走出误区 (2)
走出认识误区走出经验误区
走出认识误区走出经验误区
要走出认识误区和经验误区，可以尝试以下方法：
1. 多角度思考：避免片面的观点和思维固化，要从多个角度去思考问题，尽量避免过度简化和武断的结论。
2. 开放心态：保持对新观点和知识的接受和学习态度，不断更新自己的认知和经验，并对自己的观点持有怀疑和审查的态度。
3. 寻求反馈和意见：主动寻求他人的反馈和意见，通过交流和讨论来更全面地理解问题，并对自己的观点进行修正和调整。
4. 学会自省：经常反思自己的行为和决策，审查自己的认知和经验是否存在偏见和误区，以便及时纠正错误并改进自己的认知水平。
5. 继续学习：持续学习和探索新的知识领域，保持虚心和求知的态度，不断更新自己的认知框架和经验积累。
总之，走出认识误区和经验误区需要不断的学习和自省，开放和多元的思维方式，以及不断更新和扩展自己的知识和经验。
【最全】走出雾霾认识误区
【最全】走出雾霾认识误区误区1误区：京津冀的雾霾，其主要是由内蒙古、陕西、山西这三个省区为主要污染源造成的，而雾霾最严重的京津冀三地自身产生的污染是次要的。
真相：中国环境科学研究院柴发合研究员称，大量的观测分析和模式研究都表明，京津冀大气重污染主要是本地积累加上外地传输导致的。
其中，京津冀三地自身的排放量大是最主要的因素，对PM2.5污染的贡献约为70%左右。
京津冀区域国土面积虽然只占全国的2%，但2014年常住人口占全国的8%，煤炭消费占全国的9.2%，单位面积二氧化硫、氮氧化物、烟粉尘排放量分别约为全国平均水平的3倍、4倍和5倍。
在冬季采暖期间，主要大气污染物排放都明显增加，是重污染天气高发的根本原因。
一旦气象条件不利，就可能形成重污染。
爱普瑞环保专家表示，周边省市的区域传输对京津冀PM2.5污染的贡献约占30%左右，其中影响最大的是山东、河南两省的污染排放。
此外，山西、内蒙古和陕西的排放对京津冀PM2.5污染也有一定的贡献，但不是污染的主要原因。
治理京津冀区域大气污染，有必要对京津冀及周边地区进行联防联控。
误区2误区：雾霾加重赖风电？内蒙古风力发电场和三北防护林使北方风力衰减，这导致了京津冀雾霾严重，雾霾无法被吹散。
真相：中国气象科学研究院徐祥德院士表示，国内外的相关研究认为，发展风电对局地风速虽有一定影响，但影响的范围非常有限。
丹麦科技大学和清华大学的研究结果表明，风电场对下游几公里到几十公里范围的地面风速有明显影响，但超过100公里之外，影响可忽略不计。
以北京为例，北京距离内蒙古400多公里，距离张家口约200公里。
所以内蒙古和张家口地区的风电不会对北京地区风速产生显著影响。
防护林带的主要作用，是固定沙地、保持水土、减缓风蚀、降低扬沙。
它对风场的作用主要是大气边界层以下的近地层影响。
而能驱散京津冀区域重污染天气的是大范围冷空气来袭或降水“湿清除”效应。
冷空气影响范围垂直方向远远超过边界层或1500米以上的，其水平尺度可达百公里以上，三北防护林不可能阻挡冷空气或寒潮，影响下游大范围区域风场。
走出议论文创新的误区
走出作文创新的误区甘国燕关键词作文创新误区内容提要：本文旨在谈对作文创新的正确理解，走出创新的误区，了解创新的方法，共同探讨作文创新之道，指导学生更好地进行作文文章的创新。
现在的学生看到一些另类的作文得到高分，便认为新颖是取得高分的途径，于是就文体不分，堆砌辞藻，装腔作势，胡编乱造，刻意追求新，结果却是丢了分。
一、走出创新误区首先我们要弄清楚什么是创新作文。
创新作文是一种运用多种思维方式，激发学生想象，抒发感情，表明观点态度的一种作文形式。
它含有与时俱进的因素，能跟上时代的步伐。
作文创新并不是刻意求新，胡编乱造。
时下，学生极易受‚另类‛文学之影响，以及社会上某些不良思想的侵害，还有所谓‚戏说‛‚传奇‛‚秘史‛之类影视作品的误导。
