课题研究的背景和意义论文
论文选题的背景和意义
论文选题的背景和意义一、选题背景及研究的目的和意义1.1课题来源图书信息的管理是图书馆经常遇到的问题，尤其是当今高校的图书馆更为突出。
近年来高校招生规模的逐步扩大和认识制度的改革，在学生认识将不断增加，而管理人员则相对减少。
给学校的图书馆管理也带来了巨大的压力，早期的手工图书管理方式已经不能满足日益增长的图书馆借阅需求。
因此在计算机飞速以展的今天，就用库技术实现图书信息的管理是可行而必要的工作。
1.2选题背景图书管理系统是为了管理图书借阅情况等信息而设计的。
学校作为一种信息资源的集散地，包含很多的信息数据的管理。
现今，有很多的学校都是开始使用，甚至尚未使用计算机进行信息管理。
根据调查得知，他们以前对图书信息管理的主要方式是基于文本、表格等纸介质的手工处理，对于学生借阅情况的统计和查询等往往采用对人工检查进行。
数据信息处理工作量大，容易出错；由于数据繁多，容易丢失，且不易查找。
总的来说，缺乏系统，规范的信息管理手段。
尽管学校都有计算机，但是尚未用于信息管理，没有发挥它的效力，资源闲置比较突出，这就是图书管理信息系统的开发的基本环境。
数据处理手工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改。
一般图书借阅情况是记录在文件上，图书馆的工作人员也只是当时对它比较清楚，时间长了，如再要进行查询，就得在众多的资料中翻阅、查找了，造成查询费时、费力。
如要对很长时间以前的参加借阅图书情况进行查询就更加困难了。
1.3研究目的本系统使用电脑安全保存、快速计算、全面统计，实现图书管理的系统化、规范化、自动化。
1.4研究意义我们认为有必要建立一个图书管理系统，使图书管理工作自动化、规范化，系统化，程序化，避免图书管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和注销等情况。
二、国内外研究现状管理信息系统(MIS)是集成了计算机网络技术、通信技术、信息处理技术，对信息进行收集、传递、存储及加工处理，用于辅助决策进行事务管理的一种人机交互的智能化计算机系统。
论文研究背景和意义怎么写
论文研究背景和意义怎么写论文研究背景和意义的撰写，是一篇论文的重要部分，其作用是为读者提供一个全面深入的了解，为研究主题的选择和论证提供合理的依据。
通过详细阐述研究主题的历史背景、现状和存在的问题，以及研究的意义和价值，可以使读者对研究主题形成充分的认识，并清晰地了解到研究的必要性和可能带来的影响。
首先，在撰写论文研究背景时，应该对主题的历史背景进行阐述。
研究主题的历史背景包括其起源、发展和相关研究的进展等方面。
这一部分的撰写可以从整体出发，描述该主题在学术领域中的演变过程，指出其在学术研究中的重要性，以及学术界对该主题的关注程度。
同时，还可以突出该主题在现实生活中的应用领域和意义，说明其对社会发展和人们生活的影响。
其次，应该清楚地阐述研究主题的现状和存在的问题。
通过对该主题的现状进行梳理和分析，可以揭示出研究领域中的研究空白和不足之处。
并指出当前研究主题中存在的问题和亟待解决的难题。
这一部分的撰写要结合前期研究成果，将现有研究的局限性和不足之处明确地呈现出来，这有助于突出作者的研究动机和创新点，使读者能够清晰地理解为何需要深入研究这一主题。
最后，撰写论文研究背景和意义时，要明确研究主题的意义和价值。
在这一部分，可以从学术研究的视角出发，指出研究主题对学科发展的意义和价值。
同时，还可以从实践应用的角度考虑，说明研究主题对行业发展、社会进步和人们的生活产生的积极影响。
此外，如有可能，还可以结合研究结果可能带来的影响、成果的应用前景等方面，对研究主题的意义进行展望，以激发读者的兴趣和好奇心。
总的来说，论文研究背景和意义的撰写需要全面梳理研究主题的历史背景和现状，指出存在的问题和现有研究的不足之处。
同时，还要清晰地阐述研究主题的意义和价值，从学术和实践两个角度进行论证。
通过对论文研究背景和意义的深入描述和分析，能够使读者对论文的研究主题产生兴趣，并对研究的必要性有所认识。
同时，也能为后续的研究内容和论证提供必要的依据和支持。
