小学音乐《一对好朋友》评课稿
人音版(五线谱)音乐二下《一对好朋友》教案1
人音版（五线谱）音乐二下《一对好朋友》教案1一. 教材分析《一对好朋友》是人音版音乐二年级下的教学内容，本节课的主要教学目标是让学生通过学习歌曲，感受和理解二拍子的强弱规律，以及音乐中的节奏和旋律。
歌曲以简单易懂的旋律和富有生动形象的词曲，描绘了两只小鸟成为好朋友的美好情景，寓意着人与人之间应该友好相处，相互帮助。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的五线谱，了解基本的音乐符号和节奏。
但他们在音乐欣赏和演唱方面还需要进一步的培养和提高。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到课堂活动中，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《一对好朋友》的词曲，能够熟练地演唱。
2.让学生感受和理解二拍子的强弱规律，培养学生的节奏感。
3.通过歌曲学习，培养学生与同学之间友好相处、相互帮助的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《一对好朋友》，掌握二拍子的强弱规律。
2.教学难点：引导学生感受和理解音乐中的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.采用分组合作法，让学生分组练习演唱，培养团队协作精神。
3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考和回答，提高学生的参与度。
4.采用情境教学法，通过设置情境，让学生更好地感受和理解歌曲。
六. 教学准备1.教师准备歌曲《一对好朋友》的五线谱和歌词。
2.准备教学课件，包括歌曲图片、节奏示意图等。
3.准备音响设备，播放歌曲和进行示范演唱。
4.准备练习册，让学生进行课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《一对好朋友》的音频，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和寓意，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的五线谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
然后教师示范演唱歌曲，边唱边指明二拍子的强弱规律，让学生跟随教师学唱。
人音版音乐二年级下册(2014年新编)《3一对好朋友》(教案)
人音版音乐二年级下册（2014年新编）《3一对好朋友》（教案）一. 教材分析《3一对好朋友》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲描绘了一对好朋友在森林里快乐游玩的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的音准、节奏感、协调性等方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基本音乐技能的培养，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3一对好朋友》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音准。
3.提高学生对音乐的欣赏能力和表现力。
4.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音高和节奏。
2.重点：歌曲《3一对好朋友》的熟练演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《3一对好朋友》的歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《3一对好朋友》。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
4.教学用具：谱架、乐谱、节奏图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《3一对好朋友》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《3一对好朋友》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
随后，教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，每组选出一个组长。
各小组按照教师给出的节奏和音高，依次演唱歌曲《3一对好朋友》。
二年级音乐下册第3课《一对好朋友》教案人音版
《一对好朋友》教学目标：1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
教学重难点：1、能完整、准确、有感情地演唱《一对好朋友》。
2、创作与想象教学内容：学习《一对好朋友》；用双响筒与三角铁伴奏；创作与想象学习课后练习。
教学方法：情境诱导式、听唱法。
教学准备：录音机. 双响筒.三角铁教材分析：《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。
歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。
作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。
我觉得要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。
同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。
教学过程：一、游戏导入：老师：今天老师想跟你们玩个游戏好吗？学生：好。
老师：老师说小花猫，你们就要模仿的叫声跟它的动作好吗？学生：好。
模仿几个动物后，跟学生互动问还有哪些动物还可以模仿。
待学生的注意力集中在你那边后，开始进入欣赏歌曲阶段。
让学生把书翻开课本20页《一对好朋友》，翻完放好坐好，手指着歌词。
二：欣赏歌曲初听歌曲：老师：同学们歌曲里面有讲到几个动物呀？学生：两个。
老师：分别是什么和什么呢？叫声是怎么样的？学生：小鸭、gagaga小牛moumoumou老师：那小丫丫和小妞妞是什么？学生：好朋友。
老师：丫丫、妞妞为什么会成会好朋友呢？学生：因为他们一起放牧。
老师：真棒，原来同学们都有在用心听喔。
三：学习歌曲1、老师带领学生朗诵歌词2、同录音机跟唱三遍3、2分钟背诵4、检查歌曲是否学会5、加上律动6、小组比拼7、三角铁、双响筒伴奏四、创作与想象1、老师：同学们你们和同桌是好朋友吧，我们现在用我们的小脑袋把歌词修改一下，可以把小丫丫、小妞妞，和好朋友的名字换一下，把你们的故事改到歌词里去。
《一对好朋友》教学反思（通用7篇）
《一对好朋友》教学反思《一对好朋友》教学反思（通用7篇）身为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的《一对好朋友》教学反思（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《一对好朋友》教学反思篇1一节课下来，学生学会了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的难点，教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松，学生也学得开心，课堂还很活跃。
我觉得最重要的是这节课根据学生身边的活动，从他们最熟悉、简单的游戏入手，并将游戏与音乐进行巧妙的沟通，在游戏中渗透基础知识的学习，这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中，孩子就特别容易接受和掌握。
