中职 电子技术应用 专业学习领域方案设计
电子技术应用专业(三年制普通中专)
电子技术应用专业培养方案(三年制普通中专)一、专业名称（代码）电子技术应用0913二、招生对象与学制（一）招生对象要求：初中毕业生或同等学力者。
（二）学制三年（2.5年在校、0.5年顶岗实习期）。
三、培养目标本专业培养一般电子产品生产、应用的一线操作人员、销售与服务人员（从事安装和调试无线电通信、传输设备、广播视听等电子产品的中级技能人才）。
毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子产品的生产、装配、调试、维修和检测等技术工作，从事半导体器件、集成电路芯片生产线上的操作、监控及测试工作，以及电子产品、电子元器件的采购、销售和服务工作。
四、职业素质与职业能力要求（一）职业素质遵纪守法，具有积极的人生态度、健康的心理和身体素质、良好的职业道德；具有良好的团队协作意识、人际沟通交往能力和敬业奉献、吃苦耐劳品质；有较扎实的文化基础知识，具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，遵守各项工艺规程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性生产问题。
（二）职业能力1．具有安全生产、节能环保意识、严格遵守操作规程；2．能识读工艺文件、装配工艺规范和印制电路板装配图。
3．能用计算机应用软件绘制简单的电子线路原理图。
4．能正确使用工具焊接印制电路板。
5．能判断常用电子元件的质量。
6．能检查印制电路板元件插接和焊接工艺质量，检查和修正焊接和插装的缺陷，并能拆焊。
7．能熟练使用常用电子电工类仪器仪表进行元件质量鉴别和电子产品的功能调试。
8．能维护、保养电子产品，完成简单电子电路的维修。
9. 能对数字电子产品及设备进行调试、运行、维护，并能解决简单的技术问题。
10. 能从事一般及数字电子产品的销售和售后服务。
（三）对应职业资格证书1.对应职业工种：6-08-04-02电子设备装接工、6-26-01-33电子器件检验工、6-08-04-03无线电调试工、4-07-10-01家用电子产品维修工、6-19-03-05音响调音员、6-08-04-10电源调试工。
中职电子技术应用专业课程体系的开发与实践
（ ） 才需 求 状 况 调 研 一 人
调 研 的 目的 在 于 使 课 程 开 发 过 程 更 好 地 体 现 以 市 场 和 就 业 为 导 向 的原 则 ， 握 行 业 的 人 才 需 求 现 状 ， 总 体 上 确 定 专 把 在
全 与 卫 生 等 方 面 对 完 成 二 级 工 作 任 务 的
能 力 要 求 进 行 描 述 。 一 般 采 用 动 宾 结 构 描述 完成该 任 务必 须具 备 的能 力条 件 ， 如 “ 用 万 用 表 判 别 二极 管 的 正 、 极 ” 会 负 ， “ 根 据 型 号 识 别 三 极 管 的 类 型 ” “ 正 能 ，能
获 得 这 些 知 识 ， 职 业 教 育 采 用 什 么 形 式 的课 程 结 构 。不 同 的 即
试、 电子 产 品 营销 、 电 产 品 维 修 等 专 门 化方 向 。 家
（ ） 作 任 务 与 职业 能力 分析 二 工
教 育 价值 取 向 对应 不 同 的课 程结 构 。普 通 高 中教 育 是 为 了 培 养
常 州及 周 边 地 区 的企 业 及 相 关 人 员 的调 研 ， 成 了 常 州 市 电 子 形 技 术 应 用 专 业 课 程 改 革 调 研 报 告 ，确 定 了 电 子 整 机 装 配 与 调 （ ） 程 结构 分析 三 课
课 程 结 构 的 选 择 为 了 有 效 地 培 养 学 生 的职 业 能 力 ， 职业 教育 不 仅 要 关 注 学 生 获 得 哪 些 知 识 ， 要 关 注 学 生 以什 么结 构 更
骨 干 专 业 应 构 建 以职 业 能 力 为核 工 作 任 务 的 专 业 能 力 分 析 。综 合 职 业 能
中职电子技术应用专业课程体系精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）目录中职电子技术应用专业课程体系1一、电子技术应用专业人才需求分析1二、课程设置存在的主要问题4三、课程设置改革的基本方向5四．课程目标的确定7五、课程内容的选择与组织8四．课程的建设与开发9五．课程建设研究实践12六、课程实施的建议20七、课程的评价与修正20附录：电子技术应用专业教学大纲22中职电子技术应用专业课程体系长期以来,中等职业学校的课程与教学体系,一直在不断变革和调整中。