教师课题申报书的研究背景和意义
教师课题申报书的研究背景和意义一、研究背景教师课题申报书作为教师科研活动的重要组成部分，是教师进行科学研究、提高教育教学水平和促进学校教育教学改革的重要方式。
在当前社会发展和教育改革的大环境下，教师课题研究的重要性和必要性日益凸显。
我国教育工作者必须适应教育事业发展的需求，积极参与科研活动，提高自身的科研水平，推动教育科研事业的进步。
1.教师科研是落实国家教育政策和促进教育教学发展的需要。
当前，我国正处于全面深化教育改革的关键时期，教育部门提出了一系列教育改革的政策和举措。
教师科研作为教育改革的重要一环，是促进教育教学改革、提高教师教学质量和学生学习效果的重要手段。
因此，教师课题研究作为教师科研活动的一种重要形式，对促进教育教学改革、提高学校教育教学质量具有重要意义。
2.教师科研是提高教师教学水平和专业素养的需要。
教师科研是教师专业成长和发展的必由之路，是提高教师教学水平和专业素养的必然要求。
通过科研活动，教师能够深入自己教学领域的科学研究，探索教学规律，提高自身专业水平，加强教学实践的反思，不断完善自身的教学理念和方法，提高自身在教育教学领域的研究能力和创新能力。
3.教师科研是提高学校整体教育教学水平的需要。
学校教育教学水平的高低直接关系到学校的发展和教育教学质量。
通过教师科研活动，可以促进学校教育教学水平的提升，提高学校整体教育教学品质，推动学校教育教学改革和发展。
二、研究意义教师课题申报书的研究意义主要体现在以下几个方面：1.促进教师专业成长和发展。
教师通过开展课题研究，深入研究教育教学领域的前沿问题和热点难点问题，提高自身的研究能力和创新能力，不断提高自身教育教学水平和专业素养。
2.推动学校科研文化建设。
教师课题研究是学校科研文化建设的基础，可以促进学校科研氛围的营造，推动学校科研活动的蓬勃发展。
3.促进教育教学改革和提高教育教学质量。
教师课题研究是促进教育教学改革、提高教育教学质量的有效途径，可以通过科研活动不断完善自身的教学理念和方法，提高教学质量和效果，推动学校教育教学改革的深入发展。
毕业论文的研究背景分析
毕业论文的研究背景分析研究背景是毕业论文中非常重要的一部分，它主要介绍了研究课题所涉及的背景情况、研究的意义和相关的理论与实践问题。
本文将对毕业论文的研究背景进行分析，以期为读者提供一个明确的研究基础，准确把握论文的延伸性和创新性。
1. 研究课题的背景研究课题的背景部分主要介绍该课题的起因和背景情况，可以从以下几个方面展开：(1) 社会背景：指出该课题在当前社会背景下的重要性和紧迫性。
例如，如果研究的是某种社会问题，可以从该问题所带来的社会影响、社会需求等方面进行叙述。
(2) 学术背景：列举该课题在学术领域已有的研究成果，指出当前国内外研究的现状，以及该课题所涉及的理论、模型或方法。
同时，可以根据之前的研究成果指出该课题的研究空白和亟待解决的问题。
(3) 实践背景：介绍该课题在实践中的应用场景或现实问题。
例如，如果研究的是某种技术或产品的改进，可以从该技术或产品目前的问题和不足以及用户需求等方面进行论述。
2. 研究的意义研究的意义部分主要阐述该课题研究的重要性和具体的意义，以下几个方面可以帮助论述：(1) 学术意义：指出该课题对学术研究领域的意义，是否填补了学术空白、推动了学科的发展等。
(2) 实践意义：阐明该课题对实际问题的解决和实践应用的重要性，可以从提高生产效率、优化管理模式、改善社会福利等方面进行阐述。
(3) 社会意义：强调该课题对社会的贡献，如推动可持续发展、提高人们生活质量、促进社会和谐等。
3. 研究的理论与实践问题研究的理论与实践问题部分需要明确论文将要解决的具体问题，以及相关理论探讨和实践应用的问题。
以下几个方面可以进行论述：(1) 理论问题：列举该课题涉及的相关理论问题和需要进一步研究的理论难点，为后续章节的理论分析提供引导。
(2) 方法问题：介绍该课题所采用的研究方法，包括实证研究、案例分析、实验设计等，为后续的研究方法选择和论证提供基础。
(3) 实践问题：阐明该课题所涉及的实际问题和需要解决的具体实践难题，为后续的实证研究和案例分析提供指引。
课题研究的背景及意义
