植物保护技术教材

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(完整版)植物化学保护试验指导

农药学植物化学保护实验指导华南热带农业大学植物保护学院二○○三年十一月编者骆焱平杨叶前言本实验指导是在九七年编写的《植物化学保护实验指导》的基础上，根据华南热带农业大学二OO二年制定的专业课程教学计划和实验课程教学大纲的要求进行修订的。

该书在原实验指导的基础上，经过增加实验项目、补充并修改部分内容后完成。

全书共分为三大部分：第一部分介绍农药方面的基本知识，要求学生掌握常见农药的配制方法和鉴别方法；第二部分介绍农药的室内生物测定技术，即利用有害生物（或称靶标生物），如昆虫、螨类、病菌、线虫、杂草、鼠类等对农药的反应来测定农药的毒力和药效的基本方法；第三部分介绍农药的田间药效试验。

本书以《农药学》、《植物化学保护》为理论基础，是植物保护专业的必修课程，也是一门实用性强的技术课程。

通过实验，可验证、巩固和充实理论教学，加深学生对理论知识的理解，增强学生对病虫方面的实践操作能力，以便在生产和科研上合理利用不同的测定方法，开发新农药，新剂型，新的施药方法。

本书可作为《农药学》、《植物化学保护》、《农药生物测定技术》、《农药剂型与加工》等课程的实验指导。

因此更名为《农药实验指导》。

本实验指导的任务是：1、采取实验教学的方法，加深学生对理论课的理解，掌握实验中的一般技术。

2、注意与有关学科的配合，如昆虫学、病理学、生物学、化学、统计学等学科的衔接。

3、突出学生的创新能力。

尽管我们付出了许多汗水，但由于时间仓促，加上编者水平有限，难免会出现一些缺点和错误，希望大家批评指正，并提出宝贵的意见和建议，以便逐步完善。

化保教研组二○○三年十一月目录实验须知 (1)第一部分农药的基本知识……………………………………………………实验一波尔多液的配制 (2)实验二石硫合剂的配制 (3)第二部分农药室内生物测定技术……………………………………………………实验三孢子萌发试验法 (4)实验四抑制菌圈法 (6)实验五生长速率测定法 (8)实验六抑制菌丝产生孢子囊及释放游动孢子试验 (10)实验七杀菌剂保护作用和治疗作用的测定（离体叶片法） (10)实验八新杀菌剂防治橡胶炭疽病的田间药效试验 (13)实验九杀虫剂触杀作用毒力测定………………………………………………16实验十杀虫剂熏蒸作用的测定 (17)实验十一杀虫剂胃毒作用毒力测定 (18)实验十二杀虫剂内吸作用的测定………………………………………………21实验十三有机磷杀虫剂对胆碱酯酶活性的抑制 (22)实验十四杀虫剂对螨类的毒力测定 (25)实验十五杀虫剂对植物的药害试验（植株施药法） (26)实验十六杀虫剂的田间药效试验— (28)实验十七几种有机农药的鉴定方法 (28)第三部分农药田间药效试验…………………………………………………………参考文献………………………………………………………………………………附录………………………………………………………………………………实验须知本实验课程是以化学、植物病理学、昆虫学、杂草学、生物统计学等学科为基础，以昆虫、病菌、杂草、农药等为研究对象，是一门试验性很强的课程。

中职学校《植物保护》教学

浅谈中职学校《植物保护》教学摘要：本文笔者就自己在植物保护课程教学中的教学经验从结合当地实际情况，加强生产实践；认真钻研教材及教学大纲，找准难点的突破点；实验课与实践相结合，培养学生创新思维和创新能力；运用先进教学手段提高教学效率等方面谈了自己的观点。

关键词：植物保护教学方法传统教学过程缺乏一定逻辑趣味，尤其是农业学校的中职生，对农业知识缺乏兴趣。

因此，只有改革传统的课程教学模式,打破传统的教育观念,提高教学质量、改革教学手段和创新教学，才能激起学生的学习欲望。

以下笔者就自己在植物保护课程教学中的教学经验谈一些自己的见地。

一、结合当地实际情况，加强生产实践东光县是一个产棉大县，棉花产业是农民增收的一个主要来源。

因此我对棉花的一些主要病害作了深入的讲解，例如，棉花黄萎病是棉花生产上危害最为严重的世界性病害之一，在世界各主要产棉区均有发生，极大地限制着棉花产量和质量的提高。

