自定义动画1教学设计
大连版(2015)信息技术八年级下册教学设计：第七课有迹可循—引导线动画
教师活动：
-导入新课：通过展示一个简单的引导线动画示例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解引导线动画的基本原理和Flash软件的操作步骤，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：将学生分成小组，要求每个小组制作一个引导线动画，通过小组合作学习，让学生在实践中掌握技能。
3.信息化资源：
-引导线动画制作教程视频
-动画制作示例文件
-在线动画分享平台（如YouTube, Vimeo等）
4.教学手段：
-小组合作学习
-课堂演示
-练习与反馈
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学习管理系统发布引导线动画的基本原理和Flash软件操作的PPT和视频，明确预习目标和要求。
-视频平台：可以将引导线动画上传到视频平台，如YouTube、Vimeo、Bilibili等，让更多观众看到。
-动画比赛：可以参加动画比赛，如动画短片比赛、动画设计比赛等，展示自己的动画作品。
教学反思与总结
在教学反思中，我发现自己在课堂管理方面还有待提高。在课堂讨论和小组合作环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动。此外，在教学内容上，我需要更加注重引导线动画的细节处理，通过更多的实例和练习，帮助学生掌握动画制作的技巧。
-场景设计：引导线动画的场景设计也很重要，可以设计不同的场景，包括室内、室外、幻想等，使动画更加丰富多样。
-故事情节：引导线动画需要有吸引人的故事情节，可以设计有趣的故事情节，包括冲突、高潮、结局等，使动画更加引人入胜。
5.引导线动画的传播和分享：
制作简易风向仪教学设计[修改版]
![制作简易风向仪教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/110f049da45177232e60a21d.png)
第一篇：制作简易风向仪教学设计制作简易风向仪教学设计教学目标1、在制作风向仪的过程中培养学生的动手能力和创新能力。
2、在制作过程中培养学生合作互助的感情使学生体验成功的喜悦。
3、会制作简单的风向仪并会利用风向仪观测天气。
教学准备:硬纸片、胶水、陶制花盆、方形纸、剪刀、尺子、铅笔、橡皮泥、一根竹签、两根吸管、风向仪教学过程：一、导入新课课件展示红旗和烟随风飘得图片引出风的方向。
学生回答师：气象员是利用什么仪器测定风向的？教师播放录像展示气象员用风向仪测定风向的情境,“哦!原来气象局的叔叔是利用这种仪器测定风向的。
知道这种仪器叫什么吗？”学生回答。
师：对！这种仪器叫风向仪。
今天，老师就和大家一起研究一下有关风向仪的问题。
板书《我的风向仪》教师播放气象员观测风向的情境，使学生有直观感受，激发学生的学习兴趣。
二、探究新知活动一，认识风向仪谈话：老师给每个小组的同学都准备了一个风向仪，请同学们仔细观察风向仪。
然后一起讨论。
你们认为可以把风向仪分成几部分？各部分是什么样的？学生分组讨论研究，教师巡视指导。
学生汇报。
允许学生自由发表自己的看法，不需要学生用规范的语言来描述各部分的名称。
教师小结：刚才同学们说得都有道理，我们可以把风向仪大体分为五部分，分别是风向杆、箭头、箭尾、支架、旋转配件等。
学生复述风向仪各部分的名称。
活动二，做个风向仪教师用课件展示各种各样的风向仪。
师：这些风向仪好看吗？看了这些风向仪？你有什么想法吗？学生回答。
师：哦！看来同学们都想有一个风向仪，想亲自动手制作一个。
你想制作一个什么样的风向仪呢？学生发表见解。
谈话：同学们的想法都很好，现在老师就给大家展示一种比较简单的制作方法。
教师展示教科书中的制作方法，教师边讲解边演示。
在制作过程中如果遇到困难，可以随时请教同学和教师。
学生分组制作，教师巡视指导。
学生分组展示自己制作的风向仪。
三、自由活动用自己制作的风向仪测风向。
教师提出观测要求。
学生分组观测今天的风向。
脚本设计PPT幻灯片课件
1.
课文难词难字
2.
古诗翻译
3.
