幼儿园大班《北京的金山上》教案
大班音乐课教案及教学反思《北京的金山上》
教案名称：大班音乐优质课教案及教学反思《北京的金山上》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并感受北京金山上的美丽景色，通过音乐活动加深对北京的认识。
2. 技能目标：通过学唱歌曲《北京的金山上》，培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡、祖国的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《北京的金山上》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及合唱部分的协调。
三、教学准备1. 教具准备：钢琴、投影仪、图片、歌曲乐谱、指挥棒等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入部分：教师播放歌曲《北京的金山上》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2. 新歌教学：教师讲解歌曲的背景，引导幼儿观察图片，了解北京金山上的景色。
教授歌曲的歌词，从第一句开始，一句一句教唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，分别练习合唱部分，注意声部的协调和音量的平衡。
4. 完整演唱：教师指挥，幼儿集体演唱歌曲《北京的金山上》。
5. 音乐活动：教师组织幼儿进行相关的音乐游戏，巩固所学歌曲。
五、教学反思1. 教师要注重培养幼儿的音准和节奏感，可以通过简单的音乐游戏来实现。
2. 在合唱部分，教师要注意声部的协调，可以分组练习，逐一指导。
3. 教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
4. 课后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学质量。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲《北京的金山上》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感和合唱能力。
2. 评价方式：通过课堂表现、课后练习和音乐活动来评价幼儿的学习效果。
3. 评价指标：歌词记忆（30%）、音准（30%）、节奏感（20%）、合唱能力（20%）。
七、课后作业1. 作业内容：回家后，和家长一起复习歌曲《北京的金山上》，尽量能够熟练演唱。
幼儿园大班音乐公开课教案《北京的金山上》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《北京的金山上》含反思
一、课程背景和目的
本课程为幼儿园大班音乐公开课，旨在通过浅显易懂、富有节律感
的音乐活动，让孩子们感受到音乐的美妙，培养其音乐欣赏能力和节
奏感，同时辅助提升英语听力和口语能力。
二、教学过程
1. 绪论
首先，老师为孩子们介绍本节课的主题——歌曲《北京的金山上》，并让孩子们想象一下北京金山的美景，激发孩子们的好奇心和学习热情。
2. 歌曲学唱
接着，老师播放歌曲《北京的金山上》，边唱边示范歌曲动作，学
生随着老师的节奏一起唱和跳舞，激发学生的兴趣和积极性，并对歌
曲内涵进行简要解说。
3. 表演展示
学生组成小组，由小组一起排练歌曲，并进行表演展示，同学们通
过彼此观摩学习，不断完善歌唱和舞蹈的动作，进一步提高音乐和表
演水平。
4. 反思环节
在课程结束前，老师将鼓励孩子们进行反思总结，让孩子们思考这
节课他们收获了什么，感受最深的是什么，帮助孩子们将所学知识内化，激发孩子们对学习更深入的思考和探索。
三、教学反思
通过这门课的教学，我们通过活泼有趣的音乐活动，激发并培养孩
子们对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐欣赏能力和节奏感，从而
更好地掌握英语的听、说、读、写技能，培养他们的综合能力和创造力。
同时，也发现了一些提高教学质量的问题和不足，需要进一步改
进和完善，例如需要和家长进行沟通，加强家长对孩子的教育辅导，特别是加强孩子对英语学习的认知和兴趣培养，使孩子们学以致用，发挥出自己的潜力和创造力。
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》教学目标1.学习歌曲《北京的金山上》；2.掌握歌曲的基本节奏、旋律和歌词；3.增强幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力；4.培养幼儿的合作意识，增强集体荣誉感。
教学内容1.歌曲《北京的金山上》；2.歌曲的节奏、旋律和歌词。
教学准备1.老师准备音乐播放器；2.老师准备歌曲伴奏；3.老师准备教具：幼儿绘本、音乐游戏道具。
教学过程第一步：导入新歌1.老师播放《北京的金山上》的伴奏，让幼儿先听一遍；2.带领幼儿一起跟着歌曲的旋律和动作，进行歌曲教唱。
第二步：歌曲练唱1.由老师先唱一遍歌词，让幼儿跟着唱一遍；2.引导幼儿学习歌曲的节奏，让幼儿模仿唱“咚、咚、咚、咚”；3.引导幼儿学习歌曲的旋律，手拍跟唱；4.反复练唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的歌词、节奏和旋律。