由大丽轮枝菌引起的棉花黄萎病一直是困扰我国棉花生产的重大难题。

由于黄萎菌变异迅速，往往导致抗病品种的抗性丧失，使得黄萎病大面积流行[1]。

在讲这一节内容时，我改变过去病虫害防治课“理论多而操作少”的作法，强调动手操作，要求学生不但了解病虫特性，知道怎样防治，更要会实际操作，不仅要讲给学生听，还要做给学生看，带着学生干。

对病害防治、药液配制、药械器具使用等让学生亲自动手操作，做到熟练掌握，确保学得会、用得上，严格考核，切实提高动手能力。

学生实践操作水平直接影响到日后工作能力，因此，必须严格检查学生每次实验实习的操作过程和结果，确保人人熟练运用基本技能。

实践表明，学用结合是提高学生实际工作能力的有效方法。

利用实习及假日时间，带学生走出校门，到附近的棉花种植区参加生产实践，便于学生及时发现问题，并通过师生讨论和病虫鉴定解决附近农民生产实际问题，通过对当地病虫草害的识别鉴定、调查预测、防治实践及总结，达到举一反三、触类旁通的目的，这不仅增加学生对该课程的学习兴趣，更重要的是提高了学生利用所学知识去分析问题和解决实际问题的能力[2]。

农业学院植物保护教学计划

农业学院植物保护教学计划随着现代农业的发展，植物保护对于农作物的品质和数量保障变得越发重要。

农业学院作为培养农业人才的重要基地，植物保护教学是不可或缺的一环。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面展开详细论述农业学院植物保护教学计划。

教学主题方面，植物保护教学的主题应包括植物病害、昆虫害、杂草防治以及环境友好农业等内容。

通过对植物保护知识的系统学习，学生将能够了解不同农作物所面临的各种风险和威胁，并掌握相应的防治方法。

教学中应引导学生形成综合性、系统性的植物保护思维，培养他们在实际农场工作中解决植物保护问题的能力。

在活动安排方面，植物保护教学应采取多种形式，如理论课、实验课、实地考察、模拟实训等。

理论课可以通过讲授基本概念、原理和方法来传授知识；实验课可以让学生亲自操作，掌握实验技能；实地考察则能让学生观察和了解农作物发生病虫害的实际情况；模拟实训则能让学生在保护环境中模拟作业，加深对植物保护技术的理解和掌握。