课题研究的背景及意义参考复制一、课题研究的背景及意义自改革开放以来，我们国家的总体生活水平不断提高，然而令人痛心的是社会的精神财富并未得到同步加强，功利主义价值观日益影响着人们的思考和行为方式。
不少社会成员物质丰富但精神空虚，社会中某些不和谐的因素直接影响着青少年的健康成长。
加上青少年儿童身心发展处于快速发展变化之中，对外界新鲜事物的判断力与抵抗力尚未健全，他们的思想很容易被武侠小说、电影、动漫、网络等外在的因素左右，直接导致他们较早地丧失学习兴趣，产生对学校的厌恶与恐惧感，如上课注意力不集中、不持久，学习上进心不足，精神脆弱，易于产生挫折感、失败感，易于产生对学习的恐惧和对老师的疏远感等。
由于孩子面临强大的学习压力以及生活时间的单调性，不少孩子厌学、逃学。
厌学问题已经成为许多教育工作者关注和担忧的问题。
初中的厌学是一个普遍问题，厌学以致辍学的现象大量存在，其原因是多方面的，如家庭贫穷、学习困难等。
尤其是2008年1月，全省实施教育改革新政以来，我校教育体系在课程、教学、管理等方面发生了很大变革。
学生厌学问题的产生，有愈演愈烈之势，体现在对涉世未深、思想懵懂的初中生的教育上，前景更是让人担忧。
社会要求我们学习，以便跟上时代的发展，而我们的现状却又不容乐观，那么如何保持学习的积极性，缓解学生的厌学现象就还是一个大问题。
众所周知，只有真正对学习发生兴趣时，学习才是轻松愉快的，才能最大限度地发挥个人的聪明才智，并且最好地完成学业，反之，学习就是一种沉重的负担，学习效率就会事倍功半。
中学是培养人材不可缺少的基础教育阶段，厌学情绪的滋长和蔓延，对人材的培养构成潜在的威胁，势必造成严重的后果。
同时，由于初中生的年龄特点，决定了他们相互之间的影响，模仿要大于对成人的学习，因此如果不能及时解决初中生中存在的这一心理障碍，其厌学情绪继续流传和扩大，向下延伸至小学，这种后果的严重性是不可估量的。
莱阳市是一个经济比较繁荣地区，物质生活比较丰富，社会中有积极有益的文化影响，但对思想未成熟的初中生来说更多的却是消极文化对他们的影响，如果学校的生活无法吸引学生，那么学生就会沉迷于外界的游戏玩乐，受不良风气的侵蚀，最终导致无心向学，厌学甚至辍学的结果产生，直接影响学生的健康成长和发展。
论文研究背景和研究意义有什么区别呢
论文研究背景和研究意义有什么区别呢在学术研究领域中，论文是一种重要的学术成果，它通常包括研究背景和研究意义两个部分。
虽然这两个概念看起来相似，但实际上它们在论文中的作用和表达方式有所不同。
本文将探讨论文研究背景和研究意义之间的区别以及它们在论文中的具体表达方式。
论文研究背景论文研究背景部分是介绍研究领域和研究课题的背景信息。
这部分通常包括已有的研究成果、研究领域的基本概念和理论框架等。
研究背景的目的是为读者提供一个了解研究领域背景和前人研究成果的基础，帮助读者理解该研究的重要性和必要性。
在论文研究背景中，作者可以引用相关的经典文献和重要研究成果，列出问题和挑战，并简要介绍前人研究的局限性和不足之处。
研究背景的篇幅通常较长，它是在介绍研究问题之前为读者提供全面背景信息的重要部分。
论文研究意义论文研究意义部分是详细阐述论文研究的重要性和价值。
它回答了为什么进行这项研究以及这项研究对学术界和实践应用的贡献是什么。
研究意义的目的是强调该研究的研究价值和实际意义，以便吸引读者对该研究的关注。
在论文研究意义部分，作者可以论述研究对学科发展的推动作用、对解决实际问题的帮助和对社会的贡献。
同时，作者还可以强调该研究的创新之处，以及它与现有研究成果的关联性和差异性。
研究意义的篇幅通常较短，它是在介绍研究问题之后为读者推介该研究的重要部分。
研究背景和研究意义的联系论文研究背景和研究意义两者之间有密切的联系，它们共同构成了论文的引言部分，为读者提供了对研究课题整体情况的了解。
研究背景在向读者介绍前人研究和相关领域基础知识的同时，也为阐述研究问题和目标提供了依据。
研究意义则进一步解释了为什么选择该研究课题和问题，以及它对学术和实践的重要影响。
总结研究背景和研究意义是论文引言部分的重要组成部分。
论文研究背景旨在向读者提供研究领域的历史和现状，以便理解该研究的背景和前人研究的不足之处。
