初三历史中考复习策略(zxls_20190309112443)
中考历史复习策略
中考历史复习策略中考历史是中考必考科目之一，对于初中生来说，复习历史需要掌握大量的知识点和事件，考验着学生的记忆能力、理解能力和分析能力。
因此，正确的复习策略能够提高复习效率，使考试取得更好的成绩。
下面，本文将从几个方面来分析中考历史复习的策略。
一、整理笔记复习历史需要大量数学公式的记忆，也需要对时间和历史事件的记忆。
因此，正确整理笔记非常重要。
在学习历史时，学生要把笔记按照课程进行记录，并编写重点和难点，以便将来复习时更好地掌握知识。
此外，可以根据笔记进行整理，制作自己的复习资料，方便浏览和整理。
二、系统学习历史学科内容繁多，有时会涉及到很多时期的事件，如果不进行系统学习，学生很难掌握历史知识和时间顺序。
因此，学生需要将整个历史学科的知识按照时间线学习和记录，把知识点和事件贯穿到时期中。
例如，当学习到宋朝的文化时，学生可以了解该时期的政治、经济、文化等方面的特点，从而更好地理解这个时期的历史。
三、里应外合在学生复习的过程中，可以采取“里应外合” 的复习方法。
所谓“里应外合”，就是让内部学科的知识和外部学科的知识相互关联，并互相汇聚，从而形成知识的体系。
例如，学生可以将数学知识和历史知识联系起来，了解历史的经济发展和数学的计算方法，或者将自然科学和历史联系起来，了解历史时期的自然灾害和科学发现，从而获得更深刻的理解。
四、应对单选和问答题中考历史试卷通常会包含很多单选和问答题，学生的答题技巧是非常重要的。
在回答考题时，学生要注意简明扼要，确定答案的准确性，不要遗漏任何重要信息。
如果考生没有十足的把握，可以采用排除法，删除可能错误的答案选项，从而更快地找到正确的答案。
在回答问答题时，可以遵循“四步法”：先阅读问题，再查看答题要求，然后根据问题查找资料，并将问题和答案相匹配，回答问题。
总之，中考历史考试需要学生掌握大量的知识和技能，复习时要有针对性和系统性，尽可能多地练习考题，并合理分配复习时间和制定复习计划。
冲刺中考历史科目复习攻略（2页精华）
冲刺中考历史科目复习攻略
1、学好初中历史的小妙招一
1、注意前后联系，学会归纳整理。
历史是从古到今发展演变而来的，我们在学习时要注意知识的前后联系。
经常注意前后联系，我们就能弄清楚初中历史事件的来龙去脉，便于理解掌握知识。
在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。
2、及时复习巩固，按时完成学习任务。
不管哪个学科，要想学懂弄通，取得好的成绩，都必须及时复习巩固，初中历史的学习也不例外。
在学习的过程中，我们要养成及时复习的习惯，做到今日事今日毕，按质按量完成学习任务。
有的学生懒散拖沓，所学的知识不及时掌握，作业也不按时完成，学习缺乏主动性、自觉性和责任心，这样怎么能把学习搞好呢?
