【详细梳理】九年级必考语法基础知识
英语九年级知识点归纳
英语九年级知识点归纳一、语法知识：1. 简单句和并列句：掌握主谓一致、时态一致等基本语法规则，能正确运用简单句和并列句进行句子的构建。
2. 定语从句：理解定语从句的用法和特点，学会使用关系代词和关系副词来引导定语从句。
3. 状语从句：了解状语从句的种类和引导词的用法，能正确使用时间、地点、原因、条件、方式等状语从句。
4. 虚拟语气：了解虚拟语气的用法和表达方式，能正确使用虚拟语气来表达假设、愿望和建议等意义。
5. 主谓一致：掌握主谓一致的基本规则，注意注意避免由其他成分引起的错误。
6. 倒装句：理解倒装句的概念和用法，能正确运用完全倒装和部分倒装进行句子的转换。
7. 特殊疑问句和间接引语：了解特殊疑问句和间接引语的用法和转换方法，能正确使用特殊疑问句进行提问和使用间接引语进行转述。
8. 被动语态：了解被动语态的构成和用法，能正确使用被动语态进行句子的转换。
二、词汇与短语：1. 词义辨析：掌握一些常见词汇的近义词和反义词，能正确理解并使用它们。
2. 词汇拓展：学会使用构词法来拓展词汇，能根据词根、前缀和后缀等来推测词义。
3. 短语搭配：了解一些常见短语的搭配，能正确的运用它们。
4. 习惯用语：掌握一些常见的习惯用语和固定搭配，能够灵活运用。
三、阅读理解：1. 阅读技巧：学会使用一些阅读技巧，如快速浏览、略读和精读等，以提高阅读效率和理解能力。
2. 阅读理解题型：了解不同类型的阅读理解题型，如选择题、判断题、填空题和简答题等，并掌握相应的解题技巧。
3. 文章结构和篇章衔接：理解文章的结构和篇章之间的衔接关系，能够根据上下文理解文章的意义和推测词义。
4. 阅读素材：阅读不同题材和类型的文章，如新闻报道、广告宣传、科普知识等，以扩大阅读面和培养阅读兴趣。
四、写作技巧：1. 写作结构：学会使用不同的写作结构，如图表作文、对比作文、观点阐述等，以使文章逻辑清晰。
2. 语言表达：提高语言表达的准确性和流畅性，通过积累词汇和拓展句型来丰富语言表达能力。
初三(九年级)英语语法大全
初三(九年级)英语语法大全一、动词时态1. 一般现在时：表示经常发生的动作或存在的状态。
例如：He goes to school bus every day.（他每天乘公交车去上学。
）2. 现在进行时：表示正在进行的动作。
例如：She is reading a book.（她正在读书。
）3. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
例如：Theyvisited the Great Wall last year.（他们去年参观了长城。
）4. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
例如：He was watching TV when I called him.（我给他打电话时，他正在看电视。
）5. 一般将来时：表示将来发生的动作或状态。
例如：We will go to the park next week.（下周我们将去公园。
）6. 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响。
例如：I have finished my homework.（我已经完成了作业。
）二、名词1. 可数名词：有单数和复数形式，可以用a/an和some修饰。
例如：apples（苹果），students（学生）。
2. 不可数名词：没有单数和复数形式，只能用some修饰。
例如：water（水），air（空气）。
3. 名词所有格：表示某物属于某人或某物。
例如：Tom's book（汤姆的书），the children's playground（孩子们的游乐场）。
三、代词1. 人称代词：I（我），you（你/你们），he（他），she（她），it（它），we（我们），they（他们）。
2. 物主代词：my（我的），your（你的/你们的），his（他的），her（她的），its（它的），our（我们的），their（他们的）。
3. 指示代词：this（这个），that（那个），these（这些），those（那些）。
九年级上册英语必备知识点
九年级上册英语必备知识点一、基本语法1. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。
2. 语态：主动语态、被动语态。
3. 单复数：名词的单数与复数形式的变化规则。
4. 代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、相互代词等。
5. 形容词与副词的比较级和最高级形式。
6. 直接引语和间接引语的转换。
7. 各类从句：名词性从句、定语从句、副词从句。
二、词汇与语法搭配1. 动词短语：及物动词、不及物动词、可分动词、不可分动词等。
2. 介词短语：表示时间、地点、方式等。
3. 短语动词：常见的短语动词及其搭配。
4. 名词短语：可数名词、不可数名词的用法。
5. 形容词短语：描述感受、颜色、尺寸等。
6. 副词短语：修饰动词、形容词、副词等。
7. 介词短语：用于表示时间、地点、方式等。
三、阅读理解1. 阅读技巧：全文扫读、细节理解、主旨概括等。
2. 阅读题型：选择题、填空题、匹配题等。
3. 阅读材料：包括文章、广告、通知、招聘信息等。
四、写作技巧1. 书信写作：口头通知、道歉信、建议信、感谢信等。
2. 描写人物和事物的特征和外貌。
3. 表达自己的观点和看法。
4. 小作文写作：日记、文章概要等。
五、听力技巧1. 监听时注意关键词。
2. 提高听力理解能力的练习方法。
3. 听力材料：对话、独白、新闻等。
六、口语表达1. 日常生活中的问候和寒暄。
2. 礼貌用语和常用口语表达。
3. 描述事物和人物的能力和特征。
4. 运用日常生活用语进行简单对话。
七、重点语法1. 一般现在时与一般过去时的区别。
2. 定语从句中关系代词和关系副词的使用。
3. 独立主格结构的应用。
4. 虚拟语气的用法。
八、语言技巧1. 短语动词的准确运用。
2. 形容词和副词的用法区别。
3. 能用实词代替虚词。
