凿壁借光教案
凿壁借光中班语言教案
凿壁借光中班语言教案一、教学目标：1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 学习成语“凿壁借光”，引导幼儿理解其寓意。
3. 激发幼儿对成语故事文化的兴趣，培养幼儿的自学能力。
二、教学内容：1. 故事《凿壁借光》的听取与理解。
2. 学习成语“凿壁借光”的意义和用法。
3. 相关练习：用“凿壁借光”造句。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解成语“凿壁借光”的意义。
2. 教学难点：引导幼儿学会用“凿壁借光”造句。
四、教学准备：1. 教学PPT：故事《凿壁借光》的图片和文字。
2. 作业本：用于幼儿练习造句。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍成语“凿壁借光”，引导幼儿猜测其意义。
2. 听故事：教师播放故事《凿壁借光》的录音，让幼儿倾听并理解故事内容。
3. 讲解成语：教师讲解成语“凿壁借光”的意义和用法，引导幼儿学会运用。
4. 造句练习：教师引导幼儿用“凿壁借光”造句，巩固所学知识。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调成语“凿壁借光”的意义和用法。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述故事《凿壁借光》并运用成语“凿壁借光”造句。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、提问、回答问题等。
2. 理解能力：通过提问和造句练习，评估幼儿对成语“凿壁借光”的理解程度。
3. 自学能力：考察幼儿在家讲述故事和运用成语的情况，以评估其自学能力。
七、教学拓展：1. 类似成语故事的学习：可以引导幼儿学习其他类似的有教育意义的成语故事，如“亡羊补牢”、“守株待兔”等。
2. 成语接龙游戏：组织幼儿进行成语接龙游戏，提高幼儿对成语的记忆和运用能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的倾听能力和理解能力，引导幼儿积极参与课堂活动。
2. 针对不同认知水平的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，以保证教学效果。
凿壁借光中班语言教案
凿壁借光中班语言教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过听故事、讲故事，理解“凿壁借光”的含义，能够讲述故事的主要内容。
2. 过程与方法：通过听故事、讨论、角色扮演等方式，培养幼儿的听力、口语表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿尊敬师长、勤奋好学的精神，教育幼儿珍惜学习机会。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听故事、讲故事，理解“凿壁借光”的含义，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿通过讨论、角色扮演等方式，培养幼儿的听力、口语表达能力和创造力。
三、教学准备1. 故事课件：凿壁借光的故事课件或者视频。
2. 图片：故事中的人物、场景等图片。
3. 道具：用来角色扮演的道具。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动，引导幼儿听故事《凿壁借光》。
2. 故事讲解：教师通过课件或视频，讲述故事《凿壁借光》，引导幼儿关注故事中的主人公、情节等。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的主人公为什么要在墙上凿洞？他是如何凿洞的？凿洞后发生了什么？4. 故事理解：教师通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解“凿壁借光”的含义，让幼儿明白尊敬师长、勤奋好学的重要性。
5. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿通过角色扮演，进一步理解故事内容。
6. 口语表达：教师引导幼儿用自己的话讲述故事的主要内容，培养幼儿的口语表达能力。
7. 总结：教师总结今天的活动，强调尊敬师长、勤奋好学的重要性，教育幼儿珍惜学习机会。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长讲述故事《凿壁借光》的主要内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 请家长协助，让幼儿通过绘画或写作的方式，表达自己对“凿壁借光”这个故事的理解和感受。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听故事、讨论、角色扮演等活动的积极性。