而且真正是不知不觉、自然而然掌握的，但这对我们教师提出更高的要求，对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力，深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。
1、创设情境，激发情感情境是音乐课中“情感渗透”的前提和基础。
教师依据音乐审美教育的目标和学生的心理特征，精心创设一个音乐审美情境，使师生在特定的音乐审美情境中触景生情，在情感共振中完成情感渗透，从而让学生获得情感体验，陶冶情操。
本课设计中，引导学生感受自然环境的变化和春天美丽的景色，激发学生热爱春天的情感。
学生对学习内容产生强烈的兴趣，自发调动全部感官，积极主动地参与到教学活动中来，从而用心去感受和体验音乐。
2、以听觉为主线，反复聆听音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为学生音乐教育的一条主线。
正如课标中指出：“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。
发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
”在本课学唱新歌环节中，教师精心设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。
归纳起来可分为四个层次：第一层，用音响导入法，初听歌曲《一对好朋友》旋律，感受体验歌曲情绪；第二层，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；第四层，感受音乐意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选择合适的声音表现自己对歌曲的理解。
一对好朋友教案音乐(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学四年级教材：《好朋友》教学目标：1. 让学生学会歌曲《好朋友》，理解歌曲表达的情感。
2. 培养学生的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 培养学生之间的友谊，让学生学会珍惜友情。
教学重点：1. 学会歌曲《好朋友》的旋律和歌词。
2. 理解歌曲表达的情感。
教学难点：1. 歌曲旋律的把握。
2. 歌词的理解。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《好朋友》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 提问：同学们，你们有没有好朋友？好朋友之间应该怎样相处呢？二、学习歌曲1. 教师讲解歌曲《好朋友》的背景和创作意图。
2. 教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 学生展示练习成果，教师点评。
三、歌词理解1. 教师引导学生分析歌曲的歌词，理解歌曲表达的情感。
2. 学生分享自己对歌词的理解，教师总结。
四、音乐活动1. 教师组织学生进行“好朋友”主题的音乐活动，如：歌曲接龙、歌词接龙等。
2. 学生积极参与，教师点评。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
2. 学生分享自己与好朋友的故事，教师点评。
教学评价：1. 学生能够熟练演唱歌曲《好朋友》。
2. 学生能够理解歌曲表达的情感，珍惜友情。
3. 学生在音乐活动中积极参与，表现良好。
教学反思：本节课通过学习歌曲《好朋友》，让学生学会珍惜友情，提高学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意引导学生理解歌曲的歌词，培养学生的音乐欣赏能力。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐课堂上得到成长。
第2篇课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生学会演唱歌曲《好朋友》。
2. 培养学生对音乐兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生之间团结协作的精神。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《好朋友》。
2. 体会歌曲中的情感。
教学难点：1. 歌曲节奏的处理。
2. 歌曲情感的把握。
教学准备：1. 多媒体课件。
2024年大班音乐优质课教案《一对好朋友》
2024年大班音乐优质课教案《一对好朋友》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《友情的旋律》，具体内容包括歌曲《一对好朋友》的学习和演唱，通过歌曲学习，让学生理解友谊的重要性，培养他们用音乐表达情感的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《一对好朋友》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对友情的认识，提高他们的情感表达能力。
3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏变化，歌词的情感表达。
教学重点：掌握歌曲旋律，理解歌词意义，培养学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、友谊主题图片。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《一对好朋友》，让学生感受歌曲的旋律和氛围。
引导学生讨论歌曲中的友情主题，分享彼此的友情故事。
2. 歌曲学习（10分钟）教师分句教唱歌曲，让学生跟随学唱。
指导学生掌握歌曲的旋律和歌词，注意情感表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，掌握乐句的演唱技巧。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
学生互相评价，共同提高。
5. 集体演唱（5分钟）学生集体合作演唱歌曲，教师指挥。
演唱过程中，注意情感表达和团队协作。
六、板书设计1. 歌曲名：《一对好朋友》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱展示3. 歌词：分段展示4. 友情主题图片：贴在黑板上，激发学生情感共鸣七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人或朋友一起演唱《一对好朋友》，感受友情的力量。
2. 答案：无固定答案，要求学生演唱时注意情感表达和团队协作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及歌曲教学的难点和重点是否得到有效解决。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作关于友情的歌曲或故事，培养他们的创造力和表达能力。
人音版(五线谱)音乐二下《一对好朋友》教学设计1
人音版（五线谱）音乐二下《一对好朋友》教学设计1一. 教材分析《一对好朋友》是人音版二年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描述了两只小鸟成为好朋友的故事。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，第二乐段节奏和旋律有所变化，更加生动有趣。
歌曲的五线谱难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的五线谱，掌握基本的节奏和音高。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力还不够熟练，需要在教学中加强练习。
