登高沈赛课用优秀课件
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《登高》优秀课件 精品PPT
别》、《无家别》）。
经历与作品
漂泊西南时期（759-770）：思想更深 邃、诗风更沉郁； 作品：《闻官军收河南河北》、《蜀相》、
《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江
村》、《登岳阳楼》。
诗风情感
诗歌是情感的艺术，诗人的风格与其情感思
想的特点密不可分。
情感离不开社会现实个人经历与思想、性格
的碰撞，离不开诗人在岁月中的颠簸与感悟。
作品：《望岳》。
困守长安时期（746-755）：忧国忧民；
作品：《丽人行》、《兵车行》、《出塞》、 《赴奉先咏怀》。
经历与作品
陷贼与为官时期（756-759）：现实主义
创作达到高峰； 作品：《月夜》、《春望》、《羌村三首》、 “三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼 关吏》）、“三别”（《新婚别》、《垂老
远的影响，被后世誉为“诗史”。他是我国诗坛承
先启后，继往开来的集大成者，最伟大的现实主义
诗人，被尊为“诗圣”。
谢谢观看！
独特的情感内涵和情感的表达汇成作者鲜明
的个人风格。
杜诗风格
感慨阔大、悲情起伏； 沉郁顿挫； 无尽感慨深沉悲情。
思想经历
朝扣富儿门，暮随肥马尘。
残羹与冷炙，处处潜悲辛。
——《奉赠韦左丞丈二十二韵》 会当凌绝顶，一览众山小。 ——《望岳》 国破山河在，城春草木深。 ——《春望》
仕途失败
志怀高远
国运衰落
诗文大意
颔联
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
译文：无边的落叶萧萧飘下，不尽长江
流水滚滚奔来。
诗文大意
颈联
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
译文：常年到处漂泊，作客他乡，于秋
天更添悲凉，晚年多灾多病，今天又独自登 临高台。
《登高》公开课 优秀课件 PPT
《登
高》
“拔山扛鼎”式的悲歌，“古今七律第一”
急风高天 鸣猿清渚
景
白沙飞鸟 落木江水 情景交融 羁旅异乡 晚年多病 情
阔大悲凉
深沉蕴藉
国难家愁 护病断酒
全诗八句皆对。诗一开头就以对仗领起，对得自然、 工整，尾联两句的对偶一般两种看法，一种认为“苦”做 甚，极讲，诗副词，与对句的“新”正好相对，“繁”和 “霜”是使动用法；一种认为尾联属宽对，只“苦恨”与 “新停“不对。这种结构上井然有序的排列，不仅符合于 美学上的所谓均齐，给人以一种神清目爽整饰对称的美感， 而且使全诗曲折顿挫，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人 需要抒发的感情。 同时诗中又多用双声迭字，旋律优美，音节和谐， 大大加强了诗的音乐美。如尾联“艰难苦恨”四字，在句 法上是并列结构，在声调上却具有抑扬顿挫四声的特色， 读时应一字一顿；“潦倒”“新停”为双声迭韵，在声调 上又有“上”“平”之分，故音节显得特别铿锵嘹亮，读 时应两字一顿。“繁霜鬓”对“浊酒杯”，其声调的妙用， 也在所谓“抑扬抗坠之间”。读者密咏恬吟，就能在深沉 重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。
作客：客居他乡，这里是漂泊它乡，流浪 它乡的意思。 （做客：访问别人，自己当客人。） 登台：九九重阳节的一种习俗，为祈求长 寿，全家人一起去。
（二）“悲”与“恨” (深沉蕴藉） 羁旅异乡 晚年多病 愁苦沉痛 忧愤无奈
抒情 国难家愁 护病断酒
• 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？这一句怎样翻译？
是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇 恨，使我两鬓斑白了。
（2）苦，是什么意思？
苦，极度。杜甫想为国家出力，平定战乱， 但由于年老多病而无法实现，所以心急如 焚，才白发丛生，两鬓染霜（心有余而力 不足） （3）“艰难”仅仅指国家艰难吗？ 不仅指国家艰难，更主要还有个人艰难。因为杜 甫此时已经是“百年”（晚年），且浑身是病， 此时的杜甫老人想的更多是自己艰难的一生。他 既忧国、忧民、又忧身。
《登高》课件(共26张PPT)
登 高
千古哀情 悲秋绝唱
杜甫（712－770），字子美，河南巩县（今河南省巩县）人，是杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。
作者简介
