关于高考英语改革的思考
关于英语高考改革的思考
山西 省孝 义 市 中阳 一中 李 丽
摘 要 ：在国际 交往 日益增 多的今 天 ，英 语越来 越受 到人们 的 重视 ，掀起 了学 习英语 的热 潮。但 是 ，在我国 的英语 学习 中存在 一 定的 问题 ，现代的 高考模 式也 不利 于学 生英语 水平 的提高 。本文 从高 中英语 教学的 现状 、当 前英语 高考模 式存 在的 问题入 手 。对 英 语 高考 改革展 开了思考 。 关键词 ：英语 高考 现状 问题 改革
网上 出 现过这 样一 个 帖子 ，大 概意思 是 ：我们 要学 习英 语 ，但 是在 我们 的一 生 当中可 能不 需要 用 到英语 。在 英语 学 习 当中 ，
我们 可 能～ 句英语 都不 会说 ，不 会读 ，但 是 ，在考 试 中我们 会
取得 好 的英语 成绩 。当看 到这个 帖 子之 后 ，我们会 有 怎样 的感 想？ 当前我 国英语 高考 的形式 ，不得 不令人 深思 。
音 、读 准 语 调 ，还 需 要 多方 面因 素 的影 响 。个 体对 语 用 的判 断 、对环 境 的适 应等 都会影 响个体 的语言 交 际 能力。 在英语 测
试 中，应该把 学生对 英语 的综合 运用能 力放在首 位 。 在英 语学 习 中 ，包 括 “ 听 、说 、读 、写” 四个方 面 ，四个 方 面互相 促进 ，互相 影 响 ，在 新课 标 的英 语教 学 中 ，要求做 到
然没 有 转变 传统 的教学 理念 ，没有 改变 传统 的教 学 方式 。在高 中英 语 教学 中 ，教 师 以让 以英语 知 识 的讲授 为主 ，仍然 把 自己 放在 课 堂教 学的 主要位 置之上 。在 这种 教学 形式 之下 ，教 师看
重 的是 学生 对英语 词 汇 、英语 语法 的掌 握程 度 ，而没 有 意识到 学生 对 所学 知识 能否熟 练运用 ，学 生 的能力 是否 得 到了发 展 。 有些 教 师受 到新课 改 的影 响 ，也 曾经试 图运 用新 课标 的理 念进 行教 学 ，并 把新 的教学 方 法运 用 到实 际教学 当 中。但 是 ，经过
对高考英语改革的一点看法和建议
对高考英语改革的一点看法和建议今天看到了高考改革拿英语开刀的新闻，有感而发，决定发一些对高考英语的看法和建议。
看到新闻报导的高考英语改革，愚人之见，实际作用甚小。
既然给病人做手术，就要精益求精，把手术给做到位。
从小学就开始学英语，初中高中直到大学，真正用得上英语的在大学毕业后能占多少比例，枉费无数同学十几年的精力。
当然，并不是绝对的，毕竟英语是一门能够接触世界向发达国家学习的语言工具，不一定非要定的这么死板。
许多同学可能从小有英语天赋，喜学乐学，学习英语得心应手，但对大部分同学学习英语而言，就不一定是这样了。
再者就教育水平而言，东中西部的差距怎一个“惊”字了得。
同是东部地区，同一城市其教育质量相差甚大，中西部地区亦是如此。
同一地区，重点和非重点有差距，公办和非公办有差距，经济发达的大城市，和经济发展较次的城市教育发展有差距,与欠发达地区的教育差距更是不可同日而语。
政策的倾向因素,师质因素,硬件因素等等等等。
造成了教育的不均衡,教育质量优者更优,次者参差不齐,差者更差。
地区和地区有差别,城市与城市有差距,重点与非重点有差距,公办与非公办有差距，农村与城镇有差距.农村与城市地区的教育水平差距尤为突出，城市的孩子较农村的孩子有着先天的优势,譬如受教育环境，城市里的学校教育水平，从硬件到软件，百分之九十六以上(推测)，无一不优越于农村和不发达地区。
譬如;家庭的经济收入亦决定其受教育质量,城市里经济富裕的家庭,从孩子学说话开始,就受到各种“优质培养”，各种专长各种培训，经济有压力的家庭，为了望女成凤望子成龙,亦是如此。
生活在经济欠发达地区和农村的孩子呢?绝大多数的父母和家庭都是有心无力，为什么?家庭收入所致，农村家庭的收入，除了种地卖粮的收入(受粮价因素入不敷出者有之)，绝大部分收入要考各种打工吧，有时辛苦的体力劳动的都不一定能够拿到手，殊不知有些家庭的开支，在很大程度上都要靠这一个人去生活。