主体思想
根据课文内容多种题型 练习
1.
背诵古诗
2.
拓展新知识
文本 图片
自定义动画 触发器控制
文本 图片
文 本
自定义动画 触发器控制
36
课件名称： 知识点： 文件名： 序号
用于表示呈现的 内容和格式
表示呈现的特点、要 求和制作方法指示
用于链接关系描述(转入 和转出条件描述）
教学任务分析： 1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。 2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。
教学重难点分析： 1. 认读生字，写生字。朗读、背诵古诗。 2. 在诵读古诗过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境。
② 卡体部分是制作脚本的最重要部分，它包含着 学习者将要在计算机的屏幕看到的细节。
③ 在卡体部分将这些信息的内容及显示的位置描 述出来，同时用相应的符号表示这些信息的类 型。
④ 在注释部分，详细地说明卡体中各种信息显示 的逻辑关系，操作信息的作用，等等
返回
32
卡 头
卡 体
信息内容
注 释
逻辑关系
33
目的：
帮助课件设计者利用模板将课件设计中的教学思想 表现出来。
帮助课件制作人员根据模板展开分工合作，对课件 实施“化整为零”到“化零为整”的过程化操作。
15
主体划分为三大信息区：
内容标题信息区
制作内容信息区
内容关联信息区
16
全文名称： 内容标题 文档设计者
幻灯片的切换
《设置幻灯片的切换方式》教学设计一、创设情境，引入课题1、师：今天老师带给大家一组“美丽的春天”的演示文稿，请大家欣赏（学生欣赏）2、师：喜欢吗？让我们再来欣赏一组，在欣赏的同时，注意观察这两组作品有什么不同？预设学生回答：第一组演示文稿作品从当前的页面直接过渡到下一个页面，而另一组作品从当前页面到下一个页面之间有动画效果。
3、师评价：观察地细心，善于思考，很好！4、师小结：我们在播入幻灯片时，可以在从一张幻灯片过渡到下一张幻灯片之间加入“切换”效果，以增强页面动感。
这就是我们今天要学习的内容。
（板书课题）齐读——设置幻灯片的切换二、小组合作，主动探究师：那么，如何设置幻灯片的切换1、打开一个幻灯片，单击选中一张幻灯片2、右键单击幻灯片切换3、效果选项里选择想要的效果。
4、确定5、如果全部应用就选应用于所有幻灯片我们依然采取小组合作的方式，根据“学习卡”提示，探究学习。
开始！（一）生结合“学习卡”，小组合作学习：1、打开我的电脑—E盘—花的世界。
2、“幻灯片放映”→“幻灯片切换”根据图片提示，选择各种方式设置。
（二）师巡视指导（三）师：哪个小组愿意来汇报？选一组同学汇报（边演示边讲解。
预设如：我们小组在幻灯片切换窗口中对“效果进行了设置，然后单击“应用”）（四）结合学生汇报内容，师适时板书：效果、速度、换页方式、声音、应用、全部应用学生小组汇报时，口述过程，其他小组做补充，如我们小组还对换页方式进行了设置等第一种：幻灯片切换——效果——应用第二种：幻灯片切换——效果——速度——全部应用第三种：幻灯片切换——效果——速度——换页方式——全部应用第四种：幻灯片切换——效果——速度——换页方式——声音——全部应用等具体说明有哪些切换效果可以选择哪几种切换速度可以选择哪几种声音应用和全部应用是什么意思师精讲点拨：根据需要，我们可以将效果、声音、速度、换页方式有效组合，会产生不同的切换效果。
三、拓展练习，巩固提高师：随着经济的发展，人们的消费水平的提高，各种各样的垃圾越来越多，垃圾的排放不但影响景观，而且还可能造成空气、水和土壤的污染，危害人类的健康。
《Python语言中turtle画图的综合应用》 教学设计
《Python语言中turtle画图的综合应用》教学设计1. 引言1.1 介绍《Python语言中turtle画图的综合应用》引言Python语言是一种简单易学的高级编程语言，在计算机科学教育领域广泛应用。
