大班语言公开课教案《小海螺》
大班语言课教案《小海螺》及教学反思
大班语言课教案《小海螺》及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课的目标是：1.学生能够准确并流畅地朗读出《小海螺》中的字词；2.学生能够通过课文理解并了解海螺、蜗牛等动物；3.学生能够运用词汇及所学的知识表述自己的观点。
2. 教学重点和难点本节课的重点是：1.学生能够准确并流畅地朗读出《小海螺》中的字词；2.学生能够通过课文理解并了解海螺、蜗牛等动物。
本节课的难点是：1.让学生理解有关动物的词汇；2.让学生自主掌握朗读技巧。
3. 教学准备1.课件；2.《小海螺》的课文及课外阅读材料；3.黑板；4.课件幻灯片。
4. 教学过程本节课的教学过程：第一步：导入新课1.老师用幻灯片呈现《小海螺》的标题，并把副标题打在黑板上：「我们在海里发现了一只小海螺。
」2.老师告诉学生，今天的主题是海洋世界，我们要听一个小海螺的故事。
3.老师出示海洋中的一些图片，如鱼、海草、珊瑚等，引导学生描绘海洋的景象。
第二步：讲授课文内容1.老师播放课件 PowerPoint，并围绕课文内容讲解。
2.老师提问学生，让学生介绍一下自己对海洋的理解以及应该怎么保护海洋。
第三步：小组合作1.老师将学生分为小组，让学生一起读课文，并交流意见。
2.老师鼓励学生利用所学词汇，寻找关于海洋的图片及书籍并分享给同学。
第四步：个人表达1.老师让学生利用所学知识以及收集到的资料，表达自己对保护海洋的想法，并进行展示。
2.学生进行自由交流，进一步增加对保护海洋的意识。
5. 教学评价1.学生能够在小组中合作学习；2.学生能够准确朗读出《小海螺》中生词及短语；3.学生能够用学过的单词及知识表达自己对海洋的观点。
二、教学反思本节课的教学效果较好，虽然在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，教学设计上还需更加注重学生的学习和思考能力的培养。
其次，教学过程中的导入新课和讲述课文过程的互动不够，需要更多引导学生发言表达意见，以促进学生的思考和思考深度。
然而，本课的小组合作和个人表达环节较好地培养了学生的团队协作和个人表达能力，推进了教育教学的深度和广度，为学生培养全面性的能力打下了良好的基础。
幼儿园大班语言公开课教案《小海螺》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小海螺》含反思《大班语言公开课教案《小海螺》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《小海螺》含反思！幼儿园大班语言教案：小海螺活动目的：1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带指导要点：1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。
“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗？让我们再一起来看看吧。
”播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。
“你们见过的大海是什么样的？在海边你们见到了什么？”2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。
“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。
”（小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放）3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。
“故事里的小海螺为什么哭啊？”“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的？”“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题？小海螺是怎么回答的？”4、送海螺回家孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。
“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗？让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。
”鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。
5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。
“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢？把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。
”6、延伸：将活动延伸至区域活动中。
“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。
大班语言公开课教案《小海螺》
大班语言公开课教案《小海螺》教学目标1.通过听、说、读故事的方式，提高幼儿的语言表达能力，增强表演能力和自信心2.培养幼儿的阅读兴趣，开发他们对文学的爱好和发展他们的阅读技能3.让幼儿了解海洋生物，增长知识教学重点1.了解并重现故事情节2.学习海洋生物的基本知识教学难点1.提高幼儿的听力理解能力2.增强幼儿的自我表达能力教学准备1.教师准备讲解PPT2.活动道具：手指海螺手偶、做音箱的大小纸板、棉花球、小箭头卡纸等道具教学过程第一部分：导入教师先通过展示故事海报和PPT让孩子们感性了解故事主题，吸引幼儿的兴趣爱好阅读。
