发散思维训练游戏与形式举例
幼儿园游戏联想——发散思维教案
幼儿园游戏联想——发散思维教案一、教学目标1.了解发散思维的概念和方法。
2.通过游戏活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的发散思维能力。
二、教学内容1.什么是发散思维？2.如何培养幼儿的发散思维？3.游戏活动：联想词游戏。
三、教学过程1.导入教师提出问题：在幼儿园里，我们经常会玩什么样的游戏呢？请幼儿们举手回答。
教师引入发散思维的概念：我们今天要学习的内容是“发散思维”，是不是大家都没有听说过呢？发散思维就是通过联想不同的东西，激发我们的想象力和创造力，让我们变得更聪明。
2.讲解发散思维教师通过图片或视频等多种形式引导幼儿了解发散思维的概念和方法。
3.游戏活动：联想词游戏游戏步骤：（1）教师给出一个词汇，比如“苹果”。
（2）要求幼儿们通过联想，想到与“苹果”有关的词汇，并喊出来，比如“红色”、“果汁”、“树”等。
（3）考虑到幼儿记忆力较弱，教师可以通过图片或手势等方式辅助幼儿记忆。
（4）游戏中，教师可以随机选择某个回答，出题幼儿讲解联想的细节。
比如，出题幼儿说出了“红色”，其他幼儿可以通过描述红色的特点，如颜色鲜艳、看起来很好吃等，加深对字词的理解和巩固记忆。
（5）出题幼儿再根据其他幼儿的回答，继续联想出其他与“苹果”有关的词汇，循环进行。
4.总结教师引导幼儿总结学习内容，回答以下问题：（1）什么是发散思维？（2）如何通过游戏活动培养幼儿的发散思维？五、教学评价1.通过游戏活动，检测幼儿对所学知识的掌握程度。
2.评价幼儿在游戏中的表现，如是否积极参与、是否勇于发言等。
3.教师根据评价结果，对后续教学进行调整和改进。
六、教学资源图片、视频、音频等多种资源。
七、教学亮点1.教学目标明确明确，教学过程设计生动有趣。
2.融合多种教学资源，让幼儿在涉足知识的同时，多元化思维，不断开拓。
3.配有鲜明优美的排版格式，让整个教案看起来更为清晰亮眼。
幼儿园大班教案发散思维创新未来培养幼儿灵活的发散思维
幼儿园大班教案：《发散思维，创新未来》——培养幼儿灵活的发散思维一、教学价值发散思维是培养幼儿创新能力的关键，能够帮助幼儿拓展思维空间，从而培养幼儿的创新能力和解决问题的能力。
同时，发散思维也是幼儿智力发展的重要指标之一，对幼儿的成长和未来的发展具有至关重要的意义。
二、教学目标1. 培养幼儿发散思维能力，帮助幼儿拓展思维空间，从而提升幼儿创新能力和解决问题的能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的创新精神，培养幼儿创造未来的能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，帮助幼儿学会与他人合作，共同完成任务。
三、教学区域幼儿园教室、游戏区。
四、教学准备1. 教具准备：黑板、彩笔、趣味卡片等；2. 材料准备：瓶盖、纸片、布条、积木、泡沫球等；3. 准备相关教材和参考书籍。
五、教学介绍发散思维是指超越单一思维方式，寻求多种可能性的思维方式。
在幼儿教育中，培养幼儿发散思维能力是一项非常重要的任务。
本次教学将通过趣味卡片、游戏等活动，引导幼儿在自由探索和创造的过程中，逐步培养幼儿发散思维能力。
六、教学重点1. 帮助幼儿理解发散思维的概念和意义；2. 帮助幼儿学会在团队中合作，共同完成任务；3. 培养幼儿的创新能力和解决问题的能力。
七、教学方法1. 情境引导法：通过讲故事、演示等方式，创设情境，引导幼儿主动思考；2. 游戏教学法：通过游戏方式，调动幼儿的积极性，帮助幼儿学习和掌握知识；3. 师生互动法：通过老师和学生之间的互动，使幼儿更好地理解和掌握所学知识。
八、教学过程1. 热身环节老师用趣味卡片引导幼儿进行自我介绍，并询问幼儿对“发散思维”这个词的理解和想法。
2. 活动环节（1）发散思维训练老师将一些常见的物品放在桌子上，例如瓶盖、纸片、布条、积木、泡沫球等，让幼儿自由组合、创作，并通过老师的引导，帮助幼儿发散思维，创造出更多的可能性。
（2）团队合作游戏老师将幼儿分成小组，每组给定一些材料，要求幼儿合作，共同创造出一件作品。
教师必备-30个趣味游戏培养学生思维能力
教师必备-30个趣味游戏培养学生思维能力教师必备-30个趣味游戏培养学生思维能力随着社会的不断发展，学生的思维能力也越来越受到重视。
如何提高学生的思维能力呢？其中一个重要的方法就是通过趣味游戏来培养学生的思维能力。
