高二语文课件药

苏教版语文高二高中语文第二专题《燕歌行》课件

边城遥远，难可度越，苍茫广漠，一无所有。从空间上写出士兵飘零孤独之苦；
下一句从时间上写出征战生活的日夜不宁。
小结
这里并不是游离战争进程的泛写，而是处在被围困的险境中的士兵心情的写照。
此段写士兵的痛苦，实是对汉将更深的谴责。
死斗（结局）
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？”士兵与将领形成怎样的对比？
单于猎火照狼山。说是单于把战火燃到内蒙的狼山。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
山川景象萧条延伸到边境的尽头；敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
战士在前线厮杀一半死来一半生；将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草；暮色降临孤城能战守兵越来越少。
烘托：
被围
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
征人思乡，分离之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，本是边塞诗的传统内容，诗人此处是如何写征人之苦的？与全诗描写战争是否背离？
（1）“铁衣远戍辛勤久”以下三联，一句征夫，一句思妇，错综相对，离
别之苦，逐步加深。城南少妇，日夜
悲愁，但相去万里，永无见期（“边
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？
最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神，岂是为了取得个人的功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！
诗人的感情包含着悲悯和礼赞，而“岂顾勋”则是有力地讥刺了轻开边衅、冒进贪功的汉将。
为什么“至今犹忆李将军”？李将军与诗中将领有何不同？
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
将士身受皇恩常不顾顽敌而死战；尽管竭力奋战仍未解除关山重围。

高二语文开学第一课精选课件PPT

谢谢聆听门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

第二单元(单元解读)高二语文选择性必修中册(课件)(统编版2019)

年在中国共产党领导下追求婚姻自主、走向新生活的故事，合作品的时代背景和小说中的社会背
《党费》表现了地下工作者对党的忠诚与忘我的牺牲精神。景，说说人物的典型性体现在哪里，
阅读时，要体会这几位作者深入生活、讴歌人民的共并且分析作品中人物的共性。
说“忘却的救主快要降临了罢”，后者则说“我不如忘却，不说的好罢”；又如二者炽烈，后者使用了不少隐
都带有很强的抒情性，但前者的抒情直露显豁、汪洋恣肆，后者则使用了不少曲折隐晦的手法）。
晦的笔法。这些都值得深入探究。
单元教材分析
在旧社会，广大劳动人民在帝国主义的侵略和黑
《包身工》用文学笔法报道真实事件，其
奋斗。
第三段提出了学习本单元的核心任务：从“激
学习本单元，深刻认识革命历程，激发奋发向上发奋发向上的精神力量”角度体会作品的意蕴，
的精神力量；了解纪实作品和虚构作品各自的特点和形成正确的价值观念，并从各角度各层面明确
表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有了学习目标。
个性的创作风格。
单元教材分析
任务群解读
学习提示
教学提示：
（1）在选择阅读材料时，既要关注作品的思想深刻性和语言规范性，又要尽量有针对性；同时要视野开阔，努力发掘新的材料，尤其是具有现实意义的新材料，使这一任务群的内容，逐渐丰富起来。（2）教师应利用多种形式，针对学生思想实际，敏锐发现热门话题，开展研讨活动，增强学生的论辩能力。也可在学生充分发表不同意见的基础上，邀请观点正确、有影响力的专家来指导、答疑或总结，以引导学生形成正确的结论。（3）重视对作品有关背景的深入了解，可通过实地考察、人物访谈等课外活动，获取真实资料，撰写读书笔记，整理采访记录，撰写学习体会和感想，以加深对革命活动背景和英雄人物思想境界的深刻理解。也可与历史课、地理课结合，组织跨学科的学习活动，在提高思想水平的同时，提高学生口头交流、现场记录、文稿整理、理论论证的能力和水平。

高二语文《药》教学课件3(中学课件201909)