Python语言以其简洁、可读性高、功能强大等特点备受青睐，成为学生学习编程的首选语言之一。
turtle是Python语言中一个简单而强大的绘图模块，它提供了一种游戏编程的方式，可以用于绘制各种图形和图像。
通过turtle模块，学生不仅可以培养抽象思维能力和逻辑思维能力，还可以锻炼他们的创造性和空间想象力。
本教学设计将结合Python语言的基础概述和turtle模块的介绍，带领学生探索turtle画图的基本操作和综合应用。
通过课堂实践活动，学生将有机会运用所学知识，创造出属于自己的作品。
在本课程中，我们将深入探讨turtle画图在Python语言中的综合应用，引导学生充分发挥他们的创造力和想象力，享受编程的乐趣。
希望通过本教学设计的实施，能够激发学生对编程的兴趣，培养他们的计算思维和解决问题的能力。
1.2 背景而在Python编程学习过程中，turtle模块则是一个非常有趣和直观的工具，它通过模拟海龟绘图的方式，帮助我们更好地理解和掌握编程的逻辑。
通过简单的指令控制海龟的移动和绘制，我们可以创造出各种形状和图案，让编程变得更加生动和趣味。
本文将结合Python语言的基础知识和turtle模块的具体操作，介绍如何利用turtle进行图形绘制，并通过实际的综合应用举例，帮助读者更好地理解和运用Python编程知识。
本文还将设计一些课堂实践活动，让学生们在实践中体会编程的乐趣，提高他们的编程能力和创造力。
通过本文的学习，相信读者将对Python语言和turtle模块有更深入的了解，进而在编程领域有更多的收获和成就。
2. 正文2.1 Python语言基础概述Python语言是一种高级编程语言，由Guido van Rossum在1989年发布。
《让演示文稿“有声有色”》教学案例
教学材料
音视频文件是多媒体文件里重要的组成部分，在演示文稿中出现音视频可以大大提高演示文稿的吸引力。这节课继续拓展幻灯片中可插入的对象。向学生介绍在幻灯片中插入视频、动画、声音的操作。
在学生学会幻灯片插入影片后，那么动画、声音在幻灯片中的插入操作就比较简单了。让学生做知识迁移即可。
过程性评价的指标
1、是否掌握插入背景图片的方式。
2、是否找到图片存放的位置。
3、是否能够完成图片在幻灯片中的插入。
4、是否掌握插入音乐得方法。
5、是否掌握幻灯片切换的不同效果。
学习档案法
学生上课回答问题
让演示文稿“有声有色”教学设计案例
教学设计概览
主题
让演示文稿“有声有色”
学习目的
1.掌握幻灯片的动画设置及幻灯片的切换
2.学会在幻灯片中插入声音和视频
学习对象分析
在教学中，所教学生来自五年级。在前面的教学中，对文字的处理、排版、有了一定的了解。经过前几节课幻灯片的学习，学生已经熟悉了它的基本操作，同时可以借鉴如何在WORD中插入图片、插入艺术字的操作在演示文稿中加以运用，所以说学生已经具备学习设置幻灯片的基础知识。五年级的学生已初步具有逻辑思维能力，好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引入任务驱动模式，引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。
能力目标：1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。
五年级下册信息技术教案-23.制作简单的三维动画｜冀教版
《制作简单的三维动画》教学设计教材分析:本课小学计算机课程五年级二十三课1课时，主要介绍能初步运用Ulead Cool 3D 软件制作简单的三维动画，和与二维动画之间的不同。
教学目标：1.通过学习Ulead Cool 3D软件，培养学生审美能力及观看作品激发学生的创作能力。
2.培养学生运用插入文字方法及编辑处理、设置动画效果能力.3.初步认识Ulead Cool 3D软件，学会在其中插入文字，感知Ulead Cool 3D能够美化文字作用。
