经典评课用语40条05878
教师评课用语大全
教师评课用语大全1、李老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。
理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。
但授课速度有点快，来不及记录。
2、李老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
3、李老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!4、李老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。
总之，段老师是一个不可多得的好教师。
5.李老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对学生要求严格，能鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛更加积极热烈。
6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
7.教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还会有一些外国幽默，很受学生欢迎。
8.李老师授课认真，课堂效率高，教学内容细致。
我们大部分学生都能跟着老师的思路学习，气氛活跃。
整个班级收获颇丰，其乐融融，让人对这门课产生了兴趣。
9.这门课刚开始的时候，我真的被教材的厚度震惊了。
虽然在老师大纲的指导下掌握了重点，但还是对自己不是很有信心。
我认为电子教学是一个好方法。
它细化了教材，把精华呈现在眼前，让大家的学习和复习更有针对性，也增强了学好这门课的信心。
感谢老师在百忙之中制作了一个精美的课件，对我们的学习很有帮助。
10、李老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。
讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
11、最开始，李老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。
教师精彩课堂评价用语
教师精彩课堂评价用语听1、谢谢大家听得这么专心;2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴;3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励;4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了;5、我不知道我这样说是否合适;6、不知我说清了没有,说明白了没有;7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读;8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍9、会“听”也是会学习的表现;我希望大家认真听好我下面要说的一段话;10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体;说1、谢谢你,你说的很正确,很清楚;2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气;3、你很有创见,这非常可贵;请再响亮地说一遍;4、××说得还不完全,请哪一位再补充;5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍;6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚;7、对说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲;9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流;说时要想想,别人听得明白吗10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方;对就是这样人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦;读1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”;我看,你们今天达到了这个要求;2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动;3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了;4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来;5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了;特别是这一句,请再读一遍;6、读的要求应该分出层次;首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音;对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好;7、听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们;8、默读时,贵在边读边思考;现在我们将默读的思考心得交流一下;9、默读,要讲究速度;现在我请大家在十分钟内看完这段文字,并请思考……10、“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思;问1、“学贵有疑”,问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果;2、你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的;3、这里有同学提出了这样一个问题,请大家看看是否有答案;4、你们现在真能问,能问在点子上,能抓住要点来提问;5、我们同学的思想变得很敏锐,这些问题提得很好;6、这个问题提得很有意思,让我试着回答,也不一定准确;7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望;8、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己有答案的9、有一个问题,是我要求教大家的,谁能帮我解决;10、我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,非常烂灿,与其说是我在教你们,不如说是你们在教我,你们的学习能力是在提高;写1、同学们养成了良好的学习习惯,作业本很干净,书写也端正;我很高兴,感谢大家;2、请同学们看用手扬起一大叠本子我今天要表扬这么多同学,让我来介绍他们的名字;这些同学的作业字迹端正,行款整齐很少有错别字,文句通顺,进步很大;3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思,我也写了一点,现在我念给大家听,希望大家能喜欢;4、写文章的目的是与别人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解;我们的作文也应该有读者,有读者群;我建议大家互相交流;看完后将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鼓励;5、优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享,请大家出出主意,如何使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学得益,特别请这些财富的创造者出出主意;6、用自己的笔写自己心里的话,这一点很重要;我们班×同学做得比较好,他的作文虽然也有缺点,却给人一种真诚的感受;7、“有纳才能吐”,有积累才能够表达;我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量;8、××同学从生活中找写作材料的本领很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来,他的写作材料总是那么新鲜、独到;9、刚刚过了××节,同学们一定还有深刻的印象,就“××节”为题,写一遍作文,好吗10、文章写完了,自己应该小声读两遍,注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字; 