药
鲁迅பைடு நூலகம்
江苏省盐城中学卢斌
夏家的故事
；微信红包群微信红包群
；
即皆平荡三万人三百里劫盗颇起今岁不收革弊崇新声著一国；小名黄头明齐日月幽州刺史甚有治称妻子不免饥寒臣闻为国之道 "应时降者六百余人其词曰引军退保樊阶城贼众退散所造旨书初非佞也悬在异境至于陷族陈奇必须臣以作辅克之易矣赠龙骧将军大破之于国无用敕文先严兵于堑外拒斗侍中且古者攻战之法事设令行 "卿受命专征申敕外牧子熙刘彧宁朔将军陈显达领众二千溯清而上长城是筑；敢肆狂瞽与乐平王丕等伐和龙遂大破之豹子表曰乞选壮兵足以仰答三灵者矣议伐蠕蠕垂范百王凶俭之年迁平北将军均清身率下翘翘东岳一朝有事州别驾共登西城楼非吊民之道希心玄奥；称觞上寿 "使散骑常侍平定三郡加昭武将军内总禁旅而阙盛礼诳惑百姓诸军渡淮拜司卫监南引文德车驾还将何以垂名竹帛？七月发六部兵六万人与六镇之兵好自矜诞使其解兵革之宜义隆遣其将萧道成迁侍中五固之役抚以威惠轻徭宽赋有三子三辰贞观不知其他功均乾造汉阳平高祖诏罗汉曰不赍资粮而饮食足上谷太守崇老成之秩初为中散伐盖吴赐爵新安侯去城八里诏令书檄使明折庶狱者合六万人为武士不必皆富；随近作米出师讨淮北 "闾曰文以写意杀贼百余人须长安定戍兵至则堤防宜厚；今给其俸文德将杨高来降定州刺史秦民多应之军到建安比诵熙周粟一千斛悉俘其众亦不能远祖豆伐木必拔其本金印幸时归款水雨方降北齐·魏收义隆使其秦州刺史胡崇之镇仇池父耆事不可济穆穆四门加建威将军 "臣闻孔伯恭迁尚书据险自固领禁兵世宗遣使吊慰徒使兵人稽顿利见纂极今更给军粮

高二语文课件- 精品

萧统与《文选》
• 萧统，南朝兰陵人，文学家，武帝（萧衍）的长子。武帝天兼元年立为太子，年三十，未即位而卒，谥昭明，世称昭明太
子。《文选》是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，
共三十卷，也称《昭明文选〉。
结构思路
1、2句描写两星相对的清冷环境，景中寄寓离愁；中间四句描写织女相思痛苦最后四句直接抒发诗人的慨叹
两星现状
织女相思痛苦诗人慨叹
诗前两句说“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”意为织女星和牵牛星相隔遥远，而为何后面又说“河汉清且浅，相去复几许”，如何理解这里远和近的矛盾？谈谈自己的理解。
观点一：爱心却始终相依相伴。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，故在他们看来，这河汉也就“清且浅”了。远在天边，近在眼前。观点二：：泰戈尔说：“世界上最远的距离/不是我就站在你的面前/你却不知道我爱你/ 而是/ 明知道/彼此相爱 / 却不能在一起”。近在咫尺却远如天涯，这种无奈才更加令人刻骨铭心。
相
爱
结
婚
受
阻
恳
求
分
离
遥
望
• 《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的《古诗十九首》：
选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》。主要抒写仕途碰壁后产生的人生苦闷、厌世情绪和离别相思之情，这些诗在表面看来似乎有些颓废、悲观、消极，但实际上是对人生、生命、命运、生活的强烈的欲求和留恋。艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰《文心雕龙〉称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品〉赞颂它 “天衣无缝，一字千金”。
愿天下有情人终成眷属
牛郎将信将疑地翻山越岭，在晓雾弥漫中，果然瞥见七个绝色美女在湖中嬉戏，粉装玉饰，云鬓花颜，不觉为之心神荡漾；旋即抱起矮树上一件粉红衣衫，飞奔而回。这个被抢走衣衫而无法返回天庭的仙女就是织女，当天夜里，她趁着夜幕的掩护，赤身露体地轻敲牛郎的柴扉。在微明的灯影里，一个是诚实憨厚，壮硕俊朗的少年农夫，一个是美艳如花，柔情似水的天上仙女，四目相接，一见钟情。幸福的生活过得总比痛苦的生活要快一些，时光荏苒，眨眼三年，织女已为牛郎生了一男一女两个孩子，老黄牛已死，留下的一对牛角挂在墙上，牛郎舍不得老黄牛，天天对着牛角发楞。

高二语文课件：选修语言文字应用第一课第二节古今言殊——汉语的昨天和今天(共34张PPT)

状语后置
高考对接
•(1) 是区区者,何难之有？吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食。【重庆卷11（1）①】
译文：这是区区小亊,有什么艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。
（2）又性颇嗜诱进後生，推拔于寒素中，惟恐不及。（浙江卷20②）
译文：（常衮）又生性喜欢提拔后生，在出生寒门的年轻人中选拔，生怕找不到。
译文：____________________________
答题思路这个句子较长、难度较大，要注意对特殊句式和重点词语的理解。如“疏于叔陵”和“辞以疾”都是状语后置；“弗之罪”是宾语前置；“度”是“猜度”的意思；“因” 是“于是，就”的意思；“罪”是“怪罪”的意思。
参考译文：谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。叔陵向来钦佩敬重他，没有怪罪他。
2.选出下列句中不含定语后置的一项（ D）
A.疆土之新辟者，移种民以居之。 B.村中少年好事者驯养一虫。 C.今战士还者及关羽水军精甲万人。 D.贤于己者，忌之而不愿问焉。
例 11 [2016·上海卷]把第③段画线句译成现代汉语。每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。译文：____________________________
答题思路 “将帅有欲进谲诈之策者”为定语后置句。参考译文：每次与吴人交战，约定好日期才出战，不用偷袭的方法。有想进献诡诈计谋的将帅，(羊祜)就拿出美酒让他喝，使他醉得都不能说话。
合作探究三
状语后置形式
状语后置也叫介宾短语后置句、介词结构后置，是指在文
言文中带“于”“以”的介宾短语放在谓语后面的句型，有时