2、学好初中历史的小妙招二
1、课后注意对知识点的串联整理。
课文中的历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。
2、独立及时完成作业。
初中历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。
所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。
3、学好初中历史的小妙招三
倡导有思想的历史学习。
面对众多的历史事件、人物，有些同学感到特别的无从下手、难以把握。
其实盲目地沉到琐碎的初中历史片断中去自然会无所适从，同学们可以尝试整理一些相关的史实，形成自己的观点，用观点去统帅史实。
这样可以让琐碎的知识获得一种生命力，让死的内容活起来。
并且还要学会用清晰的思路，把自己的想法有理有据地表达出来。
中考历史复习策略全部
中考历史复习策略全部1.制定复习计划：制定一个合理的复习计划，按照时间和内容安排每天的学习任务。
要合理安排时间，保持好的学习习惯，并设定具体的目标和期限。
2.整理笔记：复习历史需要大量记忆和理解，整理笔记是非常重要的一步。
将课本和课堂记录整理成概念清晰、易于理解的笔记，有助于加深记忆并方便日后查阅。
3.多角度学习：历史学科的特点是包含多个角度的观点和解释。
复习时要多读历史故事、名人传记、历史小说等，从不同的角度学习历史知识，有助于加深理解和记忆。
5.刷题巩固：历史是一个需要记忆和理解结合的学科，通过刷题可以提高对知识的掌握程度和应用能力。
可以做历年真题和模拟题，同时注意错题的复习和总结。
6.做思维导图：历史学科内容丰富，通过做思维导图可以将知识点脉络清晰地呈现出来，有助于记忆和理解。
可以把重点知识点、事件、人物等用不同的图形和颜色标记，形成有机的链接。
7.制作复习卡片：将重要的历史知识点制作成复习卡片，每天随身携带，碎片时间可以拿出来随时温习。
卡片上可以写上关键词、概念、重要事件等，通过反复复习来加强记忆。
8.练习写作技巧：历史学科的写作能力也是非常重要的，要善于归纳总结、分析问题和提出观点。
多做历史作文题，锻炼自己的写作技巧和表达能力。
9.考前模拟考试：在离考试前的几周，建议进行一些模拟考试，包括单元测试、模拟卷和真题。
通过模拟考试可以熟悉考试形式和题型，检测自己的学习成果和考试策略。
10.注意健康饮食和休息：复习过程中要保持良好的身体状态，注意合理的饮食和休息，避免过度疲劳和压力过大。
合理安排学习和休息时间，保证身心健康。
以上是中考历史复习的一些建议和策略，希望能对你的复习有所帮助。
祝你顺利备考！。
初三年级历史考试的备考策略
初三年级历史考试的备考策略
初三年级的历史考试备考策略中，有几个关键的步骤可以帮助你有效准备，提升你的表现。
首先，制定一个详细的学习计划是至关重要的。
这不仅可以帮助你安排时间，还能确保你覆盖所有必考的知识点。
每天设定明确的学习目标，并将任务分解为小部分，这样你会更容易逐步完成。
其次，深入理解教材内容比单纯记忆更为重要。
试着将历史事件与其背景、原因和结果联系起来，这样你不仅能记住事件，还能理解其历史意义。
利用思维导图和笔记来整理知识点，可以帮助你更好地掌握并回顾内容。
在备考过程中，旧试题和模拟考试是极好的工具。
通过练习这些题目，你不仅能熟悉考试的题型，还能发现自己在某些知识点上的不足。
定期进行模拟考试，检测你的学习进度，并根据结果调整你的学习计划。
此外，组建学习小组也是一个不错的选择。
通过与同学讨论历史问题，你可以从不同的角度理解知识点，还能解答自己在学习中遇到的疑问。
互动学习能够增加你对历史的兴趣，并使学习过程更加生动有趣。
最后，保持良好的学习习惯和心理状态也是成功备考的关键。
确保你有充足的休息时间，适当的运动有助于提高学习效率。
同时，保持积极的态度，相信自己的能力，可以帮助你在考试中发挥最佳水平。
总之，通过合理规划学习时间、深入理解教材、练习模拟考试、利用小组讨论以及保持良好的习惯，你将能有效地备考初三年级的历史考试，迎接最终的挑战。
浅谈初中历史中考复习教学的几点策略
浅谈初中历史中考复习教学的几点策略初中历史中考复习教学是学生备战中考的关键环节，教师应该合理安排复习内容和时间，采用一些适合初中学生的策略，帮助学生达到最佳复习效果。
下面我将从几个方面进行浅谈。
教师应该明确中考的命题规律，抓住中考的重点和难点。
历史学科一般有两个模块：古代史和现代史。
古代史主要包括秦汉和三国时期，现代史主要包括近代史和现代史两个时期。
根据历史命题的规律，教师可以分析历年来的试题，找出重点和难点。
重点内容是学生必须掌握的知识点，难点内容是学生容易出错的知识点。