这样的多样化活动安排有助于学生全面掌握植物保护理论知识并提高实践操作能力。

在教材使用方面，植物保护课程应选用通俗易懂、具有丰富案例的教材。

教材内容应紧跟时代发展，结合农业技术的更新及不同农作物的特点进行编写，同时要注意教材的更新和适应性。

此外，可以借助多媒体教学手段，如图表、图片和视频等，以增强学生对植物保护知识的理解和记忆。

同时，鼓励学生自主阅读相关专业书籍和期刊，拓宽知识面，培养学生的自主学习能力。

综上所述，农业学院植物保护教学计划应注重培养学生的植物保护意识和实践操作能力，以培养专业人才为目标。

通过合理的教学主题、多样化的活动安排和科学的教材使用，可以使学生系统地学习和掌握植物保护知识，为农业可持续发展提供有力的支撑。

园林植物保护任务一病虫害的综合治理PPT课件

包括适地种植、合理布局和搭配、合理的轮作倒茬、正确的间作套种等。
（四）加强田间管理
包括科学的肥水管理、注意园圃的卫生、改善小环境等。
（五）繁殖材料的收获和收后管理
物理机械防治
利用各种物理因素和机械设备防治
病虫害，称为物理机械防治法。
优点此法简单易行，经济安全，对生态系统中的自然控制因素没有破坏作用。
1、对内检疫程序
报验
检验检疫处理
签发证书
2、对外检疫程序
分进口检疫、出口检疫、旅客携带物检疫、国际邮包检疫、过境检疫等。
对外检疫应严格执行《中华人民共和国进出口动植物检疫条例》及实施细则。
（二）植物检疫的方法
与病虫害诊断方法相似，即
现场检验、实验室检验和栽培检验三种。
园艺技术措施
园艺技术措施就是利用园艺科学技术手段，有目的地改变某些环境因子，避免或减少病虫的发生，以达到优质高产的要求。
植物检疫分对内检疫和对外检疫。
1、对内检疫又称国内检疫，主要任务是防止和消灭通过地区间的物资交换，调运种子、苗木及其他农产品而传播的危险性病、虫及杂草。
2、对外检疫又称国际检疫。国家在沿海港口，国际机场及国际交通要道，设立植物检疫机构，对进出口和过境的植物及其产品进行检验和处理。
（二）植物检疫的措施
一、综合治理的概念
综合治理（综合防治）是对有害生
物进行科学管理的体系。其基本点是：从生态系统总体观点出发，根据有害生物和环境之间的相互关系，充分发挥自然控制因素的作用，因地制宜协调必要的措施，将有害生物控制在经济损失允许水平之下，以获得最佳的经济、生态和社会效益。
二、综合治理的原则
1、经济、安全、简易、有效； 2、协调措施，减少矛盾； 3、相辅相成，取长补短； 4、力求兼治，化繁为简； 5、要有全局的观念。

《园林植物病虫害防治》课程标准

《园林植物病虫害防治》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校农林牧渔类园林技术专业必修的一门专业核心课程，是在学习《植物与植物生理》《植物生产与环境》《园林植物栽培》等课程的基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握常见园林植物病虫草害识别、病虫害预测预报及综合防治的基础知识和基本技能，为后续《花卉栽培技术》《草坪建植与养护》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分108学时，6学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合园林植物病虫害防治的知识技能学习与职业精神的培养。

1.依据《中等职业学校农林牧渔类园林技术专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出园林植物病虫害识别、预测预报、病虫害综合防治等能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校园林技术专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程标准及花卉园艺工等工作的岗位需求，围绕园林植物病虫害防治技术的关键能力，反映园林植物病虫害防治技术的新知识、新技术、新方法，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以常见园林植物病虫害的识别、病虫害预测预报及综合防治技术为主线，将园林植物病虫害防治的基础知识、基本技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。

遵循学生认知规律，参考学生的生活经验，序化教学内容。

四、课程目标学生通过本课程的学习，能识别主要园林植物病虫草害，掌握园林植物病虫草害防治的基本原理及方法，初步具备有效控制园林植物生产中常见病虫草害的能力。

1.熟悉主要园林植物害虫，识别引发园林植物病害的主要病原物。

2.掌握园林植物害虫的预测预报、防治原理和基本方法，以及园林植物病害的发生发展过程、流行规律、防治原理和基本方法。

3.在识别常见园林植物病虫害的基础上，会制作简易的园林植物病虫害标本。

《园林植物病虫害防治》课程教学标准

《园林植物病虫害防治》课程教学标准一、课程性质与任务园林植物病虫害防治是高等职业教育园林工程技术专业学生的一门专业核心课程，其任务是使学生掌握从事园林植物生产、栽培养护所需的园林植物病虫害防治知识和基本技能，重点强化学生园林植物病虫草识别与综合防治技能的培养，要求学生领会“预防为主，综合防治”的植保工作方针，为今后从事园林植物养护管理奠定坚实的基础。

二、课程教学目标1.素质目标（1）具有诚实守信、严谨务实的工作态度和一丝不苟的工作作风；（2）具有较强的表达能力和良好的沟通协调能力；（3）具有良好的心理素质、吃苦耐劳和团队协作的精神；（4）具有通过各种媒体资源查找所需信息和自主学习的能力；（5）具有独立分析、解决问题的能力和创业创新能力；（6）具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范；（7）具有知识、技术及时更新及追踪新技术发展的能力。

