小学一年级语文上册总体单元教学目标教案
小学一年级语文上册各单元教学计划(5篇)
小学一年级语文上册各单元教学计划新的学期即将开始，在新的学期即将到来之时，我将制定出自己的工作计划，新学期新面貌，希望自己在原有水平上有所提高，努力做到以下几点：一、提高课堂教学的方法：1、认真备好每一节课，做好充分的课前准备工作，教学目标要按照新的课程标准来设计完成。
2、提高课堂教学效率，教学中要对教学内容的重、难点有针对性的讲解，化难为易。
3、重视结构教学，使学生获取完整的知识结构。
4、精心设计好练习题，不断巩固学习方法，采取分层教学，因材施教，有针对性地设计不同难易程度的练习。
5、在教学时要把握好课堂节奏，在上课时要考虑到前后知识的连贯性。
尽量做到作业全部面批，及时批改，并注意作业的及时辅导。
二、提优补差措施：1、培养其良好的学习习惯，如审题、修改、做作业的习惯。
2、上课给困难生多一些简单问题的回答机会，并抓住其一点进步、一个优点及时表扬、鼓励。
3、重视困难生基础知识的掌握，及时查漏补缺，抓好困难生的课前预习。
4、树立困难生学习语文的信心，多采取激励机制，提高其积极性。
三、学生学习兴趣的培养：1、语文的教学要“生活化”，结合生活实际，适当处理教材。
2、多给予学生鼓励与信任，增强学习自信心，敢于发表自己的意见。
3、适当进行语文小竞赛，增强学生的竞争意识。
4、作业批改时，对于提前完成、高质量完成的学生多一些激励，对与完成作业有困难的学生多一些辅导和鼓励。
5、在课时允许的情况下，设计一些语文活动课，多练一些趣味性的题目。
四、学生学习习惯的培养；1、明确上课、作业、订正、复习、预习、检查等要求，并督促其按要求完成。
2、严格要求，及时表扬和批评教育。
五、其他：1、及时发现教学中的闪光点，做好案例分析与点评，并及时写好教学后记。
2、课余有空时多与学生联络感情，聊聊天，做让学生喜爱的老师。
3、认真对待每次单元考试，考后进行试卷分析，成绩登记。
小学一年级语文上册各单元教学计划（二）一、学情分析：本班共有学生____名。
一年级上册语文单元教学计划
一年级上册语文单元教学计划一年级上册语文单元教学计划15篇日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始制定计划了。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编精心整理的一年级上册语文单元教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册语文单元教学计划1目标1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促别人做到，逐渐形成习惯。
教学重、难点1．通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促别人做到，逐渐形成习惯。
教学准备多媒体（或小黑板、教具等）教学设计第一课时一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。
1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。
引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、找学生上台做直立状。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）弯曲自己的手指，告诫小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像弯曲的手掌一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
（1）启发小朋友主动说，有条理说。
（2）小结：保护视力，要定期检查视力。
三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四、总结我们要注意正确的`读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。
做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
部编语文一年级上册第一单元教案
部编语文一年级上册第一单元教案
一、教学目标
1.能正确朗读课文，了解故事情节。
2.能正确书写本单元的生字词汇。
3.能理解“小狗点读机”的使用方法。
4.能用“小狗点读机”听读课文，并进行模仿。
二、教学重点
1.课文的朗读和理解。
2.生字词的书写和认读。
3.“小狗点读机”的使用方法。
三、教学步骤
第一课时
1. 自我介绍
1.教师介绍课程内容，并通过谈话活动拉近与学生的关系。
2. 识字
1.认读生字：书、篮、果、饭。
2.生字认读游戏：教师出示卡片，学生快速认读。
3. 课文导入
1.播放课文相关视频或动画，引入故事情节。
第二课时
1. 课文朗读
1.教师朗读课文，学生跟读多次，纠正发音。
2. 课文讲解
1.分段解释课文内容，帮助学生理解故事。
第三课时
1. 生字书写
1.学生认读生字并进行书写训练。
2. “小狗点读机”操作
1.教师演示如何使用“小狗点读机”听读课文。
2.学生模仿教师操作，练习听读课文。