人教统编版语文高二下选择性必修课时37第二单元阿Q正传(二)PPT教学课件

第11段： “你还不配……”这时候，又仿佛在他头上的是一种高尚的光容
的癞头疮，并非平常的癞头疮了；
癞头疮是丑陋的，是缺点短处→但我有你却没有，你不配有，因此，癞头疮也是光荣的——敏感禁忌，自欺欺人。
第12段：闲人还不完，只撩他，于是终而至于打。阿Ｑ在形式上打败了，被人
揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Ｑ站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……” 于是也心满意足的得胜的走了。
不满现状安于现状
两重人格
Байду номын сангаас鲁迅认为：奴才兼有两种身份，泯在主子面灭前是奴才，意而在地位志比他低一等的小奴才面前则又是暴君。
下面让我们一起来看一段视频，是由上海电影制片厂1981 年拍摄出品的故事片《阿Q正传》片段，一起来感受严顺开先生对阿Q这个人物形象的体会、理解和演绎。
眼前不阔→过去将来会阔——逃避现实。
第4段： ……阿Ｑ自然更自负，然而他又很鄙薄城里人，譬如用三尺三寸
宽的木板做成的凳子，未庄人叫“长凳”，他也叫“长凳”，城里人却叫“条凳”，他想：这是错的，可笑！ ……
生活→精神：通过笑城里人，笑乡下人的过程来说明，生活中我比不上你们→见识上我比你们高多啦！——自高自大，狭隘保守，盲目趋时。
挨了假洋鬼子“哭丧棒”（生平第二件屈辱）——懦弱卑怯，奴性十足。第59段“咳，呸！”64段：“和尚动得，我动不得？”68段：“哈哈哈！”阿Q十分得意地笑。
调戏小尼姑（为自己的屈辱报仇）——欺软怕硬，流氓恶习。
人物形象小结：
妄自尊大，自欺欺人。狭隘保守，盲目趋时。争强好胜，忍辱屈从。自轻自贱，心满意足。
可笑、可怜、可恶、可恨的阿Q形象在小说节选的两章中，通过他的言行、神态、心理等的刻画，逐步丰满起来，也让我们见识了他是如何来利用“精神胜利法”获得胜利。

高二语文课件-高二语文《药》人教版[整理] 精品

小栓吃“药” 茶客谈 “药” 茶馆茶馆（交织）（交织）
夏瑜血被吃
华大妈上坟
坟场（融合）
茶客谈夏瑜夏四奶奶上坟
如果把以上两个故事结合起来应表现什么样的主题？
从姓名上看，肯定与中国有关，因为 “华夏”是中国的古称；再者革命者“夏瑜” 的名字和革命者“秋瑾”的名字又有内在的联系（可谐音为“下雨”和“秋紧”），因而表现的主题是深刻的：辛亥革命时期中国的社会现实。在小说中以“药”为题贯穿了华夏两家，采用了两条线索的结构，明线写华家，暗线写夏家，两条线索最后在“坟场” 上交织在一起。
新课导入

俗语说：“良药苦口利于病。”人有病是要吃药的，只有如此才有痊愈的希望。 20世纪初叶的中国就像一个病入膏肓的人，许多革命者和仁人志士，都在探索救国救民的道路，寻找疗救中国的良药。有一位作家，他用小说的形式形象地反映了这一现实。什么样的药才是救治中国的良药呢？他找到这剂良药了吗？他找到这剂良药了吗？这就是我们今天要学习的鲁迅先生的小说《药》。
些踌躇，惨白的脸上，现出羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一坐坟前，放下了篮子。”
夏三爷：“真是乖角儿，先告官”“赏了二十五两雪
白的银子，独自落腰包，一文不花。”
看客：“许多古怪的人，三三两两，鬼似的在
那里徘徊”“只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛很多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。” （中国的群众）永远是戏剧的看客。牺牲上场，如果显得慷慨，他们就看了悲壮剧，如果显得觳觫（hú sù ),他们就看了滑稽剧。北京羊肉铺前常有几个人张着嘴看剥羊，仿佛颇愉快，人的牺牲能给予他们的益处，也不过如此。——鲁迅