下面为大家介绍30个趣味游戏，帮助教师更好地开展思维能力培养课程。
1. 填词游戏如下，用尽量多的字填满空格。
所使用的字必须全由给定的字母组成。
T O MA E SE R O2. 连线游戏画出以下每一组的连线, 连线必须是水平, 垂直或对角线方向。
1 4\/2 33. 数字游戏把1-9的数字填到九宫格不同的空格里，使每行、每列、对角线上数字之和都相等。
4. 构建图形游戏用给定的三角形、正方形和菱形拼成一个完整的正方形。
5. 同字游戏找出给定的句子里有多少对同音的词或同字眼的词。
6. 动物分类游戏列出一些动物，并要求孩子根据动物的不同特征分类。
7. 排列游戏将一组字母混乱的字母排成一个单词。
8. 猜年龄游戏列出一些人名，并要求孩子猜测他们的年龄。
9. 推理游戏给出几个条件，让孩子通过推理找出正确答案（如李明不是男生，那么他一定是女生）。
10. 反义词游戏列出一些词，让孩子找出他们的反义词。
11. 地理游戏指定一个城市，让孩子说出在该城市和周围地区最著名的旅游景点。
12. 能力培养游戏模仿有难度的动作和姿势，然后让孩子尝试做出相同的动作或姿势。
13. 找数量游戏在场地中放置不同数量的物品，让孩子找到他们并统计数量。
14. 外语游戏通过集体模仿句子或单词的语音来学习外语。
15. 排序游戏给出一些顺序混淆的数字或词，让孩子按照正确的顺序排列。
16. 词汇游戏给出一组词汇，让孩子说出包含这些词汇的句子。
17. 名称游戏列出一些名称，让孩子说出这些名称的来源或意义。
18. 数学运算游戏列出一些数学问题，让孩子进行加减乘除计算。
19. 计算流量游戏给定一段时间的内进出人数，要求孩子计算出平均流量。
20. 动作游戏指挥孩子做出不同的动作，以此检验他们的反应能力。
幼儿园启发性益智游戏案例
幼儿园启发性益智游戏案例主题：幼儿园启发性益智游戏案例幼儿期是儿童成长发展最为关键的时期，幼儿园是儿童在这个时期探索世界、发展能力、建立人格的主要场所。
在幼儿园中，启发性益智游戏是帮助幼儿启发思维、培养智力、提高认知和语言能力的一种重要教育方式。
以下是几种具体的启发性益智游戏案例。
一、探究数字——数学益智游戏通过游戏的方式，让幼儿更好地掌握数字概念、加减法和算数式等基础数学知识。
例如，教师可以将数字卡片翻面到墙上，并逐个提示幼儿来找数字卡片，让幼儿更好地理解数字概念。
此外，也可以将数字卡片分为两组，然后教师将两组数字卡片随机交错打乱，幼儿需要从中找到相同数量的数字卡片，这种方式可以帮助幼儿学习加减法。
二、探索科学——科学益智游戏科学游戏可以帮助幼儿探索科学世界，培养幼儿的观察力和发现式思维。
例如，可以将纸杯倒水的过程放大，让幼儿亲身体验水的变化、溢出量和理解物理原理。
在另一个游戏中，教师可以将玻璃杯和塑料杯放在一起，向幼儿展示两种材料的不同特征，引导幼儿发现物质的不同性质。
三、动手制作——手工益智游戏手工益智游戏可以促进幼儿的动手能力、思维能力和想象力。
例如，可以让幼儿使用彩色纸制作形状相同的小球，然后教师在教室内分别放置这些小球，让幼儿通过观察球的颜色和形状来找到相同的球。
另外，还可以让幼儿制作自己想象中的小动物，通过手工制作和语言互动来促进幼儿的动手和语言能力。
四、口味探究——口味益智游戏口味益智游戏可以通过幼儿的味觉体验来提高幼儿的辨别能力、记忆能力和语言表达能力。
例如，可以在教室内放置多种不同味道的水果，让幼儿品尝、辨别并说明它们的味道。
还可以尝试让幼儿尝试不同口感的零食，提高味觉和触觉的感知能力。
总之，启发性益智游戏不仅可以让幼儿在快乐的游戏中学习知识和技能，同时也可以促进幼儿的个性和智力的全面发展。
幼儿园教师可以通过多种游戏方式来开展教育活动，创造一个轻松、愉快和充满乐趣的学习氛围，为幼儿的成长做出贡献。
二年级数学发散思维训练题
二年级数学发散思维训练题一、题目。
1. 找规律填数：1，3，7，15，（），63，（）。
- 解析：规律是后一个数比前一个数依次多2、4、8、16、32、64……。
1 + 2 = 3，3+4 = 7，7 + 8 = 15，所以15+16 = 31，63+64 = 127。
答案为31、127。
2. 已知△+○ = 9，△+△+○+○+○ = 25，求△ = （），○ = （）。
- 解析：把△+○ = 9看作式，△+△+○+○+○ = 25看作式。
式 - 式×2，得到：（△+△+○+○+○）-（△+○）×2 = 25 - 9×2，即○ = 25 - 18 = 7。
