二年级上语文教案-我们成功了-人教新课标【小学学科网】
人教版二年级上册语文教案《我们成功了》
人教版二年级上册语文教案《我们成功了》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确认读本课的生字，理解生词的含义，如“成功”、“举行”、“欢乐”等。
2.能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲述的内容和表达的情感。
3.情感目标：通过学习课文，学生能够感受到我国举办奥运会的成功和喜悦，增强爱国情感和民族自豪感。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确认读本课的生字，理解生词的含义。
2.教学难点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文所表达的情感。
三、教学过程1.引入教学内容：教师简要介绍课文《我们成功了》所讲述的内容和背景，引导学生进入课文情境。
2.讲解知识点：教师出示生字卡，学生认读生字，并借助图片、视频等多媒体资源理解生词的含义。
教师带领学生朗读课文，帮助学生了解课文的主要内容和表达的情感。
3.实施教学活动：教师组织小组合作学习，让学生自主朗读课文，并相互纠正读音和语音。
教师引导学生通过角色扮演等方式深入理解课文情境，培养学生的想象力和表达能力。
4.总结教学知识点：教师总结本节课所学内容，强调生字的书写和课文的理解，并鼓励学生在日常生活中运用所学的知识。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用情境导入法、合作学习法和探究学习法等多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：使用多媒体教学课件，包括图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
同时使用互动式教学工具进行课堂互动，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师出示相应的练习题，学生完成后进行讲解和订正。
例如，让学生用词语描述自己心中的奥运会等。
2.作业布置：教师布置课后作业，包括朗读课文、抄写生字、家长听写等。
同时布置拓展性作业，如搜集有关奥运会的资料和故事，准备下节课的分享。
3.评价方式：对学生的评价采用平时表现和考试成绩相结合的方式，平时表现包括课堂回答问题、小组讨论参与度等，考试成绩包括识字、朗读、理解和作文等项目。
二年级语文上册《我们成功了》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地融入课文《我们成功了》所描绘的情境，我将采用情景教学法，创设一个充满活力和竞争的课堂氛围。通过多媒体展示课文中比赛的场景，让学生仿佛置身于现场，感受比赛的紧张和激动。同时，引导学生进行角色扮演，体验故事中不同角色的心情和表现，从而加深对课文内容的理解和情感体验。
4.反思与评价助力学生成长
本案例注重学生的自我反思和评价，鼓励学生总结自己的学习收获和不足，激发主动学习的意识。同时，同伴评价的开展，让学生学会欣赏他人、发现自身问题，促进自我提升。教师的综合性评价则关注学生的全面发展，鼓励学生持续进步。
5.内容与生活实际紧密结合
本案例将课文内容与学生的生活实际紧密结合，引导学生从故事中汲取经验，为自己的人生道路提供指导。通过讨论分享，让学生认识到团结合作、努力拼搏的重要性，激发他们在生活中践行这些价值观，真正实现学以致用。
2.课后以“我的成功经历”为主题，写一篇日记，要求运用本课所学的词语和道理。
3.学生与家长共同讨论，分享彼此的成功经历，增强家庭成员之间的沟通与理解。
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用
本教学案例中，通过情境教学法的巧妙运用，让学生仿佛置身于课文所描绘的比赛现场，极大地激发了学生的学习兴趣和参与热情。这种教学方式使得学生对课文内容有了更加深刻的理解和体验，使抽象的文字变得生动形象，提高了学生的学习效果。
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，让他们就以下问题进行讨论：
1.故事中的人物是如何通过团结合作取得成功的？
2.你认生活中有过类似的经历吗？你是如何克服困难的？
4.你认为团结合作对于成功有什么重要性？
学生在讨论过程中，可以充分发挥自己的观点，培养表达能力、团队合作能力和思考能力。
《我们成功了》精彩教案
《我们成功了》精彩教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的关键词语和句子。
（2）提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）运用想象和联想，培养学生创造性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对成功的渴望和追求。
（2）培养学生勇于面对困难和挑战的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解和分析。
（2）学生通过课文学习，能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解。
（2）学生如何将课文中的成功理念运用到实际中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和体验课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。
3. 实例教学法：通过列举实例，让学生更加直观地理解课文中的成功理念。
四、教学准备1. 课文文本：《我们成功了》2. 多媒体教学设备3. 教学卡片五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