教学重点掌握Ulead Cool 3D软件，插入文字、编辑文字的方法。
教学难点掌握Ulead Cool 3D软件中百宝箱及设置动画效果应用。
学习者分析：本课的学习对象是五年级，学生具备了一定的信息素养和操作技能对制作动画有着浓厚的兴趣，前面对二维动画有掌握，对于三维动画学习易学习，所以教学时，要充分发挥学生的优势，敢于组织学生自主合作学习。
教学策略选择与设计创设活泼生动的教学情境，营造和谐协作的良好学习氛围，采用自主探究、协作交流、任务驱动等教学方法，突破教学重点难点，极大限度地发挥学生的自主学习性，启发学生创意思维，使学生掌握教学知识和技能。
教学资源与工具设计计算机网络教室，教学课件，素材资源教学过程一、情景导入1.播放视频3D动画赏析.请同学们说一说，在视频中看到了什么，这些动画由什么工具完成的?2.学生小组讨论，说出意见感受，引入课题。
今天我们一起来学习使用Ulead Cool 3D三维动画制作软件，这个软件我们可以给自己的班级网站多一些点缀，或做一个属于自己的个人性签名，让我们一起来学习吧。
设计意图：情景导入，引入课题，通过观看作品激发学生的学习兴趣及创作欲望。
二、新知探究认识我们的新朋友Ulead Cool 3D软件的操作界面“动画工作栏”：包括处理动画对象的各种控制选项，如关键帧和时间轴控制选项、动画循环模式控制选项等。
“对象”工具栏：包括创建和编辑文字、图形和基本的三维几何形状等动画对象的操作工具。
Animate CC 2019核心应用案例教程配套教学教案
《Animate CC 2019核心应用案例教程（全彩慕课版）》配套教学教案第1讲了解Animate的软件。
了解Animate的应用领域。
了解Animate的发展。
熟练掌握Animate的应用领域。
第2讲熟练掌握Animate CC 2019的操作界面。
熟练掌握文件的新建、保存、打开及导入的方法和技巧。
掌握影片的测试与优化。
掌握影片的输出与发布。
掌握Animate CC 2019的文件操作。
掌握影片测试窗口的使用。
熟练掌握输出及发布影片的设置和格式。
第3讲熟练掌握绘制图形的多种工具的使用方法。
熟练掌握多种图形编辑工具的使用方法和技巧。
了解图形的色彩，并掌握几种常用的色彩面板。
熟练掌握文本工具的使用方法和技巧。
掌握绘制基本图形的工具的使用方法。
掌握多种图形编辑工具的使用方法和技巧。
熟练掌握设置图形颜色的几种常用色彩面板。
第4讲掌握对象的变形方法和技巧。
掌握对象的修饰方法。
熟练运用对齐面板与变形面板编辑对象。
熟练掌握创建各种类型的元件和转换元件的方法。
了解库面板的组成。
熟练掌握对象的扭曲、缩放、翻转、组合、对齐等各项变形操作。
掌握扩展填充和柔化填充边缘命令修饰对象的方法和技巧。
熟练掌握对齐面板与变形面板编辑对象的方法和技巧课后习题——制作转动文字效果使用“导入到库”命令，将素材导入到“库”面板；使用“创建元件”命令，制作按钮元件；使用文本工具，输入文字；使用“变形”面板，设置实例的倾斜效果。
第5讲了解动画中帧的概念的基本概念。
熟练掌握应用帧制作帧动画或逐帧动画。
掌握形状补间动画的制作方法。
掌握传统补间动画的制作方法。
使用动画预设的方法和技巧。
了解如何在时间轴面板中设置帧。
掌握应用帧制作逐帧动画。
使用动画预设的方法和技巧。
课后习题——制作变色效果使用“导入”命令，导入素材文件；使用“新建元件”命令，制作图形元件；使用“属性”面板，改变文字的颜色。
第6讲掌握层的基本操作。
掌握引导层和运动引导层动画的制作方法。
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《自定义动画》教学设计
科目 信息技术 课题 自定义动画 授课时间 20XX年5月20日
授课人 纪云玲 课型 新授课 课时安排 一课时
教学内容分析
本课学习的是全国中小学信息技术教材的初中《信息技术 上