把○ = 7代入式，得△ = 9 - 7 = 2。
所以△ = 2，○ = 7。
3. 有14个小朋友在操场上玩捉迷藏游戏，已经捉住了7个人，藏着的还有几个人？- 解析：捉迷藏需要1个人来捉，所以藏起来的有14 - 1 = 13人，已经捉住了7人，那么藏着的还有13 - 7 = 6人。
4. 一根绳子对折再对折后长2米，这根绳子原来长多少米？- 解析：对折再对折后绳子被平均分成了4份，每份长2米，那么原来绳子长2×4 = 8米。
5. 学校在操场的一边种树，每隔5米种一棵，一共种了9棵树，从第一棵到第九棵树相距多少米？- 解析：9棵树之间有8个间隔，每个间隔5米，所以相距5×8 = 40米。
6. 一桶油连桶重16千克，倒出一半油后，连桶重9千克，油重多少千克？桶重多少千克？- 解析：倒出的一半油重16 - 9 = 7千克，所以油重7×2 = 14千克，桶重16 - 14 = 2千克。
7. 小明有10元钱，买文具用去了4元，妈妈又给了他5元，小明现在有多少钱？- 解析：小明原来有10元，用去4元后还剩10 - 4 = 6元，妈妈又给了5元，现在有6 + 5 = 11元。
8. 按规律填数：1，4，9，16，（），36，（）。
《创新方法与训练》---走近创新,认识创新
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[案例1] 自动摘收番茄问题的解决
1、第一种方式是致力于研究控制机器的抓力，使其既能抓住番茄又不会将番茄夹碎。但是始终未能 成功。
2、第二种方式则是采用了一种从问题的源头解决的办法。即研究如何才能培育出韧性十足、能够承 受机器夹摘力的番茄，沿此思路人们成功研制出一种“硬皮番茄”。
为了便于摘收和运输，新番茄品种，曼 妮番茄诞生了。
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（4） 内容的综合
创新活动是在前人基础上进行的，必须综合利用他人的思维成果。 科学技术发展史一再表明，谁能高度综合利用前人的思维成果，谁就能取胜，就能取得更多的突破，作出 更多的贡献。在技术领域综合结出的硕果，更是到处可见。据说，松下电视机就是在综合了各国400多项技 术的基础上发展起来的。 可以说：综合就是创造。
验
证
用证据来判断想法是否有价值。
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创新思维类型
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一、创新思维的类型 创新思维的类型多种多样，这里介绍常用的几种： 1、发散思维 发散思维——又称辐射思维、放射思维、多向思维或扩散思维，是指从某一信息、某一事物中想 象出各种可能，各种用途；以一个问题为中心，思维路线向四面八方扩散，形成辐射状，从不同方面 思考同一问题。
《创新方法与训练》 ---走近创新，认识创新
什么是创新？
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处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造 之人。
陶行知
1891-1946
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一、什么是创新？ 创新，顾名思义，创造新的事物。
（一）创新的含义
《广雅》： “创，始也”；新，与旧相对。
举例：
一长方形的容器（没有刻度）， 它的容积是1升。现在要求你 只使用这个容器，准确地量出 0．5升的水。
激发创造力的思维游戏
激发创造力的思维游戏大家好！今天我们要一起来聊一聊如何通过一些有趣的思维游戏来激发我们的创造力。
创造力是一个非常宝贵的能力，它能够帮助我们在生活和工作中找到新的解决方案，开拓思维，以全新的视角看待问题。
而玩一些专门设计来激发创造力的思维游戏，不仅可以增强我们的动脑能力，还能让我们在娱乐中潜移默化地提升自己的创造力。
现在就跟着我一起来看看这些有趣的思维游戏吧！1.图像联想这是一个非常简单却极具挑战性的游戏。
你可以从任意一个图片或者物体开始，然后尝试将它与其他的图片或物体进行联系，联想出新的关联点。
比如，看到一朵花，你可以联想到花的香味，然后再联想到春天的气息，再进一步联想到在春天散步的场景……这样不断延伸，挑战你的想象力和联想能力。
2.故事串联这个游戏需要一点点团队合作。