（2）引导学生思考：什么是成功？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课文学习，总结成功的要素。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的关键词语和句子。
（2）教师分析课文中的成功案例，引导学生思考。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享对成功的理解和体会。
（2）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
5. 情境体验（1）教师设置情境，让学生模拟课文中的成功案例。
（2）学生通过情境体验，加深对成功的理解。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调成功的要素和重要性。
7. 课后作业（1）学生回家后，向家人分享课文中的成功故事。
六、教学拓展1. 成功案例分析：教师列举一些国内外知名的成功人士案例，让学生了解他们的成功之路，引导学生从中汲取经验和启示。
2. 成功经验分享：邀请一些成功人士或家长来校，为学生讲述他们的成功故事，让学生更加直观地认识到成功的要素。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的活动过程和同学们的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
（2）学会通过课文内容，分析人物情感和态度的变化。
（3）运用想象和联想，体验课文中所描述的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱集体，为集体荣誉而努力的精神。
（2）学会珍惜团队合作的成果，体会成功的喜悦。
（3）培养学生积极向上，乐观进取的人生态度。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析人物情感和态度的变化。
三、教学难点1. 学会通过课文内容，分析人物情感和态度的变化。
2. 运用想象和联想，体验课文中所描述的情感。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生身临其境，感受课文所描述的情景。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与，培养合作精神和团队意识。
3. 采用启发式教学法，激发学生的思维，培养分析问题和解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课，激发兴趣教师通过向学生介绍课文所描述的活动，引起学生的兴趣，激发学生学习课文的欲望。
2. 朗读课文，理解大意学生自读课文，教师提问，检查学生对课文大意的理解。
3. 学习生字词，体会语境学生自学生字词，教师提问，检查学生对生字词的掌握情况。
教师通过举例，让学生学会将生字词运用到实际情景中。
4. 分析人物情感，体验课文情感教师引导学生通过课文内容，分析同学们的情感变化，让学生体会课文中所描述的情感。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己参与集体活动的经历，分享成功和失败的感受。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们在工作中的团队协作经验，让学生从中体会到团队合作的重要性。
七、课后作业1. 请学生回家后，向家长讲述课文内容，并谈谈自己对本课主题的理解。
二年级上语文教案我们成功了_人教新课标-最新学习文档
《我们成功了》教学设计【教学目标】1．指导学生自主学习字词，会认14个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3．培养学生的民族自尊心和自豪感。
【教学重点】识字写字。
【教学重难点】理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。
【教学准备】有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、田字格。
【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入1．每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说一说自己所做过的成功的事，以及成功后的感觉。
指名述说。
2．大家说的都属于个人成功，有没有是很多人甚至几千、几万人共同努力而成功的经历呢？指名述说。
二、创设情境1．出示五环旗，让学生说一说这是什么旗帜?说一说自己对奥运会的知识了解多少。
学生讲述后教师加以补充。
2．放录像，重温北京申办奥运成功那一神圣时刻。
3．记得这情景吗?谁曾经看到过？这是什么时刻?4．看过的同学当时心情怎样?三、初读课文,学习生字1．自读课文，借助拼音读准字音。
（1）标出自然段。
（2）用自己喜欢的符号标出不认识的字，利用拼音或字典自主识字。
（3）同桌合作，互相检测生字的读音，请教自己不认识的生字。
（培养学生养成和同学交流合作的习惯。
）2．汇报交流识字的成果。
（1）出示会认的生字，你认识这个字吗？在哪儿见过，怎么认识的？（尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。
）（2）学生汇报学习成果，读字音、记字形、组词、说话。
（培养学生合作的意识。
）（3）教师强调字音的重点、记字形的方法。
翘舌音：申后鼻音：京洋拥相扬熟字加偏旁：拥（用）泪（目）洋（羊）抱（包）相（目）传（专）挥（军）熟字换偏旁：萝——锣形近字：四——匹编字谜：略3．巩固检测生字。