安史之乱开始，他流亡颠沛，曾为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后到四川在成都郊外建草堂定居，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，58岁时贫病而卒。
文有文眼，诗有诗眼，你认——登高所感（颈联尾联）
本诗写登高，可以划分成哪几个层次？
思考探究
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
首联写到了哪些景物？营造了怎样的意境？
凛冽身寒心寒
辽阔渺小孤独
悲凉凄哀
徘徊哀伤孤寂
冷色调清冷凄凉
思考探究
情感:悲凉、悲壮
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
对外在景物的感兴
内在情感的逐步登高
悲人之多舛
悲国之动荡
登高
首联
萧条寂寥之景
尾联
沉郁顿挫
风——急 天—— 高 猿—— 啸哀
渚——清 沙——白 鸟——飞回
多病漂泊之叹
艰难潦倒之悲
无边落木——萧萧下
不尽长江——滚滚来
万里 悲秋 常作客
百年 多病 独登台
潦倒新停浊酒杯
艰难苦恨繁霜鬓
思考探究
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
从诗句中你看到一个什么样的诗人形象？
作客
常作客
悲秋常作客
万里悲秋常作客
登台
独登台
多病独登台
百年多病独登台
《登高》ppt课件24张
无论穷达，都心怀天下，忧国忧民。其思想境界之高，不愧被称为
“诗圣”。
悲 悲自然之秋 秋 悲人生之秋 之 作 悲国家之秋
（四）全诗总结
齐诵：诗人通过登高望远，描绘了一幅苍凉壮 阔的长江秋景图，将直抒胸臆和借景抒情结合， 抒发了思乡之情、孤独之感、羁旅之愁、多病之 哀，表达了人生迟暮，壮志未酬的悲愤，同时表 现了忧国忧民，胸怀天下的博大胸襟。
这亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便给人时间无穷之 感! 在无穷、永恒的时间面前，更显得诗人的渺小!
意 境 雄浑、壮阔、辽远、沉郁、悲凉。
诗人既感到人生短暂而渺小，历史悠远而 不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅。
你认为诗眼是哪个字？
悲
这首诗给你的整体感受是怎样的？ 凄楚 悲伤 痛苦 孤独
合作探究一：
可 百年，暮齿（晚年）也；
悲
多病，衰疾（体弱多病）也； 台，高迥（高远）处也；
独登台，无亲朋也 。
① 思乡怀人 ② 感时伤怀 ③ 流寓他乡 ④ 羁旅行役 ⑤ 人生迟暮 ⑥ 体衰多病 ⑦ 望远寄怀 ⑧ 孤苦无依
南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析此联十四字之 间含有八意，即八可悲。
抒 合：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
诗人如何写悲？从诗中体 现“悲愁”的意象加以分析。
齐诵：小结前四句 首联两句，指明了时节和环境，渲染了浓郁的秋意，构成 一幅高远壮阔而又苍凉萧瑟的秋景图画，为全诗定下了哀婉 凄凉的基调。 颔联写山景、江景，不仅使人联想到落木窸索之声，长江汹 涌之状，也无形中传达出韶光易逝的悲怆。同时让人想到生 命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。
杜甫生平
少年：出身名 门，裘马轻狂
中年：困顿十 年，入仕无门
晚年：忧国忧 民，贫困交加 评：杜甫一生大起大落、落、落、落、落、落……
杜甫《登高》精美公开课优秀课件
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《杜甫全集校注》，中华书局
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《杜甫研究论文集》，中州古籍 出版社
教学方法：采 用讲解、讨论、 示范等多种方
式
教学手段：利 用多媒体课件、 图片、音频等 辅助材料，增
强教学效果
课堂观察：通过观察学生的课堂表现，评估学生对诗歌的理解和掌握 情况
小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的感受和见解，培 养学生的合作与交流能力
作业分析：通过分析学生的作业完成情况，了解学生对诗歌的理解和 掌握程度
表现手法：夸张 、比喻、象征等
意境营造：情景 交融，富有感染 力
讲授法：教师讲 授《登高》的背 景、作者介绍等 相关知识
讨论法：组织小 组讨论，探讨诗 歌的主题和思想 内涵