册》第二十七课《自定义动画（一）》的内容。学生通过前面
的学习对幻灯片的编辑，幻灯片浏览视图、放映视图的制作
掌握了演示文稿的基本操作。学习本课要了解自定义动画的
功能，掌握为幻灯片中的对象添加动画效果的方法，学会制
作沿动作路径运动的动画效果。学习本课让学生在制作动画
的过程中综合运用已学的技能，掌握动画设置，调整顺序、
美化文稿。
教学对象分析
（1）通过前面的学习，学生已经熟悉PowerPoint的操作界面，
熟练的进行ppt的一些基本编辑操作，已经养成一些基本的操
作习惯；
（2）大多数学生初中时学习过PoeerPoint的基本操作，只是
版本可能会有所不同，能给幻灯片中的对象添加简单的动画
效果，但自定义动画工具的详细选项没有详细的学习研究，
尚不能根据需要设置较为复杂的动画效果；
（3）经过前面的学习和训练大多数学生具有一定的理解能力
和自学能力，部分学生尚不能独立完成自学任务；
（4）大多数学生欠缺拓展学习的能力。
教学方法设计
本课采用任务驱动法、自主探究、分层教学的教学模式，在
教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”，环环相
扣，层层递进，循序渐进。在教学时大胆采用让学生为主体，
教师为主导的思路进行设计，应用任务驱动法，使学生带着
任务在探索中学习。在这个过程中，学生会不断地获得成就
感，激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良
性循环，培养出独立探索、勇于开拓进取的学习能力。
教学目标 知识与技能 1、了解自定义动画的功能。 2、掌握为幻灯片中的对象添加动画效果的方法。 3、学会制作沿动作路径运动的动画效果。 过程与方法
利用任务驱动法、分层教学，通过自主探究、
使学生在完成任务的过程中，掌握为幻灯片
中的对象添加动画效果的方法，学会制作沿
动作路径运动的动画效果，培养学生的实践
能力、创新能力和自主学习的能力，强化学
生学习信息技术的兴趣。
情感态度与
价值观
1、培养学生的审美情操，使学生能够热爱美、
创造美。
2、鼓励学生发展个性，通过学习培养学生探
索创新的精神。
教学重点 区分起始路径和终止路径 教学难点
绘制动作路径
教学准备
1、PowerPoint 2003；2、课件；3、一个故事
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入
1、通过一个故事，引导学
生思考，以故事的发展情
节为基础，唤起学生探究
的意愿，激发学生的兴趣
和创作动画的欲望。
师：同学，大家看过《小
红帽》这个童话故事了
吗？故事讲得是从前有个
可爱的小姑娘，谁见了都
喜欢，一次，外婆送给小
姑娘一顶用丝绒做的小红
帽，从此，大家便叫她“小红帽”。一天外婆病了，妈妈让小红帽给住在森林里的外婆送去一块蛋糕和一瓶葡萄酒，见了外婆要问好，小红帽就高高兴兴地出发了，路上遇到了大灰狼，大灰狼很想吃小红帽，就一步一步的引诱小红帽，让小红帽偏离的原来大路，走向了小路...... 生：（听得津津有味，跟着老师脚步走......） 师：那小红帽最后有没有被大灰狼吃掉？我们稍后揭晓答案,下面我们欢迎嘉宾入场。 2、点击课件出现核心人物——大灰狼和小红帽。 听老师讲故事 采用一个故
事的发展情
节为引导，
激发学生的
学习和创作
兴趣，从而
引出今天的
课题
学习新知
一、登场（进入效果）
1、通过播放动画，实现大
灰狼和小红帽的出场效果。让学生先观察动画是怎么出现的，有几个动画，怎么实现，然后引出任务分解和任务要求，让学生自行思考，在进行讲解。 观看教师操作，然后让学生上台进行操作实践，采用“先教后学”的方法来进行 激发学生联
系故事情节
急于动手的
兴趣
2、操作步骤。启动
powerpoint→在菜单栏中
单击“幻灯片放映”→“自
定义动画”，则出现一个添
加自定义动画效果对话
框，选中添加效果对象单