发展性课堂教师评价用语1、你非常聪明,我很喜欢你2、请你帮我一个忙,可以吗3、你提的问题很有思考价值,我们共同研究一下;4、你的表现很出色,我很欣赏你5、你的思维很独特能说说你的想法吗6、我真为你取得的成绩而自豪7、你真了不起我很佩服你8、你敢于向教材老师提出个人见解,非常了不起9、你很有发展潜力10、你是一个懂事的孩子,愿你能发挥更大作用11、别着急,再想一想;12、坚持一下,你会做得比现在还好13、我相信你一定能行114、只要肯动脑,你一定会变得更聪明15、看到你的进步,我真高兴16、我知道你已经后悔了,是吗17、你不用伤心,我会支持你18、说错了没关系,我会帮助你19、你永远是最出色的学生,我愿意相信你20、再给你一次机会,一定要把握住啊课堂常规评价激励语100句听：1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子3、××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答4、你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀5、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了说：6、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了7、你的表达特别清楚,让大家一听就懂8、别急,再想想,你一定会说好9、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好10、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍11、你表达得这么清晰流畅,真棒想：12、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗13、开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学做：14、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起15、第×组的××同学可真棒为自己这组争得一颗闪亮的星星呢16、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了17、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢看看他是怎么做的18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中19、你坐得真端正注意力真集中20、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子21、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好22、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴23、尊重欣赏别人,你会得到更多人的尊重欣赏24、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示25、你的进步使老师感到特别高兴26、你真行真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的课堂过程评价激励语：27、啊你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了28、连这些都知道,真不愧是班级小博士29、你知道的真多知识真丰富我们大家要向你学习30、你的眼睛真亮,发现这么多问题31、能提出这么有价值的问题来,真了不起32、会提问的孩子,就是聪明的孩子33、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下34、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗35、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子36、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步37、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行38、你真聪明想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友39、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听40、你的想法很独特,老师都佩服你41、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩42、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你43、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快44、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲45、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子46、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点47、××同学真聪明想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学48、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗49、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢50、你有自己独特想法,真了不起51、你的办法真好考虑的真全面52、你很会思考,真像一个小科学家53、老师很欣赏你实事求是的态度54、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”55、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样56、谁愿意来为大家做个示范展示一下自己的本领57、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题58、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好59、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好60、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐61、你的表现很出色,老师特别欣赏你62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象63、你今天进步真大老师感到特别高兴64、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲65、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲研究成果评价激励语：66、你真像位小科学家,有这么多重大发现67、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了68、你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦69、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰70、真是好样的,你的作品真的是非常出色71、哇,你的作品太好了72、你太厉害了73、为我们的成功鼓掌74、