《保护我的身体》教学设计3
中班健康教案《我的身体我做主》4篇
中班健康教案《我的身体我做主》中班健康教案《我的身体我做主》精选4篇（一）中班健康教案《我的身体我做主》教案主题：我的身体我做主——介绍和保护自己的身体教学目标：1. 认识自己的身体，能够说出身体的基本部位。
2. 了解有关个人卫生的基本知识，掌握正确的洗手方法。
3. 学会保护自己的身体，遵守卫生习惯，掌握正确说“不”的方法。
教学准备：1. 图片或卡片，描绘身体的各个部位。
2. 插图或图片，展示洗手流程。
3. 绘本或图片，描述不同情况下说“不”的方式。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示描绘身体各个部位的图片或卡片，示范指着自己的身体各部位，引导孩子们一起说出身体的不同部位。
- 教师引导讨论，为什么我们要保护自己的身体，为什么我们要讲卫生。
2. 探究（10分钟）：- 教师出示洗手流程的插图或图片，向孩子们展示正确的洗手方法，并带领孩子们跟随操作洗手。
- 教师提问，为什么我们要经常洗手？在什么情况下需要特别注意洗手？3. 拓展（15分钟）：- 教师出示绘本或图片，描述不同情况下说“不”的方式，例如在陌生人接近时、在朋友要求不合理事情时等。
- 教师引导讨论，如果遇到不安全的事情，我们应该如何保护自己？如何用适当的方式说“不”？4. 总结（5分钟）：- 教师带领孩子们回顾课堂内容，总结学到了什么。
鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
- 教师强调：我们要保护好自己的身体，听从爸爸妈妈、老师的教导，做懂得保护自己的孩子。
5. 结束（5分钟）：- 教师与孩子们一起整理教室，并提醒他们在日常生活中保持良好的卫生习惯，关爱和保护自己的身体。
教学延伸：1. 培养孩子们观察自己身体的习惯，引导他们在日常生活中关注身体的变化和需要。
2. 引导孩子们演练在不同情况下说“不”的模拟对话，提高他们自我保护的能力。
3. 通过游戏、手工制作等形式进一步加深对个人卫生和保护自己身体的理解。
中班健康教案《我的身体我做主》精选4篇（二）教学内容：中班健康教案《我真高兴》适用对象：中班儿童教学目标：1. 通过学习，使儿童了解快乐的重要性，并表达自己的快乐情感。
幼儿园小班安全教案《我的身体我做主》3篇
幼儿园小班安全教案《我的身体我做主》幼儿园小班安全教案《我的身体我做主》精选3篇（一）教案名称：《我的身体我做主》教案目标：通过本教案引导幼儿了解身体的基本部位和功能，学习如何保护自己的身体安全。
教学内容：1. 身体的基本部位和功能：a. 脑袋：负责思考、记忆和指挥身体。
b. 眼睛：用来看东西，保护眼睛不被弄伤。
c. 鼻子：用来嗅闻气味，保护鼻子不被弄伤。
d. 嘴巴：吃饭、喝水和说话的地方，保护嘴巴不被弄伤。
e. 手和脚：用来做事和走路，保护手和脚不被弄伤。
f. 心脏：负责把血液送到身体各个部位，保护心脏不被弄伤。
g. 肺：负责呼吸，保护肺不被弄伤。
2. 如何保护自己的身体安全：a. 听从爸爸妈妈和老师的安排和要求。
b. 不随便乱跑、乱爬、乱摸东西，以免发生意外。
c. 不要打架、推搡、咬人或捉弄别人，要和其他小朋友友好相处。
d. 学会洗手，保持身体的卫生。
e. 不随意吃东西，避免食物中毒。
f. 不乱扔东西和乱玩危险的物品，如刀具、电器等。
教学方法：情景教学、实物展示、故事讲解、游戏活动。
教学步骤：1. 引入：通过实物展示，向幼儿展示各个身体部位的模型并帮助幼儿认识它们的名称和功能。
2. 教学：a. 以情景教学的方式，通过简单的故事和图片，引导幼儿了解如何保护自己的身体安全。
b. 向幼儿介绍如何正确洗手，并进行示范和实践。
3. 活动：a. 进行身体部位认知游戏，让幼儿根据指令指出相应的身体部位。
b. 进行小组合作游戏，模拟生活场景，让幼儿在游戏中学习如何保护自己的身体安全。
4. 总结：通过复习身体部位的名称和功能，让幼儿对本节课的内容进行总结。
教学评估：观察幼儿在游戏活动中的表现，以及课堂问答的参与程度，评估是否达到教学目标。
教学延伸：家长可与幼儿进行亲子活动，巩固幼儿对身体部位和功能的认知，以及如何保护自己的身体安全的意识。
可以一起做手工制作，绘制幼儿的身体图，标出各个部位的名称，增强记忆和理解。