问答法：教师提 出问题，学生回 答，加深对诗歌 的理解
演示法：使用多 媒体课件，展示 诗歌中的景象和 情感
多媒体教学：使用PPT、视频、图片等多媒体手段辅助教学 互动教学：通过提问、讨论等方式与学生互动，提高课堂参与度 小组合作：组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力 案例分析：通过分析杜甫的《登高》等诗歌作品，让学生深入理解诗歌的内涵和艺术特点
口头测试：通过口头测试的方式，评估学生对诗歌的记忆和理解程 度
教学效果评估： 学生对诗歌的 理解和掌握程
度
教学方法反思： 是否有效激发 学生的学习兴
趣和思考
教学内容改进 建议：针对学 生的需求和反 馈，调整教学
内容和方法
课堂氛围改进 建议：营造更 加积极、互动 的课堂氛围， 提高学生的参
与度
深化教学内容：进一步挖掘杜甫诗歌的内涵与价值 创新教学方法：运用多媒体手段，提高教学效果 加强实践教学：组织学生实地考察，感受诗歌创作背景 拓展国际视野：将杜甫诗歌与世界文学进行对比与交流
统编版高中语文必修上册《登高》课件 (23张PPT)优秀课件PPT
万里， 地之远也； 暮年之叹 悲秋， 时之凄惨也；
百年， 齿暮也； 多病， 衰疾也；
疾病之痛
1.造成杜甫愁苦的 最根本的原因是什么呢？
——是国难，是连年的 战乱。国愁家恨，使我两 鬓斑白了。
2.苦、恨是什么意思？
——很、非常。遗憾。 杜甫想为国家出力，平定战乱，但由 于不被重用现在又年老多病而无法实现， 从而非常遗憾。
千古哀情 悲秋绝唱
创作背景
此诗是作者在代宗大历二年（767）九月重 阳节登高时所作。当时杜甫身居夔州，已经五十 六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤， 致使诗人身患重病。再加上好友李白、高适、严 武的相继辞世。重阳登高，触景伤怀，抒发了自 己的内心的感慨。
诵读层次
朗读诗歌三原则
读准字音 读准断句 读出感情
音读 意读 情读
诵读明意
登高
风急/天高/猿/啸哀, 渚清/沙白/鸟/飞回。 无边/落木/萧萧/下, 不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客, 百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓, 潦倒/新停/浊/酒杯。
合作探究
这首诗给你怎样的情感体验？ 试从诗中找一个字或词来表达你 的读后情感体验。
景：自然之秋
悲 己：生理之秋
合作探究
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。
作客：漂泊他乡，流浪他乡。
登台：九九重阳节的一种习俗，全家人一 起去登高山、登高塔,祈求免除灾害，求长 寿。
合作探究
宋代罗大经评价颈联十四字含八处 悲，试分析。
作客， 羁旅也； 羁旅之思 常作客，久旅也；
登台， 求长寿； 孤独之愁 独登台，无亲朋也。
时代环境对个人命运的影响 思想决定行为 “穷不独善其身”的入世情怀
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
8.2《登高》课件12张 优秀公开课获奖课件统编版高中语文必修上册
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
景别 画面 构成 色彩
角度
首联颔联·画意 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
【【全全景景】】 全全方方位位介介绍绍所所处处 的的环环境境，，引引人人入入 境境。。
首联颔联·画意 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
天 风
急
高
凄厉
猿
哀
落 木
渚
鸟 沙
长 江
清
白
清丽
飞回
无边 萧萧 生命短暂
不尽 滚滚
时间无穷
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
景别 画面 构成 色彩
角度
全景：介绍所处的环境 中景：不仅展现秋景的一部分,更多了些许情,披情入景
动静结合
风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江 【典型意象】
多病的 晚年 远在万里之外的他乡秋天常独自作登客台
作客
空
“常”： 久旅也
“秋”： 时之惨凄
“万里”： 地之远也
“百年”： 暮齿也“多病Leabharlann ： 衰疾也“独”： 无亲朋
“台”： 高迥处也
