《失落的一角》(课堂PPT)
绘本《失落的一角》课件PPT
主角在寻找失落的一角的过程中，虽 然经历了许多失败和挫折，但它始终 坚持不懈，这可以培养孩子们的毅力 和耐心。
接纳自己与他人的不完美
接纳自己的不完美
绘本中的主角虽然有一个不完美的形状，但它从未因此而沮丧或抱怨，而是积极地去寻找那一角，这 可以引导孩子们认识到每个人都有自己的不完美之处，重要的是要接纳和爱自己。
，因为不完美也是一种美。
学生2
我认为失落的一角在寻找完整 的过程中，逐渐学会了珍惜和 感恩，这是成长的重要一课。
学生3
从失落的一角的经历中，我领 悟到人生中的选择很重要，有 时候放弃也是一种得到。
学生4
通过这个故事，我明白了真正 的幸福不是完美无缺，而是在 于与他人的分享和相互支持。
教师总结与延伸
06
互动环节
问题讨论
问题1
为什么失落的一角会感 到失落？
问题2
在寻找完整的过程中， 失落的一角遇到了哪些
困难？
问题3
问题4
为什么失落的一角最后 选择与大圆满在一起？
从失落的一角的经历中， 我们可以学到什么关于
人生和成长的道理？
学生分享感悟
学生1
通过失落的一角的经历，我明白 了人生中有时候需要接受不完美
故事发生在一个宁静 的小村庄，这里的人 们过着简单而快乐的 生活。
村庄里的居民们相互 关心、帮助，形成了 一种温馨的社区氛围。
村庄周围的环境非常 美丽，有山有水，还 有一片茂密的森林。
角色介绍
失落的一角
一个缺了一角的圆形，它一直在 寻找自己失落的一角，希望能够 变得完美。
其他角色
包括村庄里的居民、动物、植物 等，他们都有自己的特点和性格 ，与失落的一角一起构成了丰富 多彩的故事世界。
幼儿园大班下学期语言教案《失落的一角》
幼儿园大班下学期语言教案《失落的一角》一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言领域，教材为《失落的一角》。
详细内容包括：1. 认识故事角色：一角、圆形、三角形等。
2. 理解故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 学习故事中的道理，培养幼儿积极向上的精神风貌。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的角色特点。
2. 能够用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
3. 能够从故事中体会到坚持与勇敢的重要性，培养积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，培养幼儿的坚持与勇敢精神。
教学重点：掌握故事角色，复述故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、角色头饰、教学PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导幼儿观察并说出自己的感受。
a. 情景：教师扮演一角，描述一角寻找失落的同伴的过程。
b. 讨论：一角为什么会失落？它该怎么办？2. 讲解故事：a. 播放PPT，教师讲述故事《失落的一角》。
b. 邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。
c. 随堂练习：请幼儿用自己的话复述故事。
3. 例题讲解：a. 提问：故事中的一角为什么失落？b. 解答：一角因为自己的形状不完整而失落，但它并没有放弃，而是勇敢地寻找失落的同伴。
4. 课堂实践：a. 分组讨论：请幼儿分组讨论一角在寻找失落同伴的过程中，遇到了哪些困难，它是如何克服的？b. 小组汇报：每组选一名代表进行汇报，其他组员补充。
b. 强调坚持与勇敢的重要性。
六、板书设计1. 《失落的一角》2. 内容：a. 故事角色：一角、圆形、三角形等。
b. 故事情节：一角寻找失落的同伴的过程。
c. 故事道理：坚持与勇敢的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：一角寻找失落的同伴的过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？2. 答案：a. 困难：一角在寻找过程中遇到了很多形状不匹配的同伴，感到失望和沮丧。
幼儿园大班语言活动教案失落的一角
幼儿园大班语言活动教案失落的一角一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为《失落的一角》。
故事讲述了一个小圆寻找失落一角的过程，在寻找过程中，它遇到了各种形状的角，但都没有合适的。
一个小三角形帮助了它，使它变成了完整的圆。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事寓意，明白每个人都有自己的特点和价值。
