第六讲：民间故事共77页
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《口语交际：讲民间故事》PPT精品-课件(共14页)
口语交际：讲民间故事
粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好友梁山伯， 后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英台欲表明身份，在暗示无 果情况下说家中有一小妹要梁山伯来提亲。梁山伯到祝英台家中拜访，才得 知就是祝英台本人，两人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马 家公子马文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝英台 成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进 坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴蝶，谓之化蝶。
口语交际：讲民间故事
民间故事语言平实，情节生动，深受人民的
喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还
知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。
人口教语版 交语际文 ：五讲年级民间上册故事
口语交际
讲民间故事
口语交际：讲民间故事
中国四大民间故事
中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家，孕育了 无数令人神往的民间故事。其中，最具有中国特色的
口语交际：讲民间故事
我会讲故事
先讨论
一 、小组内讨论，选出最佳选手
口语交际：讲民间故事
我会讲故事
再展示
二、小组推举出最佳选手，上台比赛
讲清楚故事的细节。
讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
口语交际：讲民间故事
评出最佳“讲故事大王”
口语交际：讲民间故事
故事示例
白蛇传讲述的白蛇精白素贞和人类许仙的爱情故事。内容大概是 白蛇精白素贞和丫环青蛇精小青在杭州游西湖时爱上人类男子许仙并 结婚，金山寺和尚法海见不得人家感情好，便把许仙骗到金山寺软禁， 白娘子救夫心切，引钱塘江水水漫金山。但是水势过大，两人失散。 后来在西湖断桥上找到对方。当然脾气不好的小青生气挥剑相向，后 来白娘子说情，许仙赔礼道歉才罢休。后来法海不知从哪里找来一个 金钵，将白娘子收伏并压在雷锋塔下。直到二十年后，白娘子的儿子 救出母亲，夫妻得以团圆。相传法海后来在雷锋塔倒后，怕被追杀， 躲到贝壳里了。
人教版五年级语文上册《讲民间故事》PPT课件(3篇)
窦娥冤
窦娥冤
窦天章因为欠蔡婆婆高利贷，无钱归还，将小女窦 娥给蔡家当童养媳。蔡婆婆给窦天章盘缠赴京赶考。窦 娥与丈夫生活不久后，丈夫暴病去世，窦娥与婆婆二人 守寡在家。一日，蔡婆婆向赛卢医讨债时，险被无钱归 还的赛卢医杀害，巧被路过的张驴儿与其父撞破此事。 张驴儿借口救命之恩，在蔡婆婆家住，贪图窦娥美貌， 要求与其父一同入赘蔡家。窦娥守节不肯，张驴儿就下
谢谢 观看！
讲民间故事
民 间 故 事
大家阅读过或听过的民间故事，真多啊！这节 口语交际课我们就来举行一次“讲民间事故”的分享 会，说一说你们的喜欢的民间故事。
讲民间故事
明确交际要求
读教材41页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
选择一个民间故事，讲清楚故事情节，并可以配上动 作和表情。先分组轮流讲故事，然后推选代表在全班讲， 评一评谁的故事讲得最吸引人、最有创意。
（2）可以丰富故事里的细节，适当添加人 物对话，如织女和牛郎第一次见面时会说些 什么；还可以细致描绘人物形象，如织女穿 的纱衣是什么样子的等；还可以模仿人物的 动作和神情，让听众有身临其境的感觉，如 模仿织女被王母娘娘带走时的情形。
（3）要讲清楚故事的细节，还可以配上相 应的动作和表情。
（4）要声音洪亮、感情饱满、表情丰富、 举止大方。
本次口语交际中我们应该注意什么？
可以丰富故事 里的细节，适当 添加人物对话、 细致描绘人物形 象。
讲故事时可以模 仿，配上人物相应 的动作表情。
1.练习讲故事议方法。
讲牛郎织女第一次见面的讲得 好，因为讲的人丰富了故事的 细节，像织女和牛郎第一次见 面时说了什么，织女穿的纱衣 是什么样的等细节都讲清楚了。
4.交际分享。
先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然 大方，讲清楚细节，配上相应的动作和表情。
【民间故事】民间故事 五子登科
【民间故事】民间故事五子登科
五子登科是我国古代一项历史传统，自唐代开始，于每三年一届的科举考试中，取得五子及以上及第的家庭，便可被称为五子登科之家。
据史料记载，自唐朝至清朝，共有77个家族成为了五子登科之家。
以下是其中一个家庭的故事。
唐朝时期，有一户姓王的家庭，祖上皆为富商，家财万贯，但却苦于家境寒微，希望有个出息的儿子可以荣登科举。
然而，王家父子智商平平，没有人能够通过严谨的科举考试，于是王家便逐渐地失去了希望。
直到一天，王家四个儿子齐聚一堂，开始商议出一条新的路：让其中最小的儿子去参加科举考试。
虽然最小的儿子名为王二却被赞誉为一个聪明才智的青年，却因为身为家庭中最年幼的儿子，被认为是不重要的。
然而，这次他成为了王家的最后一根救命稻草。
王二虽然没有经过系统的教育，但却贯通各种经典，好学不倦。
他利用自己的精力和才华，在家里开始研究经典。