2.知识目标（1）了解园林昆虫、病原菌形态特征及生物学基本知识。

（2）熟悉园林植物病虫害发生发展规律。

（3）理解园林植物病虫害综合治理的基本原理和方法。

（4）掌握园林中常用农药的基本知识。

（5）掌握当地常见园林植物病虫害的危害特点、发生发展规律和防治措施。

3.能力目标（1）能鉴别本地常见的园林植物病虫种类；（2）能进行园林植物病虫标本采集、制作和保存；（3）能初步鉴别农药的优劣；（4）具备使用、配制常用农药的能力；（5）能运用物理机械、生物、植物检疫等综合防治病虫害；（6）能制定适合各类园林绿地的综合防治方案。

三、参考学时64学时（理论教学32学时，实践教学32学时）。

（四）课程学分4学分。

（五）课程内容和要求（六）教学建议1.教学方法（1）课堂教学应尽量采用项目教学法、现场教学法，充分利用多媒体、标本、录像和图片等教学手段，以增加学生的感性认识；充分利用校内实训基地，以兴趣小组活动为载体，开展第二课堂活动，培养学生岗位职业素养，为就业打好基础。

（2）本课程教学内容应结合园林植物病虫害防治实际和季节变化，进行时间和空间上的合理配置，适当调整教学内容，以利于学生实践技能的提高。

三校生《植物保护技术》高考辅导[论文]

浅议三校生《植物保护技术》高考辅导在一年的高考辅导时间里，要让学生全部学懂、学好植物保护技术课有关考试内容的难度较大。

为了提高辅导效率，让高考复习在短期内见成效，从八个方面对此进行了探讨。

植物保护技术课高考辅导模拟测试植物保护技术课程是中等职业学校种植类专业的必修课，也是三校生高考的必考科目。

其任务是使学生通过理论学习和实践，掌握从事植物病、虫、草、鼠防治工作的基本知识和技能，能科学地开展综合防治，有效地预防植物病、虫、草、鼠的危害。

笔者针对三校生的特点对该学科复习采用了几点辅导尝试，取得一定的辅导效果。

一、应用鼓励原则，提高学习信心由于职高生的多元性和特殊性，初中阶段的基础知识和基本技能掌握都较差，又加应试教育影响，多次经历考试失败的打击，学习方法不好，因而学习信心不足，严重影响职高期间的学习和知识的迁移。

作为教师，只有自己了解学科的教育理念，才能够更好地在教学工作中运用科学观点和科学方法来教育学生，关心他们，了解他们，做他们的知己，让每一个学生发挥自己的潜能，展现自己的特长，培养自己的自信心。

因此，在教育中，我经常应用鼓励性教育原则，用尊重、宽容、关注、沟通、肯定、赞扬等的科学方法，来温暖学生的心灵，提高他们的学习自信心。

这是学好植物保护技术的关键所在。

二、构建知识体系，突出主干知识知识系统化最有效的方式是用“知识的三点”形成网络图，“三点”是指知识点、知识点之间的连接点、连接点上繁衍出来的生长点，概括地说就是“知识点—连接点—生长点”。

知识点要夯实，连接点要形成网络，要清晰，而生长点就是将解决问题所需要的知识点重新整合，形成新的、解决问题的知识网络。

从知识点到连接点再到生长点的形成是一个解读信息，调动、运用知识，重新整合的思维过程。

植物保护技术涉及昆虫学、植物病理学、农药等许多知识，教材上共12章，量大面广，在复习中要善于抓住主干知识，注意形成知识网络结构，培养学生综合运用学科知识的能力，要活化基础，做到举一反三、触类旁通，在老师的指导下，注意专题复习的系统化、规律化和综合化，做到“零碎知识”系统化才能提高复习效果。

植物资源学教学大纲

《植物资源学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：250416课程名称：植物资源学英文名称：Resource Botany课程类别：专业课学时：63学分：3.0适用对象: 生物科学生物技术考核方式：考查，平时成绩占总成绩的30％先修课程：植物学植物分类学二、课程简介中文简介植物资源学是一门新发展起来的边缘分支科学，它以植物学和植物化学为基础，以植物资源为研究对象，应用现代科学技术和方法来研究资源植物及其开发利用途径。