2. 口语表达能力：评估幼儿在讲故事、讨论、角色扮演等活动中的口语表达能力。
凿壁借光教案大班总结
凿壁借光教案大班总结一、教学目标1.了解“凿壁借光”的意思和来历。
2.通过讲故事的形式，培养幼儿的想象力和表达能力。
3.启发幼儿，让他们明白困难时要勇敢地面对，寻找解决问题的方法。
二、教学内容1.凿壁借光的故事讲解。
2.幼儿自由表达感受和想法。
3.制作手工灯笼，体验凿壁借光的过程。
三、教学步骤1.导入环节（10分钟）老师向幼儿简单介绍“凿壁借光”的意思和来历，并与幼儿讨论：如果在黑暗中遇到困难，你们会怎么办？2.讲故事（15分钟）老师用生动形象的语言向幼儿讲述《凿壁借光》的故事。
在讲述过程中，适时停顿并引导幼儿思考问题：为什么王屋山上有个洞？为什么有人要在洞里住？他们是怎样生活的？他们遇到了什么问题？如何解决问题？3.自由表达（15分钟）老师引导幼儿自由表达感受和想法，并给予积极的评价和鼓励。
同时，老师也要注意发现并纠正幼儿的不当言行。
4.制作手工灯笼（30分钟）为了让幼儿更好地体验凿壁借光的过程，老师为幼儿准备了制作手工灯笼的材料。
在制作过程中，老师可以引导幼儿思考：我们是怎么样用灯笼照亮黑暗的？如果我们没有灯笼，该怎么办？5.总结（10分钟）老师与幼儿共同回顾今天学习的内容，并对今天的活动进行总结和评价。
同时，也可以适时展开一些相关主题的讨论。
四、教学重点1.通过讲故事培养幼儿的想象力和表达能力。
2.启发幼儿寻找解决问题的方法。
3.通过制作手工灯笼体验凿壁借光的过程。
五、教学难点如何引导幼儿思考问题并进行自由表达。
六、教学方法1.讲述故事法2.引导讨论法3.制作手工法七、教学评估1.观察幼儿的表现和反应。
2.听取幼儿的自由表达。
3.对幼儿的手工作品进行评价。
八、拓展延伸1.通过观察实验，让幼儿更好地理解光线的传播和反射规律。
2.组织户外活动，让幼儿在实践中体验凿壁借光的过程。
凿壁偷光教案模板及反思
一、教学目标1. 知识与技能：了解《凿壁偷光》的故事背景，掌握成语“凿壁偷光”的含义，能够运用成语进行简单的表达。
2. 过程与方法：通过故事讲解、图片展示、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：学习匡衡勤奋好学、不怕困难的精神，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 《凿壁偷光》的故事内容。
2. 成语“凿壁偷光”的含义。
三、教学难点1. 学生对成语背后故事的理解和感悟。
2. 将成语“凿壁偷光”与自身学习经历相结合，引导学生反思。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示与凿壁偷光相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道这是什么故事吗？它告诉我们什么道理？（二）新课讲授1. 讲述《凿壁偷光》的故事，让学生了解故事背景和主要内容。
2. 分析故事中的人物形象，引导学生体会匡衡勤奋好学、不怕困难的精神。
3. 解释成语“凿壁偷光”的含义，让学生学会运用成语。
（三）巩固练习1. 分组讨论：如果你遇到类似的困难，你会怎么办？2. 请学生用“凿壁偷光”这个成语造句，检验学生对成语的理解。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调勤奋好学、不怕困难的重要性。
2. 鼓励学生在生活中践行“凿壁偷光”的精神。
五、课后作业1. 搜集关于古代勤奋好学的人的故事，进行分享。
2. 结合自身学习经历，谈谈你对“凿壁偷光”的理解。
六、教学反思1. 教学效果：本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生较好地掌握了《凿壁偷光》的故事内容和成语含义。
2. 教学不足：在讲解故事过程中，部分学生对成语背后的故事理解不够深入，需要进一步引导和启发。
3. 改进措施：在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入理解故事内涵，并结合自身实际，让学生更好地感悟“凿壁偷光”的精神。
同时，我还将尝试运用更多生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
总之，通过本节课的学习，学生不仅了解了《凿壁偷光》的故事，还学会了成语“凿壁偷光”的含义，更重要的是，他们明白了勤奋好学、不怕困难的重要性。
凿壁借光教案
凿壁借光教案
教案：凿壁借光
教学目标：
1. 了解凿壁借光的含义和故事背景。
2. 培养学生欣赏古人的智慧和创造力。
3. 引导学生思考如何在困境中寻找解决办法。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师可以先向学生介绍“凿壁借光”这个成语的含义和来源，简要讲解故事背景，吸引学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）