2. 学会表达自己，学会关爱和帮助他人。
3. 提高语言表达能力，培养想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，学会关爱和帮助他人。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会表达自己。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小黑板、磁性教具、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个不完整的圆，引发幼儿思考：“这个圆为什么看起来不高兴？它缺少了什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，详细讲解故事《失落的一角》，引导幼儿关注故事中小圆寻找失落一角的过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小圆在寻找失落一角的过程中，遇到了哪些形状的角？为什么它们都不合适？”引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的“失落的一角”，并分享给同伴。
6. 表演与展示（10分钟）分组让幼儿表演故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
7. 情景再现（5分钟）教师通过磁性教具和图片，再现故事情景，让幼儿回顾故事内容。
六、板书设计1. 故事《失落的一角》2. 故事主要角色：小圆、小三角形3. 故事寓意：每个人都有自己的特点和价值，学会关爱和帮助他人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“失落的一角”，并与家人分享这个故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人一起表演故事，培养亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。
失落的一角主要内容
失落的一角主要内容
《失落的一角》（The Lost Corner）是一部描写郊区少年探索精准生活的故事，由英国作家August 创作完成。
【内容简介】
本书的主人公马克·海恩斯（Mark Haines）是一位13岁的郊区男孩，他被家庭暴力折磨，压力很大，对熟悉的生活习惯越来越不满。
有一个夏天，他意外地发
现了一个小小而安静的角落，上面充满了他自己精心挑选的贴纸，里面弥漫着慵懒而静谧的气息。
马克不得不在这个角落里经历精神上的转折，体验到生活的真谛。
【人物分析】
1、马克·海恩斯（Mark Haines）：书中的主人公，13岁的郊区男孩，被家庭
暴力所折磨。
他在失落的一角中体会到生活的真谛，走出被暴力磨灭的自我。
2、妈妈：马克的母亲，是影响马克童年生活的主要人物。
她拥有强大的权力，有时会暴力地迫使马克做一些他不想做的事情。
3、爸爸：马克爸爸在家里只是无力的旁观者，他懦弱的性格使他不敢挑战他
的妻子的行为。
4、杰克：马克的哥哥，生活节奏很快，擅长言谈，做事精明且机灵，在全家
中扮演着一个极大的角色。
【情节结构】
开端：无助的马克在失落的一角里发现真正的自我，他逐渐改变，开始反抗，体会到一种新的生活。
紧张：马克不断地寻找新的生活目标，踏上一条新的路，渐渐舍弃古老传统和被动安于现状。
冲突：马克感觉越来越不受家人和社会的接受，他唯一的希望是来自失落的一角。
结局：马克最终找到了勇气，真正实现自己的梦想，拥抱了属于他自己的生活。
缺失的一角ppt课件
合作与分享。PPT课件中的“缺失的一角”通过与其他形状的拼接，最终找到了属于自己 的位置。这告诉我们，合作与分享是实现个人和团队成长的重要途径，只有相互支持、共 同成长，才能取得更大的成功。
对未来的展望和期待
要点一
展望一
创新与变革。随着科技的不断进步和 社会的发展，未来的PPT课件将更加 注重创新与变革。通过引入新技术、 新理念和新模式，PPT课件将变得更 加智能化、个性化和高效化，为教学 和学习带来更多的便利和价值。
多边形
缺失一角的形状也可能是多边形 ，如四边形、五边形等，这种形 状可以增加PPT课件的多样性和 视觉效果。
缺失一角的特性
创新性
通过在PPT课件中创造缺失一角的形 状，可以打破传统的设计模式，增加 视觉冲击力，使课件更加引人注目。
引导性
缺失一角的形状可以引导观众的视线 ，使观众更加关注课件中的重点内容 ，提高课件的传达效果。
在追求完美的过程中，要保持专注 和耐心，不要轻易放弃。
珍惜已拥有的部分
感恩心态
珍惜自己所拥有的，感恩生活中 的一切，包括家人、朋友、工作
等。
知足常乐
不要总是抱怨自己没有的，要学 会珍惜已拥有的，享受生活中的
