
这在我真正接手的时候，真的感觉到了崩溃。
我几乎每天都要守在教室门前，看着他们上课，不然他们就会很吵闹，一点也不配合其他任课的老师上课。
通常都是老师进入教室后，学生们还在叽叽喳喳讲话玩闹，半点没有意识到上课，这就导致了老师们每次进入到这个班级，就有无数的抱怨，而我作为他们的班主任，我必须要进行严格的管理，我该庆幸自己第一天就给了他们威严的样子，让我他们对我有所敬畏，不然我也是管不住他们的。
在实习的半年里，我是真正感觉到了当个班主任的不容易，以往自己是学生时，总觉班主任除了上课，其他时间都见不着他们，就觉得他们很闲，这会才明白班主任们都是在暗处关注我们，可能也偷偷摸摸的来卡我们几次，因为现在的我就是这样，虽然不用每节课都在旁边监督他们，可是一天里也有很多次要去教室查看情况的，为了知道他们真实的上课情况，我还不能明目张胆地去，必须悄悄的去，不然就看不到真正的样子了，这样其实也很累的'，总是来回跑。
当然除了处理学生的问题以外，我自己本身的工作也是很忙的，我不仅要给家长们回报情况，还要进行每月一次的家访，以便于了解学生们的基本情况，也是为了跟家长们配合把一年级的学生管好，从各方面去进行管理。
我在这半年，与学生们进行各种“斗争”，终于是跟他们建立了师生情谊，现在他们也不像我刚见到时那么调皮和难管了，他们已经开始适应学校的生活和班级的生活，开始真正的融入到一年级这个阶段的学习了，这是我欣慰的。
小学班主任实习报告五篇
小学班主任实习报告五篇小学班主任实习报告篇1在甲马营镇实验小学，一个月的实习，让我体验了许多、感受了许多、成长了许多。
也是我的一份美好回忆。
在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的了解和认识，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。
初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务。
从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，努力地记忆，努力地模仿。
以便更好地适应它。
实习后期，我对班主任工作有了以下几点体会：1、重视学生在小学阶段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，需要老师在身边监管，让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。
2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。
3、赏罚分明，恩威并重，说到做到奖赏分明，恩威并重。
无论是学习上，还是生活上，对学生都要有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。
4、善于培养有能力的班干部人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。
根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。
在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。
善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。
5、与家长的沟通交流很重要孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。
加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。
教育班级管理体验性实习报告5篇范文
教育班级管理体验性实习报告5篇范文教育班级管理体验性实习报告1教育实习是师范生大学期间很重要的一门功课，是学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向，同时也为未来的教师生涯奠定基础。
__月__日一早，我们到达学校整理一些住宿的事情。
第二天午时与学校领导见面。
午时的见面会校长主要介绍了该学校的一些基本状况，如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体状况、学生学习的时光安排等等，同时对我们以后实习的主要资料作了简要的说明。
再之后，各指导教师到达会议室，我们分别由各自的指导教师带到所在年级办公室进行我们与指导教师的_次交流，并在很短时光内将我们分配到了各个指导教师及其所在班级，我们很快就进入了实习教师的主角。
下方我主要从教学和班主任工作两个方应对这段实习期间进行鉴定。
一、教学方面听课：学校给我们安排的实践活动是丰富多彩的，思考到高一年级学生的特点，一开始的一两周时光也即是国庆前我主要以听课为主。
在这期间，我听了不一样教师的课，我感受到了每个教师都或多或少有自我的一套，即有属于自我的教学特色：，杨教师上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生都能很用心地去听课做笔记思考等。