4. 准确运用连接词和过渡词。
以上就是九年级上册英语必备知识点的概要。
掌握这些知识点将会对学生在英语学习中起到重要的辅助作用。
九年级英语知识点归纳整理
九年级英语知识点归纳整理一、语法知识点。
1. 被动语态。
- 结构：一般现在时的被动语态：am/is/are + 过去分词；一般过去时的被动语态：was/were+过去分词；一般将来时的被动语态：will be+过去分词；含有情态动词的被动语态：情态动词+be +过去分词。
- 用法：当不知道动作的执行者是谁，或者没有必要指出动作的执行者时，使用被动语态。
例如：The bridge was built last year.（不知道谁建的桥，只强调桥被建好了）2. 定语从句。
- 关系代词：that，which，who，whom，whose。
that既可以指人也可以指物；which指物；who指人，在从句中作主语；whom指人，在从句中作宾语；whose表示所属关系，“……的”。
例如：I like the book which/that was written by Lu Xun.（先行词book是物，关系代词可用which或that）；The boy who/that is standing there is my brother.（先行词boy是人，关系代词可用who或that作主语）- 关系副词：when，where，why。
when在定语从句中作时间状语；where作地点状语；why作原因状语。
例如：I still remember the day when I first met her.（先行词day表示时间，关系副词用when）；This is the place where we used to live.（先行词place表示地点，关系副词用where）3. 宾语从句。
- 语序：宾语从句要用陈述句语序，即“连接词+主语+谓语+其他”。
例如：He asked me where I was going.而不是He asked me where was I going.- 连接词：that（无意义，可省略，在从句中不作成分）；if/whether（“是否”，在从句中不作成分）；特殊疑问词（如what，when，where，why，how等，在从句中作相应的成分）。
九年级英语常考知识点
九年级英语常考知识点一、语法知识点1. 时态时态是英语语法中的重要知识点，常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时等。
时态的正确使用能够准确表达动作的发生时间和状态。
2. 语态语态包括主动语态和被动语态。
在句子中，主动语态通过主语直接执行动作，而被动语态则将动作的承受者作为主语。
正确运用语态可以使句子更加准确、简洁。
3. 限定词限定词包括冠词、形容词性物主代词、名词性物主代词、指示代词等。
它们用于修饰名词或代替名词，起到确定名词范围、表达所有权等作用。
4. 句子结构和类型句子结构包括简单句、并列句、复合句等，而句子类型则包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
了解句子结构和类型能够帮助我们更好地理解和构建句子。
5. 从句从句是句子中的一个分句，必须依赖于主句才能构成完整的意义。
常见的从句包括定语从句、名词性从句和状语从句，正确使用从句可以让句子更加丰富多样。
二、词汇知识点1. 同义词和反义词同义词指的是具有相同或相近意义的词语，而反义词则指的是意义相对相反或对立的词语。
了解这些词语的用法可以丰富语言表达。
2. 短语和习惯用语短语和习惯用语是由多个词组合而成的固定搭配，具有固定的用法和意义。
熟悉这些短语和习惯用语有助于提高英语表达的准确性和流利度。
3. 同音词和近义词同音词是指发音相同但拼写和意义不同的词语，近义词则是指意思相近但用法或侧重点不同的词语。
正确运用同音词和近义词可以丰富语言表达。
4. 常用固定搭配固定搭配是由多个词语组合而成，并且具有固定的用法和意义。
熟悉常用的固定搭配可以帮助我们提高词汇运用的准确性和自然度。
5. 词性转换英语中的词性转换指的是同一个词语在不同词性下的变化。
例如，名词可以转换为动词、形容词可以转换为副词等。
了解词性转换规则可以扩大词汇运用范围。
三、阅读理解知识点1. 主旨大意在阅读理解中，理解文章的主旨大意是非常重要的。
通过抓住文章的主要观点和中心思想，可以更好地进行答题和文章概括。
九年级英语全知识点梳理
九年级英语全知识点梳理一、语法知识点1. 时态：1. 现在时态：表示当前或经常发生的动作、事实、习惯等2. 过去时态：表示过去某个时间发生的动作或状态3. 将来时态：表示将来某个时间还未发生的动作4. 现在进行时：表示现在正在进行的动作5. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作6. 现在完成时：表示过去某个时间发生并与现在有关的动作7. 过去完成时：表示过去某个时间之前已经发生的动作2. 名词：1. 可数名词：可以计数的名词2. 不可数名词：不可以计数的名词3. 复数形式：名词的复数形式4. 所有格：表示所属关系的名词形式3. 代词：1. 人称代词：表示人称的代词2. 物主代词：表示所属关系的代词3. 反身代词：表示动作反身的代词4. 指示代词：指示人或物体的代词5. 相互代词：表示相互关系的代词4. 形容词：1. 基本形容词：表示物体或人的性质、状态的词2. 比较级形容词：表示两者之间的比较3. 最高级形容词：表示三者或三者以上中最高程度5. 副词：1. 表示时间的副词：表示动作发生的时间2. 表示地点的副词：表示动作发生的地点3. 表示方式的副词：表示动作进行的方式4. 表示程度的副词：表示动作的强度或程度6. 动词：1. 一般现在时：表示经常或普遍性的动作2. 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作3. 一般将来时：表示将来某个时间还未发生的动作4. 现在进行时：表示现在正在进行的动作5. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作6. 