第三步：幼儿绘本阅读1.老师向幼儿介绍《北京的金山上》的相关知识，让幼儿了解歌曲背景；2.向幼儿展示《北京的金山上》的绘本，让幼儿阅读图画，领略歌曲情境；3.在阅读过程中，老师鼓励幼儿发表自己的感受，增强幼儿的情感体验。
第四步：音乐游戏1.老师引导幼儿进行音乐游戏《京剧大师》。
游戏规则：一名幼儿穿上戏服，扮演京剧大师，其他幼儿则成为学生，学习京剧的动作和唱腔。
在游戏中，老师可以反复播放歌曲伴奏，让幼儿在游戏中加深对歌曲的理解。
第五步：歌曲表演1.经过前面的学习和练习，幼儿已经对歌曲很熟悉了；2.老师组织幼儿一起合唱歌曲，并要求幼儿按照音乐游戏中的规则，穿戏服、做动作，表现一名真正的京剧演员。
教学评价1.在教学过程中，老师关注幼儿的学习情况，及时给予引导和纠正；2.在歌曲表演环节，老师观察幼儿的表现，给予及时肯定和鼓励；3.整个教学过程中，老师与幼儿互动密切，让幼儿在学习过程中感到快乐和温馨。
教学反思1.教学目标明确，符合幼儿的心理特点；2.通过听歌、唱歌、绘本阅读、音乐游戏和歌曲表演等形式，让幼儿对歌曲的理解更加深入；3.教学反思对教学过程进行了全面的总结，对教学改进提供了支持和参考。
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】 (2)
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】前言《北京的金山上》是一首脍炙人口的优秀民歌，其优美动听的旋律、激情澎湃的歌词深受广大群众的喜爱。
为了让孩子们更好地了解和欣赏这首歌曲，我设计了一堂以《北京的金山上》为主题的大班音乐课。
教学目标1.了解《北京的金山上》这首民歌的来历、内容、表现形式等方面的知识；2.能够用简单的语言描述自己对这首歌的感受；3.通过集体唱、合奏、舞蹈等形式，感受这首歌曲所表达的情感和意义；4.通过音乐活动，提升孩子们的音乐素养和团队合作精神。
教学准备1.教学用具：教学平板电脑、投影仪、音乐播放器、乐器（简单的打击乐器）等；2.教学材料：《北京的金山上》歌曲、相关图片和视频资料等。
教学过程导入（5分钟）1.教师播放《北京的金山上》的音乐；2.教师问孩子们，有没有听过这首歌？对它有什么印象？讲解（10分钟）1.教师向孩子们讲解《北京的金山上》这首歌的来历和背景；2.教师向孩子们重点介绍歌曲中的一些表现手法，如“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”3.教师带领孩子们一起认读歌曲中的关键词汇。
集体音乐活动（30分钟）1.教师组织孩子们进行唱歌活动，先带着孩子们跟唱歌曲，使其熟悉曲调和音乐整体节奏。
2.然后分组，老师演奏简单的伴奏，带领孩子们唱出歌曲的主旋律。
3.最后，教师根据孩子们的实际情况，选择一种乐器，教孩子们一起演奏伴奏，形成合奏效果。
舞蹈活动（20分钟）1.教师演示如何配合歌曲的旋律和节奏，做出简单的舞蹈动作；2.教师指导孩子们学习舞蹈动作；3.教师安排孩子们在音乐的伴奏下，依照动作做出一段简单的舞蹈。
总结（15分钟）1.教师通过简单的谈话、问答等方式，引导孩子们谈论自己对这首歌的感受；2.教师总结课堂教学，强调课堂活动中所进行的合作和协作的精神，鼓励同学们多配合协作。
教学反思通过本次音乐课的教学活动，孩子们收获了许多。
他们进一步认识到了《北京的金山上》这首优秀的民歌，并在了解歌曲内容、表现形式等方面得到了提高。
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》一、活动名称《北京的金山上》音乐教学二、教学目标通过本次教学活动，学生将能够： - 听懂《北京的金山上》这首歌的旋律和歌词； - 掌握基本的唱歌技巧，能够准确并有节奏地演唱这首歌曲； - 了解歌曲背后的含义和意义，增强学生对祖国的认同感和爱国情怀。
三、教学内容1. 歌曲介绍《北京的金山上》是一首以描绘京城森严的城墙和风貌著称的歌曲，是中国民歌的经典之一，由王莘、王观澜作词，胡瑞林、刘翰作曲，1943年正式推出。
2. 歌曲学习（1）听歌学习1.先播放听歌，让学生自由欣赏；2.然后边听边模仿和跟唱；3.通过多重听歌，让学生逐渐达到听懂歌曲和掌握歌词的效果。
（2）歌曲练习将歌曲的歌词分段，在每个段落进行练习，同时简单的讲解以下歌词中一些众所周知的词汇和地名。
以下是歌词的前两段：北京的金山上，天安门前太阳升。
虽然我已百年身，更上一层楼。
更上一层楼，想到就应该行动。
不管是什么困难，不要怕，不要慌。
在练习歌词的过程中，重点在于：- 强调节奏的准确性；- 练习发音的清晰度；- 学习歌曲情感的表达方式。
同时在这个过程中，教师可以用身体语言、形象比喻等方法帮助孩子理解歌曲，使他们更好地融入歌曲情境中。
四、教学方法•通过听歌和跟唱的方式学习歌曲；•分段练习歌词并逐渐进行整体练习；•结合情感表达和形象比喻等方法，帮助孩子更好理解歌曲。
五、教学评估学生将通过学习，能够达到《北京的金山上》这首歌曲的以下几个目标： - 听懂歌曲的旋律和歌词； - 能够准确、齐唱这首歌曲； - 了解歌曲背后的含义和意义，增强学生对祖国的认同感和爱国情怀。
在教学的过程中，可以使用简答题、填词等方式对学生进行评估。
同时，教师需要通过观察、听孩子唱歌等方式对学生的学习情况进行评估和反馈，针对孩子的不足提出具体的改进方案。
六、教学材料•《北京的金山上》歌曲录音；•老师准备的教学资料和课件。
七、教学过程1. 教师引入•讲述北京的一些历史文化背景，如天安门、长城等；•播放《北京的金山上》歌曲。
大班音乐优秀教案及教学反思《北京的金山上》