一些学生便认为自己是个新人，议论刻意求新，追求‚另类‛，‚耍酷‛，故作惊人之语，胡编乱造，盲目求新，动辄神游太空，跨越时间隧道，甚至把早恋，网恋当吃饭……这恰恰是积淀不足，感悟能力欠缺的表现,是误区，也是雷区。
也不可求奇求异，模糊是非。
有些学生把立意上的创新简单理解为常人赞成的，我就反对；常人喜欢的，我就厌恶，从而走入误区。
如：有的学生立意‚新‛倒是‚新‛，‚异‛倒是‚异‛了，但也模糊甚至混淆了是非，让人不敢苟同。
‚时下，光明正大的事，要偷偷摸摸地干；名正言顺的事，要鬼鬼祟祟地干；青天白日的事，要月黑人静时干。
相反，偷鸡摸狗之事，要光明正大地干；狼心狗肺之事，要心安理得地干。
君不见，买公债之事当政策来说，不学无术当聪明来说，能贪会捞当能人来说，一掷千金当潇洒来说，野蛮之事当文明来说。
这更是误区。
还应走出消极厌世，心灵灰暗的误区。
不要把暴露社会阴暗面当时髦，阴暗面始终是阴暗面，是次要的，非主流的。
能看到可以，大力宣扬则不行。
如：说什么‚人与人之间缺乏真诚，只有欺诈‛‚人与人之间缺少温暖，只有冷漠‛‚十个官来九个贪，一个不贪是老憨！‛君不见汶川大地震后，举国捐款，众志成城。
这又怎么讲？有的学生竟然说：‚我憧憬上一所名牌大学，找一个风情万种，长发披肩的女同学做妻子，拥有一座小楼房，过上‘西窗剪烛’的温馨生活。
如何走出家庭教育的误区
如何走出家庭教育的误区如何走出家庭教育的误区如何走出家庭教育的误区1一、家庭教育存在的误区误区之一：侧重智育，片面发展误区之二：忽视了德育这个家庭教育的重要内容误区之三：劳动观念淡薄和高分低能误区之四：正统思想硬性灌输误区之五：望子成龙心切，期望值过高误区之六：家长形象的缺陷误区之七：忽视社会环境的影响然而在现在，不少家长对于社会环境在家教中的影响作用却采取了两种错误的态度，走向两个极端。
(一)放任、不加节制和引导许多家长认为这个社会是开放的，孩子“太老实”了会吃亏，错误认为要早接触社会，多到社会上“溜溜”，多学点“东西”;要世故才不会“吃亏”;多与人交往才不会“不合群”。
因此，对于孩子的择友、交往、行为不干涉，听之任之，这样就对难免有误入歧途的可能，许多走上犯罪道路的青少年都是由于平时不注意小节，受坏人引诱、教唆而踌成大错的。
特别是在改革开放的时候，一些不健康的思想和生活方式会乘隙而入，不良书刊、录像还在暗地里流传着，对于青少年身心发展是个很可怕的不利因素。
(二)限制压抑正常的社会交往正是基于对第一方面的顾虑，不少家长走向另一个极端，认为外部世界都靠不住，孩子只有在自己的“安乐窝”保护下才是最安全的，同时，由于“望子成龙”心切，认为孩子玩的时间多了会浪费时间影响学习，因此处处限制孩子正常的交友和活动，不顾孩子心理、生理需要。
片面地把自己“良好的愿望”强加给孩子。
这样做的结果往往适得其反，孩子的社会适应能力很差，成了“长不大”的人。
那么，该如何走出家庭教育的误区呢?我认为可以从以下几个方面努力：一、建立民主型的父母与子女关系民主型的家长能满足孩子的正当需求，与孩子商量以获得理解与合作，能够与孩子融洽地相处。
成长中的孩子是有独立性倾向的，青少年虽然在精神上处于不稳定状态，有时不安、有时苦恼、有时踌躇满志、有时悲观失望，但是，随着与社会生活的逐渐接近，社会要求他们尽早自主;随着年龄的增长，青少年独立意识和成人感增强，他们厌烦过多的管束、不愿受摆布，把他们当小孩看待的做法使他们不能接受，普通具有独立性倾向。
走出现代家庭教育的误区
走出现代家庭教育的误区如果你问今天的家长，在孩子成长过程中，思想道德重要不重要？大概很少有人不承认它们的作用。
但据中国家庭教育学会常务理事王宝祥做过的一次全国调查，在家庭教育一系列选择题目中，大多数家长答题的前三位都没有德育。