第四课时
1. 课文复习
1.学生轮流朗读课文片段，全班共同复习。
2. 课堂游戏
1.通过趣味游戏加强课文内容的巩固和复习。
四、教学反馈
1.课后布置作业：要求学生复习课文内容并书写生字。
2.下节课开展课堂互动活动，检验学生对本单元内容的掌握情况。
以上是本单元的教学计划，希望能够帮助学生在部编语文一年级上册第一单元的学习中有所收获。
部编一年级上语文第一单元教案
部编一年级上语文第一单元教案一、教学目标1.通过学习，使学生初步认识汉字“一、二、三、四、五”的读音和书写。
2.能够认识识字戏谑“一、二、三、四、五”。
3.了解生字“一、二、三、四、五”的意思。
4.能够初步掌握书写一、二、三、四、五的笔画笔顺。
5.能够准确地朗读基础的句子。
6.培养学生对汉字书写的兴趣。
二、教学重点1.掌握并识记生字“一、二、三、四、五”。
2.能够准确地书写生字“一、二、三、四、五”的笔画。
3.能够正确地朗读基础的句子。
三、教学难点1.区别生字“一、二、三、四、五”的读音和书写。
2.准确地书写每个字的笔画笔顺。
3.确保学生在朗读基础句子时语音准确。
四、教学内容1. 认读生字•一（yī）•二（èr）•三（sān）•四（sì）•五（wǔ）2. 识字戏谑•一二三，上山打老虎。
•四五六，下山打老虎。
3. 句子理解•一、二、三、四、五。
五、教学过程1. 准备工作•教师准备生字卡片、黑板、彩色粉笔等教具。
2. 导入•通过识字戏谑，激发学生对生字的兴趣。
3. 学习生字1.教师将生字卡片贴在黑板上，带领学生认读生字。
2.学生跟读，重点练习每个生字的发音和书写。
4. 学习识字戏谑1.教师解释识字戏谑的内容，引导学生理解其中的生字。
2.学生跟读并积极参与表演。
5. 句子理解1.教师板书句子“一、二、三、四、五”，带领学生理解句子的含义。
2.学生逐句朗读，纠正发音错误。
6. 课堂练习•分发练习册，让学生在册子上完成相应的练习题目。
六、教学反思本节课通过生动有趣的活动引导学生认识和书写汉字“一、二、三、四、五”，培养学生对汉字学习的兴趣。
但在教学中发现部分学生对生字书写笔画掌握不够准确，需要加强练习和巩固。
下节课将通过更多的练习和游戏加深学生对生字的记忆和理解。
以上是关于部编一年级上语文第一单元教案的详细内容，希望能对教师们在教学中起到一定的借鉴作用。
一年级上册语文单元总体教学
一年级上册语文单元总体教学一、引言语文是学生学习的基础学科之一，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养具有重要作用。
本文旨在探讨一年级上册语文单元的总体教学安排，以提供给教师们参考和借鉴。
二、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，包括听、说、读、写四个方面。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
3. 培养学生的文化素养，引导学生了解和欣赏优秀的文学作品。
4. 培养学生的思维能力，培养学生的观察、分析和判断能力。
三、教学内容1. 识字教学：通过教授基础字词，培养学生的识字能力。
2. 语音教学：通过教授拼音和声调，提高学生的语音准确性。
3. 听力训练：通过听录音、听故事等活动，培养学生的听力理解能力。
4. 口语表达：通过朗读、模仿、对话等活动，提高学生的口语表达能力。
5. 阅读理解：通过课文阅读、问题回答等活动，培养学生的阅读理解能力。
6. 写作训练：通过写字、作文等活动，培养学生的写作能力。
7. 文学欣赏：通过诗歌、童话、寓言等文学作品的阅读，培养学生的文学素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习法：通过小组合作、伙伴互助等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学法：通过利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
4. 游戏教学法：通过游戏形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。
五、教学步骤1. 导入：通过引入新课的方式，激发学生的学习兴趣，预热学生的思维。
2. 教学展示：通过多媒体展示、故事讲解等方式，向学生介绍新知识点。
3. 学习活动：通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生主动参与学习。
4. 巩固练习：通过课堂练习、作业布置等方式，巩固学生的学习成果。
5. 总结归纳：通过课堂总结、学生分享等方式，梳理学习内容，提升学生的学习效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，如回答问题、参与讨论等，评价学生的学习情况。
一年级上册语文单元整体教学设计
一年级上册语文单元整体教学设计一、单元主题。
我们就以“有趣的动物”为单元主题吧。
这个主题对于一年级的小宝贝们来说可有趣啦，小动物是他们天然就喜欢的呢。
二、学情分析。
一年级的小朋友们就像刚发芽的小种子，对世界充满好奇。
他们认识的字还不多，但是对图画特别感兴趣。