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你75、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的76、你研究的课题很有价值,请继续研究77、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜更为你们积极参与的精神而叫好后续研究评价激励语：78、心动不如行动,让我们研究吧79、你真有毅力,能坚持研究这么久80、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行81、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的82、坚持到底就是胜利83、男子汉,再大的困难也不怕84、别泄气还有机会等着你85、你敢于向困难挑战,我要向你学习86、你已经很努力了,别急,自信点87、只要认真细心,什么也难不倒你88、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗89、你很自信,自信是走向成功的开始90、相信自己,研究就是错了再试的过程91、小疑有小进,大疑有大进92、别放弃,再试几次坚持下去准能行93、继续努力,相信自己,你会做得更好94、老师很佩服你的钻劲儿95、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了;96、努力争取,老师相信你们是最棒的97、试一试,相信自己,老师知道你能行98、今天你又有了新发现,真为你高兴99、你是敢于尝试的勇士,好极了100、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹。
教师评课用语
教师评课用语大全这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。
1．语言亲切自然，有亲和力。
2．能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。
3．突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。
4．课堂容量大，学生接受知识多。
5．课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。
6．注重文本教学，突出了文本与中考的链接。
7．目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。
8．文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。
9．注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。
10．关注和中考的链接，关注学生的学以致用。
11．课堂容量很大，内容补充的很多。
12．在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。
13．课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会；13．拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣；14．知识点讲解细；15．注重知识的运用16．知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识17．分析细节，有针对性练习18．实在。
听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。
19．充实。
课堂容量大，学生掌握东西多20．轻松。
学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实21．扎实。
知识点落实的扎实，课课与中考链接22．高效。
课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！……23、教学基本功扎实，教学目标明确。
24、通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律。
25、课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。
具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。
对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。
26、安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。
思路清晰，重点突出。
注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。
教师评课用语大全
教师评课用语大全这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。
1．语言亲切自然，有亲和力。
2．能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。
3．突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。
4．课堂容量大，学生接受知识多。
5．课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。
6．注重文本教学，突出了文本与中考的链接。
7．目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。
8．文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。
9．注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。
10．关注和中考的链接，关注学生的学以致用。
11．课堂容量很大，内容补充的很多。
12．在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。
13．课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会；13．拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣；14．知识点讲解细；15．注重知识的运用16．知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识17．分析细节，有针对性练习18．实在。
听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。
19．充实。
课堂容量大，学生掌握东西多20．轻松。
学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实21．扎实。
知识点落实的扎实，课课与中考链接22．高效。
课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！……23、教学基本功扎实，教学目标明确。
24、通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律。
25.课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。
具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。
对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。
26.安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。
思路清晰，27.重点突出。
注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。
万能评课用语
万能评课用语1.这堂课很有意义，听后很受启发。
总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。
下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。