此外，学生对于歌曲的演唱和表现能力也有所差异，教学中应关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《一对好朋友》。
2.提高学生对五线谱的识谱能力。
3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：熟练演唱歌曲《一对好朋友》，提高识谱能力。
2.难点：五线谱的识谱，歌曲中音高的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.练习法：通过反复练习，提高学生的演唱技巧和识谱能力。
4.激励法：鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《一对好朋友》的五线谱、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.录音设备：用于播放歌曲或录下学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《一对好朋友》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
引导学生谈论歌曲中的故事情节，引起学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《一对好朋友》的五线谱，引导学生认识乐谱，讲解乐谱中的音符和节奏。
带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的音高和节奏，引导学生正确演唱。
分组让学生进行演唱练习，相互交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，对他们的演唱进行点评和指导。
(公开课教案)二年级下册音乐《一对好朋友》教学设计
一对好朋友【单元浏览】本课是选自人音版第四册第三课。
本课主题是“飞呀飞”，共编排了四首非常贴近儿童生活经验的歌曲和乐曲。
歌唱作品2首，《小蜜蜂》和《一对好朋友》；聆听乐曲2首，小提琴独奏《蜜蜂》和钢琴曲《蝴蝶》，都是小朋友们非常喜欢的动物形象的音乐作品，旨在利用生活经验帮助学生感受音乐、理解音乐、表现音乐。
【教材分析】《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的歌曲。
24拍，徵调式，一段体结构。
歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放牧，一块唱着歌回家的情景。
歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。
歌曲中多次出现的十六分音符和附点八分音符充分体现了歌曲活泼欢快的特点，其中“哩喽喽哩喽”吆喝声的加入，更是为歌曲增添了乐趣，使得歌曲更为生动。
【学情分析】二年级的孩子以形象思维为主，认知水平处于初级阶段，活泼好动，模仿力强，经过一年多的学习，掌握了一些基本节奏，比如四分音符和八分音符，也积累了少量的学习经验和方法，但缺乏自主学习的能力，教师应充分运用唱、跳、演等综合手段，让学生在有趣的活动和游戏中感受、体验和表现音乐。
【教学目标】1.在情境游戏中，拍一拍、念一念、摆一摆四分音符和八分音符，认识十六分音符，对比体验“X、XX、XXXX”三种节奏型的不同，为歌曲学唱做好准备。
2.借助五声音阶“音乐山”的视唱活动，稳定音准，掌握高位弱声的演唱方法，用自然圆润音色表现歌曲，唱出歌曲浓郁的民族风味。
3. 在丰富生动的听、唱、动、演音乐活动中，围绕“好朋友”这个核心词合作演绎歌曲，感受天真活泼的情绪，表达纯真美好的友情。
【教学重难点】重点：在音乐实践活动中学会用活泼、欢快的情绪歌唱《一对好朋友》。
难点：十六分音符的认识与实践，唱准歌曲中有十六分音符和附点八分音符的乐句。
【教学准备】多媒体课件大小不一杯子若干个音符卡片节奏卡片【教学过程】一、创设情境感知节奏【活动目标】在情境游戏对比体验和感知“X、XX、XXXX”三种节奏型的不同，为歌曲学唱做好准备。
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身为一个音乐老师，如何上好音乐课，如何让学生喜欢音乐学科，如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能，形成良好的情感、态度、价值观，使音乐艺术到达净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧的目的，使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
《一对好朋友》这节音乐课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
教学形式多样化，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。
下面我对该课进行简单评议：
一、教学设计以故事为主线，体现其音乐性
上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
例如：在音乐节奏教学环节，巧妙结合音乐知识强、弱等，引导学生识、记、运用，收到了很好的效果。
这样即使课堂更加完整活跃，又增加了音乐性，让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
二、学生自主创编表演，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。
在本节课中，由学生自编歌词来演唱这首歌，充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。
三、教师基本功扎实的重要性。
基本功既包括自身所学的专业知识，更包括在课堂中对教学进行的把握。
比如语言衔接，对学生的夸奖，以及怎样充分调动学生学习的积极性，甚至包括你的语气、体态。
倪老师：
整节课上的气氛活跃轻松，学生在这种愉快的氛围里学到了知识，明白了道理。
学习了这首歌后，学生更加明白了要保护小动物，爱护大自然，和同学之间应该和睦相处等等。
在教唱过程中，可以将歌曲有难度的几句着重练习。
孙老师：
今天的这节音乐课和上次听的音乐课各有特色。
音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐艺术美、学习音乐艺术之精华，而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌唱的能力。
在这节课中郑老师就做到了这些，如，从练声——听旋律——判断节奏型——模唱——学唱旋律……，整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学习;l另外，郑老师还非常重视学生的听力练习，通过听旋律、判断节奏型等，培养学生的音乐感，为学生学习唱歌打下坚实的基础。
这节课充分展现了一位老教师在教学方面的扎实基本功，课的结构十分完整全面，讲究和谐，过程设计缜密，教学语言严谨，教师能跟据学生的特点来设计自己的教学内容，对于教学时发生的各种情况能够随即应变、妥善的解决，抓住音乐特性的同时，以生为本进行教学，课堂效果很不错。
朱老师：
教师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生。
在教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
这节课堂的整体设计思路很科学合理，二年级的学生，他们天生活泼、好玩
好动、好奇心强、想象力丰富，对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。
先让学生充分感受体验歌词的趣味，并尝试用自己的所见所闻创编出新的歌词，使歌曲更丰富，变成自己喜欢的样子。
在“唱、听、动”的安排上，以“动”为主。
杜老师引导孩子们如何去自主学习，又常小心的保护学生发挥自主学习创造的积极性和主动性。