颈联尾联·诗情 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒 新停浊酒杯。
理解分析2：你如何理解尾联中的“艰难”“潦倒”和“新停”等词？
杜
《登高》甫
诵读明意
《登高》
杜甫 风急＼天高＼猿＼啸哀，渚清＼沙白＼鸟＼飞回。 无边＼落木＼萧萧下，不尽＼长江＼滚滚来。 万里＼悲秋＼常＼作客，百年＼多病＼独＼登台。 艰难＼苦恨＼繁霜鬓，潦倒＼新停＼浊酒杯。
考究线索
最新杜甫《登高》精美公开课优秀课件精品课件
天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。 哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉。 飞鸟，可能是一只找不到食物的孤独痛苦的鸟。因为 是深秋了，食物很少了。也可能是一只找不到家的鸟 。它在到处盘旋，寻找自己的巢。
第十四页，共37页。
问题3：本首诗中的鸟和毛泽东的“鹰击长空” 和王维的“时鸣春涧中”所描绘的鸟有什么 (shén me)不同？
第二十六页，共37页。
四、抓住诗眼，品味 (pǐnwèi)语言
“登台”：诗人登上高台所见到的是“风急天高猿啸哀，渚清 沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，这种凄苦 悲凉的景象，让诗人心中产生了无限感慨(gǎnkǎi)，再联想到时 局的动荡不安，联想到自己的一生遭遇，心情就会更加沉重。 这是第七层意思。
总结：寓情于景，为全诗奠定 了沉郁、凄清(qīqīng)、悲怆的 感情基调。如果说前两联是写 景的话，那么后两联是什么？
第二十一页，共37页。
万里悲秋常作客， 百年(bǎinián)多病
独登台。
作客(zuò kè)：漂泊他乡，流浪 他乡。
登台：九九重阳节的一种习俗，为 祈求长寿，全家人一起去。
第二十二页，共37页。
第二十七页，共37页。
总结：大家看，虽然只有十四个字，却能够写出 八层意思，这就难怪此诗千百年来为世人年称道 。需要我们注意的是，在这两个诗句中，这八层 意思不是并行排列在一起的，而是融合叠加在一 起的。它描绘出这样一幅景象：一位年过半百而 又疾病缠身老人，远离家乡，多年飘泊在外，在 一个秋风萧瑟，落叶飘零的秋天，独自登上江边 的高台，面对着滚滚江水、茫茫(mángmáng)苍穹 ，禁不住慨然长叹。这是一幅多么悲凉的景象啊 ！这其中任意一种意思就足以让人沉重，更何况 是八层意思呢？为了使这种复杂而沉重的心情得 到更充分的表达，诗人在接下来的两个诗句中， 对自己当前的处境又进一步做了具体揭示：
第十四页，共37页。
问题3：本首诗中的鸟和毛泽东的“鹰击长空” 和王维的“时鸣春涧中”所描绘的鸟有什么 (shén me)不同？
第二十六页，共37页。
四、抓住诗眼，品味 (pǐnwèi)语言
“登台”：诗人登上高台所见到的是“风急天高猿啸哀，渚清 沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，这种凄苦 悲凉的景象，让诗人心中产生了无限感慨(gǎnkǎi)，再联想到时 局的动荡不安，联想到自己的一生遭遇，心情就会更加沉重。 这是第七层意思。
总结：寓情于景，为全诗奠定 了沉郁、凄清(qīqīng)、悲怆的 感情基调。如果说前两联是写 景的话，那么后两联是什么？
第二十一页，共37页。
万里悲秋常作客， 百年(bǎinián)多病
独登台。
作客(zuò kè)：漂泊他乡，流浪 他乡。
登台：九九重阳节的一种习俗，为 祈求长寿，全家人一起去。
第二十二页，共37页。
第二十七页，共37页。
总结：大家看，虽然只有十四个字，却能够写出 八层意思，这就难怪此诗千百年来为世人年称道 。需要我们注意的是，在这两个诗句中，这八层 意思不是并行排列在一起的，而是融合叠加在一 起的。它描绘出这样一幅景象：一位年过半百而 又疾病缠身老人，远离家乡，多年飘泊在外，在 一个秋风萧瑟，落叶飘零的秋天，独自登上江边 的高台，面对着滚滚江水、茫茫(mángmáng)苍穹 ，禁不住慨然长叹。这是一幅多么悲凉的景象啊 ！这其中任意一种意思就足以让人沉重，更何况 是八层意思呢？为了使这种复杂而沉重的心情得 到更充分的表达，诗人在接下来的两个诗句中， 对自己当前的处境又进一步做了具体揭示：
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欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山
• 长风破浪会有时 • 直挂云帆济沧海
学习目标
• 1.把握诗歌意象，品味诗歌意境。 • 2.赏析诗歌情景交融等多种艺术手法 • 3.体味诗人深沉的苦痛和忧思.
