少儿演讲的基本功训练
小学生口才演讲技能训练方案
小学生口才演讲技能训练方案前言：在当今社会，口才是一个个体成功、自信和领导力的重要组成部分。
培养小学生的口才技能不仅可以提高他们的表达能力，还可以培养他们的团队合作和领导能力。
本文将介绍一套小学生口才演讲技能训练方案。
第一部分：培养自信与表达能力1.1 身体语言训练通过模仿和学习优秀的演讲者的身体语言，帮助学生学习如何运用手势、姿势和眼神来增强演讲的表达力。
1.2 讲故事训练鼓励学生讲述自己的经历或者感兴趣的故事，锻炼他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
1.3 主题演讲训练指导学生选择一个自己感兴趣的主题进行演讲，培养他们的主题分析与表达能力。
第二部分：准备和组织演讲2.1 知识梳理学生要在演讲之前对要讲的内容进行归纳和梳理，确保自己对该主题具有全面的了解和深入的思考。
2.2 素材收集教导学生去阅读相关的书籍、资料和新闻，以收集更多的素材来支持演讲的内容，并开展讨论和思考。
2.3 策划演讲结构帮助学生规划演讲的结构，包括引言、主体和结论，并提醒他们注意过渡词语的使用。
第三部分：演讲技巧训练3.1 声音与语调训练指导学生如何运用声音和语调来增强演讲的表达力，包括改变音量、节奏和语气，并避免使用单调的语调。
3.2 眼神交流训练引导学生锻炼与观众进行眼神交流，建立联系并增强演讲的互动性。
3.3 控制紧张情绪通过放松训练、自我暗示和反复演练，帮助学生控制演讲前的紧张情绪，保持冷静和自信。
第四部分：实践和反馈4.1 实践演讲机会为学生提供多个实践演讲的机会，包括班级内部或学校活动中的演讲机会，以提高他们的演讲经验。
4.2 同伴评议鼓励学生对彼此的演讲进行评议，分享观点和提出建议，以促进他们的互相学习和成长。
4.3 教师指导给予学生积极的反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并提供改进的建议。
结语：通过这套小学生口才演讲技能训练方案，我们旨在培养学生自信、表达能力和领导力。
希望学生们在今后的演讲中能够更好地展示自己，成为自信、有影响力的沟通者。
少儿口才演讲需要练习哪些基本功？
演讲在少儿口才的学习中必不可少，那么，少儿口才演讲需要哪些基本功呢？语慧口才的老师综合了四个方面：思维训练口语表达训练声音表达训练态势语训练演说心理训练不管做什么样的工作，都要有良好的表达能力。
只要说话就涉及到了公众演说，但是在生活和工作当中，很多人在讲话时翻来覆去地来回讲，就是讲不明白，这决然不是口才不好，而是脑才不够。
我们可以设想：一个连自己都没有弄明白的事情，你怎么能将它表达清楚呢？思维训练因此，第一个是思维的训练。
有句话说：思路对了头，一步一层楼；思路不对头，步步栽跟头。
讲的就是这个道理。
口语表达训练第二，想的好还要说的好，因此这牵扯到口语的表达训练。
我们的唇齿舌需要配合默契才能讲得明白。
有很多人，他们的脑子里有东西，可就是讲不出来，或者是满腹经纶道不出，这真是很难过的一件事。
我们前面说过，既干的好，又说的好，才叫真把势、好把势。
声音训练第三就是进行声音的训练，演讲是靠有声语言来表达思想感情并与听众进行交流的。
如果演讲者声音含混不清，就无法准确地传情达意。
演讲时，要使声音集中、清晰，首先要靠咬字器官的力量集中，这主要表现在舌和唇上。
舌头在口腔中活动最积极、影响最大，汉语普通话所有音节中，除辅音的唇音以外，全都要靠舌头的积极活动。
舌头弹动力强，声音就会发得清晰；如果舌头是软绵绵的，缺乏阻气力度，声音就会模糊。
可见，声音的清晰与舌的活动状态密切相关。
演讲时声音必须有一个合理的响度，才能让听众听真切、听清楚。
演讲者在整个演讲过程中，要根据表达思想感情的需要、会场空间、以及听众分布等情况，随时地变化声音的响度，以达到理想的效果。
要做到：低而不虚，沉而不独，声音有强有弱，错落有致，用以显示演讲口语的层次感和声音的错落美。
态势语训练第三，要有态势语的训练。
举手投足叫肢体语言，但“肢体语言”这个词涵盖范围太窄，一般都被称为“态势语”。
所谓“态”，就是任何一个要发表讲话的、有影响力的人的状态叫“态”；“势”呢？就是讲话者将给受众带来的收获，即趋势。
小学生初级班演讲与口才训练方法
小学生初级班演讲与口才训练方法小学生初级班演讲与口才训练方法在口才训练时候，发音准确,吐字清晰,尽量把每个字音都完整发出来。
咬字头、立字腹(圆)、收字尾。