初一道德与法治《爱护身体》教学设计
1.教材分析
课程标准第一部分“成长中的我”中的“自尊自强”部分：认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。认识自己生命的独特性，珍爱生命，自尊自爱。
生命，是一个严肃而有神圣的话题，每个人每一天的生活都伴随着“生命”而进行。引导学生认识生命的特点，了解生命的意义，挖掘学生对“生命意义”与“生命质量”的探寻，以更加积极地“生命视角”面对现实生活，提高生命的价值与含金量，珍爱生命，学会保护自己和他人的生命。
（播放安全自护短片，或者带领学生自由讨论，）
逐步思考生命的意义与珍贵
体会健康的重要意义
从他人到自己，思考自己的生活方式是否健康？是否努力过健康的生活？P101
“相关链接”
懂得理智面对生活中的挫折，交流方法
完成P101
“探究与分享”组内合作、代表展示
从生活中来
从认知到行为，点滴的转变与落实
开
放
的
延
伸
学生独立完成“爱护身体”部分
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开放的
导入
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？
教学设计
课题
9.1.1爱护身体
课型
新授
班级
审核
一、学习目标
1体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命
2.掌握爱护自己身体健康和心理健康的方法，知道在细节之处珍爱自己的生命。
中班健康教案《我的身体我做主》 (2)
中班健康教案《我的身体我做主》教案一主题：我的身体我做主适用对象：中班幼儿教学目标：1.培养幼儿保护自己身体的意识和能力。
2.认识自己身体的部位和功能。
3.认识常见的卫生与健康习惯。
教学内容：1.认识身体的部位和功能。
2.学习保护个人卫生和健康的方法。
3.了解应对外界伤害的方法和技巧。
教学步骤：1.启发：老师问幼儿，你们的身体是什么做的？有哪些部位？（让幼儿通过互动回答来引导他们认识自己的身体）2.示范：老师用大幅图片或人体模型来展示身体的各个部位，并简单介绍各部位的功能。
3.游戏：老师通过模仿动作的方式，引导幼儿找出自己身体的各个部位，并说出它们的名字。
4.活动：让幼儿自由绘画或拼图，练习表达自己对身体各部位的认识。
5.讨论：老师和幼儿一起讨论如何保护自己卫生和健康，例如保持清洁、勤洗手等。
6.小组活动：将幼儿分成小组，让每个小组讨论自己最关心的一个身体部位，然后向全班报告他们的讨论结果。
7.总结：老师总结今天的教学内容，并强调幼儿可以通过正确的行为来保护自己的身体。
教学资源：1.大幅图片或人体模型2.绘画纸、颜料和画笔或拼图评估方式：1.观察幼儿是否能够正确指出自己身体的各个部位。
2.观察幼儿是否能够运用正确的卫生和健康习惯。
3.观察幼儿在小组讨论中是否能够合作和表达自己的意见。
教案二主题：我的身体我做主适用对象：中班幼儿教学目标：1.认识自己身体的部位和功能。
2.培养幼儿保护自己身体的意识和能力。
3.学习正确的卫生和健康习惯。
教学内容：1.认识身体的部位和功能。
2.了解常见的卫生和健康习惯。
教学步骤：1.导入：播放一段关于身体部位和功能的视频，引起幼儿的兴趣。
2.示范：老师用大幅图片或人体模型向幼儿展示身体的各个部位，并简单介绍各部位的功能。
3.游戏：老师提出问题，让幼儿通过触摸自己的身体来找出答案，例如“用手指一下你的脸，你觉得是哪个部位？”等。
4.活动：让幼儿自由绘画或拼图，练习表达自己对身体各部位的认识。
爱护我们的身体初中教案
爱护我们的身体初中教案教学目标：1. 让学生了解自己的身体结构，认识到身体的重要性。
2. 培养学生养成良好的生活习惯，注意身体健康。
3. 增强学生的自我保护意识，预防意外伤害。
教学内容：1. 身体结构及功能介绍2. 良好生活习惯的培养3. 自我保护意识的提高教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生关注自己的身体，提问：你们知道自己身体的结构吗？身体各个部位有什么功能？2. 学生分享自己的了解和感悟。
二、身体结构及功能介绍（10分钟）1. 教师讲解身体的基本结构，包括骨骼、肌肉、内脏等。