杜甫生平
• 1.年轻时，曾有“会当凌绝顶，一览众山 小”的豪情壮志 • 2.曾有“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹 与冷炙，处处潜悲辛”的10年忍辱和辛酸 的经历 • 3.曾有举家吃草度日，幼儿因饿而夭折的 巨大悲痛 • 4.一生中最重要的经历就是“安史之乱”， 并因之流亡了四年
甫
雄浑高远 肃杀凄凉
风、天、猿、渚、沙、鸟、木、江 急 高 哀 清 白 飞、落、滚
2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 被千古传诵，抒发了诗人怎样的感 情？
杜
落木——人生—— 短暂渺小 甫长江——时间—— 亘古不变 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧在， 几度夕阳红
——（明）杨慎《临江仙》
3.著名评论家罗大经在《鹤林玉露》 中说:“万里悲秋常作客,百年多 病独登台”一句有8层意思。试 分析该句诗表达的情感。
杜
甫万里-离家之远 悲秋-季节萧瑟
常-经常漂泊 作客-漂泊他乡 百年-人到暮年 多病-疾病缠身 独-孤独无依 登台-登台怀远
4.尾联中“艰难”“潦倒”指的是什 么？“苦恨”究竟恨什么？这联表 现了作者怎样的思想境界？
探讨艺术
1.试从艺术手法的角度分别分析首 颔两联好在哪里？
杜①感官角度：视觉听觉
②空间角度：远近上下 甫 ③景情关系：融情于景 ④修辞角度：对比手法 对仗工整 尾联：直接抒情
全 诗 艺 术
拓展训练
旅夜书怀
杜甫。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
杜
穷达皆兼济天下的思想境界
甫
5.结合写作背景思考本诗中诗人悲的 究竟是什么？
杜
甫
（悲秋）时值悲秋、人到暮年 （悲己）漂泊他乡、离家万里 体弱多病、孤独无依 （悲国）身逢战乱、国家多难
悲壮
杜
任何一个伟大的诗人之所 以伟大，是因为他们痛苦 和幸福的根深深地伸进了 社会和历史的土壤里！
甫
——
别林斯基
诗圣
1.首联颔联描写了哪些景物？这 些景物有何特点？营造了怎样 的意境？ 杜 2.颈联用了什么手法，表达了怎 样的感情？ 甫 3.尾联用了什么手法，抒发作者 怎样的感情？ 步骤： 手法+手法具体应用+手法作用 +思想感情
课堂小结
• 漂泊江湖的辛酸没有抹去杜甫悲天悯人 的情怀，穷年忧黎元，叹息肠内热的杜甫 一路颠沛流离一路泪沾衣襟。合上书本合 不上思绪，我想对您说：走出您的旅夜书 怀，走出您的沉郁顿挫，我愿意继续做一 只飞翔的沙鸥，不管风霜还是雨雪，我都 会坚定最初的梦想，那是千年后的灵魂对 您的一种悼念和铭记。
壮志未酬
命途多舛
5.曾有被叛军扣留9个月受尽侮辱的经历
曾有从叛军营里逃出，由于直谏而被贬的经历
6.晚年，杜甫在成都凭借难以遮风挡雨的草堂 安居，漂泊他乡11年，生活只能靠朋友的救济
7.58岁时，客死舟中，一生坎坷
诵读诗文
杜
把握感情基调 注意语速语调 找准重读音节
甫
品味内涵
1.首颔两联写了哪几种意象？每 杜 个意象的特点是什么？营造了怎 样的意境？
• 长风破浪会有时 • 直挂云帆济沧海
学习目标
• 1.把握诗歌意象，品味诗歌意境。 • 2.赏析诗歌情景交融等多种艺术手法 • 3.体味诗人深沉的苦痛和忧思.