最近几年,我国中等职业教育,引入了能力本位的观念,学习借鉴了国外一些经验,改革了课程内容,增大了实践环节。
但整体的课程以教学体系上没有根本的改变,始终未能摆脱"学科课程模式"的传统格局,能力本位思想仍然停留在概念层面上。
学科本位课程与就业脱节的局面,已成为制约中等职业教育快速发展的"瓶颈",因此,现阶段中等职业学校必须加快构建以就业为导向的课程与教学体系。
为此,我们从一下几个方面研究电子技术专业课程设置和教学体系：一、电子技术应用专业人才需求分析电工类专业作为目前一个通用性极强的职业工种,由于初期投资小,且部分课程往往能与结合或服务于其它专业,社会需求量大,因此工科类型的中等职业学校许多都开设电工类相关专业。
传统的电子技术应用专业由于投资上的限制,教学内容主要集中于电工电子及电气控制这两方面,以电为主,以机为辅。
而随着计算机等电子技术广泛应用于电气领域,原有的电子技术应用专业的专业内涵已经发生很大的变化,归纳起来有以下特点：1、专业的技术发展迅猛。
由于计算机控制技术和功率半导体器件的发展,使得电气控制系统功能更强,技术含量更高,体积更小,价格更低,使用更便捷,现代企业对综合自动化技术、电气控制技术、电工电子的应用也就越来越广泛。
传统技术正在逐步被更新,如继电器控制正在被可编程控制器控制所代替；传动装置由直流调速系统为主向交流调速系统为主过渡；控制系统由模拟式向数字式过渡；单机控制向网络控制过渡。
2024年度(中职)电子技术基础与技能(电子信息类)教案
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知识目标
掌握电子技术的基本概念、基 本电路、电子元器件、电子测
量等基础知识。
能力目标
能够运用所学知识进行简单的 电子电路设计和制作，具备基 本的电子测量和调试能力。
情感目标
培养学生对电子技术的兴趣和 热情，提高学生的实践能力和
创新能力。
态度目标
培养学生严谨的科学态度和良 好的职业道德，提高学生的团
电子信息产业发展迅速，电子技术成为当今社会的核心技术之一。
电子技术基础与技能课程是电子信息类专业的重要基础课程，为后续专业课程的学 习打下基础。
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通过本课程的学习，学生可以掌握电子技术的基本概念和基础知识，培养电子技术 应用的基本技能，为未来的职业发展奠定基础。
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教学目标与任务
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晶体管工作原理
分析晶体管的放大原理、输入/输出特性曲线以及 晶体管的主要参数。
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放大电路组成及工作原理
基本放大电路
介绍共射、共基、共集三种基本放大电路的组成、工作原理及特 点。
放大电路的性能指标
阐述放大电路的电压放大倍数、输入/输出电阻、通频带等性能 指标。
多级放大电路
分析多级放大电路的耦合方式、性能指标的估算以及零点漂移现 象。
模拟通信系统与数字通信 系统的比较
在传输质量、抗干扰能力、保密性等方面， 数字通信系统具有显著优势。
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移动通信、卫星通信等现代通信技术简介
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移动通信技术
利用无线电波进行通信的技术，包括蜂窝移动通信、无线局域网 等。具有移动性、灵活性和便携性等优点。
卫星通信技术
中职电子技术应用专业实践教学体系的构建与实施
实 践 教 学体 系 图
专 业 基 本 能力 主 要 是 指 职 业 岗 位 群 所 需 具 备 的 最 基 本 操
目标体 系是 实 践 教 学体 系构 建 的基 础 。我 们 根 据 企 业 调 查 和 毕
业 生 跟踪 调 查 确定 了 电 子技 术 应 用 专 业 毕 业 生 的职 业 岗 位 群 ． 对 岗 位群 所需 职 业 能力 进 行 分 析 ， 用 倒 置 法 确 定 了 电子 技 术 采 应 用 专 业 人 才 培 养 目标 、人 才 培 养 规 格 和 所 应 具 备 的 职 业 能
摘 要 ： 电子 技 术 应 用 专 业 的职 业 以