家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的发展。
一、现代家庭教育陷入的误区1、家庭教育仅仅是辅导孩子学习调查显示，10%的家长对“只要孩子的学习好，其他什么都不重要”持完全同意的态度，大部分家长对此观点总体上倾向于认同，只有27%的家长完全不同意此说。
对“孩子有健康的身体、良好的情绪比学习还重要”这项调查，完全同意的家长仅占5%，有32%的家长完全持反对态度。
少儿部工作人员指出，这种只关注孩子学习，而忽视了孩子思想品德、生活能力、劳动技能等方面培养的家教方式，不利于孩子正确人生观、道德观、价值观的形成，不利于孩子全面发展。
2、儿童教育中父亲参与程度低调查表明，持有“教育孩子是女人的事”传统观念的父亲大有人在。
接受调查的家庭中，60%的母亲在孩子的家庭教育中独当一面，有15%的家庭家教任务由祖父母承担，父亲真正起主导作用的不过25%。
很多父亲对孩子或不闻不问，或是态度简单粗暴，缺少耐心。
值得注意的是，在所调查的家庭中，孩子父亲的学历总体高于孩子母亲，他们培养儿童兴趣、开发儿童智力方面比孩子的母亲有优势。
父亲在儿童个性形成的关键时期起着重要作用。
父母双方都参与家庭教育，父母行为方式互补，孩子能从父母双方身上吸取优点，有利于孩子完善的人格的形成。
父亲游离于家庭教育之外，对儿童性格的培养也不利。
3、父母缺少科学系统的家教知识调查问卷中有“家长列举自己读过的有关儿童教育方面的书”这项内容，只有5%的家长读过儿童心理学、教育学方面的书；25%的家长读过《卡尔·威特》和《哈佛女孩刘亦婷》；23%的家长在这一项中列出的是《唐诗三百首》、《育儿家典》一类书籍；17%的家长的教育知识是从报刊杂志、电视节目中获得的；25%的家长在这项调查中留下空白。
(完整版)读《跨越断层,走出误区》
读《跨越断层，走出误区》近段时间，认真研读了曹培英老师编著的《跨越断层，走出误区》一书。
这本书分十二个章节，结合教学实践和课堂观察研究，对数学课程标准中的十个核心词进行了实践性的解读。
曹老师说：十多年来，小学数学课程教学改革取得了长足的进步，但由于一些方面的理论指导和实践操作的脱节，误区也绝非个别。
因此，直面问题，澄清模糊意识，扭转偏颇取向，十分必要。
边读边思中发现，自己对是的核心词原本就是只知皮毛而已，比如若问我：什么是数感？怎样培养学生的数感？我会一片空白，不可置否。
细细研读《跨越断层，走出误区》中的每一段阐述，分析“陷入误区的实践案例”，琢磨数感的培养：“数、读、看、推、算、估、用”，真是茅塞顿开，大有裨益。
正如作者所说：一旦认识了数感的本来面目，就不难跨越理论与实践的断层，数感的建立、发展与联系巩固，就显得十分平常，相应的教学措施也就不必煞费苦心，另辟蹊径了。
由此我想：在教学中要培养学生的数感、符号意识等等，教师首先要真正的理解这些核心词，也就是认识它们的本来面目。
于是我认真阅读每一章节，在拨云见日豁然开朗的同时，也引起了一些新的思考，发现了教学中的一些新的问题。
就以“数据分析观念”为例来说说自己的一些收获。
课程标准2011版将“统计观念”修改为“数据分析观念”，就这一改变意味着什么？多少老师注意到了这样的改变？我们的教学实践跟得上这个改变了吗？回顾自己的课堂教学与课堂观察，觉得欠缺的还是很多。
首先对数据分析观念的几层含义就没有真正的理解掌握。
课程标准（2011版）这样描述：“数据分析观念包括：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析作出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。
数据分析是统计的核心。