（1）用生字和词语卡片检测：申办、奥林匹克、互相、拥抱、欢乐的海洋、高高飘扬、北京。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的事件和发展过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）引导学生运用课文中的句子结构和词语进行创编。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱集体、团结协作的精神。
（2）培养学生积极面对困难、勇于挑战的意识。
（3）培养学生自信心和自尊心，激发学生为实现目标而努力奋斗的动力。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文的大意和主题。
4. 课文分析：分析课文中的句子结构和修辞手法，提高学生的写作能力。
5. 创编练习：根据课文内容，引导学生进行创编练习，培养学生的创新思维和写作能力。
三、教学资源1. 课文文本：《我们成功了》课文原文。
2. 图片素材：与课文内容相关的图片和视频素材。
3. 学习卡片：生字词和学习问题的卡片。
4. 黑板和粉笔：用于板书和展示重点内容。
四、教学过程1. 导入新课：通过引入话题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 课文理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文的大意和主题。
5. 课文分析：分析课文中的句子结构和修辞手法，提高学生的写作能力。
6. 创编练习：根据课文内容，引导学生进行创编练习，培养学生的创新思维和写作能力。
五、作业布置1. 回家后，将课文《我们成功了》背诵给家长听，并请家长签名确认。
3. 选择一个生字词，运用到自己的写作中，并展示给同学和老师。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等，评估学生的学习热情和积极性。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生词，如“成功”、“努力”等。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的句子结构和词语进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法学生通过阅读和讨论，培养阅读理解能力和合作学习能力。
学生通过模仿和创造，提高语言表达能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解努力和团队合作的重要性，培养积极向上的精神。
学生能够感受到成功的喜悦，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文主要讲述了一个小故事，描述了主人公们为了实现一个目标而共同努力，最终取得成功的过程。
故事中涉及到了一些困难和挑战，但主人公们并没有放弃，而是通过团队合作和互相帮助，最终克服了困难，实现了目标。
2.2 生词和短语生词：成功、努力、目标、团队合作、困难、挑战、互相帮助等。
短语：共同努力、取得成功、团队合作、克服困难等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的句子结构和词语进行简单的口语表达。
3.2 教学难点学生对于团队合作和互相帮助的概念的理解。
学生能够通过阅读和讨论，培养阅读理解能力和合作学习能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法阅读理解法：通过阅读和讨论，帮助学生理解课文内容和生词。
口语表达法：通过模仿和创造，提高学生的语言表达能力和创造力。
合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
4.2 教学手段课文文本：提供课文文本，帮助学生阅读和理解。
多媒体教学：利用多媒体教具，如图片、视频等，增加学生的学习兴趣和理解能力。
学习活动：设计相关的学习活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习积极性和参与度。
第五章：教学步骤与活动设计5.1 导入利用图片或视频引入课文主题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：什么是成功？成功需要什么条件？5.2 读前活动引导学生预测课文内容，激发阅读兴趣。
(人教新课标版)二年级语文上册第11课《我们成功了》教案-最新教育文档
学习目标1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：认识生字，规范书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
教学流程：第一课时一、谈话导入1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。
2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
二、创设情境1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?3、看过的同学当时心情怎样?三、初读课文1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
2、学生读书，教师巡视指导。
要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。
四、识字写字。
1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。
4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。
5、写字指导：引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横；2）申、洋二字的竖为主笔。