第二部分：教学内容讲解1.播放故事音频教师用带动态的语言播放故事音频，讲述故事主要情节。
语音内容不宜过于复杂，语速也要适宜，以便幼儿能听懂故事。
2.复述故事教师开始进行复述和交流，提问引导幼儿回忆故事的重点情节。
教师可以提出一些问题，例如：•故事中最感动你的是哪一个情节？•故事中最令你印象深刻的角色是谁？3.认识海洋生物教师通过幻灯片来向幼儿们介绍一些海洋生物，包括海豚、海龟、鲨鱼、章鱼、海星等。
通过图示和文字等形式，让幼儿认识海洋生物，并了解它们在生态系统中的作用和生活习性。
第三部分：互动活动活动1：制作音箱为了更好地展示“小海螺”在海底唱歌的情境，幼儿们将分组自己做一个像音箱的东西。
幼儿将要制作的音箱由两个长方形的纸板做成，里面铺上棉花球，就可以用一根纸条两个箭头卡纸制作一个手柄，将音箱串起来。
活动2：表演剧目1.配合故事情节，创编剧目教师将幼儿分为几组，每组六人，让他们基于故事情节组织自己的表演。
“小海螺”是故事的主角，幼儿需要以此为基础展开表演。
2.实地演练，提高表演水平幼儿们在进行表演前，能够充分练习角色，划分角色，信手拈来地设定剧本。
在实地演练的过程中，教师鼓励幼儿尽情表演，畅所欲言，提高他们的表演水平和自信心。
第四部分：小结归纳教师将故事中关键情节和人物借助PPT呈现出来，让幼儿回忆故事情节、总结本次活动所学知识。
幼儿园大班语言教案《小海螺》
幼儿园大班语言教案《小海螺》教学目标：1.了解小海螺的形态特征2.学习小海螺的生长发育过程3.提高幼儿的观察能力和语言表达能力教学准备：1.一些小海螺壳2.PowerPoint课件3.一些实物图片教学过程：导入老师拿出一个小海螺壳，向孩子们展示，“这个是什么？”鼓励孩子们表达自己的看法，让孩子发表一些图片呈现的意见。
老师矫正孩子们的表达，并做出标准的提问：“这是一只叫做小海螺的动物，有什么特征呢？”等待孩子的回应，然后向孩子们展示小海螺的图片，让孩子们边看边学。
不断指导孩子们注意图片中的特征。
学习小海螺的生长发育过程在这个阶段，老师会利用 PowerPoint 课件来展示小海螺的生长发育过程。
首先，老师介绍小海螺的四个阶段：蛋、幼体、壳、成体。
接下来，老师将课件中的图片、文字介绍与孩子们分享。
不断提醒孩子记笔记，边看边学，把这些知识点都掌握好。
语言表达老师会给孩子们准备一些文化词汇、词语和句子。
这些词语、句子都是和小海螺相关的，比如：“小海螺长成后是一种很美的底栖海洋生物”，“小海螺的生长发育过程分为蛋、幼体、壳、成体4个阶段”。
教师会鼓励孩子们反复练习这些词汇、词语，并把它们融入到小海螺的故事中。
艺术创作最后一个阶段是艺术创作。
老师让孩子们一起来制作小海螺的模型。
老师会先向孩子展示如何制作模型，然后由孩子们根据自己的想法进行创作。
老师会注意到每个孩子的创意，让该孩子对自己创作的内容进行解释。
在这个过程中，老师会提醒孩子们注意语言表达和发音。
总结通过本课的学习，孩子们对小海螺的形态特征、生长发育过程有了更加深入的认识，同时还提高了孩子们的观察能力和语言表达能力。
在这个过程中，孩子们收获了知识，同时也享受到了艺术创作的快乐。
课后作业：观察找到小海螺的生长痕迹。
在家中进行口语练习，把从教师那里学到的关于小海螺的知识整理成小文章，并向老师进行展示。
小海螺教案幼儿园
小海螺教案幼儿园一、教学目标1.了解小海螺的生活方式及其特点。
2.探索小海螺的生长发育过程。
3.开发幼儿的观察能力和语言表达能力。
4.培养幼儿的合作精神和探索精神。
二、教学重点1.探索小海螺的生长发育过程。
2.开发幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备1.小海螺的图片、模型或实物。
2.一块黑板或白板，彩色粉笔或马克笔。
3.相关绘本、教具和游戏。
四、教学过程1. 导入环节1.利用图片或模型向幼儿展示小海螺外形和特点。
2.引导幼儿观察小海螺，引出主题。
2. 学习环节1.给幼儿讲述小海螺的生活方式、生长发育过程及与周围环境的关系。
2.通过阅读相关绘本，让幼儿了解小海螺的习性和特点。
3.制作小海螺模型，并让幼儿进行观察探索和把玩。
4.利用幼儿园中的玩具或教具开展相关游戏，如“小海螺找家”等。
3. 操作环节1.按照自己的理解，让一些幼儿用绘画的形式表现出小海螺的形象。
2.分组开展小海螺探究，让幼儿们问自己提出的问题，并在团队内进行探究整理，在一定时间内汇总成果。
3.进行海螺绘画比赛，让幼儿们根据自己对小海螺的了解和想象创作海螺作品，并进行展示。
4. 总结环节1.给幼儿展示他们所创作的小海螺绘画作品，让他们了解彼此的想法和感受。
2.通过对活动的回顾总结，让幼儿得出小海螺的结论，并形成一份小海螺故事，提高幼儿的语言表达和故事编排能力。
3.引导幼儿把小海螺探究活动中的认知和情感体验迁移到周围自然环境观察中，提高幼儿的环境意识。
五、教学评估和反思1.通过幼儿在绘画、游戏、探究和表达中的表现，评估教学效果，并记录幼儿的发展轨迹。
2.对教学过程和方法进行反思，发现存在的问题并持续改进，为下一次教学提供思路和参考。
大班语言公开课教案《小海螺》
大班语言公开课教案《小海螺》一、教学目标•了解《小海螺》这个故事的故事情节；•发挥想象力，想象一下自己成为小海螺的感受；•通过角色扮演，培养学生语言表达和合作能力；•学会使用简单的形容词来形容生活中的事物。
二、教学准备•教师准备活动所需的材料和道具，如小海螺画面、小海螺玩具、形状图案卡片、颜色卡片、水彩画笔和颜料等；•预先了解学生的语言能力和兴趣爱好，为上课做好充分的准备。
三、教学环节1. 引入环节教师展示小海螺的图片或玩具，引导学生发挥想象力，想象一下自己生活在小海螺的家里会是什么感受。
鼓励学生大胆说出自己的想法，让课堂氛围变得活跃愉快。
2. 情节点拨教师向学生讲述《小海螺》这个故事的情节，通过细节描写和解释，让学生更好地理解故事。