以能 力培 养规 律 为 准 则 ．构 建 实
求 相 适 应 的 ，具 有 全 面 素 质 和 综 合 职 业 能 力 的 ， 生产 、 设 、 理 和 服 务 在 建 管 第 一 线 工 作 的应 用 型 专 门人 才 和 劳 动 者 。 了培 养 学 生 的 职业 能力 ， 为 提高 学 生 的综 合 素 质 ，中 等 职 业 教 育 必 须 摈
制冷最备 维修 工中级证 书 家 电产 品维修 工中级证 书 用户通讯终｜｝ 工中级证书 ｉ ； 维修 印 制电蘸 计算机图形制作员中级证书 顶 岗实 习 各单元 （ 模块 ） 综合训练项目
计算机应用基础训练 电工基础实验 模拟电子技术实验 脉冲与数字电路实验
电工能训 练 电子技能 练
电子课 程设计 电机 与变压 器训练 单 片机应用实训
环节 ，把 培 养 学 生 职业 能力 的实 践 教 学 作 为 一 个 整 体 考 虑 ． 把
实践 教 学 贯 穿 到整 个 学 习过 程 ．制 定 实践 教 学 计 划 和 大 纲 ． 构
中职电子技术应用专业人才培养方案改革与创新
中职电子技术应用专业人才培养方案改革与创新近年来，随着电子技术的快速发展和应用领域的不断拓展，中职电子技术应用专业的培养方案也需要不断地改革和创新，以适应现代社会的需求。
本文将从教学目标、课程设置、教学方法、教师队伍和实践环节等方面探讨中职电子技术应用专业人才培养方案的改革与创新。
一、教学目标随着社会经济的快速发展，电子技术的应用越来越广泛，对电子技术人才的需求也越来越高。
中职电子技术应用专业的培养方案应该重点培养学生的基础理论知识和实践能力，注重学生的创新思维和实践操作能力的培养。
同时，还要使学生具备良好的沟通和团队合作能力，培养他们具备适应工作和生活的综合素质和能力。
二、课程设置在电子技术应用专业的课程设置方面，应该注重与时俱进，合理设置专业基础课程和专业应用课程。
对于专业基础课程，应该注重学生的理论基础知识的讲解和掌握，并通过实践活动提高学生的应用能力；对于专业应用课程，应该根据行业的需求设置，注重学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
同时，还可以通过开展一些选修课程和实训课程来丰富学生的知识和能力，例如数字电路实验、电子系统设计、电子产品维修等。
三、教学方法对于电子技术应用专业的教学方法，应该采用多种形式，例如采用案例教学、问题导向学习、项目驱动学习等教学方法，注重理论与实践的结合，培养学生的组织能力、沟通能力和团队协作精神。
同时，还要注重学生参与教学过程的积极性和创造性，充分激发他们的学习兴趣和热情。
四、教师队伍中职电子技术应用专业的师资队伍应该具备较高的学术水平和实践经验，能够将理论知识和实践经验融合在教学中，促进学生的知识和能力的全面提高。
同时，还要注重教师的职业素养和团队合作精神，以便更好地与学生进行沟通和合作。
五、实践环节实践环节是中职电子技术应用专业人才培养方案中的重要组成部分。
在实践环节的设置上，应该根据行业需求和学生兴趣爱好，注重实践操作能力的培养和实际问题解决能力的提高。
中职中专电子技术专业实验课精品案例分享
中职中专电子技术专业实验课精品案例分享电子技术是中职中专电子类专业中非常重要的一门课程，而实验课则是培养学生实践能力的重要途径。
在电子技术实验课上，通过精心设计的实验案例，学生能够获得更深入的理论知识，提高动手能力，培养问题解决能力。
下面，本文将分享几个中职中专电子技术专业实验课精品案例，希望能为教师和学生提供一些借鉴和启发。
案例一：数字电路设计案例描述：数字电路设计是电子技术中的基础课程之一。
在这个案例中，学生将通过设计一个简单的4位二进制计数器电路来加深对数字电路原理的理解，并培养其逻辑思维和动手实践能力。
具体操作步骤如下：1. 学生首先了解四位二进制计数器的工作原理和逻辑电路图；2. 学生根据课堂所学知识，设计并画出四位二进制计数器的逻辑电路图；3. 学生使用数字电路实验箱将逻辑电路图连接并进行实验；4. 学生验证电路的正确性，并观察计数器的工作状态；5. 学生总结实验中遇到的问题，并归纳出改进的方法。
通过这个实验，学生不仅能理解数字电路的原理和实际应用，还能提高自己的动手操作能力和综合分析能力。
案例二：模拟电子电路设计案例描述：模拟电子电路设计是电子技术专业中非常重要的一门实验课程。
在这个案例中，学生将设计并实现一个简单的电子温度控制器。
具体操作步骤如下：1. 学生了解并掌握温度传感器的工作原理和接口电路的设计；2. 学生选择合适的模拟电子元器件，并根据设计要求进行排线连接；3. 学生使用示波器和万用表等仪器进行电路的测试和调试；4. 学生调整温度控制器的参数，观察其对电路的控制效果；5. 学生总结实验中的经验，并提出改进和优化建议。
