银杯教案新部编本
银杯教案
草原牧歌第一课时教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2、能够理解歌曲并有情感的演唱。
3、体验蒙古族的歌曲风格，了解蒙古民歌的长调和短调。
教学过程：一、导入：1、介绍了解蒙古族文化(图片展示)，是否会唱蒙古族的歌曲？2、今天一起来了解蒙古族的歌曲（视频介绍长调和短调）长调是蒙古民歌主要艺术形式之一，主要流行于牧区。
音乐特点为音调高亢，音域宽广，曲调优美流畅，旋律起伏较大，节奏自由而悠长，多采用复合式节拍。
短调在蒙古语中称之为“宝古尼道”，大凡曲调短小、节奏较快，不同于长调民歌的歌曲，都可归为短调民歌。
其音乐特点为曲调简洁，装饰音较少，旋律起伏不大，带有鲜明的宣叙性特征。
二、学唱歌曲1、发声练习：1）、节奏练习2）、带入旋律2、出示课题听范唱3、学唱歌曲：听老师范唱--听范唱注意歌曲中音程跳跃的准确性跟唱--跟琴唱体会歌曲感情色彩全体唱--对中间不准确的地方加以强调三、小结蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。
一首《银杯》仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。
希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。
四、拓展学习中国好声音：一首《鸿雁》豪迈到淋漓尽致。
让我们记住了这位出色的航天科工。
他带给我们的许是感动，许是震撼，许是苍茫，许是遗憾，但是打心眼里我们欣赏的，还是那股子可以深入人灵魂的沉静力量，可以说，云杰让《鸿雁》火了，《鸿雁》让太多人对云杰疯狂了。
（回顾长调、短调知识，判断《鸿雁》为蒙古族长调歌曲）第二课时一、新课导入：1、复习蒙古族的问候语及敬酒动作。
2、师：我们前节课学习了蒙古短调民歌——《银杯》，那么长调与短调有什么区别呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同之处）再列举《鸿雁》并判断。
二、学习歌曲《小黄鹂鸟》1、师：今天我们再来学习一首蒙古歌曲《小黄鹂鸟》，看看它到底属于哪一种类型？（老师范唱、初步聆听，学生感受旋律并判断它属于长调还是短调。
初中音乐教案银杯
初中音乐教案银杯年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解并感受藏族音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会演唱歌曲《银杯》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过学习《银杯》，培养学生对我国民族音乐的热爱和自豪感。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《银杯》。
2. 了解藏族音乐的风格特点。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏。
2. 对藏族音乐风格的理解和表现。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 相关藏族文化的图片和视频资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放藏族音乐的歌曲，让学生初步感受藏族音乐的风格特点。
2. 引导学生讨论藏族音乐的特点，如音调、节奏等。
二、学习歌曲《银杯》（15分钟）1. 教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的旋律和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音调和节奏。
3. 学生跟随教师学唱，注意音准和节奏的正确。
三、练习演唱（10分钟）1. 学生分组练习，相互纠正发音和音准。
2. 教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《银杯》的特点和演唱技巧。
2. 学生分享学习收获和感受。
第二课时：一、复习歌曲《银杯》（5分钟）1. 教师播放歌曲《银杯》，学生跟唱。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
二、深入了解藏族音乐（10分钟）1. 教师播放藏族音乐的歌曲，让学生进一步感受藏族音乐的风格特点。
2. 教师讲解藏族音乐的历史和文化背景。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首藏族歌曲进行演唱和表演。
2. 教师巡回指导，对学生的演唱和表演进行评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调对藏族音乐的理解和表现。
2. 学生分享学习收获和感受。
教学评价：1. 学生对歌曲《银杯》的掌握程度，包括音准、节奏和演唱技巧。
《银杯》教案
《银杯》教案学习目标通过体验、模唱、合作、探究等方式培养学生的音乐表现能力和创造能力2通过学唱歌曲，用欢快、热情的情绪演唱歌曲《银杯》，了解蒙古短调歌曲的调式特点学习重点区分内蒙古族长、短调的区别学习难点波音的演唱学习过程备注第一部分：导：、播放腾格尔作品《天堂》，请学生分析音乐具有哪个民族的特点？歌曲名字叫什么？演唱者是谁？第二部分：学习探究、直接揭示题，引出短调2、理解歌词，发挥想象力主问题1首先我们来看歌词，请同学们从歌词里充分发挥想象力，告诉大家，你的脑海里出现了一副怎么样的画面？探究过程：第一步：自学探究————学生自学分析自学要求第二步：互学探究————小组讨论，交换意见合作要求第三步：展学探究————学生举手发言展评要求3、初听歌曲，感受短调特点通过听赏，你对歌曲那种情感细腻的特点，有了新的理解吗?4、学唱歌曲，选择学习方法采用听唱一模唱一教唱学习歌曲同学们发现没有？歌曲的旋律起伏大吗？、听琴复听歌曲，深化短调特点完整演唱，体会一下歌曲的起伏，以及强弱明显的特点6、听教师范唱，进一步了解歌曲7、再次演唱歌曲，加深歌曲印象提醒学生注意倚音和波音的演唱第三部分堂延伸下面又到了同学们展示环节，你可以充分发挥你的表演天赋，到我们的小小舞台来展示自己，你也可以和你的小伙伴一起表演第四部分堂小结同学们，今天我们走进了蒙古族人民的生活，唱起了热情的酒歌，感受了蒙古族人民“有客自远方来，不亦可乎”的热情，现在，就让我们唱着酒歌，期盼下次再来到这辽阔的大草原和温馨的蒙古包吧！。