只有明确了中考的命题规律，教师才能制定出合理的复习策略。
教师应该根据学生的实际情况，制定个性化的复习计划。
每个学生的学习情况不同，复习的能力和习惯也不同。
有些学生可能需要加强基础知识的学习，而有些学生可能需要重点突破。
教师应该根据学生的实际情况，为每个学生制定个性化的复习计划。
对于基础较差的学生，可以通过小班辅导或个别辅导的方式进行重点知识的讲解和演练；对于基础较好的学生，可以通过小组竞赛的方式进行知识点对抗，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
教师应该创设多种教学形式，增加学生的学习兴趣。
历史学科是一门抽象的学科，学生对于历史知识常常缺乏实际感受，容易产生枯燥乏味的学习态度。
教师应该创设多种教学形式，增加学生的学习兴趣。
可以通过图片、视频、实物等多种媒体手段进行教学，帮助学生更加具体地感受历史知识。
教师可以组织学生进行历史文化体验活动，如参观博物馆、观看历史纪录片等，帮助学生更好地了解和理解历史事件和人物。
教师应该加强学生的思考能力和分析能力训练。
历史学科是一门需要学生进行思考和分析的学科。
而中考中的历史题目也更加强调学生的思考和分析能力。
教师应该在复习教学中加强学生的思考和分析能力训练。
可以通过开展小组讨论、辩论赛等活动，激发学生的思考和表达能力。
教师还可以多布置一些思考题和分析题，让学生进行独立思考和解答，提高学生的思维水平。
浅谈初中历史中考复习教学的几点策略
浅谈初中历史中考复习教学的几点策略一、查找重点内容不同年份的历史考试重点内容是不同的。
因此，在复习历史时，我们需要找到最新的历史考试重点内容，然后针对重点内容进行有针对性地复习。
这可以减少复习的时间和精力。
同时，我们要把历史知识点分成大的部分和小的部分。
大的部分包括历史事件、历史人物、历史文化等，小的部分包括历史背景、地理、文化、经济、军事、政治等。
二、查阅历史资料除了复习笔记和教材外，我们还需要广泛查阅历史资料。
历史资料包括历史课本、历史参考书、历史故事书、历史电影、历史旅游等。
通过查阅历史资料，可以获得更多的历史知识，加深对历史知识的理解和印象。
同时，这也能够提高我们的写作能力和表达能力。
三、适当运用记忆方法当我们学习大量的历史知识时，我们需要适当运用记忆方法。
记忆方法包括串联法、分类法、联想法、提取法等。
这些记忆方法能够帮助我们迅速记忆和回忆历史知识，从而更好地应对中考。
四、强化答题技巧除了知识点的掌握，答题技巧也非常关键。
我们应该了解和熟悉中考的标准答题格式。
在中考中，我们需要注意回答问题的内容和思路，不要脱离主题。
对于不确定的答题内容，在答题卷上用标记方式或特别询问老师。
五、多练习历史试题在复习历史的过程中，我们还需要多练习历史试题。
历史试题包括历年真题、模拟试题等。
通过练习历史试题，我们能够了解题型和难度，进一步熟悉考试的规律和标准答题格式。
同时，也能够提高我们的解题能力和应变能力。
综上所述，初中历史中考复习教学需要采取多种策略和方法。
通过查找重点内容、查阅历史资料、适当运用记忆方法、强化答题技巧和多练习历史试题，我们能够更好地复习历史知识，应对中考。
初三历史中考备考技巧
初三历史中考备考技巧马上面临中考，作为初中毕业班的同学们来说，历史学科的复习备战显得尤为重要。
初三历史中考备考技巧有哪些呢？下面是一些实用的备考建议，希望能帮助到大家。
一、吃透教材，构建知识网络历史学科的复习，应该从教材入手。
同学们需要全面细致地复习教材，确保对教材内容的熟悉和理解。
在复习过程中，要注重构建知识网络，将重要的历史事件、人物、地点等要素串联起来，形成一个系统化的知识体系。
这样在考试时，遇到相关问题时能够迅速地找到答案所在，提高答题效率。
二、抓住重点，强化记忆历史学科涉及大量的历史事件、人物、时间、地点等，要想全部记住是非常困难的。
因此，同学们需要在复习过程中抓住重点，强化记忆。
可以将历史知识按照不同的时期、地域、主题等进行分类，找出每个分类中的重点内容，进行有针对性的记忆。
同时，可以运用一些记忆技巧，如联想、歌谣、绘图等，提高记忆效果。
三、注重分析，提高理解能力历史学科不仅仅是记忆，更重要的是理解和分析。
同学们在复习过程中，要注意分析历史事件的前因后果、影响意义等，提高自己的历史理解能力。
可以通过阅读历史故事、观看历史剧、参加历史讨论等方式，培养自己的历史思维，提高对历史问题的分析能力。
四、历年真题，模拟练习初三历史中考备考技巧主要包括吃透教材、抓住重点、注重分析、历年真题和合理安排时间等方面。
只要同学们认真复习，用心备考，相信一定能够在历史中考中取得优异的成绩。
祝大家考试顺利！咱们先从最基础的教材说起。