下面店铺整理了小学生初级班演讲与口才训练方法，供你阅读参考。
小学生初级班演讲与口才训练方法 01练声法练声也就是练嗓子。
在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。
所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。
练声的方法是：①练气：俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。
气息的大小对发声有着直接的关系。
气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。
所以我们练声，首先要学会用气。
吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。
我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。
注意吸气时不要提肩。
呼气：呼气时要慢慢地进行。
要让气慢慢地呼出。
因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。
呼气时可以把两齿基本合上。
留一条小缝让气息慢慢地通过。
学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。
②练声：我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。
在练发声以前先要做一些准备工作。
先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。
这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤。
声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。
我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。
口腔活动可以按以下方法进行：1.进行张闭口练习，活动嚼肌，也就是面皮。
这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。
2.挺软腭。
这个方法可以用学鸭子叫gāgā声来体会。
演讲的基本功
演讲的基本功
第一大点演讲的基本功
1. 充满自信，相信自己所讲的，勇敢的把自己推销出去
2. 站在舞台中间靠前一点
3. 手势放开点，大方一点（肢体语言改变情绪状态）
4. 正确的使用话筒
5. 声音要响亮有力度
6. 用词要恰当
1. 勇敢面对，反正死不了，上
2. 做好准备，机会时留给有准备的人
3. 敢于出丑，背水一战 (今天不出丑，未来出大丑。
今天没面子，将来有面子）
4. 首先不是要讲好，而是要敢讲
5. 从简单的自我介绍开始
6. 上台昂首挺胸，把握适当的速度。
给人已自信，充满活力的感觉
7. 上台站稳，环视听众，在开始讲话
8. 开头有问候，结尾有致谢
9. 站姿要挺拔
10. 全身心的投入，忘记手的存在
11. 勇敢的进行目光交流（环视或对视）
12. 紧张的时候用深呼吸，放松自己
13. 自己给自己打气
14. 抓住每个机会练习（合理的事训练，不合理的事放弃）。
儿童口才训练方法
儿童口才训练方法一、朗读训练朗读是培养儿童口才的基础训练方法之一、通过朗读，可以让孩子熟悉语言的表达方式，提高其语言的准确性和流利度。
1.选择适合的文本。
可以选择一些经典儿童故事、诗歌或者儿童新闻等，让孩子朗读。
2.掌握正确的发音和语调。
可以通过听录音，模仿发音和语调，并在朗读时进行纠正。
3.注意语速和停顿。
孩子在朗读时应该注意不要过快或者过慢，适当掌握停顿的位置，以让语言更有感染力。
4.多次反复朗读。
建议孩子多次朗读同一段落的文本，以提高其熟练度和自信心。
二、话题演讲训练话题演讲是培养儿童口才的一种非常有效的训练方法。
通过话题演讲，可以培养孩子的思维逻辑和表达能力。
1.确定演讲话题。
可以选择一些与孩子生活相关的话题，如家庭、学校生活、兴趣爱好等。
2.准备演讲内容。
帮助孩子收集、整理相关资料，并根据自己的观点和经历进行表达。
3.进行演讲练习。
给孩子一定时间准备演讲，并在家庭、学校等场合进行演讲练习。
4.鼓励和讲评。
及时给予孩子肯定和鼓励，同时提出合理的建议和改善意见。
