新人教版七年级上册语文语言表达练习含答案

新人教版七年级上册语文语言表达练习含答案一、部编语文七年级上册语言表达练习1．甲骨文是中国的一种古老文字，也是现存最古老的的一种成熟文字，猜猜下面的甲骨文是什么字呢?①________②________【答案】牛；木。

【解析】【分析】甲骨文的造字法有：象形、指事、会意、形声、转注、假借。

①形状像“牛”，中间一竖表示牛面，上面两竖加弯表牛角，下面两小撇表示牛耳。

牛属或近缘属的成员。

哺乳动物,体型粗壮,角中空,由头骨向两侧呈大弧度伸出。

“牛”属于象形字。

②像“一棵树”，表示“树木”，中竖表示“树干”，两边则表示“树枝”，故这个象形字是木。

故答案为：牛；木【点评】本题考查汉字字形的把握，注意结合甲骨文象形的特点，明确汉字字形2．下面语段中有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

南宁三街两巷，见证了南宁的百年历史变迁。

这里，保留着南宁最完整的从清代到民国时期的居民群。

【答案】这里，保留着南宁从清代到民国时期的最完整的民居群（或建筑物、民居等）。

【解析】【分析】“保留着南宁最完整的从清代到民国时期的居民群”语序不当，应调整为“保留着南宁从清代到民国时期的最完整的民居群”。

故答案为：这里，保留着南宁从清代到民国时期的最完整的民居群（或建筑物、民居等）。

【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。

先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

3．仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

人的一生不能没有朋友，更不能没有朋友的祝福。

你的祝福如春天里的一缕春风，为我送来芬芳；如________，________；如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如________，________。

【答案】寒夜里的一团火焰；为我送来温暖；沙漠里的一片绿洲；为我带来希望【解析】【分析】在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。

根据上下文可以看出仿写的句子应该采用比喻的修辞手法。

示例：如大海里的一座灯塔，为我带来希望。

如饥渴中的一泓清流，为我送来甘甜。

故答案为：寒夜里的一团火焰；为我送来温暖；沙漠里的一片绿洲；为我带来希望【点评】本题考查学生的仿写能力。

解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。

在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。

4．阅读下面材料，完成题目。

看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。

请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。

希望小学学生视力调查统计表（调查人数：3624人）（2）你能不能根据自己的发现，写一则相关的公益广告?（12字以内）【答案】（1）近视度数随着年级的增高而增高。

（2）【示例1】孩子的眼睛是梦想的灯。

【示例2】请为自己的心灵留一扇窗户。

【解析】【分析】（1）通过数据可知，“二年级近视比例是13%”“三年级近视比例是19%”“四年级近视比例是31%”“五年级近视比例是42%”“六年级近视比例是48%”，根据数据的变化可知，随着年级的递增，近视比例也在增加。

（2）广告语要紧扣活动内容，围绕“保护视力”拟写，要有号召力与感染力。

如：爱护眼睛，让生命的阳光更精彩。

故答案为：⑴近视度数随着年级的增高而增高。

⑵【示例1】孩子的眼睛是梦想的灯。

【示例2】请为自己的心灵留一扇窗户。

【点评】（1）本题考查图文转换的能力。

图文转换关键在于要关注数据变化的趋势，然后才能得出结论。

（2）本题考查我们语言表达的能力，考查设计一条公益用语，只要能号召大家保护视力即可，能够生动形象或发人警醒更好，答案并不唯一，要注意字数的限制。

5．根据下面的材料，请给“防护林”下定义。

（不超过40字）防护林的主要作用是减小风的力量。

风遇到防护林，速度就减小70%—80%。

到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。

所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。

【答案】参考示例：防护林是能减小风力、两列之间的距离不超过林木高度20倍的并行排列的许多林带。

【解析】【分析】给某个事物下定义的思路：抓住材料中事物本质特征，抓住材料中事物的作用，一般用判断句式，注意字数要求。

方法一：第一句话是对防护林作用的概括，而第二句话则是对其作用的具体介绍、描写，第三句话则概括了防护林的本质特征，故概括时抓住第一、第三句话即可。

方法二：首先，确定句子主干：“防护林是林带”。

其次，提取“防护林”的本质特征：减小风的力量，并行排列，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。

第二、三句是具体描写，属于干扰信息。

最后，对本质特征排序，放在主干的定语位置，形成答案。

故答案为：参考示例：防护林是能减小风力、两列之间的距离不超过林木高度20倍的并行排列的许多林带。

【点评】本题考查的题型的下定义，下定义是揭示事物（概念）本质属性的一种逻辑方法，可以用“被定义概念（种概念）=该事物的本质特征（种差）+邻近的属概念”的语言形式（格式）来表达。

6．阅读下面材料，按要求作答。

围棋起源于中国，传为尧作，春秋战国时代即有记載。

围棋是汉民族传统文化中的瑰宝，体现了汉民族对智慧的追求。

围棋使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈，被人们形象比喻为黑白世界，是人类历史上最悠久的棋戏。