点滴幸福。
关注当下
珍惜当下，不要总是怀念过去或 担忧未来，把握好每一个现在。
06 总结与展望
培养接受和欣赏不完美的态度
在生活中，我们常常追求完美和无缺憾。但实际上，完美是 不存在的。通过接受和欣赏不完美，我们可以更加珍惜生活 中的每一个瞬间，更加积极地面对生活中的挑战和困难。
02 缺失一角的形状和特性
缺失一角的形状
三角形
缺失一角的形状可能是三角形， 因为三角形具有稳定性，可以保 持PPT课件的整体结构。
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案(1)
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园公共绘本故事《失落的一角》。
该故事选自教材第四章《情感教育与审美培养》的第二节。
详细内容主要讲述了主人公小三角形在寻找失落的一角的过程中，历经曲折，最终找到属于自己的完美角落，从而认识到每个人的独特性和自我价值的故事。
二、教学目标1. 让学生通过聆听和阅读绘本故事，培养他们的情感态度和审美观念。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，认识自己的独特性，增强自信心。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解故事中寓意的人生哲理，认识到自己的独特性和价值。
教学重点：培养学生聆听、阅读绘本的兴趣，提高他们的情感态度和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《失落的一角》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于寻找友谊的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解绘本故事：a. 教师朗读故事，学生跟随教师一起阅读。
b. 教师提问，学生回答，共同探讨故事中的寓意。
3. 例题讲解：a. 出示一道关于故事情节的选择题，引导学生运用所学知识进行分析。
b. 解题过程详细讲解，让学生理解故事中的道理。
4. 随堂练习：a. 学生分小组，根据故事内容设计一个类似的寻找友谊的情景剧。
六、板书设计1. 《失落的一角》2. 主要内容：a. 小三角形寻找失落的一角的过程。
b. 寓意：认识自己的独特性和价值。
c. 合作意识和团队精神。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅关于小三角形找到失落的一角的画。
b. 写一篇关于《失落的一角》的故事感悟。
2. 答案：a. 画中体现出小三角形找到失落的一角后的喜悦和自信。
b. 文章中包含对故事寓意的理解和个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学方法和学生的学习效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
失落的一角(精美版绘本)ppt课件
1
它缺了一角。 它不快乐。
2
所以，它动身去找它 那失落的一角。
3
它一边滚动，一边唱着歌： “噢，我在找我那失落的一角，
我在找我那失落的一角。 嗨——哟——哟，我要去， 寻找我那失落的一角。”
4
有时在太阳底下曝晒，
5
但接着又淋了场冰凉的雨。
6
有时被冰雪冻僵了，但接 着太阳出来了，身子又暖 和过来。
7
因为缺了一角，它滚不 了太快，所以它会停下 来，和虫儿说说话。
8
有时它会超过一只甲虫。
9
有时甲虫又超过了它。
10
或者闻闻花香。
11
这是它最美好的时光。
12
穿过沼泽与丛林。
13
撞到石墙
14
上山。
15
下山。
16
就这样不停地滚动，漂洋过海。 “噢，我在找我那失落的一角， 跨过高山，越过海洋， 历经千辛万苦， 我在找我那失落的一角。”
17
直到有一天，啊，它终于找到了！ “我找到了我那失落的一角，”它唱道， “我找到了我那失落的一角， 历经千辛万苦， 我找到了我那……”
“等一等，”那一角说道， “你先别唱什么历经千辛万苦……”
18
“我不是你失落的一角。 我不是任何人的一角。 我就是我。 就算我是别人失落的一角， 那也不会是你的！”
历——千——
找——
我……”
天啊！现在，
它完整了，
可是它却连歌都唱不了了。
37
“啊！”它想道， “原来是这样！”
于是，它停下来……
38
把那一角轻轻地放下，
39
慢慢地往前滚动。
40
它一边滚动，一边清亮地唱着——
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园公共绘本故事《失落的一角》。