初中音乐人音七年级上册(2023年新编) 草原牧歌银杯音乐教案
《银杯》教案一、教材分析歌曲《银杯》是内蒙古自治区鄂尔多斯草原的一首祝酒歌。
歌曲为五声羽调式, 4/4拍，曲调短小、节奏整齐、结构紧凑，具有舞蹈性质的蒙古族短调的特点。
歌曲描写招待宾客的时候，主人在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。
二、教学目标1、通过学习，感受蒙古人民对美丽草原的热爱和对宾客的热情好客；对蒙古族民歌感兴趣，乐于了解蒙古族相关音乐文化。
2、学唱《银杯》，引导学生感受蒙古族短调的音乐特点，并在学唱的过程中初步掌握前倚音、下滑音的演唱方法和知识。
三、教学重难点1、教学重点：有感情的演唱《银杯》、通过学习能够说出短调的特点。
2、教学难点：学习大跳音程、切分节奏、前倚音、下滑音。
四、教具准备：多媒体、钢琴。
五、课时安排：一课时。
六、教学过程（一）、走进蒙古（创设情境导入新课）师：欢迎同学们来到我的音乐课堂，请大家一起来观看一段视频（播放蒙古族人载歌载舞片段）。
师：同学们，视频中的人们在干什么呢？他们属于哪个民族？生：他们围着篝火唱歌、跳舞、演奏马头琴；他们属于蒙古族。
师：有哪些同学到过内蒙，请你给我们说说蒙古族的风俗习惯？我们对蒙古族有哪些了解呢？请学生举手作答（出示有关蒙古族的习俗方面的图片）。
生：传统节日一一“那达慕”大会饮食习惯一一奶茶、奶酒、烤全羊民居一一蒙古包运动项目一一赛马、摔跤、射箭常用乐器一一马头琴师：同学们，我们了解了蒙古族的风俗，今天让我们一起走进蒙古包，猜猜他们会用怎样的方式招待我们呢？生：沏茶、献哈达、敬酒……师：大家说的都对，每当有重大的仪式或尊贵的客人到来时，主人设宴盛情款待自然少不了喝酒。
有没有同学知道蒙古族敬酒的礼仪呢？（请同学举手回答，师示范敬酒礼仪，学生在音乐声中合着音乐的节奏分别和前后左右的同学练习）师：我们学会了敬酒的礼仪，感觉还缺了点什么？生：唱歌师：对，在宴会上蒙古族人要高唱酒歌向客人敬酒，以表达对客人的盛情。
老师给大家带来了蒙古族的一首祝酒歌--《银杯》，让我们一起欣赏这首歌曲。
《银杯》音乐教案
《银杯》音乐教案学习内容：学唱《银杯》学习目标：1、感受内蒙古的风土人情，文化艺术等，让学生对内蒙古有所了解和认识，激发热爱祖国的情感。
2、学生能够较自然的有表情的演唱歌曲《银杯》, 能在演唱过程中体会蒙古族短调特点。
3、能够对蒙古族的音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱蒙古族族民歌及具有蒙古族风格的通俗歌曲，愿意探索有关蒙古族族的艺术文化知识。
学习重难点：1、准确地演唱《银杯》旋律。
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
学习过程：一、组织教学二、导入：同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，接下来我们欣赏一首凤凰传奇的《蒙古人》，从音乐中感受蒙古族的美丽风景。
（播放音乐凤凰传奇《蒙古人》。
）今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。
三、新课内容：1、师：我们一起欣赏了凤凰传奇演唱的热情澎湃《蒙古人》演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受?生：回答。
2、师：（小结）蓝蓝的天空，飘着的白云，洁白的羊群，奔驰的骏马，翱翔的雄鹰，美丽的蒙古包……一幅幅美丽的画面，让人心驰神往，一首首动听的歌曲，让人心醉，就让我们一起走进辽阔的大草原，感受草原的风土人情和动听的歌曲……歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢?生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。
(课件从蒙古族的风景，居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节等方面收集的图片。
)3、师：（小结）给予评价。
蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱一首蒙古民歌《银杯》，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？聆听（播放歌曲视频）生：回答。
4、师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪?生：回答，2、理解歌词，发挥想象力师：首先，我们来看歌词，请同学们从歌词里充分发挥想象力，告诉老师眼前出现了一副什么样的画面？（同学们各抒己见）老师小结：你们的想象力很丰富，这是蒙古人民在宴请宾客时演唱的歌曲。
《银杯》教学设计教案
《银杯》教学设计教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《银杯》这篇课文，理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱生活、珍惜友谊的品质。
3. 提高学生朗读、思考、表达的能力。
二、教学重点1. 理解《银杯》的故事内容。
三、教学难点1. 理解故事中的比喻和象征手法。
2. 学会从不同角度思考问题，提高思维能力。
四、教学准备1. 课文《银杯》文本。
2. 相关图片或视频资料。