现在完成时：表示过去某个时间发生并与现在有关的动作7. 过去完成时：表示过去某个时间之前已经发生的动作7. 连词与从属连词：1. 并列连词：连接并列的词、短语、句子2. 从属连词：引导从句与主句之间的关系8. 介词：1. 表示时间的介词：表示动作发生的时间点或时间段2. 表示地点的介词：表示动作发生的地点或位置关系3. 表示方式的介词：表示动作进行的方式或手段4. 表示目的的介词：表示动作的目的或原因9. 冠词：1. 定冠词：表示特指的名词前面使用的冠词2. 不定冠词：表示泛指或数量未确定的名词前面使用的冠词10. 人称代词和物主代词的区别与用法11. 句子的五种基本结构二、词汇知识点1. 同义词与反义词2. 词根与词缀3. 常见短语的用法与搭配4. 常用动词短语5. 常见的固定句型6. 常见的联想记忆方法与技巧三、阅读技巧与策略1. 标题与主题的区别与判断2. 段落的结构与主旨3. 阅读理解的常见题型与解题技巧4. 阅读速度与阅读能力的提高方法5. 摘要写作与提炼关键信息的技巧四、写作技巧与应用1. 人物描写与环境描写的技巧2. 对比与比较的写作方法3. 观点陈述与论证的表达方式4. 套用模板与写作结构的应用5. 语法与词汇的正确应用五、口语与听力技巧1. 英语口语的发音与语调2. 听力技巧与听力材料的选择3. 对话与情景交际的模拟练习4. 口语表达与日常交流的应用六、考试技巧1. 阅读理解题的解题技巧2. 完形填空题的解题策略3. 作文写作的结构与技巧4. 听力理解与口语应用的考试技巧5. 单项选择题的答题技巧与时间控制以上即为九年级英语全知识点的梳理内容，涵盖了语法、词汇、阅读、写作、口语和考试技巧等方面，希望对您的学习有所帮助。
九年级英语语法知识点全总结
英语九年级的语法知识点主要包括：1.时态-一般现在时：表述经常性的动作、事实或习惯。
-一般过去时：表述发生在过去的动作或状态。
-一般将来时：表达将来发生的动作或确定的计划。
-现在进行时：表述现在正在进行的动作。
-过去进行时：表述过去其中一时刻正在进行的动作。
-将来进行时：表达将来其中一时刻正在进行的动作。
-现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响。
-过去完成时：表示在过去其中一时间或动作之前已经完成的动作。
-将来完成时：表示在将来其中一时间或动作之前会已经完成的动作。
2.被动语态-表示主语是动作的承受者，而不是动作的执行者。
- 构成：am/is/are + 过去分词。
-注意使用被动语态的时态和语态保持一致。
3.祈使句-用来表示命令、请求、建议、警告或提醒等。
-切记使用一般现在时。
4.比较级与最高级- two-syllable和多音节的形容词在其前面加上more和most。
- 以“辅音字母+y”结尾的形容词，变y为i，再加-er和-est。
- 不规则变化：good→better→best，bad→worse→worst。
5.名词-可数名词与不可数名词区分。
-名词的单数与复数形式。
- 一些特殊的名词复数形式：man→men，woman→women。
6.代词-主格代词和宾格代词的区别。
-所有格代词的用法。
-物主代词的用法。
7.副词-表示时间、地点、方式、程度等。
-副词的比较级与最高级形式。
8.介词-表示时间、地点、方向、原因等。
- 一些常见的介词：in, on, at, of, for, with。
9.动词不定式-在句子中充当名词、形容词或副词。
- 一般形式为to + 动词原形。
10.限定词-表示数量或限定范围的词语。
- 一些常见的限定词：some, any, a few, a lot of。
11.定语从句-用来修饰名词或代词的从句。
- 关系代词：who, whom, whose, which, that。
知识点归纳九年级英语
知识点归纳九年级英语九年级英语是初中英语学科的最后一个阶段，也是学生扎实掌握英语基础知识和能力的关键时期。
为了帮助同学们更好地总结和掌握九年级英语的知识点，本文将对九年级英语的重点内容进行归纳和梳理。
一、语法知识点1. 时态：九年级英语中涉及到的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时等。
要注意掌握各时态的构成和用法。
2. 被动语态：被动语态在九年级英语中相对较为常见，需要了解被动语态的基本结构和用法。
3. 宾语从句：宾语从句是指作为动词宾语的句子，九年级英语中经常出现的宾语从句有宾语从句和宾语补足语从句。
要注意从句的引导词和从句的语序。
4. 状语从句：状语从句是指用来修饰句子中的动作或状态的从句，包括时间状语从句、条件状语从句、目的状语从句、原因状语从句等。
5. 名词性从句：名词性从句在九年级英语中比较常见，包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句等。
二、词汇知识点1. 同义词和反义词：学习九年级英语的过程中，同义词和反义词的掌握尤为重要。
要注意积累和运用。
2. 词根和词缀：学习九年级英语时，要注意词根和词缀的使用，既可以帮助理解和记忆单词，又可以拓展词汇量。
3. 常用短语和习惯用语：九年级英语中常用的短语和习惯用语需要积累和记忆，以便在口语和写作中灵活运用。
三、阅读技巧1. 主旨大意：在阅读理解题中，了解围绕主题展开的内容，并抓住主旨大意是解题的关键。
2. 上下文推测：通过上下文的线索和提示，推测生词的意思，从而提高阅读理解的效果。
3. 推理判断：通过综合分析，运用逻辑推理，判断文章中蕴含的信息，提高对文章的理解能力。
四、写作技巧1. 语法准确：在写作中要注意语法的正确性，包括时态、语态、句式结构等方面。
2. 逻辑连贯：要求文章中的句子和段落之间逻辑性强，表达顺畅，条理清晰。
3. 词汇丰富：要注意使用各种丰富的词汇和表达方式，使文章更有说服力和魅力。
4. 表达清晰：在写作中要表达清晰、准确，注意语句间的连接和过渡。
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【详细梳理】九年级必考语法基础知识一.宾语从句1.宾语从句的含义在整个句子中做宾语的从句叫做宾语从句。