就这样，农村孩子的父母，为了孩子能够有好的未来，有更好的出路，亦是尽其可能，给孩子创造好的学习条件。
高考英语改革的思考与辩论
AEOnline美式在线英语：高考英语改革引发的思考与辩论2017年高考英语考试改革纲要一出台，立即成了社会上热议的话题，而其背后的根本原因也成了众人猜测讨论的重点，更衍生出网络上许多人对于“学习英语必要性”的质疑。
一时间，对此高考英语改革纲要的不同理解，引发了网上不少人对于“英语重要性”的重新思考与辩论。
由于曲解了高考英语考试改革的实质，有一部分人甚至因此高呼“英语无用论”，认为过去由于中国的经济相对落后，“崇洋媚外”在所难免，英语学习也就理所当然地成为重点；但如今随着中国的国际影响力增强，以及人们逐渐意识到从前对中国国学的忽略，国学热潮逐渐回归，而英语作为一种异国语言，不应再被过分强调，甚至开始丧失其重要性与必要性。
当然，社会上绝大多数人对此还是保持着科学理性的态度，始终肯定英语作为世界通用语言的重要意义，认为掌握英语是与国人与国际沟通的必要工具，也是向外国宣传中国文化的桥梁，英语学习的重要性与中国国际影响力的增强应当是成正相关关系。
那么，我们到底应该如何看待高考英语改革呢？这样的改革又带来怎样的学习启示呢？高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考，从高一就可以开始参加，取最高分记入高三的高考成绩。
其实，取消了高三统考，成绩竞争反而变得更加残酷。
名校对于英语成绩有所要求，这就促使学生得不断提高成绩。
改革前如果学生的英语成绩不够好，还可以通过优势学科拉分；而改革后，若英语成绩不够理想，甚至可能会失去进入名校的资格。
显然，高考英语改革不但没有动摇英语作为学科的重要性，反而要求学生更加重视对英语学习的规划。
因此，“AEOnline美式在线英语”认为高考英语改革带来的学习启示如下：1、考生可多次参加，取最高成绩。
这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候(中考后)把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。
2、英语课程需要我们科学合理地规划。
新教材新高考背景下高中英语教学改革的思考
新教材新高考背景下高中英语教学改革的思考摘要：在新高考改革背景下，高中英语教学需要进一步创新、优化、完善。
在此过程中，教师需要转变过往陈旧、落后的教学理念，对现有的教学方式、教学评价策略进行革新优化。
本文结合当前新教材新高考背景背景下的高中英语教学开展情况，从自身从事高中英语教学的实践出发，分别从强化语言能力、培养文化品格和提升英语思维能力及学习能力等角度分析了高中英语课堂教学策略，希望对今后提升高中英语教学水平有所帮助。
关键词：高中英语，英语教学，新教材新高考，教学改革在新高考改革背景下，要全方位推动高中英语深化改革，广大教育工作者一定主动迎合新高考改革的要求，通过教学实践环节，能实现理论知识和实践教学相互结合，从具体教学内容出发，实现教学设计优化，旨在全方位提升学生的核心素养，以便更好地满足预期的教学目标。
这里结合自身从事高中英语教学的实践经验，重点探讨如何培养学生的英语综合核心素养。
一、营造良好的学习环境，提高学生语言应用能力考虑到英语学科的特点，关键内容就是如何保障学生的英语的听说读写能力全面提升，并能帮助学生养成良好的语感以及语言意识，重视语言能力全方位的提升，并要求学生具有一定的语言交际能力。
首先，教师应结合特定教学内容来构建良好的英语学习环境。
只有具备能激发学生学习兴趣的良好环境，满足学生的实际需求，构建良好的学习环境才能更好地促进学生掌握英语知识；其次，教师应结合课堂教学中反馈情况，及时整合相应的英语学习内容。
英语学习具有一定的灵活性要求，并没有固定的学习模式，具体执行步骤也不必按部就班，只有坚持掌握一定的英语学习方法才能更好地理解相应的英语语言内涵。
结合学生的兴趣点，教师可以选择将英语歌曲、毕业演讲等内容融入到课堂教学中，培养学生的语感；最后，教师可以选择因材施教的理念，积极开展多元化的教学工作。