3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”第二课时一、导入。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《我们成功了》。
（2）理解课文的主要内容，体会课文中表达的作者情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会联系生活实际，理解课文中的重点词语和句子。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（2）激发学生对成功的渴望，培养学生的团队协作意识。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文的主要内容，体会课文中表达的作者情感。
三、教学难点1. 学会联系生活实际，理解课文中的重点词语和句子。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四、教学准备1. 课文《我们成功了》原文。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生齐声朗读课文《我们成功了》。
（2）引导学生思考：你们觉得成功是什么？成功意味着什么？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文主要内容。
（2）学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中的重点词语和句子。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（1）教师引导学生联系生活实际，谈谈自己经历的成功。
（2）学生分享自己的成功经历，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调课文中所表达的作者情感，以及对成功的认识。
6. 作业布置（1）熟读课文《我们成功了》。
（2）写一篇关于自己成功的经历的小作文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的情感投入、语音语调准确性。
3. 作业评价：关注学生小作文的质量，是否能够真实地表达自己的成功经历。
七、教学拓展1. 开展“分享成功”主题活动，让学生在班级内分享自己的成功故事，互相激励。
2. 组织学生参观一些成功的案例，如企业、项目等，让学生感受成功的氛围。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，了解人物的品质特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从课文中提取关键信息，进行推理判断。
（3）学会通过讨论、交流的方式，培养口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
（2）培养学生团结协作，共同努力的优秀品质。
（3）培养学生自信、自主、自强的个性心理。
二、教学内容1. 课文朗读与理解（1）学生自读课文，体会课文的意境。
（2）教师引导讲解课文，帮助学生理解课文内容。
2. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
3. 人物形象分析（1）学生讨论课文中的人物形象，总结人物的品质特点。
（2）教师引导分析人物形象，培养学生的审美观念。
第二章：教学过程与方法三、教学过程1. 课堂导入（1）教师以生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享预习成果，展示对课文的初步理解。
2. 课文学习（1）教师引导学生朗读课文，感受课文的美妙之处。
（2）学生合作学习，探讨课文中的人物关系和事件发展。
3. 课堂练习（1）学生进行课堂练习，巩固所学知识。
（2）教师点评课堂练习，及时纠正学生的错误。
四、教学方法1. 情境教学法（1）教师创设生动有趣的情境，引导学生进入学习状态。
（2）学生通过情境体验，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法（1）教师组织学生进行互动交流，培养学生的口语表达能力。
（2）学生通过互动交流，提高阅读理解能力。
3. 小组合作学习法（1）教师组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
（2）学生通过小组合作学习，共同完成学习任务。
第三章：教学评价与拓展五、教学评价1. 课堂表现评价（1）教师对学生在课堂上的表现进行评价，关注学生的学习态度和参与程度。
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《我们成功了》教学设计
【教学目标】
1．指导学生自主学习字词，会认14个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3．培养学生的民族自尊心和自豪感。
【教学重点】
识字写字。
【教学重难点】
理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。
【教学准备】
有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、田字格。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
1．每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说一说自己所做过的成功的事，以及成功后的感觉。
指名述说。
2．大家说的都属于个人成功，有没有是很多人甚至几千、几万人共同努力而成功的经历呢？指名述说。
二、创设情境
1．出示五环旗，让学生说一说这是什么旗帜?说一说自己对奥运会的知识了解多少。
学生讲述后教师加以补充。