而跟杨教师略有不一样，胡教师上课富有幽默感，他是更偏向于让学生思考的那一类教师。
她提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案。
他能把探究式教学无形地呈此刻课堂上。
再到陈教师，他的教学经验丰富，虽没有过多的运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得清晰明了。
我们这些毫无教学经验的实习生，真的是惭愧啊。
教师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我感叹，听课真是一种享受，在他们身上学到了很多。
听不一样教师的课，及时进行分析鉴定，我也能够从中探寻出一套能够为自我将来教学所用的教学方法。
上课：听课是一个铺垫，一个向他人学习、模仿的过程。
关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自我的东西。
担任班主任工作感言
时光荏苒，转眼间我已经担任班主任工作多年。
回首这段历程，心中充满了感慨与喜悦。
在这片充满生机与活力的教育沃土上，我见证了孩子们的成长，也体验了自己角色的转变。
今天，我想借此机会，分享一些担任班主任工作的心得与感悟。
首先，我深感班主任工作的责任重大。
作为班主任，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的身心健康，培养他们的品德素养。
这让我意识到，班主任不仅是知识的传递者，更是孩子们成长道路上的引路人。
以下是我在担任班主任工作中的一些感悟：一、关爱学生，用爱心搭建沟通的桥梁班主任工作的核心是关爱学生。
我们不仅要关心学生的学习，更要关心他们的生活，关注他们的心理健康。
在我看来，关爱学生要从以下几个方面入手：1. 建立良好的师生关系。
尊重学生，倾听他们的心声，成为他们的朋友。
这样，学生在遇到问题时才会主动向我们倾诉，我们才能更好地帮助他们。
2. 关心学生的生活。
了解他们的家庭背景、兴趣爱好，为他们提供力所能及的帮助。
如遇到困难，我们要及时伸出援手，让他们感受到关爱。
3. 关注学生的心理健康。
及时发现学生的心理问题，引导他们正确面对挫折，培养他们的抗压能力。
此外，还要关注学生的情感需求，帮助他们建立健康的人际关系。
二、以身作则，做学生的楷模班主任是学生的榜样，我们的言行举止直接影响着他们的成长。
因此，我们要做到以下几点：1. 爱岗敬业，认真负责。
对待工作一丝不苟，为学生树立良好的职业榜样。
2. 严于律己，树立良好的师德。
我们要以身作则，严于律己，为学生树立良好的道德榜样。
3. 持续学习，提升自身素质。
只有不断学习，才能跟上时代的步伐，更好地为学生服务。
三、科学管理，营造良好的班级氛围班主任要善于运用科学的管理方法，营造良好的班级氛围。
以下是我的一些做法：1. 制定班级规章制度。
明确班级纪律，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
2. 培养班干部。
选拔有责任心、有担当的学生担任班干部，让他们协助我管理班级。
第一次当班主任的感受
第一次当班主任的感受引言当我第一次担任班主任的时候，我感到兴奋又有些紧张。
作为一个班主任，我负责整个班级的学生，需要关注他们的学习、生活和成长。
这是一个重要的角色，同时也是一个挑战。
在这篇文章中，我想分享一下我作为班主任的第一次经历以及我从中学到的一些经验和感悟。
学生的多样性作为班主任的第一天，我意识到班级中的学生个性和能力各不相同。
有些学生外向活泼，有些则比较内向害羞。
有些学生在学习上表现出色，有些则需要额外的帮助和支持。
了解每个学生的特点和需求是我作为班主任的重要任务之一。
我采取了一些措施来了解每个学生。
首先，我与每个学生进行了面对面的交流，了解他们的兴趣爱好、家庭背景以及学习情况。
其次，我观察他们在课堂上的表现，注意他们的学习态度和进步情况。
通过这些方式，我能更好地了解每个学生，并为他们提供更好的教育和辅导。
与家长的沟通作为班主任，与家长的沟通是非常重要的。
家长是学生成长过程中的重要支持者，与家长的良好沟通可以使学生得到更全面的关注和帮助。
我积极与家长保持联系。
我在开学第一天向家长介绍了自己，并告诉他们我的联系方式。
我定期组织家长会，与家长就学生的学习和生活进行交流。
我也经常通过电话、短信和邮件与家长沟通，及时了解学生的情况并分享他们的进步和困扰。
通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生在家庭环境中的情况，并根据需求提供帮助和支持。
同时，我也向家长传达了班级的教育目标和学生的学习重点，以便家长和学校共同促进学生的发展。
班级管理的挑战班级管理是作为班主任面临的一个重要挑战。
一些学生可能存在纪律问题，有些可能与同学之间存在摩擦。
作为班主任，我需要制定明确的规则和纪律，并与学生一起维护一个和谐的学习环境。
我设立了班级规章制度，明确规定每个学生的责任和权利。
我和学生沟通了这些规定，并与他们达成共识。