比如，可以选择全世界不同地区的英语应用情况，突出英语的实用性功能，通过介绍带有地域特色的英语，不仅能增加学生的学习兴趣，还有助于提升他们的语言能力，能通过更好的情景来积极主动开始英语学习。
关于新课标高中英语改革的思考
关于新课标高中英语改革的思考当前，新课标高中英语改革已经在全国范围内展开。
这一改革旨在提高学生的英语综合素质，培养学生的英语综合运用能力，进一步促进学生的英语学习兴趣。
在这个背景下，我们有必要对这一改革进行深入思考，找出其优点和不足，进而为改革的顺利实施提供一些建议。
我们需要强调的是新课标高中英语改革的积极意义。
一方面，新课标高中英语改革重视培养学生的英语综合能力。
在以往的教学中，英语学习更多地局限于语法知识和词汇量的积累，忽视了学生的交际能力和应用能力。
而新课标高中英语改革强调了学生的实际语言运用能力，让学生更多地参与真实的语言交流，这有助于提高学生的学习积极性和学习效果。
新课标高中英语改革注重培养学生的综合素质。
改革提出了新的教学思路，通过培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。
这有助于提高学生的创新能力和综合分析能力，培养具有国际视野和国际竞争力的人才。
新课标高中英语改革也存在一些不足之处。
改革中存在的难点问题还需要逐步解决。
新课标高中英语改革在理论层面上提出了许多重要观点和理论，但在实践中还存在一定的难点和问题。
学生参与度不足、教师水平不一等问题，都需要加强研究和实践，寻找最佳化解决的途径。
新课标高中英语改革需要更多的教育资源支持。
当前，全国范围内的新课标高中英语改革在教师队伍和教学资源方面都存在不足。
教育资源不足给了改革的实施带来了障碍。
因此我们需要加大对新课标高中英语改革的支持力度，增加教师的培训力度，提供更多的教育资源，以保证改革的有效实施。
针对新课标高中英语改革的存在问题，我们可以提出一些解决方案。
我们需要重视学生的主体地位。
在新课标高中英语改革中，学生应该处于主导地位，教师应该成为学生学习过程中的指导者和引导者。
学生主体地位的确立将有助于激发学生的学习兴趣和学习积极性，从而促进学生的英语学习效果。
我们需要逐步提高教师的水平。
教师是教学工作的主体，提高教师的水平将对改革的实施起到关键的作用。
高考改革英文看法作文
高考改革英文看法作文As a student who has just finished the high school entrance examination, I have some thoughts on the reform of the college entrance examination. Firstly, I believe that the new system will encourage students to develop a more comprehensive set of skills. Rather than solely focusing on memorization and test-taking skills, students will be encouraged to develop critical thinking, creativity, and problem-solving abilities. This will not only benefit students in their future academic pursuits but also prepare them for success in their careers and personal lives.Secondly, I think that the reform will help to reduce the intense pressure that students face during the high school years. With a more diverse set of evaluation methods, students will not feel as though their entire futures are riding on a single