每个人依次说出一个词或一个短语，然后下一个人要根据前一个人说的内容继续故事。
通过这种方式，大家可以一起编织一个跌宕起伏、充满想象力的故事。
这样的游戏不仅可以锻炼大家的逻辑思维和联想能力，还可以促进团队之间的合作与默契。
3.逆向思维逆向思维是一个非常有趣的思维训练方式。
比如，如果你想要设计一款新的产品，可以尝试从用户不需要的角度出发，想象用户不需要什么特性，然后再反过来思考如何设计出满足用户需求的产品。
通过逆向思维，我们可以打破常规的思维定式，找到更多创新的可能性。
4.创意绘画即便你不擅长绘画，也可以尝试这个游戏。
随机选择一幅图或一组颜色，然后用任意的方式来表达你的情感或联想。
这种随心所欲的绘画过程可以让你尽情释放内心的创造力，找到自己独特的艺术表达方式，同时也是一种很好的放松方式。
创造力是我们每个人都拥有的特质，但有时候我们需要一些刺激和挑战来激发它。
通过上面这些有趣的思维游戏，我们可以在轻松愉快的氛围中，让我们的大脑得到锻炼，激发更多创意的火花。
希望大家都能尝试这些游戏，发现属于自己独特的创造力之路！在生活中，每个人都可以从简单的游戏中找到乐趣，同时激发自己的创造力。
发散思维的特点和作用是什么
发散思维的特点和作用是什么在孩子成长的过程中，后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。
通过发散性思维的培养，可以激发个人潜能，发掘个人创造性，下面是店铺为你们整理的关于发散思维的特点和作用是什么的内容，希望你们能够喜欢。
发散思维的作用1、流畅性。
个人面对问题情景时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。
该特征代表心智灵活、思路通达。
对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的流畅性越高。
2、变通性。
即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。
对同一问题，想出不同类型答案越多者，变通性越高。
3、独创性。
个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。
对同一问题，提意见越新奇独特者，其独创性越高。
作用：1 核心性作用：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通道。
2 基础性作用：创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密切关系的。
3 保障性作用：发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能多的解题方案。
这些方案不可能每一个都十分正确、有价值，但是一定要在数量上有足够的保证。
发散思维的游戏1、一因多果的发散性思维游戏。
带幼儿玩“如果……将会……”的游戏。
比如你可以让宝宝想想：“如果世界上的花朵都是白色的，将会怎样?”、“如果你会飞，将会发生什么?”、“如果大家都穿一样的衣服，将是什么情形?”比如“小鱼在水里游，还有谁也在水里游?”、“小鸟在天上飞，还有谁在天上飞?”2、一题多法的发散性思维游戏。
启发孩子对一个问题做多种回答，锻炼他的发散性思维。
比如，让孩子回答：“手帕有什么用?”、“迷路以后怎么办?”、“筷子的用途有哪些?”、“水可以用来做什么?”设计一些具有多种解决方法的生活趣题，让孩子思考。
如请他10秒钟内想出10种以上使热汤很快变冷的方法;设想如果在商店里走丢了，有多少种回家的办法等。
锻炼创新思维能力的小游戏有哪些
锻炼创新思维能力的小游戏有哪些我们都希望自己的孩子拥有敏捷的反应能力，良好的思维能力，当然，也更希望孩子能够有逆向思维，让思维能力全面发展，以下是小编给大家带来的关于锻炼思维能力的小游戏，供大家参考鉴赏，希望对大家有帮助!锻炼思维能力的小游戏1哭笑娃娃游戏目的：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。
游戏玩法：和孩子一起玩经典的老游戏“石头、剪刀、布”吧!不过，这次要做点小小的改动。
每一次，胜利者都要做“哭”的动作，输的一方则要做“笑”的动作，谁先做错就要淘汰认输哦!锻炼思维能力的小游戏2反口令游戏目的：能根据“口令”做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。