走出人生十二大误区
走出人生的12大误区一、塑造一个身心健康的自我1.只要你是一个神智清醒的人，就必然知道，健康对人的一生是何等重要。
2.一个圆满的人生，应该包括个人成绩、财富与良好的人际关系。
3.人生就像菜单中的套餐，生老病死这四道菜没有一种可以从人生套餐中剔除。
4.判定一个人是不是幸福，要看他如何面对生老病死。
二、主宰自己1.巨人之所以伟大，关键在于：当他与他人共处逆境时，他人失去理智，他则下定决心实现自己的目标。
2.要主宰自己，首先得摒弃一些人们习以为常的、乃至误以为真的荒谬观点。
3.要使自己成为一个心情愉快、精神健康的人，你必需首先改变自己的思想方式。
4.所谓惰性，就是你不肯意或无法按自己的意愿进行活动的一种精神状态，是人对生活中的一些消极情绪的反映。
5.昨天，是张作废的支票;明天，是尚未兑现的东奔期票;只有今天，才是现金，有流通性的价值之物。
三、珍爱自己1.一个人的自我价值不能由他人的衡量与证明。
你之所以有价值，是因为你自以为如此。
若是你依赖他人来证明自己的价值，那只能是他人的价值。
2.爱，就是能够并愿意让你所关心的人按照他们自己的意愿处事做人，而不强求他们知足你的意愿。
3.一旦你熟悉到自己的价值，就不心依赖他人提高你的价值，也不会强求他人的广告符合你的旨意。
4.世界上最依从难以接受的抱怨无外乎二种：一是告知他人你很累，二是告知他人你感觉身体不大愉快。
5.抱怨自己是一种无益的行为，这样会妨碍你真正的生活、促使你产生自我同情，阻碍你尽力给他人以爱，并接受他人之爱。
四、你无需取得他人的赞许1.一个寻求赞许的人无异于在向他人表明：“你的观点比我对自己的观点更重要”。
2.寻求赞许与其说是一种生活的需要，不如说是个人的一种欲望。
3.若是你想在生活中寻求快乐、在事业上有所作为，就必需完全消除需要取得他人赞许这种心理!他是精神上的死胡同，绝不会给你带来任何益处。
4.一旦寻求赞许成为人的一种需要，要想做到实事求是就几乎不可能了。
正确认识心理学,走出心理学误区
正确认识心理学,走出心理学误区正确认识心理学，走出心理学误区在当今社会，心理学越来越受到人们的关注，但同时也存在着许多对心理学的误解和误区。
这些误解不仅影响了我们对自身和他人的理解，还可能导致我们在处理问题和人际关系时做出错误的判断和决策。
因此，正确认识心理学，走出误区，显得尤为重要。
一、对心理学常见的误区1、认为心理学就是读心术很多人一提到心理学，就觉得心理学家能够洞悉他人的心思，仿佛拥有神奇的“读心术”。
然而，心理学并非如此。
虽然心理学家通过研究人类的行为和思维模式，可以对人的心理状态做出一定的推测和判断，但这绝不是读心术。
人的心理是极其复杂和多变的，不可能被简单地“读取”。
2、把心理学等同于心理咨询心理咨询只是心理学的一个应用领域，但心理学的范畴远远不止于此。
心理学还包括发展心理学、认知心理学、社会心理学、实验心理学等众多分支，研究的内容涵盖了人类的感知、记忆、思维、情感、社会行为等多个方面。
3、认为学了心理学就能解决自己的所有问题有些人抱着解决自身问题的目的去学习心理学，期望能够一劳永逸地摆脱烦恼。
但实际上，心理学知识只是提供了一种理解和应对问题的视角和方法，并不能直接解决所有的个人问题。
而且，即使是专业的心理学家，也会面临自己的心理挑战。
4、觉得心理学只是理论，没有实际用途这种观点忽视了心理学在许多领域的实际应用。
例如，在教育领域，心理学可以帮助教师了解学生的学习特点和心理需求，从而制定更有效的教学方法；在商业领域，心理学可以用于市场调研、消费者行为分析和员工激励等；在医疗领域，心理学对于治疗心理疾病、促进患者康复也起着重要作用。
二、正确认识心理学1、心理学是一门科学心理学是基于实证研究和科学方法来探索人类心理和行为的规律。