击“添加效果”→“进入”
效果，选择动画效果，完
成动画。
3、让学生操作，进行操作
总结，对学生操作结果进
行评价。
二、搭讪（动作路径）
1、通过播放动画，实现大
灰狼从远及近跟踪、搭讪
小红帽的动画效果。让学
生先分析有几个动画，仔
细观察动画效果如何实
现，然后导出任务分解和
任务要求，让学生自行思
考，进行讲解。
2、操作步骤。在菜单栏中
单击“幻灯片放映”→“自
定义动画”，则出现一个添
加自定义动画效果对话
框，选中添加效果对象单
击“添加效果”→“动作
路径”→“绘制自定义路
径”→“曲线”，绘制一条
动作路径。提出难点，提
醒学生，在操作时多注意。
3、让学生操作，点出重点，
区分起始路径与终止路
径，必须知道动画的始与
终，这样才能达到操作要
求。对学生操作结果进行
评价。
三、杀害外婆（进入、退
出效果）
1、通过播放动画，实现大
灰狼比小红帽提前一步到
达外婆家，杀害外婆。让
学生观察行踪诡秘的大灰
狼，一会儿就跑远了。这
个引人注目的技能，大家
都想学，更能容易激起学
生的兴趣与探究。让学生
观察有几个动作，并思考
怎样实现。
2、操作步骤。在菜单栏中
单击“幻灯片放映”→“自
定义动画”，则出现一个添
加自定义动画效果对话
框，选中添加效果对象单
击“添加效果”→“进入”
和“退出”效果，选择并
完成动画。
3、让学生操作，进行特别
提醒，根据背景选定人物
的站立点，同时根据背景
的远近，人物也要变大变
小。对学生操作结果进行
评价。
四、猎杀（综合应用）
1、通过播放动画，出现一
个新角色——猎人。最后
猎人把大灰狼猎杀，救出
了小红帽和外婆，故事圆
满结尾。先让学生观看老
师怎样打败大灰狼，之后
由学生自由发挥想象，打
败大灰狼。
2、操作步骤。在菜单栏中
单击“幻灯片放映”→“自
定义动画”，则出现一个添
加自定义动画效果对话
框，选中添加效果对象单
击“添加效果”，根据“动
作路径”和“进入”、“退
出”效果自行完成动画。
3、让学生操作，自由发挥。
对学生操作结果进行评
价。
小结：大家做得都不错，
希望继续努力。
巩固新知
1、在学生上台进行操作任务时，让下面的学生进行评价相互讨论学习。通过观看操作任务，学生完成布置任务 以故事的发
展情节来
“驱动”学
教师讲一遍，请学生做一遍，提高学习效果，强调注意事项。 2、学生自由发挥的加以表扬，不对的及时指正。 生，使之更
有兴趣。培
养学生自主
学习、创新
学习的能力
教学反馈
通过让学生上台操作的方法，让台下学生观看台上学生操作，进行点评。 其他同学观看 使学生具有成就感，进
一步引导学
生去主动学
习
课堂小结
1、本节课我们学习了在
PowerPoint 2003演示文稿
中的自定义“进入”效果、
自定义“退出”效果、动
作路径。
2、更进一步的了解了在
PowerPoint 2003演示文稿
中不仅能做幻灯片，还能
把幻灯片做的“动”起来。
强调重点、
难点
课后作业
1、预习下一课《自定义动
画2》，下节课我们将学习
为幻灯片添加声音。
2、大家应该都看过《功夫
熊猫》,通过今天的学习，
将其加上动画。
因材施教
教学评价表
授课老师 纪云玲 课题 自定义动画 授
课
时
间
20XX年5月20日
评价项目 评价指标 自我评价 小组评价
听课情况
(10分)
1、积极参与思考，提问、发言（2分）
2、敢于提出问题、发表见解（3分）
3、能自我控制专心听讲（2分）
4、课上参与练习积极性（3分）
作业完成
情况（10
分）
1、是否掌握基本操作（2分）
2、是否为《功夫熊猫》添加自定义动
作动作（2分）
3、突出主题，穿插故事（3分）
4、是否有创新（3分）
PPT布局
(10分)
1、内容有条理，结构清晰（2分）
2、排版整洁（2分）
3、颜色使用不冲突（2分）
4、动画、图片的使用是否合理（2分）
5、ppt的整体是否美观（2分）
信息素养
（10分）
1、是否文明上网（5分）
2、是否爱护设备（5分）