大班音乐优秀教案及教学反思《北京的金山上》引言《北京的金山上》是一首优秀的大班音乐教材中的歌曲，通过该歌曲的教学，可以培养大班幼儿对家乡的向往和热爱，同时帮助幼儿学习音乐相关的知识和技能。
本文将介绍一份优秀的大班音乐教案，并对教学过程进行反思和总结。
教学目标1.培养幼儿对家乡的热爱和向往情感；2.学习和掌握《北京的金山上》的歌曲；3.通过音乐活动，提高幼儿的音乐表现能力；4.培养幼儿的团队合作意识和表现欲望。
教学准备1.大班音乐教材《音乐小识：大班音乐指导教材》；2.幻灯片或投影仪，用于播放歌曲的音频和图片；3.打印好的歌词和动作指导。
教学过程步骤一：导入首先，教师可以引导幼儿回忆一下自己的家乡，并询问他们对家乡的印象和感受。
然后，教师可以介绍北京的一些特点，如中国的首都、有着悠久历史和丰富文化等。
步骤二：欣赏歌曲教师可以播放《北京的金山上》的音频，同时展示北京的相关图片。
在播放过程中，教师可以引导幼儿仔细聆听歌曲，感受其中蕴含的情感和美妙的旋律。
步骤三：学习歌曲教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随教师一起唱。
在教唱的过程中，教师可以使用手势和动作来配合歌曲，增加幼儿的参与度和理解力。
步骤四：学习动作教师可以逐句教学歌曲的动作，并引导幼儿一起练习。
动作可以简单明了，易于幼儿掌握和表现，同时要鼓励幼儿加入自己的创意和表达。
步骤五：整合歌曲和动作教师可以将歌曲和动作整合起来，让幼儿一起进行完整的表演。
在表演过程中，教师要积极鼓励幼儿，让他们充分展示自己的才艺和表演欲望。
步骤六：小组练习将幼儿分成小组，让他们在小组内进行歌曲和动作的练习。
每个小组可以分配一个小组长，带领其他成员进行协作和演练。
教师可以在旁边进行指导和辅助。
教学反思通过本次教学活动，幼儿对《北京的金山上》的了解更加深入，不仅学会了歌曲的歌词和旋律，还掌握了相应的动作。
在教学过程中，幼儿积极参与，显示出了对音乐的兴趣和热爱。
同时，多次的练习和表演，提高了幼儿的音乐表现能力和团队合作意识。
大班音乐教案《北京的金山上》
大班音乐教案《北京的金山上》1200字一、教学目标：1、了解京剧；了解《京剧唱段》的主要特点。
2、通过欣赏和演唱学习北京的历史文化。
3、培养孩子们的音乐欣赏能力和音乐表现力。
4、引导孩子们了解和关注中国传统文化。
二、教学过程【导入】今天我们要学唱一首京剧唱段《北京的金山上》。
在学习唱歌之前，我们先来了解一下京剧。
【1】了解京剧、了解《京剧唱段》的主要特点1. 京剧是中国传统戏曲中比较有名的一种，被称为是中国戏剧的精华。
2. 京剧唱段通常以文言语言为主，旋律悠扬，气势磅礴，声音高亢激昂，体现了中华民族的文化底蕴和精神风貌，具有极高的艺术性。
3. 唱段通常由主唱、配角和合唱组成，表达的是人物的心情和情感，情节转折，曲调优美，以及各种动作和乐器配合。
【2】欣赏唱段《北京的金山上》1. 观看视频版：2. 双手交叉于胸前，两掌前伸作招手状，手指朝下，肩膀活动到前方，时而伸长，时而缩短，省眼看前，头部做转动，意为迎接金山的到来，祈愿祥瑞，吉庆。
3. 伸开手臂，两手合十，眼望前方，整个人肃立，表示对京城的景象赞叹不已。
4. 微微弯腰，双手放在耳际，意为谛听宫廷的钟鼓之声和押韵辞章的朗诵，细细品味。
5. 一手捧起茶杯，啜饮几口，眼睛朝降真人士状，用饮茶的动作表示入世修行、超凡脱俗的境界。
6. 祷手向天，腿采立于地，借宗教仪式的动作，表达对神灵的敬仰和祷告。
7. 参加历史名人大会时，双手结拜，示意友好和谦逊，这也是京剧演唱术里最具惟妙惟肖表现人物特点的体现。
【3】学唱《北京的金山上》1. 敲击乐器，引出整首曲子的开始；2. 跟着乐器节奏轻声哼唱；3. 逐句教唱歌词，最后整首歌一起唱；4. 多练习几遍，尽情演唱；5. 听一段唱段，孩子们来模仿唱。
【4】演绎《北京的金山上》1. 了解唱段的背景：唱段《北京的金山上》描绘了北京市金山上庄严雄伟的景象，以及盛世的气象，表达了对京城的赞叹和喜悦之情。
2. 分角色进行表演和演唱。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
大班音乐公开课教案《北京的金山上》作为一名资深的幼儿园教师，我精心设计了一节大班音乐公开课《北京的金山上》。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动教学法，通过金山的故事情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律和美感，培养他们的音乐素养和审美能力。
活动的目的在于让孩子们在音乐活动中体验到快乐，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们熟悉并学会演唱歌曲《北京的金山上》。
2. 通过音乐活动，培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。
3. 让孩子们在情境中感受音乐的美，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会演唱歌曲《北京的金山上》，并能够熟练地唱出歌曲中的节奏和旋律。
难点：让孩子们在情境中理解歌曲的意义，并能够用自己的动作表现出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、音乐乐谱、金山模型等。
学具：孩子们的音乐本、彩笔、手工材料等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示北京金山的美景，让孩子们初步感受金山的美。