几年后的某天，他准备去参加准备中的科举考试，让家人无法置信，因为他们看到的只是一个年轻、稚气未脱的年轻人。
然而，在科举考试时，王二却发挥出了自己的才华和勇气，获得了不少的好成绩，甚至成为了最后的考试之一，侥幸地取得了进京应考的晋升资格。
在此期间，王二经验丰富且极具智慧，逐渐成为了家里的精神领袖，他的勇气和智慧使得他在考试中获得了高分且荣登榜首。
王家完全借助着他的勇气和智慧，成为了五子之家。
这个故事告诉我们，即便最小的儿子也会有未来，即便没有经过正统的教育，也可以凭借自己的才华和勇气，自我提升，攀登科举高峰。
《讲民间故事》PPT教学课件
如何将这些故事讲得引人入胜，让大 家听得津津有味呢？如果你来讲，你会用 什么方法来讲呢？今天我们就一起来探讨 如何讲民间故事。
创意复述
以《牛郎织女》的故事进行练习，从理清 故事脉络入手，进入故事情境。假设“如 果自己是故事中的牛郎，会如何向大家讲 述这个故事。”在复述的时候，将文中的 第三人称改成第一人称。
激发想象
民间故事中有许多情节留白。针对一些留 白情节，发挥你的想象，丰富故事细节。 （要求适当添加人物对话，但要符合人物 各自的身份，符合各自的性格特点。让学 生自由讨论，自由发言。）
织女发现衣服不见了，十分慌张，四 处寻找。此时牛郎从树林里走了出来。
织女和牛郎第一次见面会说些什么？
越飞越近பைடு நூலகம்眼看要赶上了，王母娘娘 拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎 的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波 浪很大，牛郎飞不过去了。
牛郎披上牛皮，飞得很快，那为什么飞 不过天河呢？
感受民间故事的魅力。 后羿外出回来，妻子嫦娥不见了。他焦急地冲
出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑， 一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂 树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿 连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前 追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。
白娘子见法海拒不放人，无奈，只得拔下 头上的金钗，迎风一摇，掀起滔滔大浪，向金 山寺直逼过去。法海眼见水漫金山寺，连忙脱 下袈裟，变成一道长堤，拦在寺门外。大水涨 一尺，长堤就高一尺，大水涨一丈，长堤就高 一丈，任凭波浪再大，也漫不过去。
在片段材料的提示下，学会用民间故事 的思维表达自己的想象，丰富故事情节。
在复述这个故事的时候，你抓住了哪 些重点词语呢？一起来说一说吧！
语文人教部编版五年级上册口语交际：讲民间故事 PPT课件
生动有趣 充满幻想 代代相传
中国四大民间故事
仔细读读海力布劝说乡亲们赶紧搬家的部分, 分角色和同学演一演。
课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下 面的情节说得更具体，再和同学们演一演。
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
讲民间故事
评价单
1.故事完整得 2.细节丰富得 3.添加恰当的动作和表情，得
1.选最拿手的一个民间故事讲给长辈听。 2.看一本民间故事, 有能力的试着自己编一个故事。
《民间故事120篇 作者:荔万俊
《中国民间故事大全》 作者：张蒙琼
设计:
浙江省宁波市镇海区应行久艺术实验学校 潘佳艳
中国四大民间故事
仔细读读海力布劝说乡亲们赶紧搬家的部分, 分角色和同学演一演。
课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下 面的情节说得更具体，再和同学们演一演。
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
讲民间故事
评价单
1.故事完整得 2.细节丰富得 3.添加恰当的动作和表情，得
1.选最拿手的一个民间故事讲给长辈听。 2.看一本民间故事, 有能力的试着自己编一个故事。
《民间故事120篇 作者:荔万俊
《中国民间故事大全》 作者：张蒙琼
设计:
浙江省宁波市镇海区应行久艺术实验学校 潘佳艳
《讲民间故事》PPT教学课件人教部编版 (共22张PPT)
口语交际 讲民间故事
统编版语文五年级（上）
本课目标 1.掌握民间故事的特点。 2.能把民间故事讲生动、有吸引力。 3.能讲清楚故事的细节。
重温故事
重温故事
民间故事的特点：
★人们基于当时现实，运用了离奇的想象，赋予 生活中实现不了的美好愿望。
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！ 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。 经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。
这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读 书!我读 书，带 着我的 梦想去 读书， 带着我 的追求 去读书 ，让我 们在快 乐的读 书氛围 中健康 成长! 雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿 要到无 边无际 的海洋 里劈波 斩浪， 我也要 到丰富 的书籍 里去获 取精神 食粮， 在这海 阔天空 中快乐 的成长!