教材是所有知识点的源头，你一定要对教材有深入的了解和掌握。
你可以把教材内容进行归类，比如按时间线，或者按历史阶段，这样有助于你形成一个完整的历史知识网络。
然后呢，就是要抓住那些核心的知识点，这些知识点往往是中考的重点。
你可以把这些核心知识点做成笔记，或者是思维导图，没事就拿出来看看，加深记忆。
当然，仅仅是记忆还不够，你还要提高你的历史分析能力。
你可以尝试着自己去分析一些历史事件，看看你能从中发现什么规律，这对你的历史理解能力会有很大的提升。
中考历史复习备考策略
中考历史复习备考策略中考历史考试是一个重要的科目，对于学生来说，复习备考策略至关重要。
下面是一些关于中考历史复习备考的策略和建议。
1.制定合理的复习计划：学习历史需要时间和规划。
制定复习计划时，可以根据自己的时间和实际情况，合理安排每天的学习内容和时间。
2.系统学习基础知识：历史复习的第一步是系统学习基础知识。
可以根据教材内容，逐章逐节地学习历史知识，并且要做好笔记和整理工作。
可以使用不同的方法，如画思维导图、制作复习卡片等，帮助记忆和理解。
4.定期复习和强化巩固：复习历史不能只是一次性地学习和记忆，还需要定期复习和强化巩固。
可以建立复习计划，每周或每个月进行一次全面复习，同时每天预留时间进行部分知识点的复习。
5.多做题：历史是一门注重应用的学科，做题可以帮助学生熟悉历史题型和解题技巧。
可以做历年真题、模拟试卷和习题集中的题目，同时注意解题的思路和分析方法。
6.注意整体把握和细节考察：在历史考试中，除了掌握知识点外，还要注意对于历史事件和人物的整体把握和细节考察。
可以通过背诵时间线和人物轴，提高对历史事件和人物的整体认识。
7.多做思维导图和图表：历史知识内容广泛，有时候难以理清关系。
可以通过制作思维导图和图表，将复杂的历史知识结构化和整理，帮助记忆和理解。
8.合理安排时间和精力：历史是一门需要长时间、大量记忆和理解的学科，合理安排时间和精力是非常重要的。
可以根据个人情况，将时间分配给不同的知识点和内容，均衡复习。
9.考试前进行模拟演练：考试前可以进行模拟演练，模拟真实考试环境，检验自己的复习和解题能力。
可以找一些历年真题进行模拟考试，检验自己对于知识点的掌握程度和应对考试的能力。
10.掌握解题技巧和策略：历史考试也有一些固定的解题技巧和策略，例如通过排除法法等。
可以通过参考复习资料，了解和掌握一些解题技巧和应对策略。
最后，要保持良好的心态和自信。
历史是一门需要长时间和艰苦努力的学科，正确定位复习的重点和方法，用正确的态度对待，相信自己的实力，相信自己能够取得好成绩。
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（3.12—3.18） （3.19—3.25） （3.30—4.8）
（4.9—4.15） （4.16—4.22） （4.23—4.29） （5.4—5.13） （5.14—5.20） （5.21—5.27） （5.28—6.3） （6.4—6.10）
复习世界史上册17—21课 复习世界史下册1、2、7、8、9课 复习世界史下册10——19课、八上列强的侵略
泸县二中外国语实验学校
宋昌利
2018.3.23
一、研究中考考纲
《初三教师共做共研中考试题》
重要考点：商鞅变法、北魏孝文帝的改革、九一八事变、七七事变、南
京大屠杀、新航路的开辟、工业革命、罗斯福新政、经济全球化影响
常考考点：《马关条约》、洋务派兴办的军用和民用工业、五四运动、 魏源和严复、家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、中美、中日建 交、文化巨人但丁与达· 芬奇、“铁幕演说”、杜鲁门主义和马歇尔计划
要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思 第三层：学科素养。要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技
能力、学科素养、核心价值”四层考查 要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活 的考查，要把握两个字“思”、“广”：思，就是对每一道试题，要多想： 地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较 目标，回答了高考“考什么”的问题 考查知识是什么？解答思路有几个？广，就是广泛涉猎学科相关内容：除了 强的理论联系实际能力和实践能力。 教材、各种优质试题，还有相关读物、学科领域最新进展。 4.“创新性” “四翼” : 通过明确“基础性、综合性、 第四层：核心价值。要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的 要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判 过程中，逐步形成正确的核心价值观。这也体现了高考所承载的“坚持立德 应用性、创新性”四个方面的考查要求 性和创新性思维方式。