在这个单元里，他们会认识很多关于动物的字，还会学说一些描述动物的简单句子。
不过呢，他们可能会在书写一些比较复杂的笔画时遇到小麻烦，就像小蚂蚁要搬一个大大的食物一样有点吃力。
三、单元教学目标。
（一）知识与技能目标。
1. 认识这个单元里的生字宝宝，像“猫”“狗”“兔”这些常见的动物名字要会读会写。
2. 能正确、流利地朗读课文，特别是那些关于动物特点的句子，比如说“小兔子的耳朵长长的”。
3. 学会用简单的词语来描述动物的外形或者动作，像“可爱的”“蹦蹦跳跳的”。
（二）过程与方法目标。
1. 通过看图画、做动作的方式来理解课文里的词语和句子。
比如说学“飞”这个字的时候，小朋友们可以模仿小鸟飞一飞，这样就记得更牢啦。
2. 小组合作的时候，能勇敢地说出自己认识的动物和对动物的了解，就像分享自己心爱的小玩具一样。
（三）情感态度与价值观目标。
1. 培养小朋友们对小动物的喜爱之情，让他们觉得小动物就像自己的小伙伴一样。
2. 激发小朋友们对大自然的好奇，知道大自然里有各种各样有趣的动物等着他们去发现。
四、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 生字的认读和书写。
这就像盖房子要先打好地基一样重要，生字学不好，后面的学习就会摇摇晃晃的。
2. 能够用简单的语句描述动物的特点。
这可是小朋友们展示自己对动物了解的小窗口呢。
（二）教学难点。
1. 一些容易混淆的生字的区分，比如“鸟”和“乌”，这两个字就像双胞胎一样，小朋友们很容易认错呢。
2. 引导小朋友们从课文中提取关键信息来描述动物，这对于一年级的小脑袋瓜来说有点像在森林里找宝藏，有点难度。
五、教学方法。
1. 情境教学法。
2. 游戏教学法。
一年级上册语文单元备课教案部编版
一年级上册语文单元备课教案部编版一年级上册语文第一单元备课教案一、单元教材分析本单元是识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5 篇识字课，内容丰富，渗透了韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，旨在激发学生的识字兴趣，引导学生初步感受汉字的魅力。
二、单元教学目标1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识本单元 40 个生字。
2. 初步了解汉字的构字规律，感受学习汉字的乐趣。
3. 正确朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
三、单元教学重难点1. 重点认识本单元生字，会写“一、二、三”等 7 个生字。
正确朗读课文，背诵部分课文。
初步了解汉字的演变和构字规律。
2. 难点理解汉字的意思，感受汉字与生活的联系。
四、单元教学措施1. 利用多种形式，激发学生的识字兴趣，如游戏、儿歌、故事等。
2. 注重引导学生观察图画，联系生活实际，理解汉字的意思。
五、单元教学时间安排《天地人》 2 课时《金木水火土》 2 课时《口耳目》 2 课时《日月水火》 2 课时《对韵歌》 2 课时语文园地一 3 课时六、分课时教案《天地人》一、教学目标1. 会认“天、地、人、你、我、他”6 个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
二、教学重难点1. 重点：认识 6 个生字。
2. 难点：理解“天、地、人”的含义。
三、教学方法讲授法、游戏法四、教学过程1. 导入播放儿歌《天地人》，引导学生倾听。
提问：歌中唱到了什么？2. 初读课文教师范读课文，学生倾听。
学生自由朗读课文，圈出生字。
3. 学习生字出示生字卡片，教师领读。
学生开火车读生字。
小组合作，交流识字方法。
4. 理解课文出示图片，帮助学生理解“天、地、人”的含义。
引导学生用“你、我、他”说话。
5. 朗读课文学生齐读课文。
分组读课文。
指名读课文。
6. 课堂小结布置作业：回家把课文读给家长听。
《金木水火土》一、教学目标1. 认识 7 个生字，会写“一、二、三”等 4 个生字。
部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案
部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案一、教学目标1.能够正确朗读课文，感知音、节、意，初步领会音韵、节奏。
2.能够朗读课文，理解表达的意思，并用自己的话复述。
3.能把有关生活学问或精神境界的道理领会好，记住做好事的道理。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
二、教学重点1.学会正确朗读课文。
2.能用自己的话复述课文内容。
3.理解并记忆课文中含义。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
三、教学难点1.理解并记忆课文中含义。
2.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
四、教学准备1.教师准备：备好教案、贝尔等录音设备、备好课件PPT、工具书等。
2.学生准备：课前认真预习聪明故事。
五、教学内容和安排第一节：课文导入（15分钟）1.教师引导学生回忆前面课文内容。