它通过实验、观察、调查等手段收集数据，并运用统计分析和理论推导来得出结论。
与其他自然科学一样，心理学的研究成果是经过严格验证和反复检验的。
2、心理学关注个体差异每个人都是独特的，其心理和行为也存在着差异。
政治生活第二课 第二课时 民主管理、民主监督 导学案
第二课第二课时民主管理、民主监督导学案【学习目标】1、知道村民、居民自治的组织、性质、形式和途径、意义2、识记民主监督的依据、渠道、意义和负责地行使3、识记有序与无序参与的区别、如何确保有序参与【重难点】发展基层民主、保障人民享有更多更切实的民主权利；民主监督的途径【课前预习】民主管理1.最广泛的民主实践（1）农村村民自治①机构：②性质：③形式（2）城市居民自治①机构：②性质③内容：（3）村（居）民自治的意义①②民主监督1.法律依据：2.合法渠道：（1）（2）（3）（4）3.意义（1）对国家：（2）对公民：4.负责任地行使（1）（2）有序与无序的政治参与1、区别2、如何确保有序参与【课堂探究】1．推进社会主义民主法制建设，需要全体人民的共同参与。
某校高一(3)班学生以“某省基层群众自治状况”为课题，组成了研究性学习小组。
该小组搜集到以下资料：在2011年换届选举中，该省81 055个建制村中，已有80 490个村通过投票选举完成村民委员会换届，选民参选率高达94.6%。
该小组针对所搜集资料中蕴含的《政治生活》道理展开热烈讨论。
假如你是小组成员，请全面阐述自己的观点。
【走出误区】：1、区别民主决策与民主监督2、区别民主管理与民主监督【拓展延伸】制定监督方案：【构建知识体系】【经典例题】1、（2012高考江苏卷13）各地政府部门在干部选拔任用中，积极探索运用“网上述职”、“暗访式考察”等考核方法，充分吸收群众意见。
这使得公民在政治生活中有了更多合法渠道参与（）A.民主选举B.民主监督C.民主管理D.民主决策2、（2011高考大纲版全国卷32）从2005年开始，一个名为“公共预算观察”的志愿者团队每年向若干中央部委和许多地方政府提出查看预算案的申请。
近几年每到“两会”期间，社会公众都会对政府预算公开问题给予极大关注。
2009年底，国务院提出争取3年内实现向社会公开全部部门预算。
社会公众要求政府预算公开体现的公民权利是①了解公共事务的知情权②对国家机关的监督权③管理公共事务的参与权④分享公共服务的平等权A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④3、(2010·北京高考)某社区居民委员会的一名成员提出一个事关居民利益的方案，建议在社区活动中心内设立日间照料室，以帮助老年人解决生活困难。
走出青春的误区(人教七思品上第4课)
走出青春的误区（人教七思品上第四课）重庆市潼南柏梓中学校：夏绪才《重庆晚报》2007年5月25日，家住沙坪坝区的杨小，父亲在一家公司工作，母亲做生意也很成功，但在这个优越的家庭环境里，她却迷失了人生的方向。
她上小学就学会了抽烟，喜好奇装异服、爱打架，养成大手大脚花钱的坏习惯。
从小娇生惯养的她，经受不了任何打击，不知道如何面对挫折和困难，慢慢地，开始放纵自己，并厌学还多次离家出走。
今年1月，父母把她送到陕西阳虎青少年素质拓展中心。
在教练老师的耐心呵护与开导下，她懂得了人生的意义和价值。
谈到自己父母时，这个曾经任性的女孩流泪了。
拓展中心为其制定严格的训练计划：仰卧起坐、纵跳、蛙跳、折返跑……杨小坚持着，没有喊声“苦”。
在参加训练的第10天，教练陪着杨小越野跑。
她的越野跑成绩以前是3分58秒。
“你还有没有信心跑得更快？”教练问她。
杨小感到很难。
“钻铁丝网的时候不要迟疑，可以节约3秒。
匍匐前进不要慢吞吞的，可以节约2秒……”教练鼓励她。