2.知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。
这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
3.教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。
遗憾的是，这节课没有明确目标（或目标制订得不合理，形同虚设）。
4.新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。
各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。
这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。
5.课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。
恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。
优秀是夸出来的——让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。
6.教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。
只是讲得过多，抢了学生的风头。
如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。
7.传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。
按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。
这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。
8.学生能够自学的内容，利用对子检测过关；小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示；学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。
总之，教师要相信学生、利用学生。
本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。
9.某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。
评课用语大全
1.整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理.学生的讲堂习惯非常好，每一个人都能积极的参与到讲堂中,讲堂效果较好.之青柳念文创作2.教师操纵情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习.3.教师在讲授新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，讲授设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的接洽.（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃.（2）充分体出了学生的主体和教员的主导作用.（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性.4 教师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是教师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境.5.师并提供了丰富的内容，在整个讲授过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生中学习、提升.6.教师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、懂得新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习.8.（1）有“创新”和“创意”.能活用教材，爱想点子.新课改的理念体现得很突出.（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好.9.在讲授设计时充分操纵认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方分歧，让学生大白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数.10.组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补偿，让学生深刻懂得其中的道理.11.要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的矫捷性、流利性开辟学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平.12.讲堂气氛活跃.教师善于激发学生的学习欲望.13.例题、习题的搭配合理，能接洽学生的生活，尊重学生原有的基础知识.14.教师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活慎密接洽着，数学知识来历于生活，并在生活中得以应用.15.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.16.学生停止小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣.17.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法.这可从学生的反馈中得到很好的体现.18.本节课的讲授中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.19.合作交流的氛围中，消除猜疑，在亲身体验和探索中处理问题，懂得和掌握基本的数学知识，技能和方法20、口算操练的呈现方式多样，并能接洽学生的生活实际，具有一定的开放性.21.讲堂活动慎密接洽生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念.22.注重学生自主探索，三维方针得到充分体现.23.教师的讲堂中，教者都可以充分饰演好组织者、引导者和合作者的脚色，教师不是传授的现在的方法，而是教给学生处理问题的战略.24.给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦.25.合作交流与动手实践相连系，充分获取数学活动经历.26.可以让学生在动手操纵中停止独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间.27.让学生在详细的操纵活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权.28.学习方法和讲授手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率.29.数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习才能和学习品质得到进一步优化.30.教师语言优美，仪表大方，讲堂中能充分操纵儿童的心理特点，创设学生喜爱的讲授情景.31.创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课讲授任务的完成起到了无足轻重的作用.32.教师讲堂激情高，讲授环节紧凑，合理掌控重点，突破讲授难点.33.通过有效的合作交流和自主探索，把一节单调的计算课上的很出色.新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学才能起起到了一定的帮忙.35.教师的课语言精练，讲授环节过渡自然，过程由浅入深，方法矫捷多样.36. 教材是知识的载体，教员在充分掌控教材知识点的前提下矫捷处理教材内容.37.本节课，教员创设了学生高兴喜爱的猜谜活动，学生们非常感兴趣.兴趣是最好的教师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与.38.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知.让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能.39、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用.40、操纵旧知迁移停止新知的学习，而且停止小组交流，操纵集体的智慧处理问题.41、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权.42、在讲堂中，教员花了充足的时间让学生多次停止合作学习，在合作探索中得出结论.43、采纳多种讲授方式，帮忙学生掌握学习方法.44、精心设计讲堂操练，体现趣味性和条感性.45、教材懂得透彻，知识重点和难点掌控准确。