2.讲解背景知识，点醒学生识记夗文的精神含义。
第二节：朗读课文（20分钟）1.教师逐段逐句引导学生朗读课文，并纠正发音、语调错误。
2.学生自读朗读课文。
第三节：理解课文（25分钟）1.教师解释生字解释故事中不常见生词和古词，引导学生主动求求生字解释。
2.教学生根据自己的语言学会幸灾乐祸生字解释课文内容，帮助他们理解课文内容。
第四节：复述课文（20分钟）1.教师呼吁生生活的痛感自已一笔又一笔将故事时不时施展开来。
2.讲解表现形式和语言检修戏剧意图。
六、教学总结1.复习当天课文，强化记忆。
2.鼓励学生在家认真读书。
七、差异化教育1.针对不同程度的学生，差异化辅导。
2.强调学生个体差异，鼓励每位学生发挥自己的特长。
以上即为本次部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课时教案
第周星期年月日主笔人：教学内容入学教育课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具放大的课文图片（幻灯片、课件等）课时
教学过程总体教学目标：
1.观察图画内容，初步了解学校的生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同
学习的快乐。
2.依据画面的提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，养成
良好的读书、写字的习惯。
3.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
单元教学重难点
重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情，养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情，养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
课时安排：2 课时
课时教案
第周星期年月日主笔人：教学内容汉语拼音1-13课课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具卡片、课件等课时
教学过程单元目标：
1.学会23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，读准音，认清形，正确书
写。
2. 2.知道韵母有四个声调，认识声调符合，能直接读出四声。
3.能准确地拼音节。
4.认识四线格，学会在四线格里正确书写拼音字母、音节。
5.认识70个生字，正确、流利地朗读儿歌。
单元教学重难点
重点：
学会23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。
难点：1.读好第二声和第三声。
2.掌握拼读声母和韵母组成的音节。
3. j q x 与ǖ相拼时，ǖ上两点省写。
单元教法：
1.观察图画，联系实际，认清并牢记声母、韵母的形、音，掌握整体认读音节。
2.联系生活中一些语言的发音，练习拼读音节，通过用音节组词，说话，提高
学习的兴趣，并训练学生的口头表达能力。
3.借助拼音认读生字。
4.运用多媒体课件，让课堂教学更生动活泼，调到学生的学习积极性，提高课
堂效率。
课时安排：
汉语拼音1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13分别为3课时。
四个复习为8课时。
共49课时，加上入学教育2课时是51课时，争取在6周左右授完拼音部分。
课时教案
第周星期年月日主笔人：
教学内容识字一课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具卡片、课件等课时
教学过程总体教学目标：
1.认识“去”等52个生字，会写“一”等14个生字，要求笔顺书写正确。
认
识点、横、竖、撇、捺5种笔画和8个偏旁。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.学会联系生活实际、借助熟字、偏旁等方法识字。
4.培养学生观察生活的能力。
养成乐于与人交流的习惯。
单元教学重难点
重点：1. 能借助拼音认识生字并能熟练朗读课文。
2. 能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3. 能正确书写汉字。
难点：1. 能发现探究字形和字义之间的联系并以此来识记汉字。
2. 能从生活中认识汉字。
单元教法：
1.通过观察图画练习说话并识字，在丰富多彩的游戏中识字。
2.借助生活中的实物、图片等识字。
3.利用社会大课堂，拓宽学生识字的空间，引导学生自主识字。
4.通过观察领悟生字书写的要领，规范写字。
课时安排：
《一去二三里》《口耳目》《在家里》《操场上》分别安排三课时，“语文园地一”安排2课时。
课时教案
第周星期年月日主笔人：
教学内容课文1-5 课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具卡片、课件等课时
教学过单元教学目标：
1.学会本单元的56个生字，会写其中的19个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3.了解课文内容，感受课文意思，激发学生热爱大自然的感情，培养从自己身