应用
总结反思
能力
基础 清单 落实完善
理解 记忆 吃透教材 熟记考点
求牢 求准
二轮复习：关键在整合（整合形成体系）
知识专题 确定专题 题型专题 依据考纲，提炼核心要点 构建专题 参照中考，匹配典型例题 讲练结合，详略得当 总结规律、形成技巧
专题对应训练 强化专题
错题反复训练
三轮复习：关键在细节（细节夯实基础）
家国情怀）的渗透，注重学生能力的提升，包括对历史原因、
历史意义、历史材料的归纳、概括、处理能力，也包括一定 的审题能力、组织答案和正确作答的能力，注意答题针对性、 准确性、规范性，提高答题技巧。
三个主阵地
（一）集智备课
总体要求 备考纲、备教材、备教法、 备学法、备教案、备课件。 集智备课 三个一研 一周一研、一课一研、一题一研。
负责人
复习八上近代化的探索、中共成立、抗战、内战
政权的巩固与发展 古代史 专题复习 专题复习 查漏补缺 查漏补缺
王倩
廖远华 宋昌利 陈诗能 王倩 廖远华 宋昌利
热点上课-- 命题
集智备课--高效课堂--双向细目表命题
中考考什么？怎么考？教什么？如何教？
（二）三个主阵地
1.不忘初心——静悟考纲 回归教材
2.那些年我们挖过的“坑”——初中历史易错易混知识总结
3.从优秀到卓越——提升历史学语言描述的精准度
4.考前大扫荡——寻找知识盲区
5.厉害了我的哥！——热点大揭秘
6.历史考试没什么，就做两道题！——应试技巧指导
教学进度一览表
教学时间
（3.5—3.11）
教学内容
复习世界史上册12—15课
做一题，会一道题 做一题，会一类题 做一题，会出一题
提升能力 201 整理改错 7 201 高效讲评 3 200 精选周练 3 199 精研考题 6
三个主阵地
（三）命题---有的放矢，精选精练
基础题滚动练
常错题反复练 重点题变式练 拔高题适度练
命题 依据双向细目表 周练 月考 专题训练
训练
四、其他策略
必须服从于我国教育“立德树人”这一根本目标。 2.“综合性” 关重要的能力。
想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。 一体四层 能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的 “四层” : 通过明确“必备知识、关键 3.“ 应用性” 四翼 实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。“关键能力”和“学科素养”
三个主阵地
（一）集智备课
1.一周一研
（1）研究课例（听课、评课） （2）研究教学内容 （3）研究教学进度
三个主阵地
（一）集智备课
做到“六统一” 2.一课一研 • 统一进度； （ •1）研究考纲、考点、中考真题 统一教学目标（标高）； •2）研究重点、难点 统一重难点； （ • 统一每一节课共性内容（学科核 （3）研究教法、学法 心知识、核心能力、核心思维、 核心品质）； （4）研究上课课件 • 统一作业（导学案练习题和课后 题单）； （5）研究一周周练 •命题、做题、修改、审题、印刷 统一单元检测试题（周练）。 ） （
中考考什么？怎么考？教什么？如何教？
以《课标》为参照，以《考纲》为依据，以教材为根
本，从最低要求做起，对主干知识、重点知识加以整理、罗
列、深化，复习时不要把知识点完全孤立起来，重点知识也 要让学生形成一个面，一条线，一个框架；要交给学生必要 的记忆历史、理解历史的方式方法。在平时的复习教学中加 强对学科素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、
重点知识 自主复习 合作探究
中考链接
主题启示
专题复习——“四两拨千斤”
梳理线索，宏观引领
成体系
复 习 课
自主复习，夯实重点
抓落实
重升华 求提升
合作探讨，重在启示
精点检测，巩固拓展
三个主阵地
（二） 上课---高效课堂
讲评课
第一层次：讲答案、讲解题、讲知识 第二层次：讲方法、讲规范、讲拓展 第三层次：讲规律、讲立意、讲思想
关注高考考向
高考评价体系
怎么考
第一层：必备知识。强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通 用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。高考尽管 “一体” : 即高考评价体系，通过确立 是选拔性考试，但也至少有 1.“基础性” 60%的基础题。这些知识绝大部分都在教材上有