由于围棋将科学、艺术和竞技三者融为一体，具有发展智力、培养意志品质和机动灵活的战略思想特点，因而，几千年来长盛不衰，逐渐发展成一种国际性的文化竞技活动。

（1）请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过30字。

（2）根据材料内容，以“围棋”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。

【答案】（1）【示例1】围棋是源于中国，以黑白棋子对弈的历史悠久的棋戏。

【示例2】围棋是以黑白棋子对弈的能体现汉民族智慧的古老文化竞技活动。

（2）【示例1】围棋之为物，天圆地方法天地，黑白二色象阴阳。

【示例2】围棋如一位智者，从远古走来，走过了数千年的岁月，启迪了一代又一代人。

【解析】【分析】（1）这段话主要介绍围棋的起源、历史、特点及作用。

围棋起源于中国，历史非常悠久，以黑白二色圆形棋子进行对弈，因为具有发展智力、培养意志品质和机动灵活的战略思想特点，逐渐发展成一种国际性的文化竞技活动。

把这几句话整合成简洁而连贯的一句话即可。

注意不要超过30个字。

（2）因为围棋历史悠久，将科学、艺术和竞技三者融为一体，具有发展智力、培养意志品质和机动灵活的战略思想特点，体现了汉民族对智慧的追求。

围棋就像一位智者，因此可以运用比喻的修辞手法对围棋进行描写，如：围棋如一位智者，从远古走来，走过了数千年的岁月，启迪了一代又一代人。

此题答案符合题意即可。

故答案为：⑴【示例1】围棋是源于中国，以黑白棋子对弈的历史悠久的棋戏。

【示例2】围棋是以黑白棋子对弈的能体现汉民族智慧的古老文化竞技活动。

⑵【示例1】围棋之为物，天圆地方法天地，黑白二色象阴阳。

【示例2】围棋如一位智者，从远古走来，走过了数千年的岁月，启迪了一代又一代人。

【点评】⑴本题考查对材料的梳理及概括能力。

做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。

⑵本题考查对材料的理解及语言表达能力。

解答此题，首先要理解材料内容，明确围棋的特点，然后再用一种修辞手法对围棋进行描述。

7．舒兰大地，四季分明，春夏秋冬风景各异。

请根据家乡景色，对出下联。

上联：夏禾含翠人心醉；下联：________。

【答案】例：冬雪飘香景色新【解析】【分析】本题考查对联知识。

注意词性，修辞手法和平仄的相对。

示例：秋菊傲霜景相宜。

故答案为：例：冬雪飘香景色新【点评】本题考查考生对对联知识的掌握和运用的能力。

解答此题要求考生平时注意积累对联的基本知识，掌握对联基本的要求，结合题干的要求和上联的结构特点，运用一定的修辞进行作答。

8．用下列句子中划线的词语造句（不要模仿，每句不少于18字）。

（1）她又转身嚷道：“不管怎么说，他不需要一床双人毛毯!”（2）他把衣服一套，捡起书包，飞也似的跑了。

【答案】（1）不管怎么说，前人的丰功伟绩还是值得我们大家瞻仰的。

（2）又睡过头了，我饥不择食地吃了两口饭，飞也似的冲到学校。

【解析】【分析】考查语言表达能力。

作答此题要理解词语意思，符合语境。

不管怎么说：无论怎么解释，某事物都有道理。

飞也似的：比喻速度快，跟飞起来一样。

语句要通顺，标点符号使用正确，没有错别字即可，注意题干要求，不要模仿，每句不少于18字。

故答案为： (1) 不管怎么说，前人的丰功伟绩还是值得我们大家瞻仰的。

(2)又睡过头了，我饥不择食地吃了两口饭，飞也似的冲到学校。

【点评】本题考查考生语言表达能力。

解答此题要求考生理解词语的意思，结合具体的语境进行造句，注意与要通顺，标点符号要准确，注意题干的要求。

9．语言综合运用语文学习活动小组在全班同学中开展“文明联语”征集行动。

请你在下面两句话中补上恰当的词语，使之成为较为工整的“对联”。

扔下的是________，________的是文明。

（环境卫生）【答案】纸屑（垃圾）；拾起（抛弃）【解析】【分析】这道题考查的是学生对对联的能力。

对联的基本要求是：字数相等；词性相对；内容相关。

题干提示我们从环境卫生角度来思考回答。

上联的第一个词“扔下”是动词，下联开头也要是动词；下联的末尾“文明”是一个名词，上联的末尾也要对名词。

从环境卫生来看，扔下的可以是果皮、纸屑、垃圾等，和“扔下”相对的动词可以是捡起、拾起、抛弃、丢掉等。

故答案为：示例：纸屑（垃圾）；拾起（抛弃）【点评】本题考查的是学生对对联的能力，要求考生在平时注意掌握对联的相关知识，注意了解材料，分析上联特点，结合主题进行作答。

10．随着微信朋友圈、抢红包的盛行，越来越多人加入了“低头族”，对此你怎么看？请简述理由。

（字数100字左右）【答案】“低头族”，请抬起你的头来。

长时间低头玩手机，我们的眼睛、颈椎都会产生损伤；低头玩手机时，人的注意力、警惕性最低，容易丢失财物；过度痴迷于手机，不仅会影响我们正常的学习和工作，还会影响人际交往。

为了我们的身心健康，拒绝再做“低头族”。

【解析】【分析】此首先要明确自己的观点，然后结合生活中的现象，写出自己的感悟。

目前，人们对手机及电子设备的依赖已经达到上瘾的地步，将大量的时间浪费在手机上，从而忽视掉了身边最简单、最极致的美好，要改变自己，不要再做“低头族”。

故答案为：此题考查学生关注生活的能力以及语言表达能力。

首先要明确自己的观点，然后结合生活中的现象，写出自己的感悟。

目前，人们对手机及电子设备的依赖已经达到上瘾的地步，将大量的时间浪费在手机上，从而忽视掉了身边最简单、最极致的美好，要改变自己，不要再做“低头族”。