游戏玩法：你说“起立”，孩子就要坐着不动;你说“举左手”，孩子就要举右手;你说“向前走”，孩子就要往后退……总而言之，孩子要和你“反着来”才行。
如果他做错了就算输了。
这可是一个非常好的家庭游戏哦!锻炼思维能力的小游戏3高个和矮个游戏目的：通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。
游戏准备：正方形、长方形、圆形积木和高矮不同的小人3个。
游戏玩法：这是一个非常适合你和孩子两个人进行的游戏。
你可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使它们显得一样高。
然后，让孩子根据所垫木块的多少，判断出这3个小人中，哪个最高，哪个最矮。
锻炼思维能力的小游戏4反义词游戏目的：在游戏过程中积累孩子的词汇量，发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。
游戏玩法：这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。
你要根据孩子的实际情况，说一些词语，要求孩子在比较短的时间内说出这个词语的反义词。
比如你说“白天”，孩子就要说“黑夜”;你说“大树”，孩子说“小树”等等。
锻炼思维能力的小游戏5找图形游戏目的：让孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。
游戏准备：双维排列底板一块，一些与图上的标记相对应的图形，如红色的方形、蓝色的三角形等。
思维拓展训练的小游戏
思维拓展训练的小游戏
随着人们的生活水平和工作压力的不断提高，越来越多的人认识到了思维训练的重要性。
我们的大脑是如此神奇，可以学习、适应和发展。
然而，如果我们不经常进行思维训练，我们的大脑就会变得懒惰，我们的思维范围也会变窄。
因此，推广思维拓展训练小游戏，是一个值得推崇的方向。
这里要介绍的思维拓展的小游戏，有两种形式。
1. 数字迷宫
这款游戏的主要目的是让玩家熟练运用逻辑推断，找出迷宫中的数字组合，并通过解谜拿到最终得分。
这个游戏的难度随着级别的提高而不断增加。
对于玩家来说，每一关的时间限制都是一种挑战。
如果你在时间限制内完成了拼图，那么你会获得额外的分数。
通过这个游戏的练习，玩家可以不断提高自己的观察能力和逻辑思维能力。
2. 内在探寻
换另一个角度，内在探究游戏是一款启发性的思维拓展小游戏。
它专注于开发玩家的想象力，并通过这个过程来拓展大脑的思维范围。
在游戏中，玩家可以探索各种场景和无尽的奇妙创意，可以自由发挥。
这是一个富有启发性的游戏，你可以通过游戏发现更多的想象力，并逐步拓展自我。
这些游戏虽然是小游戏，但是对于拓展和提高我们的思维能力和潜力是有很大帮助的。
这些游戏让我们坚信，只要我们不断练习、不断学习，我们的大脑就可以无限拓展，发展出更多的天赋和潜力。
因此，我们应该鼓励大家玩这些思维锻炼小游戏，以改善我们的生活，提高我们的工作能力。
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1 19 发散思维训练游戏与形式举例 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《发散思维训练游戏与形式举例》的内容，具体内容：围绕一些事物展开联想，让大脑自由思维，这种训练无论对记忆还是对搞文学、艺术、科研、发明创造等均有益处，能够使人开阔思维。以下是我为大家准备的发散思维训练游戏，仅供参考!╯╰╱╲! 3.词语：自行车.飞机.轿车.火车.海洋.沙滩.公园.石狮.月亮.天空.石油.飞机.铁门.书架.松树.婴儿.住房.军人.诗人.桥梁.月光.操场.竹子.河水.下雨.外国.和平.足球.头发.沙发 发散思维形式举例 1、立体思维 思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维。 立体绿化：屋顶花园增加绿化面积、减少占地改善环境、净化空气。 立体农业、间作：如玉米地种绿豆、高粱地里种花生等 立体森林：高大乔木下种灌木、灌木下种草，草下种食用菌。 立体渔业：网箱养鱼充分利用水面、水体 立体开发资源：煤、石头、开发产品 你还能想出什么样的立体思维形式? 2、平面思维 以构思二维平面图形为特点的发散思维形式如用一支笔一张纸一笔画出圆心和圆周。 2 19