2. 介绍各个部位的功能，如大脑的思维、心脏的泵血、肺的呼吸等。
3. 强调身体各部位的相互配合，使我们能够正常生活。
三、良好生活习惯的培养（10分钟）1. 教师讲解良好生活习惯的重要性，如合理饮食、规律作息、适量运动等。
2. 学生分享自己的良好生活习惯，互相学习、借鉴。
3. 教师给出建议，帮助学生改进生活习惯，提高身体健康。
四、自我保护意识的提高（10分钟）1. 教师讲解自我保护的重要性，预防意外伤害。
2. 学生分享自己的自我保护经验，互相交流学习。
3. 教师给出建议，如遵守交通规则、远离危险、学会急救等，提高学生的自我保护能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师给出鼓励和期望，希望学生养成良好的生活习惯，爱护自己的身体。
教学评价：1. 学生对身体结构及功能的了解程度。
2. 学生养成良好的生活习惯的情况。
3. 学生自我保护意识的提高程度。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
中班健康教案《我的身体我做主》
中班健康教案《我的身体我做主》教案名称：我的身体我做主教学目标：1. 了解自己的身体是属于自己的，有权利保护自己的身体。
2. 了解自己的身体需要保持健康和安全。
3. 掌握一些简单的保护自己身体的方法和技巧。
教具准备：1. 图片或实物：人体器官模型、身体部位卡片等。
2. 材料：纸、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和描述自己的身体部位，例如头、手、腿等。
2. 提问引导：你的身体是属于谁的？为什么？二、讲解（10分钟）1. 通过图片或实物，介绍人体的一些重要器官（例如心脏、肺、肝脏等）和身体部位（例如头、手、腿等）。
2. 引导学生思考：我们的身体为什么需要保持健康和安全？三、讨论（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论一下自己可以做哪些事情来保护自己的身体，如保持卫生，饮食健康等。
2. 小组汇报：每个小组派一名代表汇报小组的讨论结果。
四、知识巩固（10分钟）1. 给学生发放身体部位卡片，让学生按顺序排列。
2. 老师提问：拿起自己身体的哪个部位？你有什么保护它的方法？五、综合练习（10分钟）1. 老师给学生发放纸和笔，学生写下自己的名字，并加上“我的身体我做主”的字样。
2. 学生以自己的名字为主题，画出一个自己的身体形象图，并标注出一些保护自己身体的方法和技巧。
六、总结与展望（5分钟）1. 总结：我们的身体属于自己，我们有责任保护好自己的身体。
2. 展望：以后我们要学会更多的知识，保护好自己的健康和安全。
教学反思：本节课通过让学生了解自己的身体是属于自己的，有权利保护自己的身体，以及身体需要保持健康和安全的知识，培养了学生的保护自己身体的意识和能力。
在教学过程中，可以增加一些实物、图片或动画等教具，让学生更加直观地了解身体的结构和保护方法。
同时，教师在引导学生思考和讨论时，要注意引导学生提出具体的保护自己身体的方法和技巧，让学生在实际操作中巩固和应用所学知识。
中班健康教案《我爱我身体》
中班健康教案《我爱我身体》第一章：认识我们的身体教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构。
教学内容：1. 人体基本结构：头、脸、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手臂、腿部等。
2. 人体主要器官的功能：心脏、肺、胃、肝、肾等。
教学活动：1. 让学生观察自己的身体，并用自己的语言描述身体的各个部分。
2. 教师通过图片或实物展示，讲解人体器官的功能。
3. 学生分组讨论，分享自己了解到的身体知识。
第二章：保护我们的身体教学目标：1. 让学生了解保护身体的重要性。
教学内容：1. 个人卫生：洗手、刷牙、洗澡等。
2. 健康饮食：均衡饮食、不挑食、不偏食。
3. 安全常识：遵守交通规则、不玩火、不触电等。
教学活动：1. 教师讲解个人卫生、健康饮食和安全常识。
2. 学生分享自己在家中的生活习惯。
3. 开展角色扮演活动，让学生模拟正确的身体保护行为。