本课程重点讲述植物资源的分类、分布、基本特性、主要化学成分、用途、保护及合理开发利用的原则和方法，使学生掌握植物资源学的基本理论与科学知识，理论联系实际，开展植物资源调查和研究工作，变区域资源优势为经济优势，扩大工、农业生产和对外贸易，为进一步合理开发、利用丰富的野生植物资源奠定良好的基础。

三、课程性质与教学目的植物资源学是一门新发展起来的边缘分支科学，它以植物学和植物化学为基础，以植物资源为研究对象，应用现代科学技术和方法来研究资源植物及其开发利用途径。

四、教学内容及要求第一章植物资源学概述（一）教学内容一、基本概念二、植物资源学与其它学科的关系三、植物资源的分类系统四、植物资源的基本特性五、植物资源的主要化学成分六、植物资源学的一般研究方法七、植物资源学的研究概况和发展历史（二）教学方法与手段本章教学主要采用的方法：分组讨论、课堂讨论等。

第二章植物资源的利用与保护（一）教学内容第一节中国植物资源分区第二节植物资源的引种驯化一、植物引种驯化的理论二、引种驯化的途径与步骤第三节植物资源的保护与管理一、保护植物资源的重要意义二、植物资源保护的内容与对策三、植物资源的管理第四节植物资源的合理开发利用一、植物资源利用的现状二、植物资源合理开发利用的途径三、植物资源利用的一般性原则四、植物资源开发利用的步骤与方法（二）教学方法与手段本章教学主要采用的方法：分组讨论、课堂讨论等。