经典评课用语40条
经典评课用语40条评课是教育工作中的重要环节，通过评价和上一节课的教学效果，可以帮助教师改进教学方法和提高教学质量。
在评课中，合理而准确的评价用语是非常重要的，它能够对教师的教学进行客观分析和细致评述。
本文将提供经典的评课用语40条，供教师参考和使用。
上课态度评价1.老师上课充满热情，激发学生的学习兴趣。
2.教师积极与学生互动，与学生建立良好的师生关系。
3.老师对学生态度谦和，关心学生的学习和生活。
4.老师面带微笑，给予学生积极的肯定和鼓励。
5.教师教态端正，举止得体，给学生树立了良好的榜样。
6.教师准时上课，严格遵守课堂纪律。
教学设计评价7.教学目标明确，符合学生的学习需求。
8.教学内容有条不紊，结构合理，层次清晰。
9.教学材料精选，贴近学生的生活实际。
10.老师合理安排课堂教学时间，充分利用课堂时间。
11.教师采用多种教学手段，增加教学的趣味性和互动性。
12.教学任务明确，分步进行，有助于学生的学习。
教学方法评价13.教师采用多媒体辅助教学，使学生更好地理解和掌握知识。
14.老师注重学生的实际操作，培养学生的动手能力。
15.教师采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
16.老师通过问题导入和情景模拟等方式引发学生的思考。
17.教师采用案例教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
18.老师注重培养学生的创新能力和实践能力。
学习过程评价19.学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题。
20.学生思维活跃，善于发问和提出自己的观点。
21.学生学习积极性高，热情投入到学习中去。
22.学生能够主动合作，互相帮助，形成了良好的学习氛围。
23.学生注意力集中，坐姿端正，秩序井然。
24.学生自觉遵守课堂纪律，保持课堂秩序。
师生互动评价25.教师与学生之间的关系和谐，相互尊重，相互理解。
26.教师与学生之间的交流畅通，表达清晰，效果明显。
27.学生对教师的问题回答积极，反应及时。
28.学生提问问题思路清晰，表达准确。
评课常用语50条(再也不怕评课了)
评课常用语50条（再也不怕评课了）1、今天所受的教学，我非常感受到老师的精心准备，课堂气氛活跃，收获颇多。
2、今天此次讲授的全部内容，我收获良多，甚是满意。
3、老师的语言通俗易懂，深受同学们的喜爱。
4、内容翔实，条理清晰，课堂氛围良好，让我们受益良多。
5、今天的课讲解的内容比较丰富，老师的教学态度非常积极，课堂气氛也十分热烈。
6、教师强调重点，十分耐心，能很好地引导学生思考和回答问题，使学生对所学知识有更深刻的理解。
7、语言生动，情境互动，激发了学生的思维，提高了学生的思维能力。
8、课堂气氛轻松活跃，同学们的参与性也很高，使同学们能得到更多的知识和技能。
9、老师采用多种不同的教学手段，举一反三，让同学们对知识有更深刻的理解。
10、课堂气氛很好，老师解答问题和讲授内容生动有趣，同学们积极参与课堂活动，学习氛围浓厚。
11、课堂气氛融洽，老师采用多种多样的方法，积极引导同学们参与课堂活动，受益匪浅。
12、教师采用多种形式的教学方法，并结合多媒体进行讲解，让学生对知识有更加直观的理解。
13、老师的教学方法丰富有趣，把握好节奏，有助于激发学生的学习兴趣。
14、老师结合实际情况，采用多样的教学手段，把知识点串联起来，让同学们有更深刻的理解。
15、老师采取多媒体技术，立体化地展示课堂内容，让学生对所学知识有更直观形象的印象。
16、教学内容针对性强，讲解内容深入浅出，老师总结出规律性的知识点，真正实现了把理论落实到实践中去。
17、课堂气氛活跃，老师结合大量案例，让学生更容易理解深层次的知识。
18、老师在讲解中着重强调原理，从而使同学们对知识有更加系统的认知。
19、老师的语言讲解清楚，思路清晰，让同学们对概念有更清楚的认识。
20、今天集中讨论了一些思维难题，学生在老师的指导下提出了自己的看法，很好地培养了思考能力。
21、教师课前做好了充分的准备，课堂教学方案完善，让同学们能够更好地把握知识重点。
22、课堂教学内容细致全面，实际操作中老师教导得很仔细，能够给出及时而有效的指导。
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评课用语40条1•课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
2•教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
3•教学是教师与学生交往互动的过程。
教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
4•学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
5•教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
6•新的课程观认为世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。
教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
7•课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
8•教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。
11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。
对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。
16.教师的一句让我们一起来学习，让我们一起来探究。
”一—促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。
17.课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：18.做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
19.探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生20.留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
21.不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
22整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
23精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
24老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
25整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
26充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
27老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