如：She knew that the teacher had seen the film.她知道这位老师看过这部电影。
（“that the teacher had seen the film”做knew的宾语，同时又是由连接词that引导的从句，所以它叫做宾语从句。
）2.宾语从句的分类（1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。
例如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问我们班上谁的书法最好。
（2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。
例如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。
（3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。
例如：I am afraid that I will be late.恐怕我要迟到了。
3.引导名词性从句的连接词（1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分（2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。
I don t know if/whether he still lives here after so many years.我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
（3）连接代词：what,which,who,whom,whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）连接副词：where,when,how,why（在宾语从句中做状语）The small children don t know what is in their stockings．（what在宾语从句中做主语）这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why在宾语从句中做原因状语）你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？4.在做宾语从句的题目时应注意两点（1）时态①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。
I don t know when he will come back．我不知道他将何时回来。
He tells me that his sister came back yesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。
②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。
She asked me if I knew whose pen it was．她问我是否知道这是谁的钢笔。
He said that he could finish his work before supper．他说他会在晚饭前完成工作。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。
The teacher said that the earth goes round the sun．老师说过地球绕着太阳转。
（2）语序任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。
二.定语从句1.定语从句的概念在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。
2.定语从句的关系词引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，which，who（宾格whom，所有格whose）等，关系副词包括where，when，why等。
关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。
3.定语从句的分类根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。
限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。
非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。
4.关系代词的用法（1）that既可以用于指人，也可以用于指物。
在从句中作主语、宾语或表语。
作主语时不可省略，作宾语可省略。
例如：Mary likes music that is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。
（that作主语）The coat（that）I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。
（that作宾语）（2）which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。
作主语不可省略，作宾语可省略。
例如：The building which stands near the train station is a supermarket.位于火车站附近的那座大楼是一家超市。
（作主语）The film（which）we saw last night was wonderful.我们昨天晚上看的那部电影很好看。
（作宾语）（3）who，whom用于指人，who用作主语，whom用作宾语。
在口语中，有时可用who代替whom。
who和whom作宾语时也可省略。
例如：The girl who often helps me with my English is from England.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。