教师让学生听故事《凿壁借光》并讲解故事情节。
教师可以选择自己讲解或使用PPT展示故事内容。
注意让学生理解故事中的困境和人物的智慧。
3. 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个困境的场景，讨论在这个场景下，如何运用“凿壁借光”的智慧解决问题。
每个小组选择一位代表向全班汇报他们的讨论结果。
4. 活动设计（15分钟）
让学生在课堂上进行一些小活动，如自编小故事、设计角色扮演或者演绎小剧场等，展示他们对“凿壁借光”智慧的理解和应用。
5. 总结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生对于困境中寻找解决办法的重要性和智慧。
教学延伸：
1. 学生可以选择其他成语或故事，尝试寻找类似的智慧和教训。
2. 教师可以提供一些情景题，让学生练习在困境中寻找解决办法，并分享自己的思考过程。
3. 学生可以在日常生活中寻找“凿壁借光”的例子，并分享给全班。
评估方式：
1. 学生小组的讨论成果和汇报表现。
2. 学生在活动中的发挥和参与程度。
3. 学生对于“凿壁借光”智慧的理解和应用。
4. 学生在课堂延伸活动中的表现和思考能力。
凿壁借光教案范文
凿壁借光教案范文
一、教学目标：
1.知识目标：学生了解并掌握课文《凿壁借光》的基本内容和重点词汇，理解作者的写作意图。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的归纳总结和概括能力。
3.情感目标：通过学习这篇课文，引导学生感受自己积极向上、勇往直前的重要性，树立正确的人生态度。
二、教学重难点：
1.教学重点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的归纳总结和概括能力。
三、教学过程：
1.导入新课
导入电影《凿壁借光》的片段，让学生感受到人们在困境中追求自由的坚定信念和勇气。
2.预习导入
3)向学生展示文章标题，并让学生用自己的话解释课文的标题。
3.深入阅读
1)运用动画和图片等多媒体教具，帮助学生更好地理解课文。
2)学生自主阅读，并边读边标记出主旨句和关键词。
3)分组讨论，让学生互相分享并解读自己的标记。
4.文字解读
1)教师梳理文章逻辑脉络，解读每个段落的中心思想。
2)教师引导学生讨论每段的关键句和抽象词义。
3)学生对学习过的关键句进行拓展，增加语义厚度，如「乌云背后白云在等着我」。
5.归纳总结
1)将学生分成小组进行小结。
2)每组选出一名代表向全班汇报，教师帮助学生补充未提及的重点。
6.反思总结
四、教学资源：
1.电影《凿壁借光》片段。
2.多媒体教具：动画和图片。
3.学生练习册。
五、板书设计：
《思维导图》
1.电影《凿壁借光》片段
2.学生自主阅读
3.文字解读
4.归纳总结
5.反思总结。
凿壁借光中班语言教案
凿壁借光中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解“凿壁借光”的故事内容，知道这个成语的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的听力理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱学习、勤奋努力的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解“凿壁借光”的故事情节和成语含义。
难点：让幼儿运用成语“凿壁借光”进行语言表达。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含故事内容、图片、成语解释等。
2. 教学卡片：印有“凿壁借光”成语和相关的图片。
3. 教学音频：故事音频。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事音频，引导幼儿倾听故事内容。
2. 讲述故事：教师根据PPT展示的故事内容，进行讲述。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的理解，引导幼儿运用成语“凿壁借光”进行回答。
4. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演。
5. 小组活动：幼儿分组，每组选择一张教学卡片，讨论如何运用成语“凿壁借光”进行语言表达。
6. 展示：每组派代表进行语言表达展示。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长讲述“凿壁借光”的故事。
2. 请家长协助，让幼儿用成语“凿壁借光”进行一次语言表达。
3. 家长在作业单上签字，明天交给老师。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和成语的应用能力。
2. 评估幼儿在小组活动和情景模拟中的表现，考察他们的合作能力和创造力。