杜甫生平
• 1.年轻时，曾有“会当凌绝顶，一览众山 小”的豪情壮志 • 2.曾有“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹 与冷炙，处处潜悲辛”的10年忍辱和辛酸 的经历 • 3.曾有举家吃草度日，幼儿因饿而夭折的 巨大悲痛 • 4.一生中最重要的经历就是“安史之乱”， 并因之流亡了四年
甫
雄浑高远 肃杀凄凉
风、天、猿、渚、沙、鸟、木、江 急 高 哀 清 白 飞、落、滚
2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 被千古传诵，抒发了诗人怎样的感 情？
杜
落木——人生—— 短暂渺小 甫长江——时间—— 亘古不变 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧在， 几度夕阳红
——（明）杨慎《临江仙》
3.著名评论家罗大经在《鹤林玉露》 中说:“万里悲秋常作客,百年多 病独登台”一句有8层意思。试 分析该句诗表达的情感。
杜
甫万里-离家之远 悲秋-季节萧瑟
常-经常漂泊 作客-漂泊他乡 百年-人到暮年 多病-疾病缠身 独-孤独无依 登台-登台怀远
4.尾联中“艰难”“潦倒”指的是什 么？“苦恨”究竟恨什么？这联表 现了作者怎样的思想境界？
探讨艺术
1.试从艺术手法的角度分别分析首 颔两联好在哪里？
杜①感官角度：视觉听觉
②空间角度：远近上下 甫 ③景情关系：融情于景 ④修辞角度：对比手法 对仗工整 尾联：直接抒情
全 诗 艺 术
拓展训练
旅夜书怀
杜甫。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
杜
穷达皆兼济天下的思想境界
甫
5.结合写作背景思考本诗中诗人悲的 究竟是什么？
杜
甫
（悲秋）时值悲秋、人到暮年 （悲己）漂泊他乡、离家万里 体弱多病、孤独无依 （悲国）身逢战乱、国家多难
悲壮
杜
任何一个伟大的诗人之所 以伟大，是因为他们痛苦 和幸福的根深深地伸进了 社会和历史的土壤里！
甫
——
别林斯基
诗圣
1.首联颔联描写了哪些景物？这 些景物有何特点？营造了怎样 的意境？ 杜 2.颈联用了什么手法，表达了怎 样的感情？ 甫 3.尾联用了什么手法，抒发作者 怎样的感情？ 步骤： 手法+手法具体应用+手法作用 +思想感情
课堂小结
• 漂泊江湖的辛酸没有抹去杜甫悲天悯人 的情怀，穷年忧黎元，叹息肠内热的杜甫 一路颠沛流离一路泪沾衣襟。合上书本合 不上思绪，我想对您说：走出您的旅夜书 怀，走出您的沉郁顿挫，我愿意继续做一 只飞翔的沙鸥，不管风霜还是雨雪，我都 会坚定最初的梦想，那是千年后的灵魂对 您的一种悼念和铭记。
壮志未酬
命途多舛
5.曾有被叛军扣留9个月受尽侮辱的经历
曾有从叛军营里逃出，由于直谏而被贬的经历
6.晚年，杜甫在成都凭借难以遮风挡雨的草堂 安居，漂泊他乡11年，生活只能靠朋友的救济
7.58岁时，客死舟中，一生坎坷
诵读诗文
杜
把握感情基调 注意语速语调 找准重读音节
甫
品味内涵
1.首颔两联写了哪几种意象？每 杜 个意象的特点是什么？营造了怎 样的意境？