统编版语文五年级（上）
本课目标 1.掌握民间故事的特点。 2.能把民间故事讲生动、有吸引力。 3.能讲清楚故事的细节。
重温故事
重温故事
民间故事的特点：
★人们基于当时现实，运用了离奇的想象，赋予 生活中实现不了的美好愿望。
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！ 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。 经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。
这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读 书!我读 书，带 着我的 梦想去 读书， 带着我 的追求 去读书 ，让我 们在快 乐的读 书氛围 中健康 成长! 雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿 要到无 边无际 的海洋 里劈波 斩浪， 我也要 到丰富 的书籍 里去获 取精神 食粮， 在这海 阔天空 中快乐 的成长!
中国民间传说ppt课件
托名陶潜《搜神后记》“白水素 女”：田螺姑娘，谢端。
唐皇甫氏《原化记》：田螺姑娘 ，吴堪。
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4
传承性
传承性，就是说民间文学作品在思想 内容和艺术形式上有一定的传统模式， 在流传、演变时显示出较强的稳定性， 经不同时代、不同地域的人群传播而 仍能保持基本面貌。
牛郎织女传说，白娘子传说。
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13
5、风俗传说
风俗传说是解释节日习俗、人 生礼俗、游艺民俗来历的传说。
冬至吃饺子 傣族泼水节
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14
三、中国四大民间传说
我国民间传说众多，其中以牛郎 织女传说、孟姜女传说、梁山伯 与祝英台传说、许仙与白娘子传 说流传最广，也最为老百姓喜爱， 被称作“四大传说”。
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15
（一）、发展演变《牛郎织女》
26
《梁山伯与祝英台》
【唐】《四明图经》： “义妇祝英台与梁山伯同 冢”。
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27
【晚唐】张读《宣室志》
“英台，上虞祝氏女，伪为男游学，与会稽梁山 伯者同肄业。山伯，字处仁。祝先归。二年，山 伯访友，方知其女子，怅然如有所失。告其父母 求聘，而祝已字马氏子矣。山伯后为鄮县令，病 死，葬鄮城西。祝适马氏，舟过墓所，风涛不能 进，问知山伯墓，祝登号恸，地忽逢裂陷，祝氏 遂并葬焉。晋丞相谢安奏表其墓曰义妇冢。”
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5
变异性
变异性，是指民间文学在讲述过程 中又是在不断变化的，每一次讲述， 在语言、情节、人物甚至主题上都 会有一些出入。
孟姜女传说：杞梁妻懂礼法→反徭 役、反暴政。
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6
二、民间传说的种类
按照传说所指向的中心点的不 同，可以分为人物传说、史事 传说、名胜古迹传说、地方风 物传说、风俗传说。
口语交际：讲民间故事(课时课件)
口语交际：
讲民间故事
民间故事
民间故事语言平实，情节生动， 深受人们的喜爱。除了《猎人海力 布》《牛郎织女》，你还知道哪些 民间故事？我们来开个民间故事会 吧。
怎样才能把故事讲得生动、有吸 引力呢？
1.可以丰富故事里的细节，适当添加人 物对话，如，织女和牛郎第一次见面时 会说些什ห้องสมุดไป่ตู้；细致描绘人物形象，如， 织女穿的纱衣是什么样的。
2.还刻意模仿人物的动作和表情，让听 众有身临其境的感觉，如，模仿织女被 王母娘娘带走时的情形。
先分组轮流讲故事，再推选 代表在全班讲，看看谁讲的故 事最吸引人、最有创意。
讲故事
要求： 1.讲清楚故事的细节。 2.讲故事的时候，可以配上相应的动 作和表情。
讲民间故事
民间故事
民间故事语言平实，情节生动， 深受人们的喜爱。除了《猎人海力 布》《牛郎织女》，你还知道哪些 民间故事？我们来开个民间故事会 吧。
怎样才能把故事讲得生动、有吸 引力呢？
1.可以丰富故事里的细节，适当添加人 物对话，如，织女和牛郎第一次见面时 会说些什ห้องสมุดไป่ตู้；细致描绘人物形象，如， 织女穿的纱衣是什么样的。
2.还刻意模仿人物的动作和表情，让听 众有身临其境的感觉，如，模仿织女被 王母娘娘带走时的情形。
先分组轮流讲故事，再推选 代表在全班讲，看看谁讲的故 事最吸引人、最有创意。
讲故事
要求： 1.讲清楚故事的细节。 2.讲故事的时候，可以配上相应的动 作和表情。