3. 收集家长签字确认的作业，评估幼儿在家中对成语“凿壁借光”的应用情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解成语“凿壁借光”的含义。
2. 思考如何提高幼儿在课堂中的积极参与度，增强他们的学习兴趣。
3. 考虑如何更好地激发幼儿的创造力和语言表达能力，让他们更好地运用成语。
八、教学拓展：1. 开展成语接龙游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固成语记忆和应用能力。
2. 组织一次成语故事演讲比赛，让幼儿选择其他成语故事进行讲述，提高他们的语言表达能力。
凿壁借光教案
凿壁借光教案一、教学目标1. 知识目标：了解和理解凿壁借光的起源和含义，掌握凿壁借光这一成语的正确用法。
2. 技能目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力，能够正确运用凿壁借光这一成语进行写作。
3. 情感目标：培养学生勇于探索知识、解决问题的精神，激发学习的乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学习和运用凿壁借光成语。
2. 教学难点：培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）引导学生思考凿壁借光这个成语的意义，并与学生分享凿壁借光的故事。
步骤二：学习凿壁借光成语（15分钟）通过课件展示凿壁借光成语的出处和含义，引导学生理解其意义并熟练运用。
步骤三：阅读理解（20分钟）1. 分发阅读材料，让学生独立阅读并回答相关问题。
2. 学生讨论答案并与全班分享自己的理解。
步骤四：写作练习（30分钟）1. 要求学生根据给定的话题，使用凿壁借光这一成语进行写作。
2. 学生可以选择故事情节、说明文或议论文等方式进行表达。
3. 学生可以在纸上先进行思路和提纲的规划，然后进行书写。
步骤五：学生展示与点评（20分钟）学生上台展示自己的写作成果，并进行同学间的点评和意见交流，鼓励学生互相学习和提高。
步骤六：课堂总结（10分钟）回顾本节课的学习内容，强调凿壁借光成语的重要性和灵活运用，鼓励学生在生活中多运用成语丰富语言表达。
四、教学资源1. 课件：包括凿壁借光成语的解释和相关图片。
2. 阅读材料：包括凿壁借光的故事和相关问题。
3. 纸和笔：用于学生写作练习和展示。
五、板书设计六、教学反思本课通过灵活运用课件、阅读材料和写作练习等多种教学手段，旨在培养学生对凿壁借光成语的理解和运用能力。
在教学过程中，学生积极参与讨论和写作练习，能够较好地表达自己的观点和理解。
同时，通过学生展示和点评，促进了同学间的互相学习和思想交流。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，并在一定程度上培养了学生的自主学习和创新思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
凿凿壁壁借借光光
一、教学目标：
1、通过对本课的学习，学生在知识上要弄清匡衡为什么要借光读书，他是怎么做的，我们应该怎样向他学习。
2、让学生珍惜现在优越的读书环境，培养学生克服困难、刻苦读书的精神。
3、流利地朗读课文，理解课文内容。
二、教学重点、难点：
重点
1、正确、流利的朗读课文。
让学生弄懂本课文主要内容。
2、培养学生克服困难、刻苦读书的精神。
难点
1、让学生珍惜现在优越的环境，培养学生克服困难、刻苦读书的精神。
三、学生情况分析：
二年级的学生了，已经长大了，有了自己的想法，知道要好好学习了，所以这篇课文能告诉学生要克服困难、刻苦读书。
四、教学准备：
教师准备
PPT
五、课堂流程：
1、复习巩固：
（1）读出生字，并说出生字的意思（抽学生回答）。
（学生活动）
（2）纠正学生在复习中出现的错误。
2、问题设计： 为了学习本课课文，我们已经学习了生字、词语，现在我们来学习课文。
3、教学新内容：
(1)让学生自己先默读课文，把不会读的字和词语做上记号，并及时解决掉疑问。
(学生活动）
(2)教师范读课文（教师活动）。
（在教师范读时，让学生把自己怎样读课文的与教师如何读课文的作比较）（学生活动）
(3)学生齐读，教师纠正错误。
(4)讲解课文大意（教师活动）
凿壁借光：说的是古代著名学者匡衡青少年时代借邻家的灯光读书，苦学成才的故事。
作者介绍：匡衡，博古通今，直言进谏，收人尊敬，是西汉著名的政治学家和经学家，《汉书》中列为一代名相。
他也是西汉的丞相。
讲解过程中让学生带着 “看看匡衡到底是个什么样的人？”以及 “发什么了什么让人值得学习的事情。
”这样的问题进行听讲。
如饥似渴：成语，形容要求很迫切。
课文线索：没钱点灯----凿壁借光----没钱买书----去做长工-----读完藏书。
4、课堂小结： 这篇寓言写了匡衡少年时读书的两件事，一件是凿壁偷光，一件是借书苦读。
他赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的条件，勤奋的读书的精神；为我们树立刻苦读书的好榜样。
相信只要坚持喝努力，我们也一定能成功。