3. 教学课件。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或视频资料，引出《银杯》这篇课文，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文学生自读课文，理解故事内容。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学习课文学生分角色朗读课文，体会故事中的情感。
教师引导学生分析故事情节，理解比喻和象征手法。
4. 讨论交流教师组织学生进行讨论，让学生从不同角度思考问题，提炼故事中的道理。
6. 布置作业学生课后编写一篇关于友谊的小作文，表达对友谊的理解和感悟。
7. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学策略。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考故事中的比喻和象征意义。
2. 运用情境教学法，让学生在角色扮演中体验故事情感。
3. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
七、评价方式1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。
2. 终结性评价：通过课后作业和小测验，检验学生对故事道理的掌握程度。
八、教学拓展1. 组织学生进行友谊主题活动，如：友谊手链制作、友谊卡片互赠等。
2. 推荐学生阅读类似题材的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等。
九、教学反馈1. 课后收集学生的小作文，了解学生对友谊的理解和感悟。
2. 定期与学生交流，了解他们在生活中如何践行友谊价值观。
十、教学改进1. 根据学生反馈，调整教学内容和方法，使之更贴近学生实际需求。
2. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱。
3. 不断更新教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。
银杯教案初中音乐
银杯教案初中音乐教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《银杯》，了解和感受蒙古民族的音乐风格和特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和对民族音乐的热爱。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
教学重点：1. 学会歌曲《银杯》的歌词和旋律。
2. 了解蒙古民族的音乐特点和文化背景。
教学难点：1. 歌曲中的蒙古语歌词理解和发音。
2. 歌曲中的节奏和旋律的把握。
教学准备：1. 准备歌曲《银杯》的歌谱和歌词。
2. 准备相关的蒙古民族的音乐和文化资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍蒙古民族的音乐文化，引导学生对蒙古民族的音乐产生兴趣。
2. 播放一些蒙古民族的音乐，让学生感受其独特的风格和特点。
二、新歌教学（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《银杯》的背景和歌词含义。
2. 分组让学生学习歌词，注意蒙古语的发音和语调。
3. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
4. 让学生跟随音乐伴奏演唱歌曲，纠正发音和节奏上的错误。
三、音乐活动（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《银杯》编配伴奏。
2. 让学生自由发挥，创作一段与歌曲相配合的即兴音乐表演。
3. 邀请学生上台表演，其他学生欣赏并给予评价。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获和感受。
2. 教师总结本次课程的重点内容，强调蒙古民族音乐的特点和价值。
3. 鼓励学生在日常生活中多听多唱民族音乐，传承和弘扬民族文化。
教学延伸：1. 组织学生参观蒙古民族的音乐演出或博物馆，深入了解蒙古民族的音乐文化。
2. 邀请蒙古族的音乐家或文化专家来校进行讲座，让学生更全面地了解蒙古民族的音乐和文化。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的发挥。
此外，还要注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们在学习过程中感受到音乐的乐趣和魅力。
《银杯》教学设计教案
《银杯》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《银杯》这篇课文，使学生了解和掌握故事的主要内容，了解故事中的人物形象以及故事情节的发展。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够概括故事的主要情节，分析人物形象。
1.3 情感目标通过学习《银杯》这篇课文，使学生懂得友谊的珍贵，明白友情是不可替代的。
第二章：教学内容2.1 课文简介《银杯》是一篇关于友谊的故事，讲述了一个年轻人与他的朋友之间因为一次误会而引发的思考。
故事以银杯为线索，揭示了友谊的真谛。
2.2 教学重点理解课文内容，分析人物形象，理解友谊的珍贵。
2.3 教学难点如何引导学生理解并体会友谊的珍贵，以及如何在日常生活中珍惜友谊。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解课文内容，分析人物形象，使学生理解友谊的珍贵。
3.2 讨论法组织学生分组讨论，分享对友谊的理解和看法。
3.3 案例分析法通过分析故事中的案例，引导学生思考并体会友谊的珍贵。