论文研究意义则强调研究的重要性和实际价值，向读者解释为什么选择该研究课题和问题。
毕业论文选题背景与研究意义分析
毕业论文选题背景与研究意义分析随着社会的不断发展和进步，教育领域也日益受到重视。
作为一名即将毕业的大学生，毕业论文选题是一个至关重要的环节。
选择一个合适的研究课题，不仅关乎个人学业的成果，更能对学术界和社会产生积极的影响。
因此，本文将从毕业论文选题背景与研究意义两个方面进行分析。
一、毕业论文选题背景1. 教育现状分析当前，我国教育事业正处于快速发展的阶段，教育改革不断深化，教育体制不断完善。
然而，教育领域依然存在着一些问题和挑战，如教育资源不均衡、教育质量参差不齐、教育教学模式亟待创新等。
因此，选择一个与教育相关的研究课题，有助于深入了解教育现状，找出问题所在，并提出相应的解决方案。
2. 社会需求分析随着社会的发展，人们对教育的需求也在不断提高。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人才、提升素质、促进社会进步的重要手段。
因此，选择一个与社会需求紧密相关的研究课题，有助于更好地满足社会的需求，促进教育事业的发展。
3. 学术研究动态分析在学术界，教育领域的研究也是一个热门话题。
各种教育理论、教育方法不断涌现，学者们对教育问题进行深入探讨和研究。
选择一个与学术研究动态相关的研究课题，有助于了解最新的研究成果，拓展研究视野，提高学术研究水平。
二、毕业论文选题研究意义1. 推动教育改革选择一个具有前瞻性和实践性的研究课题，有助于促进教育改革的深入发展。
通过对教育问题的深入研究和分析，可以为教育改革提供理论支持和实践指导，推动教育事业不断向前发展。
2. 提升研究水平选择一个具有挑战性和创新性的研究课题，有助于提升研究者的研究水平和学术能力。
在研究过程中，需要不断思考、探索，提出新的观点和见解，从而培养独立思考和解决问题的能力。
3. 促进学术交流选择一个具有国际视野和学术价值的研究课题，有助于促进学术交流和合作。
通过参加学术会议、发表学术论文等方式，可以与国内外的学者进行交流互动，分享研究成果，拓展学术合作的广度和深度。
大学毕业论文中的研究背景与文献综述
大学毕业论文中的研究背景与文献综述在大学毕业论文中，研究背景与文献综述是非常重要的部分。
本文将详细介绍研究背景的意义以及文献综述的作用，并探讨如何撰写一篇准确、有逻辑性的研究背景与文献综述。
一、研究背景的意义研究背景是指对研究课题进行深入探究并提供相关信息的过程。
它能够为读者提供关于该课题的全面认知，并解释为何这个课题是值得研究的。
通过研究背景，读者可以更好地理解研究的目的、意义和重要性。
研究背景应包括以下内容：1.问题陈述：明确回答研究中的问题，为读者提供一个明确的研究方向。
2.现有研究：综述与研究课题相关的已有研究，突出研究的创新点。
3.研究领域：说明研究所属的学科领域，为读者提供一个更全面的研究背景。
二、文献综述的作用文献综述是研究背景中的重要组成部分，其作用是对已有的文献进行综合分析和总结。
通过文献综述，读者可以了解当前已有的研究进展，找到相关领域的理论基础和研究方法，并为后续的研究提供指导。
文献综述的撰写应遵循以下步骤：1.确定综述的范围：明确所要综述的文献范围，包括时间范围和研究主题。
2.收集文献：通过文献检索、阅读论文以及查阅相关资料等方式，收集与研究课题相关的文献。
3.筛选文献：根据收集到的文献进行筛选，选择那些与研究课题密切相关、权威可信的文献。
4.分析文献：对所选的文献进行仔细阅读和分析，提取其中的关键信息、理论观点和研究方法。
5.撰写文献综述：根据分析的结果，将各个文献之间的联系进行整合，形成连贯的文献综述，准确反映研究领域的进展。
三、撰写研究背景与文献综述的注意事项1.准确性：对研究背景和文献综述中的内容要准确无误，并注意核实来源，以确保所提供的信息和观点的可信度。
2.逻辑性：在撰写过程中，要注意内容的逻辑性，对各个观点、理论和研究成果进行合理组织，使整篇文章具有一定的条理和连贯性。
3.综合性：要全面考虑各个方面的观点和研究结果，综合各种不同的观点，防止出现片面和偏颇的情况。