同时，我也注重表扬和激励学生，并设立了一些奖励机制，鼓励学生遵守规则，并积极参与班级活动。
当一些问题发生时，我会采取适当的措施进行处理。
关于小学班主任工作的心得体会6篇
关于小学班主任工作的心得体会6篇篇1身为一名小学班主任，我深感责任重大。
在这个充满童真与探索的年纪段，班主任不仅要担任知识的传授者，还要成为孩子们心灵成长的引路人。
回首过去的小学班主任工作，我深感收获良多，也深刻体会到班主任工作的艰辛与喜悦。
以下是我作为小学班主任的工作心得体会。
一、以爱与耐心铺就育人路面对一群活泼好动、个性各异的孩子，爱心与耐心是我成为班主任的第一步。
在日常的班级管理中，我努力去发现每个孩子的闪光点，鼓励他们发展兴趣，锻炼能力。
在孩子们遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予他们及时的帮助和支持。
通过与孩子们的交流，我意识到只有真正关心他们，才能赢得他们的信任与尊重。
二、班级管理中的策略与方法有效的班级管理是创造一个良好学习环境的关键。
我在实践中不断摸索并总结了以下几点经验：1. 制定明确的班级规则，让孩子们清楚行为界限，养成良好的行为习惯。
2. 培养得力的小助手，选拔品学兼优的小干部，协助管理班级日常事务。
3. 定期召开家长会，加强与家长的沟通与合作，共同促进孩子成长。
三、培养团队合作精神在孩子们的学习和生活中，团队合作精神的培养至关重要。
我通过组织各种班级活动，如运动会、文艺汇演等，让孩子们在集体活动中学会团结合作，体验集体荣誉。
同时，我也注重培养孩子们的竞争意识，让他们明白只有不断努力才能取得进步。
四、注重孩子的心理健康教育随着教育观念的更新，心理健康教育在中小学教育中占据越来越重要的地位。
作为班主任，我关注每个孩子的心理健康状况，及时发现和解决他们可能存在的心理问题。
通过与家长的沟通、与孩子的交流以及必要的心理辅导，帮助孩子们建立健康的心态和正确的价值观。
五、不断学习与提升自我作为一名班主任，我深知自己的知识储备和教育方法直接影响着孩子们的成长。
因此，我积极参加各类教育培训和学习活动，不断更新教育观念，提升教育技能。
同时，我也通过阅读、反思和总结自己的教育实践，不断完善自己的教育方法和策略。
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体验班主任生活
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一周眨眼间又过去了，这周的生活可用一个成语概括：马不停蹄。
我是二（3）班的副班主任，这周陈老师因为有事请假，所以这周我是这个班的临时班主任。
即我将担任一周的班主任，体验一把班主任的工作。
大早上来，就要进班看着孩子早读；第二节课后大课间，要组织孩子做操；中午过来要看着孩子自习，做眼保健操；下午语文课由我看着班；中午和下午的路队我都要送；班上有什么情况了，我要解决；分布什么任务了，我要执行。
总之，我真正体验到班主任真的很辛苦。
教师这个神圣的职业，真的不是一朝一夕能做好的事。
因为孩子小，每时每刻都要有老师在，突然发现没班主任的孩子，就像没妈妈的孩子。
我不忍心看着这群可爱的
孩子，没有人管，没有“妈妈”。
所以只要我没事，就会去班。
虽然有时候觉得有点累，但我很开心，孩子还算听话。
俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人暑天寒。
对小学生正确恰当而及时的表扬，可能会激励一生；而批评打击学生的一句话，可能会影响自信心的确立，投下不必要的阴影。
受到表扬，孩子们会更积极热情，比直接的批评要好得多。
有一件事印证了这个结论。
上课难免要强调纪律，可我发现有时候自己看着某些孩子在说话，或者干其他的事，我会点名批评，人多了，一个一个说，但这种方法并不好。
不仅耽误上课时间，而且效果不佳。
马老师说，孩子要多表扬，把批评转化为激励，鼓励，用另一种委婉的方法督促孩子做好。
比如看到二（2）班李贤冲表现的不好，老师可以对他说：“李贤冲，你看咱班胡雨初坐的那么好，你能比她坐的更好吗？”当我在课堂上实用时，发现真的很管用，表现
不好的孩子会立马做好。
想想自己的心理也和孩子一样，也想多受到表扬，少批评。
并且每个孩子都爱表现自己。
尤其是在练习课上，发现孩子上黑板演板很积极，争着上台做习题。
我感到很欣慰。
“多鼓励，多表扬”，这应当是我们所应该推崇的“赏识教育法”！
另外，一直让我头疼的是有些孩子的作业做的不好，并且上课对答案注意力不集中。
我想了想，源于我上课让孩子写题时，总喜欢及时改基础好，早早做完的孩子，而忽视基础薄弱的孩子，以至于我最后对答案时，很多孩子不听，因为有些孩子认为老师给他改过了，而且全对了，没有听得必要了，会认为自己都会了。
就开始分散精力。
一个孩子不听会影响另一个孩子，结果周围的孩子都会感染。
因为爱玩是孩子的天性。
所以以后我要改进方式，等孩子全部做完，然后集体对改，或同桌互改。
并且在孩子做题过程中重点照顾基础不好的
孩子。
关心爱护后进生。
继续加油，努力吧！
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