边的小事做起的习惯。
单元教学重难点
重点：1. 掌握本单元的生字，能够正确、流利地朗读课文。
2. 理解重点语句，体会课文所表达的思想感情。
3. 学会按顺序观察画面，体会祖国的江南是风景秀丽，物产丰富的地方。
4. 理解近年来农村变化大，农民过上幸福生活，也越来越注重孩子教育。
难点：1. 了解诗句和画的关系。
2. 感知四季的不同特征。
单元教法：1. 通过讨论、交流学习，积累识字的方法。
2. 联系生活实际、借助图画形象感知四季的特征。
3. 查阅资料或询问家长有关中国画的知识。
程
4. 通过说一说，记一记的方法，积累词语。
课时安排：《画》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》《爷爷和小树》分别安排三课时。
“语文园地二”安排2课时
课时教案
第周星期年月日主笔人：教学内容课文6-10 课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具卡片、课件等课时
教学单元教学目标：
1.学习本单元的54个生字，会写18个生字，认识一些新笔画和偏旁。
2.能正确流利地朗读课文，背诵要求背过的课文。
3. 感受诗歌所描绘的美好意境，了解影子和动物尾巴的特点，学会识别“前后左右”四个方位。
单元重难点
重点：朗读、背诵课文，认字，写字。
难点： 1. 通过朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。
2.读好问句。
单元教法：
1.图文结合，形象感知，让学生更好的理解课文。
2.联系生活实际，感受阳光的美好与宝贵。
3.通过“踩影子”游戏，认识有关“影子”的一些现象。
过程4.通过“画尾巴”，进一步了解动物尾巴的特点。
课时安排：
《静夜思》《小小的船》《阳光》《影子》《比尾巴》分别安排3课时，“语文园地三”安排2课时
课时教案
第周星期年月日主笔人：教学内容识字二课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具卡片、课件等课时
教学单元教学目标：
1.能正确读写本单元的生字。
2.认识一些新笔画和偏旁“女”等。
3.了解量词的意思，学习正确使用量词。
4.正确流利地朗读课文。
单元教学重难点
重点：识字和写字。
难点：1. 学习正确使用量词，了解量词“群、颗、堆”的意思。
2. 在学习中凭借自己的经验认识更多的字，了解更多知识。
3. 引导学生联系生活实际，在生活中学语言，培养观察能力。
过程单元教法：
1. 通过观察图画、实物，运用画一画等方法学习《比一比》，理解反义词，练习正确使用量词。
2. 联系生活实际，学会观察，体会自选商场给人们生活带来的便利。
3. 图文结合，联系实际，了解蔬菜的特点。
4. 通过学习《日月语》，发现一些汉字的构字规律。
课时安排：《比一比》《自选商场》《菜园里》《日月明》分别安排3课时，“语文园地四”安排2课时。
课时教案
第周星期年月日主笔人：教学内容课文11-15 课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具卡片、课件等课时
教单元教学目标：
1.认识“想、告、诉”等60个生字，会写“广、升、足”等18个生字。
2.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。
3.理解课文内容，明白雨水与植物的生长关系，懂得从小要关心他人，树立自
立意识。
单元重难点
重点：识字、写字、朗读。
难点：1. 读好诗中的长句子。
2. 知道雨水和植物生长的关系。
学过程
3. 领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
单元教法：
1.通过自主探究、合作交流识记生字。
2.自由读、同桌读、分行读、齐读等方式，把课文读正确流利。
3.图文结合，联系实际，理解课文内容。
课时安排：《我多想去看看》《雨点儿》《平平搭积木》《自己去吧》《一次比一次有进步》分别安排3课时。
“语文园地五“安排2课时。
课时教案
第周星期年月日主笔人：教学内容课文16-20 课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具卡片、课件等课时
教总体教学目标：
1.能正确读写本单元的生字、新词。
2.认识偏旁“虫、目”等，学会按田字格中的生字的笔顺规则写字。
3.正确、流利地朗读课文，能背诵要求背诵的课文。
4.借助插图，能简单地写几句话。
单元重难点：
重点：识字、写字、朗读课文。
学过程难点： 1. 知道花生结果的特点。
2. 知道动物爪（蹄）的不同形状及青蛙冬眠的特点。
3. 了解雪和云之间的变化过程。
4. 懂得爱护树木，保护环境。
单元教法：
1.通过“探讨、发现式”学习，知道花生在地下结果的特性。
2.联系生活实际，借助图画形象感知，认识动物脚印与事物之间的联系。
3.查阅资料或询问家长，了解动物冬眠的情况和森林的作用。
4.运用已有的生活经验，并做试验，了解雪遇热化成水的现象。
课时安排：《小松鼠找花生》《雪地里的小画家》《借生日》《雪孩子》《小熊住山洞》各安排3课时，“语文园地六”安排2课时。