这种不连续的图形是难以一笔画出3、逆向思维 背逆通常的思考方法。从相反方向思考问题的方法，也叫做反向思维。因为客观世界上许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。如：化学能能产生电能据此意大利科学家伏特1800年发明了伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电解，英国化学家戴维1807年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。 如说话声音高低能引起金属片相应的振动，相反金属片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在对电话的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。 那么如何进行逆向思维呢? 1)就事物依存的条件逆向思考，如小孩掉进水里，把人从水中救起，是使人脱离水，司马光救人是打破缸，使水脱离人，这就是逆向思维。 2)就事物发展的过程逆向思考，如人上楼梯是人走路，而电梯是路走，人不动。 3)就事物的位置逆向思考，如开展假如"我是某某"活动。 4)就事物的结果逆向思考，据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样一道题： 从前有个农夫，死后留下了一些牛,，他在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头;长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半;次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的一半;长女分给最后剩下的半数加半头正好等于次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下多少头牛? 3 19
在商业营销运作中，也常有逆向思维应用：如做钟表生意的都喜欢说自己的表准，而一个表厂却说他们的表不够准每天会有1秒的误差，不但没有失去顾客，反而大家非常认可，踊跃购买;用8根火柴作2个正方形和4个三角形(火柴不能弯曲和折断)。一般在正方形中作三角形都容易从对角线入手，但对角线的长度大于正方形的边长，所以反过来想，又组成三角形，又有相同的边长，那就要错开对角线。 4、侧向思维(旁通思维) 从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题的思维方式。 例1：19世纪末，法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到水泥加固的例子。 当一个人为某一问题苦苦思索时，在大脑里形成了一种优势灶，一旦受到其他事物的启发，就很容易与这个优势灶产生相联系的反映，从而解决问题。 5、横向思维 相对于纵向思维而言的一种思维形式。纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。正象时间是一维的，空间是多维的一样，横向思维与纵向思维则代表了一维与多维的互补。最早提出横向思维概念的是英国学者德博诺。他创立横向思维概念的目的是针对纵向思维的缺陷提出与之互补的对立的思维方法。 6、多路思维 解决问题时不是一条路走到黑，而是从多角度、多方面思考，这是发散 4 19
思维最一般的形式(逆向、侧向、横向思维是其中的特殊形式)。 7、组合思维 从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地与另一(或一些)事物联结成具有新价值(或附加价值)的新事物的思维方式。 第一次大组合是牛顿组合了开普勒天体运行三定律和伽利略的物体垂直运动与水平运动规律，从而创造了经典力学，引起了以蒸汽机为标志的技术革命;第二次大组合是麦克斯韦组合了法拉第的电磁感应理论和拉格朗日、哈密尔顿的数学方法，创造了更加完备的电磁理论，因此引发了以发电机、电动机为标志的技术革命;第三次大组合是狄拉克组合了爱因斯坦的相对论和薛定鄂方程，创造了相对量子力学，引起了以原子能技术和电子计算机技术为标志的新技术革命。所以爱因斯坦说过："......组合作用似乎是创造性思维的本质特征。" 在科学界、商业和其他行业都有大量的组合创造的实例。当然组合不是随心所欲的拼凑，必须遵循一定的科学规律的有机的最佳组合。中国思维魔王许国泰所创造的信息交合法就是进行组合思维的很好的工具。 发散思维训练概念解释 1、概念 发散思维又称为辐射思维、扩散思维求异思维，是在思维过程中，以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度，向外扩散，一种思维方法。 从一个问题(信息)出发，突破原有的圈，充分发挥想象力，经不同的途径、方向，以新的视角去探索，重组眼前的和记忆中的信息，产生出多种设想、答案，使问题得到圆满解决的思维方法。以某一问题为中心，沿着 5 19