2．放录像，重温北京申办奥运成功那一神圣时刻。
3．记得这情景吗?谁曾经看到过？这是什么时刻?
4．看过的同学当时心情怎样?
三、初读课文,学习生字
1．自读课文，借助拼音读准字音。
（1）标出自然段。
（2）用自己喜欢的符号标出不认识的字，利用拼音或字典自主识字。
（3）同桌合作，互相检测生字的读音，请教自己不认识的生字。
（培养学生养成和同学交流合作的习惯。
）
2．汇报交流识字的成果。
（1）出示会认的生字，你认识这个字吗？在哪儿见过，怎么认识的？（尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。
）（2）学生汇报学习成果，读字音、记字形、组词、说话。
（培养学生合作的意识。
）（3）教师强调字音的重点、记字形的方法。
翘舌音：申
后鼻音：京洋拥相扬
熟字加偏旁：
拥（用）泪（目）洋（羊）抱（包）
相（目）传（专）挥（军）
熟字换偏旁：萝——锣
形近字：四——匹
编字谜：略
3．巩固检测生字。
（1）用生字和词语卡片检测：申办、奥林匹克、互相、拥抱、欢乐的海洋、高高飘扬、北京。
（开火车读、指名读。
）
（2）用投影出示练习题。
（以小组比赛的形式进行。
）
找出本课中带“三点水”的字。
找出本课中带“提手旁”的字。
找出是后鼻音的字。
用“泪、扬”分别组词。
（帮助学生及时的总结规律，发现学习方法。
小组比赛的形式有助于调动学生的学习积极性。
）
四、指导写字
1．巩固“申、匹、互、相、京”五个字的读音，并用这五个字组词、说话。
2．引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同桌。
3．结合学生的发现，重点指导写“京、互、匹”三个字。
让学生注意“京”的第二笔是长横，“口”字要写在横中线以上，竖钩写在竖中线上；“互”字下面的横也是长横，竖折的竖和横折的折应该向左边斜；“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。
4．教师范写。
5．学生练习写字。
6．同桌之间互相评价，把写得好的字用笔圈上，并为同学画一面小红旗。
五、再读课文
1．检测是否能把课文读正确。
指名读，其余的同学认真听，指出读错的字。
2．想一想课文描述的情景是否和你看到的画面是一样的，并说一说通过读课文自己仿佛看到了怎样的画面。
六、作业
1．想一想课文是怎样具体描写2001年7月13日的夜晚北京变成了欢乐的海洋的。
2．抄写“申、匹、互、相、京”这六个生字。
3．读课文。
第二课时
一、复习导入
1．复习词语：不约而同、聚集、互相、拥抱、北京、激动、飘扬。
2．2001年夏天的那个夜晚，华夏十几亿儿女的心沸腾了，天安门广场聚集了几十万的群众，中华世纪坛前人如海，歌如潮……“我们赢了，我们成功了！”让我们再一次走进那激动人心的时刻，与那晚的所有中国人一起自豪吧！
二、朗读课文，感悟内容
1．理解感悟课文第一自然段。
（1）齐读第一自然段。
（2）理解“不约而同”是什么意思，人们为什么都“不约而同”地涌上街头?（重点词语的理解，帮助学生感悟文本的内容，为学生有感情地朗读打下了基础。
）（3）你怎么理解“北京立刻变成了欢乐的海洋”?
（4）教师范读，指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。
”读出喜悦的心情。
2．理解感悟课文二、三自然段。
（1）从哪些地方可以看出北京立刻变成了欢乐的海洋?选择自己喜欢的场景读一读。
（2）人们都是用怎样的行动来表达自己的喜悦之情的?哪句话让你感到振奋？大声地读一读。
重点理解“中华世纪坛人如海，歌如潮”的意思，并想象画面，读出“人如海，歌如潮”的场面。
（3）引导学生从“任激动的泪水尽情流淌”体会出人们激动的心情。
（4）让那历史的瞬间再现，让我们回到那喜悦的时刻，和首都人民一同欢庆我们的胜利！（全班表演读。
）（教师富有激情的话语，可以感染学生，让学生体会到成功的喜悦，从而用朗读表达出这种情感。
）
3．齐读第四自然段，拓展延伸。
到了2008年，你几岁了？到时候你想为奥运会做点什么吗?
三、激情朗读
1．师生共同朗读全文。
2．听了大家的朗读我仿佛又回到了那伟大的时刻，几代人的梦想在那一刻实现，让我们一起自豪地向世界宣布??我们成功了！
四、写字指导
1．巩固“泪、洋、拥、抱、扬”五个字的读音，并用这五个字组词、说话。
2．引导学生自己观察生字的特点，“泪”是会意字，其余的都是形声字，指导学生抓住特点记忆字形。
3．指出规律，都是左窄右宽的字，重点指导写“抱、扬”两个字。
4．教师范写。
5．学生练习写字。
6．展示学生的作业，评出进步奖。
（此环节的设计旨在关注每个学生的成长与进步。
）
五、作业
1．抄写要求会写的字。
2．搜集资料了解北京，了解奥运。
【教学提示】
2001年7月13日的那个夜晚，当国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京申奥成功的消息时，所有华夏儿女的心都沸腾了。
《我们成功了》这篇课文描写的就是那个激动的夜晚北京的欢腾场面，因此教学中要让学生在朗读中充分感受祖国人民在申奥成功时表现出来的激动和喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是全中国人民的骄傲，从而增强孩子们的民族自尊心和自豪感。
因此课前准备很关键，要找到申奥成功的录像实况，在教学中要让学生感受到当时的热烈场面。
同时注重教师慷慨激昂的范读，创设阅读情境；注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
引导学生把语言文字中蕴藏的激动、兴奋用朗读表达出来。
另外我们在注重培养学生情感的同时，要注重对学生语文能力的培养，本篇课文共有四个自然段，都是围绕第一自然段的第二句“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
”来写的。
让学生读读第二、三、四自然段，想想从哪些地方可以看出“北京立刻变成了欢乐的海洋”？让学生有目的、有方向地去思考。