第三章：锻炼身体，增强体质教学目标：1. 让学生了解锻炼身体的重要性。
2. 培养学生热爱运动，养成坚持锻炼的习惯。
教学内容：1. 运动的好处：增强体质、提高免疫力、预防疾病。
2. 适合幼儿的运动项目：跑步、跳绳、游泳、舞蹈等。
教学活动：1. 教师讲解运动的好处及适合幼儿的运动项目。
2. 学生进行户外活动，体验各种运动项目。
3. 学生分享自己喜欢的运动及锻炼心得。
第四章：情绪管理，保持心理健康教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性。
2. 培养学生学会管理自己的情绪，保持心理健康。
教学内容：1. 情绪的类型：喜、怒、哀、乐。
2. 情绪管理的方法：与他人沟通、分享、寻求帮助等。
教学活动：1. 教师讲解情绪的类型及情绪管理的方法。
2. 学生分组讨论，分享自己的情绪管理心得。
3. 开展角色扮演活动，让学生模拟正确的情绪管理行为。
第五章：热爱生活，关注身心健康教学目标：1. 让学生了解身心健康与生活的关系。
2. 培养学生热爱生活，关注身心健康的意识。
教学内容：1. 生活作息：规律作息、保证睡眠、合理安排时间。
中班健康教案《我爱我身体》
一、教学目标：1. 认识自己的身体，知道身体各个部位的名称。
2. 学会保护自己的身体，注意个人卫生。
3. 培养幼儿热爱生活，珍惜自己的身体。
二、教学内容：1. 身体部位的认识：头部、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手臂、腿部等。
3. 热爱生活：珍惜身体，感恩生活中的每一个美好时刻。
三、教学准备：1. 人体模型或图片若干。
2. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料。
3. 洗手液、纸巾等卫生用品。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿身体各个部位的动作，如头部的摇摆、眼睛的眨动、耳朵的摇晃等。
2. 主题活动一：认识身体部位。
教师展示人体模型或图片，引导幼儿说出身体各个部位的名称，并简要介绍每个部位的作用。
3. 主题活动二：保护身体。
教师讲解洗手的重要性，示范正确的洗手方法，并邀请幼儿参与洗手活动。
教师还应引导幼儿关注饮食卫生和适当运动对身体的好处。
4. 主题活动三：热爱生活。
教师引导幼儿思考身体的重要性，学会珍惜身体，感恩生活中的每一个美好时刻。
5. 实践活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的身体部位，并贴在相应的位置。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对身体部位的认识程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们对保护身体、热爱生活的认识。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对身体认识和保护的实践情况。
六、教学内容：1. 认识身体的基本功能，如呼吸、消化、排泄等。
2. 了解健康的生活方式，如规律作息、充足睡眠、合理饮食等。
3. 培养幼儿自我管理身体的能力，如自觉喝水、按时吃饭等。
七、教学过程：1. 主题活动四：探索身体功能。
教师通过简单的实验或游戏，引导幼儿了解身体的基本功能，如呼吸、消化、排泄等。
2. 主题活动五：健康的生活方式。
教师讲解规律作息、充足睡眠、合理饮食等对身体健康的重要性，并邀请幼儿分享自己的健康习惯。
3. 主题活动六：自我管理身体。
教师引导幼儿学会自觉喝水、按时吃饭等，培养幼儿自我管理身体的能力。
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保护我的身体》教学设计
教学目标
知识与技能：知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。
懂得爱惜自己的
身体。
过程与方法：尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。