同时，教师可以引导学生分析故事中的主题和寓意，培养学生思辨和分析能力。
3. 角色扮演教师分发形状图案卡片和颜色卡片，让学生选择一个角色卡片，并用颜色卡片为自己的角色涂色，为角色定下形象。
接着，教师让学生按照故事情节，模拟小海螺的生活场景，自由发挥表演小海螺的故事剧情，扮演角色的过程中，鼓励学生自由表达，活跃课堂氛围，培养学生语言表达和合作能力。
4. 形容词创作以《小海螺》为主题，教师引导学生用生动形象的语言描述一下小海螺的生活或环境，鼓励学生用一些形容词来形容小海螺的家庭和物品等，让学生学会使用简单的形容词来形容日常生活中的事物。
5. 总结环节教师带领学生回顾本节课的内容，总结学生已经掌握的知识点和能力，同时鼓励学生提出问题和疑惑，加深对《小海螺》故事的理解。
四、教学反思通过这节课的教学，学生们不仅了解了《小海螺》这个故事的情节，更通过角色扮演练习和形容词创作等活动，提高了他们的语言表达能力和合作能力。
整个课堂氛围轻松愉快，让学生不自觉地融入了小海螺的故事中，收获满满。
同时，教师在引导学生时也要注意不要把自己的思维方式强加给学生，要尊重学生个体差异，让每个学生都能够在轻松、自由的环境中参与本节课。
大班语言活动小海螺教案
大班语言活动小海螺教案以下是一份关于幼儿园大班语言活动《小海螺》的教案，希望对你有所帮助。
一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，感受故事的童真和有趣。
2. 帮助幼儿了解海螺的特点和生活习性。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，进行故事创编和角色扮演。
二、活动准备1. 教学图片：海螺、海龟、鲸鱼等。
2. 实物海螺若干。
3. 教师事先录制好的大海声音的音频。
三、活动过程1. 导入活动- 教师播放大海声音的音频，引导幼儿闭上眼睛，感受大海的气息。
- 教师展示实物海螺，让幼儿观察海螺的外形和特点。
- 教师引入故事主题：有一只小海螺，它非常想去看看大海，我们一起来听听它的故事吧。
2. 讲述故事- 教师利用教学图片，生动地讲述故事《小海螺》。
- 讲完故事后，教师提问幼儿，引导幼儿理解故事内容。
问题示例：- 小海螺为什么想去看大海？- 小海螺在路上遇到了谁？- 小海螺最后看到了大海吗？3. 角色扮演- 将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
- 教师提供相应的头饰和道具，鼓励幼儿发挥想象力，自由地表演故事中的情节。
4. 故事创编- 教师引导幼儿发挥想象力，想象小海螺在大海中还会遇到什么有趣的事情。
- 请幼儿分享自己创编的故事内容，教师给予鼓励和肯定。
5. 活动总结- 教师与幼儿一起回顾故事内容，强调海螺的特点和生活习性。
- 教师总结活动，鼓励幼儿多观察生活中的事物，发挥想象力。
四、活动延伸教师可以组织幼儿进行一次海洋主题的手工活动，让幼儿用各种材料制作自己心目中的大海和海洋生物。
幼儿园大班音乐教案《小海螺》含反思
幼儿园大班音乐教案《小海螺》含反思一、教学内容本次音乐教学以小学大班的《小海螺》为教学内容。
该曲源自海南民歌，节奏轻快，旋律美妙，富有阳光、海洋、自然的气息，适合幼儿创设海洋场景，体验跳动的海浪，赏识海鸥的叫声，感受夏日的清爽凉快。
二、教学目标1、培育幼儿对音乐的喜好和酷爱，激发音乐感受。
2、通过本次音乐活动，使幼儿认得到音乐和某些动作、形象有关联，从而激发幼儿的创意和想象本领。
3、通过本次音乐活动，激发幼儿的协作意识和集体意识，培育幼儿的团队合作精神，培育幼儿的表达本领和制造性思维。
三、教学过程1、导入环节（10分钟）老师与幼儿们一起玩游戏，用一些动作、形象等引出《小海螺》这首歌。
例如：把手放在耳边听海浪的声音，仿照海鸥的叫声，摇摆双手伸缩像船浪起伏，穿着小小的游泳圈，相像在海上畅游。
2、学唱歌曲（20分钟）老师请幼儿认真听，跟唱《小海螺》。
老师可以一句一句的教唱，或者分几个组来唱，渐渐递加难度，考验幼儿的音乐记忆本领。
幼儿唱起歌来，可以搭配一些简单的动作。
动作可以用手指用力旋转，想象本身是小海螺，在大海里翻滚游戏。
3、学习舞蹈动作（35分钟）老师放一遍音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏做出一些闭上眼底下伸展身体、手臂大力挥舞、小跑步等简单的身体动作，加添孩子们对音乐的感受，提高孩子学习音乐和舞蹈的喜好。
幼儿进行身体动作的同时，顺便跟唱歌曲。
4、拍手打节奏（10分钟）老师带领幼儿们一起用手和拍板打出歌曲的节奏。
既可以加强幼儿们对唱曲节奏的感知，也可以在乐器的使用上加添幼儿的喜好。
5、表演环节（10分钟）让幼儿们分成小组，自由创意打开表演。
接受编队形式，让幼儿们本身设计表演动作。
表演过程中，老师可以为幼儿们做一些小小的引导，例如引导幼儿们如何活动身体，如何用声音传达不同的情感等等。
6、反思（10分钟）引导孩子们回归本次音乐课的主题，并共享大家在活动中有哪些新体验、有哪些好的点子和方法。
四、教学反思本节课是《小海螺》这首民歌的音乐课，通过音乐的“动”“静”教学的形式，让幼儿感受到音乐的魅力同时活动身心，亦寓教于乐。
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幼儿教育：________ 大班语言公开课教案《小海螺》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班语言公开课教案《小海螺》
幼儿园大班语言教案：小海螺
活动目的：
1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。
2、发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带