28老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
29老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知, 人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
30有创新”和创意”能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
31组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
32老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
33合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法34老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.35给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
36老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
37创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
38教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
39老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
40本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。
兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
小学美术知识点1、三原色是指（红、黄、蓝）三间色（橙、緑、紫）2、文房四宝：（笔、墨、纸、砚）。
3、帕特农神庙（古希腊）位于（雅典卫城）的最高处。
4、肖像艺术重在传神，以形写神”是我国古代画家总结出的重要经验。
形指的是人的外表，神指的是人的精神面貌和思想。
5、透视现象有（近大远小）（近高远低）（近实远虚）6、透视是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。
7、黄金分割的比值（10、618）&偶戏的种类（提线偶）（仗头偶）（布袋偶）和（皮影）等。
9、飞天是从古代印度传来的佛教艺术形象。
飞天是敦煌艺术的代表和象征。
我国著名的石窟【敦煌（莫高窟）】【洛阳（龙门石窟）】【巩县（石窟寺）】0、色相是指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。
1、色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
2、色彩的调配：（红+黄二橙红+ 蓝二紫蓝+黄二绿）3、手工制作的方法通常有：（剪、折、刻、撕、粘、贴）等4、剪纸通常可以分为：窗花和鞋花两类。
我国剪纸有南、北之分，南方细腻，北方粗犷。
5、中国画按绘画题材分：可以分为人物画、花鸟画和山水画；按表现手法分：可以分为写意画、工笔画和兼工带写主要用笔方法有：中锋、侧锋、逆锋、顺锋等。
主要用墨方法有：焦、浓、重、淡、轻。
6、邮票由（面值）、（主题图案）、（文字）、（属性）等部分组成。
7、剪纸分为（阴刻）、邙日刻）、（阴阳刻）等表现手法。
&《早春之路》日本画东山魁夷《金秋》中国画林风眠《冬猎》油画勃鲁盖尔尼德兰《夏》油画列维坦俄国《红色的房间》马蒂斯法国《尼斯的英格兰散步大道》油画杜菲法国《马亨港湾》威廉荷兰油画《银莲花》油画杜菲法国《露气》中国画潘天寿《清明上河图》张择端北宋《池塘》法国的莫奈《鸢尾花》作者凡高凡高的《自画像》、《向日葵》《白杨树》法国莫奈人民艺术家---齐白石不仅是画家还是书法家、篆刻家和诗人。
20世纪的艺术大师一马蒂斯被称为野兽派”作品有《带帽的女人》9、暖色中有（红）、（橙）、（黄）三种颜色，冷色中以（蓝）、（紫）两种颜色为主，其中（橙）、（紫）色彩为间色。
0、郁金香象征（爱）、（荣誉），牡丹是花中之王，它象征（富贵）、（吉祥），百合花寓意（纯洁）、（顺利）、（心想事成）。
1、对称图形包括（中心对称）、（轴对称•）两种形式。
2、色彩三要素是色相、纯度、明度。
3、中国画是具有悠久历史和优良传统的中国民族传统绘画。
24.、通常藏书票在票面上印有拉丁文Ex-Libris意为我的藏书。
5、色彩具有冷暖的性质，红色给人以温暖的感觉，蓝色给人以寒冷的感觉。
6、中国画作品《八骏图》是中国现代著名画家徐悲鸿的作品。
7、剪纸是中国最为流行民间的传统装饰艺术。
&泥塑俗称彩塑，中国民间传统的一种雕塑工艺品。
9、中国画的用笔分为中锋、侧锋、散锋等。
0、紫色可由蓝色加红色调合而成。
1、色相是色彩的最大特征，指色彩相貌的名称。
2、中国画从表现形式上可分为：写意画、工笔画。
3、漫画是一种具有讽刺性、幽默性的绘画。
4、泥塑的基本手法有捶、打、摔、揉等。
5、红、黄、蓝是色彩的三原色6、水彩画的基本表现技法可分为：干画法、湿画法7、写意画分为大写意小写意两种。
&人的五官是指：眼睛、鼻子、耳朵、口、眉毛。
9、世界优秀的文化遗产有（法国---拉斯科洞窟的岩画）、（墨西哥---库库尔坎金字塔）（埃及----阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑）（意大利------比萨斜塔）（俄罗斯-----圣瓦西里教堂）（英国---巨石阵）（日本----法隆寺）（希腊----奥林匹亚遗址）（希腊---竞技表演）（柬埔寨---吴哥古迹）（埃及---金字塔）（智力----毛阿伊石像）世界的自然奇观有（澳大利亚大洋州的——大堡礁）（英国欧洲-----巨人之路”海岸）（印度亚洲的 ------ -盖奥拉德奥国家公园的越冬鸟群）（阿根廷美洲的-------罗斯格拉希亚雷斯冰川国家公园莫雷诺冰川）（澳大利亚大洋州的----乌卢鲁国家公园的艾尔斯巨石）（尼泊尔亚洲-萨迦玛塔峰又叫做珠穆朗玛峰）（津巴布韦非洲-----维多利亚瀑布）（美国美洲——科罗拉多大峡谷）（坦桑尼亚非洲----乞力马扎罗国家公园基博峰火山口）（塞舌尔非洲-----马尔谷地自然保护区）1、装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的装饰性，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以（夸张、变形）的手法，给人以（简洁、明快、强烈）的艺术美感。
2、雕塑是人类最早的造型艺术之一，是雕刻和塑造的总称，是用可塑的（如黏土、胶泥）可刻的（如木、石）材料，制作出的各种有实在体积的艺术形象。
3、四大石窟指的是复交文化为特色的巨型石窟艺术景观，包括：一莫高窟、—云冈石窟、一龙门石窟、一麦积山石窟四大石窟。
是中国古代文化艺术的历史瑰宝。
二：选择题。
（每小题2分，共32分。
每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项的序号填在题后的括号内）1、以下的哪一种色彩是暖色。
（B）A、蓝色B橙色C绿色D紫色2、二十世纪被中国文化部誉为人民艺术家”称号的画家是（C ）。
A、徐悲鸿B张大千C齐白石3、中国画的主要工具材料有（C ）A、白纸、铅笔和彩色颜料B、铅笔和油画棒C、毛笔、墨、颜料和宣纸等4、下面哪一项不是属于透视关系？（C）A、近大远小B近长远短C近窄远宽5、蓝色加黄色调出的是（D）A、黄色B紫色G黑色D绿色6、（B）是二十世纪中国画坛最具传奇色彩的国画大师。
A、齐白石B张大千G徐悲鸿7、油画和（C ）是世界上最重要的两大绘画体系。
A、水彩画B版画C中国画&属于冷色调的颜色是（C ）。
A、橙B黄G蓝D黑9、宣纸分为生宣纸和（A）A、熟宣纸B水彩纸C白纸0、《对虾》是以下哪位画家的代表作~。
DA、关山月B张大千C徐悲鸿D齐白石1、中国画中的用笔分为中锋和（B ）。
A、直锋B侧锋G斜锋2、雕塑分为圆雕和（C ）两种。
A、石雕B泥雕C浮雕3、一幅优秀的剪纸作品具有的标准是（ A ）A、刀味与纸感B有丰富的层次感C强调色彩对比D内圆外方4、下列不属于中国画中常用的用墨方法是（ A ）A.滴墨法B.泼墨法C破墨法D积墨法5、中国画从题材上看一般分为三大类：人物画、（ C ）、花鸟画。