（作主语）Who is the teacher（whom）Li Ming is talking to？正在与李明谈话的老师是谁？（作宾语）4.关系副词的用法（1）when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。
例如：This was the time when he arrived.这是他到达的时间。
（2）where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。
例如：This is place where he works.这是他工作的地点。
（3）why指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。
例如：Nobody knows the reason why he is often late for school.没人知道他为什么上学总迟到。
三.现在完成时1.现在完成时的基本结构肯定句：主语+have/has+动词的过去分词+其他否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词+其他一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词+其他特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他）2.现在完成时的用法（1）现在完成时用来表示过去已经完成的动作对现在造成影响或后果。
也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。
I have already posted the photo.我已经邮寄出了照片。
与此种用法连用的时间状语时一些模糊的过去时间状语，如already（肯定句句中）, yet（否定句/疑问句句尾）,just,before,recently,still,lately,never等。
（2）现在完成时也可用来表示动作或状态发生在过去某一时刻，持续到现在并且有可能会继续持续下去。
He has lived here since1978.自从1978年以来，他一直住在这儿。
(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。
)此种用法常与for（+时间段）,since（+时间点或过去时的句子）连用。
谓语动词必须是延续性动词。
有些瞬间动词可变为延续动词：go out----be outfinish----be overopen----be opendie----be deadbuy---havefall ill---be illcome back----be backcatch a cold----have a cold3.现在完成时常见考法对于现在完成时的考查，多以单选、句型转换或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。
在考试中，会让大家判断是否该用现在完成时，或者是考查“瞬间动词”不能与表示一段时间的状语连用”这一知识点。
【典型例题】His father_____the party since1978A.joindB.has joinedC.was inD.has been in答案：D解析：本题考查学生对现在完成时的熟练掌握。
since1978表达“自从1978年一直到现在”，表示这件事情从过去一直持续到现在，应该用现在完成时，而且动词必须是延续性动词，A、B均为瞬间动词，不能与时间段连用，故排除；C为一般过去时，也不行。
4.比较一般过去时和现在完成时的异同（1）共同点：动作都是在过去完成。
I saw the film yesterday evening.I have seen the film before.（看电影这件事都是在过去完成的。
）（2）区别：①现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果，而一般过去时与现在没有联系，只是说明某个动作发生的时间是在过去。
②一般过去时通常与具体明确的过去时间状语连用。
如yesterday,last week, two years ago，just now，in2002等；而现在完成时则常与just,already,ever,never等模糊的过去时间状语和these days,this week,since...,for...等表示一段时间的状语连用。
【典型例题】—______you your homework yet?—Yes.I_____it a moment ago.A.Did;do;finishedB.Have;done;finishedC.Have;done;have finished答案：B解析：本题考查一般过去时和现在完成时的用法区别。
问句中的yet表明应该用现在完成时，而回答中的a moment ago是一个明确的过去时间状语，应该用一般过去时。
四.被动语态被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。
被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。
1.各种时态的被动语态结构如下：一般现在时的被动语态：主语＋am/is/are（not）＋过去分词一般过去时的被动语态：主语＋was/were＋过去分词现在完成时的被动语态：主语＋have/has＋been＋过去分词一般将来时的被动语态：主语＋will＋be＋过去分词过去将来时的被动语态：主语＋would/should+be＋过去分词过去进行时的被动语态：主语＋was/were+being＋过去分词过去完成时的被动语态：主语＋had+been+过去分词情态动词的被动语态：情态动词＋be＋过去分词2.被动语态的用法（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by＋动作执行者短语。