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课题研究的背景和意义论文
课程标准的要求：《语文课程标准》就提出了“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
”明确规定背诵优秀诗文不少于150篇。
课外阅读总量不少于150万字。
适合儿童阅读的各类读物是现实生活中最重要的语文。
“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流”则是极为重要的语文实践活动。
学生课外阅读现状：我校处于城乡结合部，生源以农村、进城务工子女为主，家长教育观念落后，学生手头课外读物少得可怜，课外阅读缺乏兴趣。
学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导，大量的学生处在放任自流的状态，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。
在平时的语文学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言平淡；怕写，一遇上作文就愁眉不展，不爱写；语病多，错别字、病句屡屡出现；缺少对语言的鉴别能力。
应试教育的观念没有完全消除影响。
教师教学重点都放在如何提高学生对课本知识的消化吸收，提高考试成绩上。
家长给子女只是购买课外辅导材料、小学生优秀作文选集等，缺乏经典文学作品。
学校放学后，重视教育的家长送子女学钢琴、学画画、学奥数……忙着学特长，冲刺名校，学生的业余时间安排非常满，即使意识到课外阅读的重要性也没有时间。
不重视教育的家长则让孩子放任自流，白白浪费宝贵时光。
现在市面上的书可以说浩如烟海，但是良莠不齐、鱼龙混杂。
卡通漫画在学生课外阅读书籍中所占的比例较大，存在学生只爱口袋书、漫画书，学生非常有限的课外阅读被这些书占满了，很可惜。
有些学生家长，因为没有经验，所以在择书时有些盲目。
或是书目过于单一，使得阅读面狭窄，思维受到局限；或是选择一些不符合孩子年龄特征的书籍，结果不但不利于孩子的发展，还带来了阅读困难的问题；或是干脆放任自流，不加约束，使得一些有害的书籍也出现在孩子的手头。
结合我校实际，对课外阅读的管理、引导滞后，亟待提高。
有少数教师在语文教中有步骤有计划地对学生进行课外阅读指导，取得一些实效。
同时在具体的实施过程中，因为种种原因，阅读的质量总是 __。
所以，怎样改变阅读现状，引导学生进行积极有效的课外阅读是摆在每一位教师面前的亟待解决的问题。
课题名称的界定和解读所谓课外阅读，是指学生在课余时间的各种形式的阅读活动。
它是学生自主地、有选择地获取大量信息的学习活动。
它是语文课外活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。
“有效”意味着采取的策略能够引导学生达到预期的阅读目标……“策略”是一门艺术或技巧，是指为得到某种目的所采用的方法和手段，它既
包含解决某一实际问题的教学理论，又包含解决这一实际问题的带有规律性的教学方法。
引导学生课外阅读采取的策略则是本课题研究的方向。
小学生课外阅读有效性研究从学校学情出发，给予学生必要的读书指导，也就是研究采用什么样的方式方法来激发学生课外阅读兴趣，扩大学生课外阅读量，养成良好的读书习惯，并保持一种积极的、主动的、愉悦的情态，投入到课外阅读中享受学习的快乐，体现阅读的个性化。
1、学生目标：落实语文课标中关于小学课外阅读量的指标，正确引导小学生的课外阅读。
课外阅读量第一学段达到5万字，第二学段达到40万字，第三学段达到100万字，整个小学阶段课外阅读总量不少于150万字，提高学生的阅读能力、语文素养，同时，学会做人
2、教师目标：旨在通过让教师介入学生的课外阅读，让学生的课外阅读与教师的指导同步，探索有效的指导形式，提高推荐阅读的质量，使语文课堂教学与课外阅读有机衔接，使学生“得法于课内，受益于课外”，提高语文教师的教学水平和科研能力。
3、学校目标：初步形成符合本校学生实际和教师特点的课外阅读实践活动课程体系，探索小学六年课外阅读的内容、阅读的形式以及课外阅读指导的方法，形成学校课外阅读指导特色。