exam. This will allow them to focus on their studies without the constant stress and anxiety that often accompanies the traditional college entrance examination system.However, I also recognize that there may be some challenges associated with the implementation of the new system. For example, it may be difficult to ensure that the new evaluation methods are fair and objective. Additionally, there may be some concerns about the potential for grade inflation or other unintended consequences of the new system.Despite these challenges, I believe that the benefitsof the reform outweigh the potential drawbacks. By encouraging a more holistic approach to education and evaluation, the new system has the potential to better prepare students for success in the 21st century. As a student who will be directly impacted by these changes, I am optimistic about the future of the college entrance examination and look forward to seeing how the new system will unfold in the coming years.。
英语作文 高考英语改革
高考英语改革的内容应包括对试题结构、题型和命题方式的调整。例如，增加阅读理解和写作题目的比重，减少填空和选择题的数量，同时在试题命制上更加注重发展学生的思维能力和创新意识。
三、改革意义
高考英语改革的意义在于帮助学生真正掌握英语这一实用工具，提高他们的综合语言素养，培养他们的跨文化交际能力，更好地适应未来社会的发展需求。同时，改革也有助于减少应试教育对学生的负面影响，为他们提供更多展现自我和发挥才华的机会。
六、建议与展望
为了促进高考英语改革的顺利推进，相关部门可以加大对教师培训和教学资源的投入，鼓励学校开展创新教学实践，同时加强与国外教育机构的合作，推动教学理念的更新。希望通过这些努力，可以让更多学生受益于高考英语改革，真正提高他们的英语实际运用能力和跨文化交际能力。
总而言之，高考英语改革是当前教育领域中的一项重要改革，对于学生的成长和未来都具有重要意义。期待改革能够顺利推进，为学生提供更多展现自我的机会，提高英语教育的实际效果。
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高考是每一个学生必经之路，也是他们人生中重要的一个节点。而英语作为高考的一个科目，在改革中也一直备受关注。本文将从多个角度详细探讨高考英语改革的方向和意义。
一、改革方向
随着时代的发展和教育水平的提高，人们对英语教育的需求也在不断变化。因此，高考英语改革的方向需要与时俱进，更加注重学生的实际语言运用能力和跨文化交际能力的培养，减少对死记硬背和机械翻译的依赖。
四、改革挑战
高考英语改革面临着诸多挑战，包括教师队伍的素质和教和社会各界的共同努力，才能真正取得积极效果。
五、个人应对
作为学生，面对高考英语改革，需要主动适应和积极应对。除了加强语言基础的学习外，还需要注重阅读和跨文化交际能力的培养，提高综合素养。同时，也要正确对待改革带来的变化，保持积极乐观的心态，勇敢应对挑战。