三、即兴演讲训练即兴演讲是培养儿童口才的一种高级训练方法。
通过即兴演讲，可以提高孩子的反应能力和思维敏捷度。
1.选择适合的题目。
可以给孩子提供一些简单明了的题目，例如“我的梦想”、“我最喜欢的明星”等。
2.限定时间进行演讲。
给孩子一定的时间准备即兴演讲，并要求在规定时间内完成。
3.注意思维逻辑和表达连贯。
孩子在演讲时应该注意思路清晰，语言表达连贯，并能够用简单的语言表达出自己的观点和理由。
4.鼓励和肯定。
无论孩子的演讲质量如何，都要给予鼓励和肯定，鼓励孩子勇敢表达自己的观点。
四、辩论训练辩论训练是培养儿童口才的一种高级训练方法。
通过辩论训练，可以锻炼孩子的逻辑思维和辩论能力。
1.选择适合的辩题。
可以选择一些与孩子生活相关的话题，如是否应该植树、是否应该减少使用电子产品等。
2.分组进行辩论。
将孩子分成两个小组，分别代表正方和反方，就辩题进行辩论。
幼儿园小小演讲家：口才训练与表达教学方案
幼儿园小小演讲家：口才训练与表达教学方案幼儿园小小演讲家：口才训练与表达教学方案在幼儿教育中，口才训练和表达教学是至关重要的一环。
这不仅有助于培养孩子们的语言表达能力，更能够增强他们的自信心和社交能力。
为了帮助幼儿园的孩子们成为小小演讲家，我们需要设计一套全面的口才训练与表达教学方案。
一、口才训练1. 听力训练- 在幼儿园的口才训练中，首先要进行听力训练。
幼儿园的孩子们通常处于语言习得的关键阶段，通过听力训练可以提高他们的语言接受能力，让他们更好地理解和吸收语言信息。
- 听力训练可以通过故事会、听力游戏等形式进行，引导孩子们主动参与其中，提高他们的专注力和记忆力。
2. 语言训练- 语言训练是口才训练的重要环节，包括词汇、语法、语音等方面的训练。
通过丰富多彩的语言游戏和活动，可以培养孩子们的语言表达能力，让他们学会用准确、流利的语言表达自己的想法和情感。
3. 发音训练- 正确的发音是语言表达的基础，因此在口才训练中需要加强发音训练。
通过模仿、朗读、绕口令等活动，可以帮助孩子们准确地发出各种语音，培养他们的口齿清晰和音节听辨能力。
二、表达教学1. 自我表达- 在幼儿园阶段，孩子们通常有丰富的想象力和创造力，表达教学应该注重引导他们进行自我表达。
通过绘画、手工、角色扮演等形式，可以让孩子们用多种方式表达自己的想法和情感。
- 鼓励孩子们开展小型的作文创作，让他们在书写中体会表达的乐趣，培养写作能力和文字表达能力。
2. 肢体语言- 表达教学不仅包括语言表达，还应该注重肢体语言的培养。
幼儿园可以开展舞蹈、手语、表情和身体动作等活动，让孩子们学会通过肢体语言进行表达，增强他们的综合表达能力。
3. 演讲训练- 在口才训练的基础上，幼儿园还应该开展演讲训练，让孩子们在公开场合表达自己的观点和情感。
可以安排小型的主题演讲比赛，让孩子们有机会展示自己，增强他们的自信心和自我表达能力。
总结回顾通过以上的口才训练与表达教学方案，幼儿园的孩子们可以获得全面的语言表达能力，同时也能增强他们的自信心和社交能力。
少儿演讲口才训练方法
少儿演讲口才训练方法少儿演讲口才训练方法_少儿演讲口才训练技巧训炼孩子语言的逻辑思维散发性表述，例如，你能从一个圆圈中想到什么物体?训练后，当孩子们看到戒指时，就会想到戒指以外的东西，比如篮球、罐子等。
下面给大家分享一些关于少儿演讲口才训练方法，希望对大家有帮助。
少儿演讲口才训练方法一、演讲辅导训练刚接触演讲时，大多数孩子都会感到困惑而无从下手，这时大人们就要引导他们，教他们一些演讲的基本知识点，训练他们开口。
首先就是要让他们学会有组织，简洁，流畅地讲话。
二、让孩子对发言感兴趣只有孩子对演讲有强烈的兴趣，演讲口才训练才能事半功倍。
所以大人们应该通过各种途径激发孩子对演讲的兴趣，培养孩子的演讲能力。
三、增强孩子的自信心演讲口才训练中，只是激发孩子的学习兴趣是远远不够的，重要的是要培养孩子演讲的自信心，使他有勇气公开演讲。
比如可以引导孩子多多参与课堂讨论和问答环节，或者引导他在公共场合多与陌生人交谈。
四、语调训练在语音训练中，孩子需要进行气息、声带、吐字、语速等方面的训练，因为进行这些训练可以使他们的气息吐纳变得良好，声音浑厚有力，吐字清晰，语速均匀。
五、模拟训练给孩子找一些口才比较好的人，然后让孩子向他们虚心请教，这样有利于孩子快速有效地提高演讲口才，也有利于激发孩子的潜能，从而研创自己独特的演讲风格。