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《植物保护技术》第一章练习题一、填空题 1、昆虫的成虫体躯分为_________ 、 _________ 、 _________三体段，每个体段由若干_______组成，并具有不同的附器。 2、对昆虫生长发育、繁殖活动影响最大的三个环境因素是_______ 、 _______ 、 ________。 3、昆虫的天敌主要有______________ 、 ______________ 、 _______________三大类。 4、我国的植保方针是__________、__________。 5、昆虫头部的附器主要有__________和__________。 6、昆虫的体壁有__________、__________、__________三部分组成。 7、咀嚼式口器主要有______、_____、_______、____和___ 五部分组成。 8、与咀嚼式口器相比，刺吸式口器的主要特点是：_____ _________。 9、全变态昆虫的个体发育要经过_____、_______、________、______四个虫态；而不全变态昆虫经过__________、__________、__________三个虫态。 10、昆虫的触角有__________、__________、__________三节构成。 11、根据蛹的形态可划分为__________、________、__________三个类型。 12、昆虫的繁殖方式有__________、__________、__________、__________。 13、常见的螟蛾科昆虫中，为害玉米的是________。 14、由于昆虫的头部分布着感觉器官和取食器官，所以说头部是昆虫的______中心；胸部是昆虫的________中心；腹部是昆虫的________________中心。 15、农业害虫主要口器类型有__________（如粘虫）和__________（如蚜虫）。 16、植物的抗虫性可分为__________、__________、__________。 17、昆虫的发育可分为两个阶段，第一阶段是_______，第二阶段是_________。 18、螨类属于__________门，__________纲。 19、鳞翅目昆虫属于__________变态。蚜虫属于__________变态。 20、昆虫中胸上着生的运动器官是__________和__________。 21、黑光灯诱杀害虫是依据许多昆虫对__________光反应敏感而设计的。 22、蟋蟀属于__________目__________科。 23、根据昆虫食物的性质，可将昆虫的食性分为______、______、____、_______和_______五种。 24、昆虫的触角是昆虫的 _____器官，基本结构分为______、_______、_____三节。通过实验观察，蝗虫的触角是 _____，金龟子的触角是__________型的。 25昆虫的足有很多变化类型，但它们的基本构造都是由___、_____、_______、______、和_____ 构成的。通过实验观察蝗虫的后足是 _______、蝼蛄的前足是 ________、蜜蜂的后足______、螳螂的前足_________。 26、昆虫的口器类型主要有_______和_______两大类型。一类取食固体食物，一类取食液体食物。口器类型变化较大，但都是由_____、_______、______和________组成的。 27、昆虫是小型动物，属于界，门，纲，种类约占万种以上，分为个目，其中与农业生产关系密切的九个目分别是目、目、目、目、目、目、目、目、目。二、选择题 1、瓢虫的前翅为（） A：复翅 B：鞘翅 C：半鞘翅 D：膜翅 2、与不完全变态相比，全变态昆虫特有的虫态是（） A：卵 B：幼虫 C：蛹 D：成虫 3、有效积温定律公式K=N*（T—To），T表示（） A：有效积温 B：发育天数 C：发育环境平均温度 D：发育起点 4、鳞翅目昆虫的蛹属于（）。 A、离蛹 B、被蛹 C、围蛹 D、无 5、蝗虫的后足为（）。 A、爬行足 B、捕捉足 C、跳跃足 D、开掘足 6、摇树震落金龟子进行捕杀，利用了昆虫的（）。 A、趋光性 B、趋化性 C、假死性 D、迁飞性 7、小地老虎成虫具有（）。 A、趋光性 B、趋化性 C、假死性 D、趋声性 8、昆虫发育的第一个阶段是（）。 A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫 9、地老虎是一种地下害虫，它属于（）目. A、半翅目 B、双翅目 C、直翅目 D、鳞翅目 10、下列属于不全变态的是（）。 A、直翅目 B、鞘翅目 C、鳞翅目 D、膜翅目 11、蝗虫的触角属于（）。 A、丝状 B、锤状 C、羽毛状 D、棒状 12、棉铃虫的蛹属于（）。 