谈高考英语改革的影响
谈高考英语改革的影响摘要：高考英语改革是现今教育领域最为焦点的话题之一，也是我国高等教育改革中一个亟待解决的问题。
本文在回顾高考英语的历史背景的基础上，探讨了高考英语改革对我国高中英语教育和教学的影响，阐述了高考英语改革后所面临的机遇与挑战、如何推进高考英语教育改革以及各类教育者应该如何应对这些挑战。
关键词：高考改革；英语教学；影响引言：高考英语作为普及程度非常广泛的一门学科，在全国高中教育中具有重要地位，在高考改革中具有重要的影响力。
近年来，高考英语考试成为越来越多考生关注的焦点，也引起社会各界对高考英语改革的关注。
2016年，我国高考英语考试进行了改革，主要涉及到高考英语考试内容和形式的改变。
高考英语改革为提高学生的英语水平，促进高等教育教学改革，适应社会发展需求起到了积极的推动作用。
本文将围绕着高考英语改革，探讨改革对我国英语教育和教学带来的影响，分析在改革中所面临的机遇和挑战，从而为进一步推进高考英语教育改革提供参考和借鉴。
1、高考英语改革的背景早在2005年，国务院提出了新课程改革方针，要求“把素质教育落实到学科教育的全部过程中”，进而逐步提高学生综合素质，这一方针的提出也为高等教育提供了高品质人才的保证，对高等教育改革起到了重要作用。
2016年高考改革后，高考英语的改革也随即而来。
高考英语改革主要包括考试内容和考试形式两个方面的改变。
2、高考英语改革对我国英语教育和教学的影响2.1提高英语学科水平高考英语改革对于我国高中英语教育水平的提高起到了显著作用。
这种改革不仅意味着考生的考试内容和形式发生了变化，还意味着英语教学课程改革以及师资培训的迫切需求。
这种改革可以看作是提高我国英语教育质量的具体体现。
2.2打造语言学习中的自主性和创新性高考英语改革鼓励学生更好地掌握英语技能，逐渐培养英语学科自主性和创新性。
这种改革将鼓励学生在英语学习过程中更多的使用语感，打造自己的语言表达能力，不断实现自我提升。
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Mar.2014No.3CHINESE
TIMES
关于高考英语改革的思考
赵陈香
【摘要】酝酿已久的高考改革这次将重点放在了英语这门课程上，教育部披露英语将不再纳入统一高考的范围，而是实行一年多考制，由学生自主选择考试时间。
这一政策的出台引起了各界的广泛关注，人们也对这一制度的发展前景拭目以待。
通过对英语考试在我国的发展历史和现今英语学习的状态研究，分析高考改革首先从英语开始的原因以及对高考英语改革的深入思考。
【关键词】高考改革；高考英语；英语考试发展史
中图分类号：G63文献标识码A 文章编号1006-0278(2014)03-203-01
一、我国英语考试发展史
1977年，我国恢复高考，英语考试也随之回复；1983年，英语首次纳入中考科目；1984年，英语正式列入高考科目；1987年，大学英语四级出台；1989年，大学英语六级出台；1992年英语成为高考三大主科之一；2007年，英语考试加大对读写的考察；2013年，多地高考英语开始酝酿改革。
其实早在清朝时期，英语就已经开始成为各学府的招生指标。
所以，我们不难看出，我国对英语考核的重视。
随着新中国的建立，我国的英语考试制度不断完善和发展，相应的等级考核制度陆续出台，后期英语在高考中已经和语文，数学并列成为三大主科目。
二、高考改革先从英语开始的原因中南大学教授蔡言厚说，英语在我国并非官方语言，也不是经常用到，大部分普通老百姓不会英语是不会对工作和生活产生任何影响的。
许多学生们未来从事的职业许多都与英语关系不大，例如会计、工程师、语文老师，所以英语对他们来说并非必须，英语只是作为丰富其人生的调料。
因此，以英语作为试点科目，存在其合理性。
上海外国语大学的相关研究表明，在功利化的导向下，中国英语教育正陷入怪圈：很多大学生只会应付考试，学了十几年，能实现无障碍交流的人不超过5%。
的确，中国学生从小就开始学习以语法、阅读为主的“哑巴”英语，却很少开口大声说出来，同时大部分学生所生活的环境很少有纯正英语发音的出现，这种无环境熏陶的语言学习方式必然会效率低下。