该故事选自教材第四章“情感与交流”单元，详细内容主要围绕一个小圆缺了一角，在寻找失落一角的过程中，遇到了各种困难和挑战，最终成长为一个完整圆的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主题思想，培养他们面对困难、勇往直前的精神品质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
3. 通过小组讨论和分享，让幼儿学会与人沟通、交流，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小圆寻找失落一角的过程，以及在此过程中所体现出的品质。
重点：培养幼儿面对困难、勇往直前的精神品质，提高他们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《失落的一角》、挂图、卡片、磁性黑板、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图展示故事封面，引导幼儿观察并猜测故事内容，激发他们的阅读兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）详细讲解故事内容，注意观察幼儿的反应，引导他们关注故事中小圆寻找失落一角的过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小圆在寻找失落一角的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论并分享自己曾经遇到的困难，以及如何克服困难的过程。
六、板书设计1. 故事《失落的一角》2. 重点词汇：勇敢、坚持、乐观、困难、克服3. 小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小圆寻找失落一角的画，并简单描述画面内容。
答案示例：画面中小圆正在努力寻找失落的一角，途中遇到了很多困难，但它依然坚持不懈，脸上洋溢着坚定的笑容。
2. 课后反思及拓展延伸（课后家长协助完成）让幼儿与家长分享今天学到的故事，讨论故事中小圆的品质，并引导幼儿尝试将这些品质运用到日常生活中。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？是否达到了预期的教学目标？如何改进教学方法和手段，提高幼儿的学习兴趣和参与度？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后阅读其他相关绘本，培养他们的阅读习惯，提高情感素养。
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却再也不能唱歌了。
6
1 7
、 『我懂了。』它想。『这里有点道理。』
它停了下来。轻轻的把那一角放下，从容的走开
1
8 、 它一边走，
一边轻轻的唱 喔，我要去找失落的又一角， 我要去找失落的又一角， 啊哈哈，上路啦， 去找我那失落的又一角。
这个故事告诉我们，在不断学习和生活中，会碰上很 多的挫折和压力，我们也为着自己的学习目标而努力，很 多事不能强求，胜不骄，败不馁。只要踏实、努力、执着 、自信，我们会有很好的明天。
它发现自己缺
了一个角， 很不快乐。 3、
它向前滚动，唱着这样一首歌：“喔，我要去找失 落的一角，我要去找失落的一角，啊哈哈，上 路啦，去找我那失落的一角！
4、
有时它忍受着
它因为缺了一角，不能滚的很快，所以也会停下 来跟小虫说说话， 或者闻闻花香~~~
3
5、 超我！
有时候它超甲虫的车~~~
7、
最愉快的，就是这样的时刻~~~
《失落的一角》绘本读物推荐
1
《失落的一角》
• 内容简介：
• 一个圆缺了一角，它 一边唱着歌一边寻找。 有的一角太大，有的又 太小，它飘洋过海，历 经风吹雨打，终于找到 了与自己最合适的那一 角，它们组成完整的圆， 但是圆却发现自己再也 无法歌唱，所以它轻轻
2
全文讲解：
1、
2、
我要去找失 落的一角
找到了
1 0 、
后来有一天，他又遇上了另外的一角， 看起很合适。
1 2 、
『怎么样？』 『感觉真好！』
5
1 3 、
很合适！ 合适极了！ 总算找到了！总算找到了！
1 5
、 但是它可以唱它的快乐歌。
他总算可以这样唱： 『我找到了我的失落的一角。』
1 4 、
它向前滚动，因为不再缺少什么，所以越滚越快从来没有滚 过这么快。快的停不下来，不能跟小虫说说话。
7
谢谢大家!
8
6、
超过它了 哈哈
有时候，甲虫也超它的车~~~
8、
它继续前进，度过海洋，穿过沼泽及森林。 4
9、
上山、下山。继续上路。
1 『嗨！』它说。 1 『嗨！』那一角也说。
『你是谁失落的一角吗？』 『我不是。』
、 『那么，你是自己的一角吗？』
『我可以当别人的一角，同时又是自己的一角。』 『你大概不会想当我的一角吧？』 『也不一定是这样。』 『也许我们并不很合适。』 『别这么说….』