1、通过一年的研究与实践，使学生养成“好读书、多读书、读好书”的习惯。
2、有效地进行课外阅读的指导，将指导阅读和自能阅读进行衔接和整合。
3、分学段开展研究：确定必读和选读书目、编选《课外阅读校本教材》、探索课外阅读有效模式。
1本课题研究的主要方法是行动研究法。
通过对学生课外阅读状况的分析与研究，制定出课外阅读的具体计划，开展实践与研究，并在不断研究的过程中修正、完善，以提高课外阅读的实效性。
2、调查法。
通过调查把握学生的阅读状况，分析存在的问题、了解课外阅读的教学情况及其效果。
3、经验总结法。
课题组的教师不断研究，及时总结提炼成功的经验。
4、文献法。
查阅相关资料，参考或直接应用相关成果，进行综合分析，寻求理论与实践创新。
1、调查问卷，了解现状，分析原因，制定课外阅读。
通过调查问卷，了解学生每天阅读的时间、每天的读书量、喜欢的书的类型、课外书的、读书的方法。
针对问题分析原因，制定学生课外阅读实施方案。
2、创造条件，开辟书源，帮助学生选择有益的课外读物。
教师应因地制宜创造条件，让孩子们有书可读。
一是学校的阅览室定期向学生开放。
二是争取家长支持。
召开家长会讲清课外阅读的好处，希望家长鼓励孩子看课外书籍，积极选购优秀课外读物。
三是建立“班级图书角”。
学习委员牵头，将全班同学的课外书刊分类登记造册，学生只需存入一本新书，便可取得一份存单，学生凭存单随时到图书角借阅喜欢的书籍。
3、推荐书目，必读与选读相结合。
给孩子推荐最好的书。
所谓最好的书，也就是在特定成长阶段最适宜的阅读的优秀读物。
低年级以快乐阅读为主，对于三四年级的孩子来说，可以先诵读经典、读科幻故事、童话故事，到了五年级可以多读一些优秀儿童文学，逐步过渡到经典名著，当然家长也可以给
孩子买些他们感兴趣的书。
教师根据课表推荐书目、教材涉及书目、受学生欢迎新出版图书，推荐必读、选读书目。
4、制订阅读计划，指导阅读方法。
叶圣陶先生在谈到语文学习时，反复强调两点：第一，必须讲究方法；第二，必须使种种方法成为终身以之的习惯。
教会学生从统计阅读的“量”入手，坚持每天阅读。
教会学生“读”的方法。
阅读，阅读离不开“读”。
出声朗读是读，默读也是读，背诵也是读。
另外，除了精读，教师也要教给学生略读和浏览的方法，帮助他们快速浏览和筛选信息。
略读是用比较快的速度边读边想，然后知其大概意思；浏览是用更快的速度粗略地读，先了解提供了哪些信息，再阅读自己需要的或感兴趣的信息，并从中提取关键信息。
此外，教会学生查阅工具书、参考书的方法。
5、开展丰富多彩的课外阅读活动，营造良好阅读氛围
比如开展读书交流会，每周利用师生共读课或者班队课等，让学生交流读完推荐书目后的感受，讲讲近期所看的书，说说自己的阅读收获等；指导写，引导学生把书本上精彩的字、词、句、段、篇以采蜜集、阅读赏析、书签、读书卡片等多种形式记录下来，以丰富写
作素材。
开展成语大比拼、古诗大观园、讲故事比赛、诗歌朗诵会等活动
6、坚持科学、有效的激励性评价，保持学生阅读兴趣
评价主体多样，如自我评价、小组评价、家长评价、教师评价；评价形式多样，比如定期检查反馈，可以设计课外阅读记录表，学生填写阅读时间、内容、收获等，家长监督检查并签字；比如定期评选阅读之星，激发阅读兴趣，形成良性竞争氛围。
一、课内课外相得益彰。
学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。
广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。
学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解，是意识性的知识，需要再消化才会吸收。
学生可将自己从课内学到的知识融会到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。
二、提高思想道德水平。
“一本好书可以影响人的一生。
学生更应”多读书、读好书“。
几乎每位学生都有自己心中的英雄或学习的榜样，当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。
内容仅供参考。