第四章：教学步骤4.1 导入新课以一个问题引发学生对友谊的思考：“你觉得友谊是什么？”让学生发表自己的观点。
4.2 讲解课文讲解课文内容，分析人物形象，引导学生理解友谊的珍贵。
4.3 小组讨论组织学生分组讨论，分享对友谊的理解和看法。
4.4 案例分析分析故事中的案例，引导学生思考并体会友谊的珍贵。
4.5 总结提升总结本节课的主要内容，强调友谊的珍贵，引导学生珍惜友谊。
第五章：教学评价通过课堂表现、小组讨论和课后作业等方面对学生进行评价，了解学生对友谊的理解和体会。
观察学生在日常生活中的行为表现，看是否能够珍惜友谊。
第六章：教学准备6.1 课文文本：《银杯》6.2 教学多媒体设备：投影仪、计算机、教学课件6.3 教学用具：笔记本、文具6.4 教学资源：相关友谊的图片、视频、文章等第七章：教学环境7.1 教室布置：座位排列整齐，教学课件、图片等展示在投影仪上7.2 气氛营造：轻松、愉快、和谐的课堂氛围7.3 学生纪律：遵守课堂纪律，积极参与讨论第八章：教学时间8.1 上课时间：课时安排，根据教学计划进行8.2 课堂练习：根据教学进度，安排适当的时间进行练习8.3 课后作业：布置相关友谊的主题作业，让学生进行思考和总结第九章：教学反馈9.1 课堂反馈：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况9.2 小组讨论反馈：听取学生在讨论中的观点和分享，了解学生的思考9.3 课后作业反馈：查看学生的作业完成情况，了解学生对友谊的理解第十章：教学改进10.1 根据教学反馈，及时调整教学方法和策略10.2 针对学生的薄弱环节，加强辅导和指导10.3 不断丰富教学资源，提高教学质量10.4 关注学生在日常生活中的行为表现，引导他们珍惜友谊重点和难点解析重点环节1：教学目标解析：教学目标是教学设计的基础，需要明确知识、技能、情感三个层面的目标，确保教学过程能够有的放矢，达到预期的教学效果。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
银杯教案
教学目标：
1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。
3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
教学重难点：
1、准确地演唱《银杯》旋律。
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
教学过程：
一、组织教学：歌声问好。
二、导入：
同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，
（看书：学习什么是“中国民歌”？并能理解。
）今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们
随音乐体会那里的别样风情。
（播放音乐《美丽的草原我的家》。
）
三、新课内容：
1、师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受?
生：回答。
2、师：（小结）歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的
生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢?
生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。
(课件从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，
舞蹈，语言，服装，礼节，等方面收集的图片。
)
3、师：（小结，）给予评价。
蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特点，今天我们共同学
唱一首蒙古民歌《银杯》，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？聆听（播放歌曲视频）
生：回答。
4、师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪?
生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听（教学光盘）
5、视唱旋律。
节奏。
、“ X X X ”
6、随琴单旋律演唱。
讲解：（1）“X . X”
（2）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用。
在演唱时不
能占主音太多时间，越短越好。
7、自由读词。
师问：“赛勒日外咚赛”是什么意思？
8、填词，有感情地演唱。
找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。
9、学习长调、短调。
（播放课件）
师：比较银杯是长调，还是短调？
生：回答。
10、师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有
了更多了解。
让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。
四、小结
师：蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。
一首《银杯》仿佛把我
们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。
希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。
板书设计
银杯
短调特点：
1：音乐起伏较大。
2：旋律优美抒情
3：欢快、热情、豪爽的情绪
4：运用装饰音：滑音、倚音
课后反思
1、“赛勒日外咚赛”这首唱的不是很好，特别是“赛”这个音，需要的气息比较长，可能学生的气息还不够，因此速度可以加快一些
2、敬请干一杯”也是一样，注意气息
3、长调和短调，应该那些作品来给学生听听，区别一下。