通过这个实验案例，学生能够对模拟电子电路的设计和调试有更深入的了解，培养其实际操作能力和独立解决问题的能力。
案例三：电子设备维修实验案例描述：电子设备维修是电子技术专业中必不可少的一项技能。
在这个案例中，学生将通过对一个故障电子设备的维修，提高其对电子设备的故障判断和排除能力。
中职中专电子技术与应用类课程精品课电子电路与PCB设计公开课
中职中专电子技术与应用类课程精品课电子电路与PCB设计公开课在中职中专电子技术与应用类课程中，电子电路与PCB设计是一门重要的课程。
本篇文章将为大家呈现一门精品课《电子电路与PCB 设计公开课》的内容。
通过本课程，学生将深入了解电子电路的基本理论和原理，并学习如何运用PCB设计软件进行实际的电路板设计。
第一部分：电子电路的基础理论和原理电子电路作为电子技术领域的重要基础，对于电子产品的设计和制造起着关键作用。
在本课程的第一部分，我们将学习电子电路的基本理论和原理，包括电流、电压、电阻等基本概念，以及欧姆定律、基尔霍夫定律等重要定律的应用。
第二部分：电子电路的分析与设计在掌握了电子电路的基础理论后，学生将学习如何分析和设计不同类型的电子电路。
本课程将介绍常见的电子元器件，如二极管、三极管、电容器等，并教授学生如何根据电路的功能需求进行电路的设计与搭建。
学生将学习如何选择合适的元器件并组成电路，以满足特定的电路功能。
第三部分：PCB设计基础PCB（Printed Circuit Board，印刷电路板）是电子设备中不可或缺的组成部分。
在本课程的第三部分，学生将学习PCB的基本知识和设计原则。
我们将介绍PCB的主要结构和制作工艺，并通过实例演示如何使用常见的PCB设计软件进行电路板的设计。
第四部分：PCB设计实践在本课程的最后一部分，学生将有机会进行实际的PCB设计实践。
我们将提供一些典型的电子电路设计案例，并指导学生如何使用PCB设计软件进行电路板的布局和连线。
学生将学习如何考虑电路的可靠性、布局的合理性以及信号的阻抗匹配等重要设计要素。
通过这门精品课程的学习，学生将获得一定的电子电路分析和设计的能力。
他们将不仅能够理解电子电路的基础知识，还能够应用所学的知识进行实际的电路设计与制作。
这将为他们今后从事电子技术相关工作打下坚实的基础。
总结：本篇文章介绍了一门精品课《电子电路与PCB设计公开课》的内容。
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中职电子技术应用专业学习领域方案设计
专题+项目+实例
专题1.1PLC概述
专题1.2PLC的组成与工作原理
专题1.3PLC的编程语言与编程方法
专题1.4FX2N系列PLC的型号、安装与接线
专题1.5FX-20P-E手持编程器的使用
专题1.6SWOPC-FXGP/WIN-C编程软件的使用
专题1.7GX-Developer编程软件的使用
模块2FX2N系列PLC基本指令的应用
项目2.1三相异步电动机的点动运行——逻辑取、输出及结束指令
项目2.2三相异步电动机的连续运行——触点串并联及置位/复位指令项目2.3三相异步电动机的正反转控制——块及多重输出指令
项目2.4两台电动机顺序起动逆序停止控制——延时控制方法
项目2.5丫-△减压起动控制——主控触点指令
项目2.6五组抢答器控制——微分输出、取反及空操作指令
模块3FX2N系列PLC顺序控制设计法的应用
项目3.1小车往复运动控制——单序列结构的基本指令编程方法
项目3.2自动门控制系统——选择序列结构的基本指令编程方法
项目3.3按钮式人行横道交通灯控制——并行序列结构的基本指令编程方法
项目3.4离心式选矿机的自动控制系统——步进顺控指令及单序列结构的状态编程法项目3.5组合钻床——选择序列及并行序列结构的状态编程法
模块4FX2N系列PLC功能指令的应用
项目4.1电动机的丫-△起动运行控制——传送指令
项目4.2简易密码锁控制——比较指令
项目4.3算术运算——四则运算指令
项目4.4九秒钟倒计时钟——七段码译码指令
项目4.5简易定时报时器——区间比较指令与触点比较指令
项目4.6霓虹灯控制——循环移位指令
项目4.7交通灯控制——位移位指令与编解码指令
模块5FX2N系列PLC的工程应用实例
专题5.1PLC控制系统设计概述
专题5.2PLC控制系统的硬件配置
实例5.1FX2N系列PLC在压滤机控制系统中的应用
实例5.2FX2N系列PLC在电镀生产线上的应用。