少儿口才的训练方法1. 游戏法在讲完一个故事后，将故事的有趣和生动的部分重新设计，改编成游戏：老鹰抓小鸡、抓凳子游戏、扔手帕、捉迷藏等孩子喜欢的游戏。
再让孩子们在游戏中模仿故事中的人物对话、场景动作。
目的是让孩子主动说话，合理表达，表达自己的感受。
2. 图形联想要注重训练孩子语言思维发散性表达。
例如，什么可以和一个圆联系起来?如果没有受过训练的人不知道，他们会认为这是一个图表。
经过训练，孩子们会看着这个圆圈，并想到它之外的东西，比如篮球、泥土、罐子等等。
通过这种发散思维，孩子可以通过一个简单的图形训练，可以组成一个段落或一个非常有趣，富有想象力的故事。
小学生演讲训练方法
小学生演讲训练方法1.选择合适的主题：让孩子选择感兴趣的主题，这样他们会更有动力和热情去准备和演讲。
主题可以是他们喜欢的事物、儿童文学、科学知识等等，让他们在演讲中能够展示自己的知识和兴趣。
2.训练思维和组织能力：帮助孩子学会思考，并把思绪整理成逻辑清晰的演讲稿。
可以通过和孩子一起讨论、提问、激发他们的思维，引导他们将思考结果整理成演讲的逻辑结构。
3.练习口头表达能力：练习是提高口头表达能力的关键。
可以要求孩子经常进行口语练习，可以和父母、兄弟姐妹或者朋友进行夸张演讲、角色扮演、或者简单的对话练习。
通过不断的练习，孩子的口头表达能力会逐渐提高。
4.强调语言表达和肢体语言：语言表达和肢体语言都是演讲的重要组成部分。
孩子们需要学会用准确明了的语言进行表达，并且要懂得如何运用肢体语言来增强表达的效果。
可以通过让孩子观看优秀演讲者的演讲视频，让他们学习并模仿优秀的表达方式。
5.提供反馈和建议：每次孩子演讲结束后，及时给予反馈和建议是帮助他们提高的重要环节。
可以指出他们的优点和改进的地方，并且提出一些建议来帮助他们改进。
同时，也要注意给予肯定和鼓励，以增强孩子的自信心。
6.组织演讲活动：可以组织一些小规模的演讲比赛或者班级演讲活动，让孩子有机会展示自己的演讲技巧和表达能力。
这样不仅可以增加孩子与他人的交流和合作，还可以提高他们的比赛意识和竞争力。
7.鼓励参加讲故事活动：小学生演讲的一个重要形式就是讲故事。
鼓励孩子参加讲故事的活动，可以让他们有机会学习如何运用语言和表情来讲故事，培养他们的讲故事能力和感染力。
8.培养观察力和思考力：演讲需要孩子具备一定的观察力和思考力。
通过培养孩子对周围环境的观察和思考，可以让他们产生更多丰富的演讲素材，并且能够更深刻和全面地表达自己的观点。
最重要的是，培养孩子享受演讲的乐趣和自信心。
只有在积极的和愉快的氛围中，孩子才能充分发挥潜力，提高演讲的能力和水平。
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少儿演讲的基本功训练
我们说，只要开口讲话就可以看作是演说。
那么，演说需要哪些基本功呢？青少儿口才培训中心的老师综合了四个方面：
一、脑的训练；
二、口语表达训练；
三、态势语训练；
四、演说心理训练。
不管是从政、从商还是从教，不管做什么样的工作，首先都要有好的思路。
在生活和工作当中，很多朋友在讲话时翻来覆去地来回讲，就是讲不明白，这决然不是口才不好，而是脑才不够。
我们可以设想：一个连自己都没有弄明白的事情，你怎么能将它表达清楚呢？
因此，第一个是脑的训练。
有句话说：思路对了头，一步一层楼；思路不对头，步步栽跟头。
讲的就是这个道理。
第二，想的好还要说的好，因此这牵扯到口语的表达训练。
我们的唇齿舌需要配合默契才能讲得明白。
有很多人，他们的脑子里有东西，可就是讲不出来，或者是满腹经纶道不出，这真是很难过的一件事。
我们前面说过，既干的好，又说的好，才叫真把势、好把势。
第三，要有态势语的训练。
举手投足叫肢体语言，但“肢体语言”这个词涵盖范围太窄，咱们不要它了，从此以后改叫它为“态势语”。
所谓“态”，就是任何一个要发表讲话的、有影响力的人的状态
叫“态”；“势”呢？就是讲话者将给受众带来的收获，即趋势。
这两者综合起来就叫态势语。
态势语包括眼神、表情、动作等，是整个身体姿态的总和。
看一个人的态势语，可以基本断定这个人的影响力。
要想讲的好，必须有感染力。
手势动作遵循什么样的原则？那就牵扯到态势语的训练。
第四，演说心理训练。
大家知道这样三句话：金杯银杯不如口碑；金奖银奖不如别人背后的夸奖；金房银房不如走进别人的心房。
得人心者得天下，说话办事要走进人们的心里。
我们总是在最短的时间给最契合的人提供更多的信息。
话不投机半句多，酒逢知己千杯少。
与共识者共事，要与之交流，走进对方心里。