去年夏天中国汉字听写大会的热播，引燃人们对国语“久违”的热情，汉字书写能力退化之忧，进一步引起人们对汉语教育的反思，为何我们的母语如此“低落”?相关调查现实在高中学生花在英语学习上的时间远远多于语文，大部分大学生更是将近一半的时间花在了英语四、六级考试上。
所以为了拾起对国学的热情和信心，就相对削弱了英语权重，也许英语退出高考将是中华民族文化自信的恢复。
其实英语权重降低的改革并不是一蹴而就，浙江、天津、云南等省市早已开始高考英语科目“一年多考”，且大多是从听力、口语部分进行尝试。
浙江从2009年起，就把高考英语的听力部分放在平时举行，每名学生都有两次考试机会。
如浙江高考中英语150分，30分的英语听力考试被放到了平时举行，即每年的3月和9月，由学生自主决定参加考试的时间和次数，并从中选择一次考试成绩计入总分；在云南，考生可参加两次听力和口语测试，选最高分计入高考总分；北京在2011年就已经启动研制，力争3年内出台相关办法。
这些省市的率先尝试虽然并没有带来实质性的突破，但是还是相对减轻了学生的压力，使其把多余精力可以放在自己感兴趣的事上，并且也未对社会各界造成太大影响。
所以改革还有继续实施下去的可能性。
作为国际通用语言之一，英语的霸主地位具有历史原因，
而伴随着中国综合国力的不断上升及国际影响力的不断增长，全球出现了汉语热。
截至目前，我国已在120个国家和地区建立了440所孔子学院和646个中小学孔子课堂，面向大中小学、社区和企业，教授汉语，推介中华文化。
所以汉语影响力的增强也是英语权重降低的一个原因。
三、高考英语改革的影响
对应上述英语改革原因就可看出其积极影响，最直接的应该就是改变了国人在长期的英语学习中的盲目态度，改变了人们把英语学习看成是时髦、高品位的象征以及追求升学、升职的功利性工具，使人们认识到英语的本质是国人了解国外文化和与外国友人交流的工具。
同时，高考英语的松绑给国人一个重拾遗忘的国学文化的机会，特别是让青少年能对中国的传统文化有深刻的认识并加以弘扬。
对英语高考要求的降低，必然会使学生可以减少花费在英语上的时间，从而将精力与时间放在其他薄弱的科目及其他感兴趣的事情上，这对于学生来说未免不是一种压力的释放。
当然，任何改革都有弊端。
反对意见则认为，让英语退出高考是改革开放的倒退。
退出高考之后，英语教学在中小学阶段将会受到忽视，特别是农村的英语教学，将会与城市拉大距离，城市里经济条件好的学生会花昂贵的费用在校外培训，保持英语优势，如此一来在未来的就业市场上农村出身者将更不敌城里的孩子，就算姑且不谈城乡差距，对于那些英语是其强项的学生来说，英语退出高考无疑是当头一棒。
此外，由于以前对英语的过热追捧，英语教师，英语培训机构等相关人员的工作会不会受到影响？并且许多老师和校长反应，改革太过仓促，英语不纳入高考，那么相应的成绩考核体系是否需要改变？
我认为，我们从更本上要认识到高考英语改革是为了让更多的人学好英语，而不是取消英语教学和考试。
此外我们要明白，需要改革的不仅仅是考试体制，更深层次的是整个教育体制的问题，如果无法改变高考一次定终生的局面，那任何科目的改革都无法给学生带来实质上的减压。
此外，针对有些人提出英语权重的降低会不会影响相关英语培训行业的用户面，但是我们考虑到应付高考英语的学子只是其用户的一部分。
有相关人表示只要出国还要考雅思托福GRE ，新东方就会存在；只要理工科的学子专业文献都是英文版，考研英语就一定会存在，就算不存在导师也会有英语要求；只要英语还是世界上使用最广泛的语言，一些针对商务人士的职业英语培训仍然会存在关英语培训机构的发展，对此英语改革并不会对现有局面产生太大影响。
所以，英语改革有必要，但还需严谨深思其改革是否会带来实质性的改变，如果不能，那改革还需更加深入。
作者简介：赵陈香，长江大学管理学院工商管理专业。
关于高考英语改革的思考
作者：赵陈香
作者单位：长江大学管理学院
刊名：
华人时刊（下旬刊）
英文刊名：Chinese Times
年，卷(期)：2014(3)
引用本文格式：赵陈香关于高考英语改革的思考[期刊论文]-华人时刊（下旬刊） 2014(3)。