指导要点：
1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。
“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗？让我们再一起
来看看吧。
”
播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。
“你们见过的大海是什么样的？在海边你们见到了什么？”
2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。
“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。
”
（小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放）
3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。
“故事里的小海螺为什么哭啊？”
“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的？”
“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题？小海螺是怎么回答的？”
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4、送海螺回家
孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。
“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗？让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。
”
鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。
5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。
“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢？把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。
”
6、延伸：将活动延伸至区域活动中。
“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。
”
大班语言公开课教案《小狗抬花轿》
幼儿园大班语言教案：小狗抬花轿
一、活动目的
1.引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。
2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3.理解词：山腰、抛。
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二、活动准备
1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。
抬轿的八只小狗。
2.扇子几把。
三、活动过程
（一）理解图意。
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。
师：山脚下有什么？
猜一猜谁会坐在花轿里？
让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）
2、出示八只小狗图片
师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？
有几只小狗抬轿子？
为什么要8只小狗来抬轿子？
老虎在轿子里舒服吗？
（移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？
小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。
师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？
快帮小狗想办法对付坏老虎。
4、移动轿子到山腰
师；看小狗用什么办法对付老虎？
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（重点理解“山腰，抛”两个词）
语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
（二）引导幼儿试编诗歌。
1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。
2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。
（三）分组看图、编后半部分。
（四）分角色表演诗歌（用道具），结束活动。
诗歌：
小狗抬花轿
八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。
小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。
小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。
一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
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幼儿教育资料
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