情感、态度与价值观：树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴
趣。
教学重点
帮助儿童养成健康的生活习惯。
教学准备
医学知识，头饰和红领巾。
牙、胃、肠、调查的表格
教学时间
三课时
教学过程
第一课时保护我们的眼睛和耳朵
一、保护我们的眼睛和耳朵
1. 为什么要保护眼睛？
（1）眼睛带来光明。
（做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上
走。
）
（2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。
例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看等等.）
2. 如何保护眼睛？
（1）学生四人小组讨论并自由发言。
（2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。
（3）老师讲眼睛的特殊作用。
、耳朵的保护
（1）为什么要保护耳朵？
（A 听声音，说话听话； B 生病的危害：中耳炎影响大脑。
）（2）请学生讲该如何保护耳朵。
（3）判断以下行为的对与错。
（4）在大街上，人们怎样保护耳朵？三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。
四、总结评价
第二课时保护我们的鼻子和牙齿
一、过渡导入上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护鼻子和
牙齿的
保护。
（出示课题）
二、鼻子的保护。
（1）为什么要保护鼻子？
A鼻子的作用：呼吸的重要器官；
B重要性：生病的危害：鼻炎影响大脑。
（2）请学生讲该如何保护鼻子。
（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）
（3）老师讲关于鼻子的医学故事。
三、牙齿的保护。
（1）为什么要保护牙齿？
A 作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官
B 重要性：没有它，无法消化食物。
（2）如何保护牙齿？
（坚持刷牙）
A 学生四人小组讨论并自由发言。
B 现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上
来吗？（3）选择判断以下行为的对与错。
（4）学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。
（9 月20 日爱牙日）
四、课外延伸
回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。
第三课时保护我们的骨骼和肠胃
一、复习：如何保护鼻子和牙齿？
老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。
（出示课题）
二、骨骼的保护。
（1）为什么要保护骨骼？
A骨骼的作用：骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；
B重要性：医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。
骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。
（2）如何保护骨骼？
A学生四人小组讨论并自由发言。
B 老师讲：坐如钟，立如松，行如风。
（保护好脊柱）；
C我们还要多喝牛奶。
（补钙，多晒太阳）；
D注意安全，不乱闯红灯。
（防止骨折）
（3）看书复习骨骼的保护。
三、肠胃的保护。
（1）为什么要保护肠胃？
A 肠胃的作用：听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》；
B 重要性：肠胃的消化作用。
（2）请学生讲该如何保护肠胃。
A吃饭不要吃多，导致积食；
B 冷热搭配；
C坚持吃早餐，预防胆结石。
（3）做选择游戏：胃喜欢谁？（4）现场发头饰表演《食物的旅行》。
四、我们不仅认识了我们自己的身体，还懂得了怎样保护它，希望每个同学都能付出行动，说到做到，争取做一个学习好，身体棒的有用人才。