在教练带领下，这一次她跑出3分20秒的好成绩，也是中心女子组最好的成绩。
这时，她脸上露出了久违的灿烂、纯洁的笑容。
……杨小表示，回家后，她要回到学校把落下的功课补起来，做一个品学兼优的好学生。
阅读材料后，请你回答下列问题：1．从杨小的转变过程你明白了什么道理？2．你觉得青春体现在哪里？3．你认为青春意味着什么？为什么说青春是幸福的？4．我们应该如何对待自己的青春？答案：1．杨小由以前桀骜不驯的“问题女孩”变成一位乖乖女的过程说明：（1）彼此尊重是我们要遵循的基本准则。
老师呵护、关爱她，她也尊重老师，在尊重与关爱的环境中体会到青春成长的美好；（2）真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
杨小过去的表现是陷入了青春的误区，明白人生的意义与价值后，通过刻苦训练，树立了自信、独立、有责任感的意识和精神。
2．青春不仅体现在随着年龄增长带来的身体变化，而且更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
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电控系统维修思路
――帮你走出误区
一、故障代码的含义
例：（1）“λ积分器饱和超上（下）限”。
故障码：P0300. P0301. P0302
含义：某缸失火. 缺火. 短火。
现象：费油，氧传感器失效。
检查方向: (1) 点火正时。
（2）汽缸缸压。
(3) 喷油器是否漏油。
（4）配缸间隙。
原因分析：气门间隙调整错误或配气相位错误，导致排放超标。
例：（2）“空燃比调节超（上）下限”、空燃比自学习值故障。
现象：费油，怠速不稳。
检查方向:（注意观察发动机数据流）。
（1）喷油器滴油或堵塞。
（2）燃油压力过大或过小。
（3）点火正时不正确。
（4）排气管氧传感器之前部位出现漏气或排气
系统堵塞。
（5）氧传感器故障或加热线路故障。
（6）进气系统漏气或进气压力传感器故障。
（7）配气相位不正确，气门间隙过小。
（8）气门油封漏油。
（9）进气支管积碳较为严重。
（10）火花塞间隙过大。
（11）点火线圈、分火线故障（点火能量不足）。
二、故障代码的产生条件
例：（1）XXXX电路故障；
线路出现电路故障。
（2）XXXX电路电压过低；
线路出现对地短路故障。
（3）XXXX电路电压过高；
线路出现对电源短路故障。
（4）XXXX信号不合理、XXXXX信号故障。
信号超出临界参考限值，或出现不合理的错误等。
例：P0120节气门位置传感器电路故障
故障产生条件：1、最大故障：对电源短路。
信号电压大于4.75伏，维持0.08秒
2、最小故障：对地短路。
信号电压小于0.15伏，维持0.08秒
三、了解故障代码指示部件所处的环境
例：1.故障现象：提速到100公里时无法加速啦。
原因：（爆震传感器故障）其它附件震动传到传感器上。
2．故障现象：加速无力，机器发闷。
原因：三元催化器堵塞，空虑过脏。
四、配件没有新旧之分，只有好坏之分。
五、标准数据流的理解
范围值的中间数是标准值。
六、（1）.知道与不知道的问题。
知道了就会，不知道的就不会：没有诀窍和水平之分。
（2）．想到与想不到的问题
想到就会，想不到就不会：完全取决与维修人员分析问题的能力。
现象：不能启动
1有火有油；2 没火没油；3有火没油；4没火有油原因：
1、进.排系统故障：堵塞.点火正时错.没缸压（轿车型：机油
压力太高，把液压挺杆顶死了，气门不能闭合所以没有缸压。
）
2、电路系统故障：没电（电脑板没电）.线路接触不良.
曲轴位置传感器失效。
3、电路.油路故障：接触不良.调节器失效.油泵失效.汽滤
失效
4、电路系统故障：点火线圈失效. 线路接触不良。