《登高》优秀课件

——罗大经《鹤林玉露》
境遇之悲
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
尾联中“艰难”、“潦倒”二词形 容的是国家还是个人？“苦恨”二 字如何理解？这一联表现了作者怎 样的思想境界？
尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国 家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一 联表现了作者怎样的思想境界？
既是国家，也是个人。客观上，“国破” 与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧 国忧民，为国家破亡忧心如焚。
（ 郦道元《水经注》）
长江
逝者如斯夫，不舍昼夜 哀吾生之须臾，羡长江之无穷
飞鸟
鸟在急风中飞舞盘旋，一时找不 到栖身之所，比喻孤独无依。
落木 长江
无边 萧萧 下
生命之短暂
沉郁
不尽 滚滚 来
时间之永恒
高昂
意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮
境遇之悲
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
“苦恨”， “苦”是副词“很”，“恨” 是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早地白了双鬓， 不能多为国家出力。
古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷 则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧 天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。
小结
整首诗以“悲”字为核心，“悲”是贯 穿全诗的主线。诗人由内心伤悲到登高 遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景 生悲到感慨而悲。全诗起于 “悲”而终于“悲”，悲景起笔，悲情 落笔。怎一个“悲”字了得！
诗史数千言，秋天一鹄先生骨； 草堂三五里，春水群鸥野老心。
杜甫小传
杜甫（712—770），字子美，曾居长安城 南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。原 籍襄阳，迁居巩县。杜审言之孙。开元后期， 举进士不第，漫游各地，寓居长安近十年。及 安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官 至左拾遗。后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪 畔，世称浣花草堂。一度任剑南节度参军，检 校工部员外郎，世称杜工部。其诗显示了唐由 盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、 律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有 《杜工部集》。
《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁” 铺天盖地，无一景不如此，无一语 不如此，顿觉无处遁逃之感！
——王国维
诗人为什么如此悲愁？
写作背景
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58 岁去世为止， 11年中，一直在外飘零，写 这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在 出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年） 作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时 “安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机 争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友 李白、高适、严武相继辞世——所有这些， 像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁 而抱病登台的。
总结全诗
全诗借登 情。用了借景抒情（秋景之悲）和直 抒胸臆（境遇之悲）的抒情方式。
课堂练习
请根据上联，对出下联 上联：落木无边，登高难释家国恨
长江不尽，望远不解心中愁 长江不尽，赋诗且抒山河情
万里悲秋常作客，百年多病独登台。 这一联大家能读出几层“悲”来？
请大家根据下面例子仿写，对诗人的悲进行 分层解读
示例：“诗人悲在重九登台，倍思亲人。”
诗人悲在…… 诗人悲在…… 诗人悲在……
系舟“万里”，故乡渺茫，此其一； “悲哉秋之为气”，节令凄凉，此其二；
“常”年如此，不知其终，此其三； 异乡“作客”，寄人篱下，此其四。 “百年”一生潦倒，此其五； 体弱“多病”，缠身不愈，此其六； 孑然孤“独” ，此其七； 重九“登台”，倍思乡亲，此其八。
初读诗歌，整体感知
读完这首诗，你感觉心情如何？
悲伤、凄凉、伤感、孤独
研读诗歌 赏析品味
逐字逐句读诗歌，圈点勾画。 思考：诗人的悲在诗歌中体现在哪里？ （诗人悲从何来？）
秋景之悲
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
猿声
“空谷传响，哀转久绝”， “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳”之感。
摹其貌 诵其诗 品其人
一提到杜甫，大家脑海中是什么 样的形象？你能背出他的哪些诗？从 这些诗中，你能读出杜甫是一位什么 样的人？
唐代诗人中，有一个人好像一直是皱着 眉头生活的，这个人叫杜甫。他瘦而高， 拄着一根拐杖，走路慢吞吞，活像人们 形容的老朽。他的眼睛是向下的，有时 还半闭着，看上去昏昏欲睡。这双眼睛 却能看见人间的苦难。——刘小川《品 中国人文——杜甫》
《望岳》 《春望》 《茅屋为秋风所破歌》 《绝句》 《春夜喜雨》 《闻官军收河南河北》
学习目标
1、熟读诗歌，理解诗意。 2、赏析艺术特点，感受诗人情感，汲 取精神养料。
初读诗歌，整体感知
大声朗读诗歌，看注释疏通诗意，初 步感知诗人的情感。 要求：读准字音，把握节奏。
登高 杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。