A、被蛹 B、离蛹 C、围蛹态 D、无 13、下列昆虫中，属于同翅目的昆虫有( ) A、棉盲蝽 B、金龟子C、麦蚜 D、桃小食心虫 14、下列昆虫中头式为前口式的是（） A、蚜虫 B、小地老虎 C、天牛幼虫 D、蝽象 15、下列昆虫中，触角为球杆状的是（） A、菜粉蝶 B、金龟子 C、食蚜蝇D、叩头虫 16、下列昆虫中，属于锉吸式口器的昆虫是（） A、蝼蛄 B、蝽象 C、蓟马 D、蜜蜂 17、下列昆虫中，可以进行多胚生殖的是（） A、蝗虫 B、蚧壳虫 C、麻蝇 D、小蜂 18、下列昆虫中，口器是刺吸式口器的是（） A、蝗虫 B、蝽象 C、金龟甲 D、蓟马 19、利用糖醋液诱集粘虫，是利用了昆虫的（） A、趋光性 B、迁飞性 C、趋化性 D、假死性 20、下面（）属于单食性害虫。 A、蝗虫 B、菜粉蝶 C、粘虫 D、三化螟 21、金龟子的幼虫类型属于（）A、原足型 B、多足型 C、寡足型 D、无足型 22、棉铃虫属于鳞翅目的（）科A、螟蛾科 B、麦蛾科 C、夜蛾科 D、灯蛾科 23、不论是成虫还是幼虫，都是捕食性的昆虫的是（） A、蝗虫 B 、椿象 C、草蛉 D、瓢虫 24、小麦吸浆虫属于（） A 鳞翅目 B 鞘翅目 C 双翅目 D 膜翅目 25、以下描述不属于昆虫的是( )。 A、身体分头、胸、腹三个体段 B、头部有口器和触角 C、腹部有三对足、两对翅 D、身体最外层是外骨骼 26、美洲斑潜蝇属于( )。 A、鳞翅目 B、斑蝇目 C、膜翅目 D、双翅目 27、属于鳞翅目的有( )。 A、草蛉 B、蚜虫 C、茶毛虫 D、赤眼蜂 28、蚜虫的口器为( )。 A、刺吸式 B、虹吸式 C、咀嚼式 D、挫吸式 29、椿象的头式为（）。 A 下口式 B 前口式 C 后口式 D 上口式 30、紧贴在皮细胞层下的一层薄膜为（） A 表皮层 B 真皮层 C 底膜 D 体壁衍生物 31、蝗虫的变态类型为（）。 A 渐变态 B 半变态 C 过渐变态 D 全变态 32、瓢虫的前翅为（）。 A 复翅 B鞘翅 C 半鞘翅 D膜翅 33、（）口器的昆虫在危害植物后，会在危害部位形成斑点，引起畸形。 A 咀嚼式 B 刺吸式Ｃ锉吸式Ｄ虹吸式 34、蛾类的幼虫为（）。 A 多足型 B 寡足型 C 无足型 D 原足型 35、昆虫从卵到成虫性成熟的个体发育史称为（ ) A 一个世代 B 昆虫的一生 C 生活年史 D 昆虫的生育期 36、在下列昆虫的特征中，后翅变为平衡棒的是( ) A 直翅目 B 膜翅目C 双翅目 D 鳞翅目 37、植物对昆虫的取食为害所产生的抗性反应，称为（）。 A 抗虫性 B 不选择性 C 抗生性 D 耐害性 38、蜻蜓是一种（）。 A 捕食性天敌昆虫 B 寄生性天敌 C 致病微生物D 害虫 39、昆虫触角的（）有许多亚节组成 A、柄节 B、梗节 C、鞭节 D、各节都是 40、下列害虫中，能在危害部位形成斑点，引起畸形的是（） A、蝽象 B、蝗虫 C、黏虫 D、梨茎蜂 41、有些昆虫的雄虫有翅而雌虫无翅，如（） A、蝇类 B、蝽类 C、蚧类 D、瓢虫类 42、下列昆虫翅缘有很长的缨毛的是（） A、蝉 B、蓟马 C、草蛉 D、蛾类 43、蜜蜂的螯刺由（）特化而来 A、尾须 B、交配器 C、末端腹节 D、产卵器 44、昆虫体壁的（）具有延展性。 A、内表皮 B、外表皮 C、上表皮 D、底膜 45、下列昆虫属于季节性孤雌生殖的是（） A、家蚕 B、蜜蜂 C、蚂蚁 D、蚜虫 46、内寄生蜂的繁殖方式是（） A、两性生殖 B、单性生殖 C、多胚生殖 D、卵胎生 47、蝽象的变态类型是（）A、全变态 B、渐变态 C、半变态 D、过渐变态 48、昆虫幼虫蜕皮是因为幼虫生长受到（）的限制 A、体壁 B、食物 C、变态 D、温度 49、下列昆虫的成虫期不需要补充营养的是（） A、蝗虫 B、浮蝣 C、蝽类 D、蚜虫 50、下列昆虫一年中可发生20—30代的是（ ) A、星天牛 B、蚜虫 C、黏虫 D、天幕毛虫 51、有效积温法则说明了昆虫的（）与温度的关系。 A、发育速度 B、生长速度 C、种群特性 D、生活习性 52、蚜虫对（）反映敏感 A、红光 B、黄光 C、绿光 D、紫光 53、一些昆虫以（）的出现为信息进入夏眠。 A、长日照B、短日照 C、高温D、高湿 54、下列关于鞘翅目昆虫的描述，错误的是（） A、前翅为鞘翅 B、不全变态 C、触角形状多样 D、食性多样 55、下列昆虫不属于鳞翅目的是（） A、玉米螟 B、黏虫 C、小地老虎 D、吹蚧绵 56、某一不全变态昆虫，其成虫与幼虫外部形态完全不同，且生活环境也不同，则称为（） A、全变态 B、渐变态 C、半变态 D、过渐变态 57、对钻蛀性害虫，应掌握在（）防治 A、卵孵高峰 B、三龄前 C、三龄后 D老熟幼虫 58、椿象的翅为（） A、鳞翅 B、膜翅 C、复翅 D、半鞘翅 59、下列昆虫一年发生世代数最多的是（ ) A、天牛 B、三化螟 C、梨小食心虫 D、蚜虫 60、大多数昆虫的生殖方式是（） A、两性生殖 B、孤雌生殖 C、多胚生殖 D、卵胎生