不同方向、不同角度，向外扩散，寻求多个答案 实质:从一到多。犹如光源向四面八方辐射光线一样，洒水壶式的思维方式。 2、发散的角度 (1)功能发散 [案例1] 红砖的用途 建筑材料:盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、仓库、猪圈、厕所......)、铺路面、修烟囱等; 从砖头的重量:压纸、腌菜、凶器、砝码、哑铃练身体等; 从砖头的固定形状:尺子、多米诺骨牌、垫脚等; 从砖头的颜色:水泥地上当笔、画画、压碎做红粉做指示牌、磨碎掺进水泥做颜料等; 从砖的硬度:凳子、锤子、支书架、磨刀等; 还可以从红砖的化学性质(如吸水) 刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的手、脚印变成工艺品留念。 [案例2] 曲别针的用处 许国泰信息场图示。该图由一张两维表格呈现，X轴是指人类活动，就是想像曲别针在勾、挂、联、画、化学反应、计算、书写、日常活动等方面的应用，Y轴是表示曲别针的要素，包括有材质、重量、体积、长度、截面、韧性、弹性、硬度、直边、弧边等。两轴相交就是信息场，各点相乘，进行信息交和，可见其用途是无穷无尽的。曲别针可以变成数字和加 6 19
减乘除;可以变成英文、拉丁文、俄文字母组成各种语言文字;曲别针可以和各种酸类及其他的化学物质产生反应，制作成各种东西; [案例3] 清除的功能 清除设备:橡皮擦除字体、锄头除草、车拉走泥土等; 家用电器:吸尘器吸去灰尘、洗碗机清洗碗碟、刮胡子刀片、洗衣机洗去衣服油污; 清洁剂:清除玻璃的、汽车的、锅炉的、暖壶的; 服务行业:清洁工清除垃圾、花园主人清楚杂草; 突发事件:毒药死了鱼、核泄露使人搬迁; 自然事件:秋天赶走炎热的夏天、 非法行为:小偷、吸毒; 社会生活:爱赶走了恨;原谅赶走了嫉妒。 [案例4] 铅笔的用途 1983年，一位在美国学习的法学博士普洛罗夫在做毕业论文时发现:50年来，美国纽约里士满区一所穷人学校圣贝纳特学院出来的学生犯罪记录最低。 普洛罗夫在将近6年的时间里进行调查，问一个问题:"圣贝纳特学院教会了你什么?" 共收到了3756份回函。在这些回函中有74%的人回答，他们在学校里知道了一枝铅笔有多少种用途，入学的第一篇作文就是这个题目。 当初，学生都知道铅笔只有一种用途--写字。后来都知道了铅笔不仅能用来写字;必要时候还能用来替代尺子画线;还能作为礼品送朋友表示友 7 19
爱;能当商品出售获得利润;铅笔的芯磨成粉后可以做润滑粉;演出的时候可以临时用来化妆;削下的木屑可以做成装饰画;一枝铅笔按照相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋;可以当作玩具的轮子;在野外缺水的时候，铅笔抽掉芯还能当作吸管喝石缝中的水;在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的武器等。贝纳特学校让这些穷人的孩子明白，有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且任何一种用途都足以使我们成功。 [案例5] 冰箱用途的延伸 很长时期，电冰箱市场一直为美国人所垄断，几乎每个家庭都有，这种高度成熟的产品竞争激烈，利润率很低，美国的厂商显得束手无策，而日本人却异军突起，发明创造了微型冰箱。人们发现除了可以在办公室使用外，还可安装在野营车娱乐车上。于是，全家人外出旅游，舒适条件全部具备。微型冰箱改变了一些人的生活方式，也改变了它进入市场初期默默无闻的命运。 微型电冰箱与家用冰箱在工作原理上没有区别，其差别只是产品所处的环境不同。日本人把冰箱的使用方向由家居转换到了办公室、汽车、旅游等其它侧翼方向，有意识地改变了产品的使用环境，引导和开发了人们的潜在的消费需求，从而达到了创造需求、开发新市场的目的。 (2)材料扩散 制衣、制镜的历史。 (3)结构扩散 (4)方法扩散