“立德树人、服务选拔、导向教学”这 明确体现，检验的方法，就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。 要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展 一高考核心立场，回答了“为什么考” 的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识 第二层：关键能力。重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考 的问题。 高考再怎么重要，它也是教育的一环，都 结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。 、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至
复习八上近代化的探索、中共成立、抗战、内战 政权的巩固与发展 古代史 专题复习 专题复习 查漏补缺 查漏补缺 热点问题
专项训练计划
教学内容
复习世界史上册12—15课 复习世界史上册17—21课 复习世界史下册1、2、7、8、9课 复习世界史下册10——19课、八上列强的侵略 王倩 廖远华 宋昌利 陈诗能
考后锦囊(君念三遍，大彻大悟 ) 1.学生自主管理： 建立各班历史学科带头人负责制 考前锦囊(君念三遍，如有神助) （带头人须有一定威信、成绩优异），定时培训各 滔滔江水滚滚流，考过不要放心头。 中考就中考，没啥大不了。有点小紧张，考得更加好 ! 班历史学科带头人，负责班级历史复习状态的监督、 考完一科丢一科。一心复习下一科。 问题反馈等，形成模范引领作用。 难就大家难，但我不怕难。 考完忙着对答案，错了心慌又意乱。 易就大家易，但我不大意。 2.借助外力： 4月初邀请专家（县教研室、二中教研 明知错了不能改，浪费时间很明显。 慢做会，求全对，稳做中档题，一分不浪费。 组长）到二外视导，听课、评课，为我组老师作中 笨蛋！还愣着干什么?! 考复习指导性讲座，明确中考导向； 舍弃全不会，只求作答都做对。 要事第一，快找资料，立即复习下一科! 不会也要得两分，多得一分是一分 ! 3.研究热点： 5月全组进行关于“提高中考复习效率” 和“中考解题技巧培训”及“中考热点”的专题研讨。 只是中考，做题而已! 雄起!
树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人 ，回答了“怎么考”的问题。 功能和政治使命。
2017年泸州市中考命题原则和指导思想
2017年泸州市中考能力要求
中高考考试试题上的对接
1.试题题型的一致性：选择题 材料分析题
2.问题定向上的趋同性：依据材料……；结合
所学知识；依据材料并结合所学知识 3.重视对所给材料的解读和信息提炼 4.由知识立意——能力立意、主题立意、方法 立意的转变 5.关注学生的学习习惯和应试心理 6.高中教师参与命制中考试题 7.高考试题中考化 要求基本一 致，差别在于 材料选择的难 易度、问题设 计难度、答案 组织程度、语 言逻辑要求等。
三个主阵地
（二） 上课---高效课堂
敬畏课堂，决胜课堂
统一上课要求：没有准备充分的课不讲；可讲可不讲的内 容不讲；多数听得懂的内容不讲；讲了以后也听不懂的内 容不讲。 统一上课模式：主题复习课、专题复习课、讲评课。
主题复习——“六脉神剑”
明确考点
明方向 抓重点 抓落实 求突破 抓运用 重升华
复 习 课
4.轻松迎考： 6月进行应试技巧指导、中考七天乐。
恳请批评指正
谢谢！
巨变：社会性质的变化
根源 资本主义的萌 芽与发展 思想条件 经济条件
文艺复兴
新航路开辟、 殖民扩张
资产阶级统治的建立 （英、法、美资产阶级革命）
高中历史新课标新鲜出炉
历史学科五大核心素养明确写进新课标
• 历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史 料实证、历史解释、家国情怀五个方面。 • 唯物史观是历史学科诸素养中的灵魂，是诸素养 得以达成的理论保证；时空观念是诸素养中学科 本质的体现，是历史学科有别于其他学科的重要 特征；史料实证是诸素养得以达成的途径；历史 解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求； 家国情怀体现了诸素养中的价值目标，旨在通过 诸素养的培育，达致立德树人的要求。 • ——引自2017年8月高中历史新课标