然后，我讲述了一个关于金山的故事，让孩子们在情境中感受音乐的魅力。
2. 歌曲学唱（10分钟）我向孩子们介绍了歌曲《北京的金山上》，并带领他们一句一句地学唱。
在学唱过程中，我注意纠正孩子们的发音和节奏，让他们能够准确地演唱歌曲。
3. 节奏训练（5分钟）为了培养孩子们的音乐节奏感，我设计了一个简单的节奏训练。
我播放了歌曲《北京的金山上》，让孩子们用手拍打节奏，感受音乐的韵律。
4. 小组合作（5分钟）我将孩子们分成小组，让他们合作完成一个与金山有关的音乐手工活动。
每个小组都需要选择一首与金山相关的歌曲，并用自己的手工材料制作一个金山模型。
5. 展示环节（5分钟）每个小组将自己的金山模型和演唱的歌曲展示给大家，其他孩子们可以随时提问或者发表自己的看法。
六、活动重难点重点：让孩子们学会演唱歌曲《北京的金山上》，并能够熟练地唱出歌曲中的节奏和旋律。
难点：让孩子们在情境中理解歌曲的意义，并能够用自己的动作表现出来。
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幼儿园大班《北京的金山上》教案
⑴.感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）
⑶.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
⑷在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
⑸乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望
⑵.磁带.录音机。
⑶.民族的服装娃娃.图片若干。
⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
Ⅰ.组织问好。
⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.
⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》
⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》
Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝*族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````
Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》
⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律
⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
”
Ⅳ.学习基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。
下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动
②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③踏点步，双手一切甩袖。
④双手从下往上翻，做弹跳步。
⑤手上下甩袖，脚前后点地。
⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
Ⅴ.学习舞蹈。
⑴.幼儿完整学习舞蹈。
“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）
⑵.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。
Ⅵ.小结舞蹈
今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）
Ⅶ.总结：
⑴.除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意）
⑵.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。
Ⅶ.评价幼儿作品。
来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。
我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到 __去给他们，好吗？（好）
经过这次活动，我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。
这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调配合起来。
同时在教幼儿舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细节，提高幼儿舞蹈动作的准确性。
在本次活动的第二课时中，我运用了图谱进行教学。
但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着老师的动作学。
图谱的利用率不高，可能是因为图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。
下次如果仍然选择用图谱，那应该充分发挥图谱的作用，提高它的利用率。
内容仅供参考。