一(1)加法——讲讲算算
讲讲算算(一)(教案)一年级上册数学沪教版
讲讲算算（一）（教案）一年级上册数学沪教版教学内容：本节课为一年级上册数学沪教版“讲讲算算（一）”，主要包括对10以内数字的认识、理解数字与数量的关系、学习简单的加法和减法运算。
教学目标：1. 让学生掌握10以内数字的认识，能够正确书写和读出。
2. 培养学生对数字与数量的对应关系的理解。
3. 使学生能够运用简单的加法和减法运算解决实际问题。
教学难点：1. 数字与数量的对应关系。
2. 理解加法和减法的概念及运算方法。
教具学具准备：1. 数字卡片。
2. 计数器。
3. 加减法运算卡片。
4. 教学PPT。
教学过程：1. 导入a. 教师出示数字卡片，引导学生说出每个数字的名称和顺序。
b. 学生跟随教师一起用计数器进行10以内的计数练习。
2. 数字与数量的对应关系a. 教师出示一定数量的教具，如小石子、扣子等，让学生进行数量配对。
b. 学生通过实际操作，理解数字与数量的对应关系。
3. 加法和减法运算a. 教师通过PPT展示加法和减法运算的实例，引导学生理解其概念。
b. 学生跟随教师一起完成加减法运算卡片，巩固运算方法。
4. 练习与讨论a. 教师出示一些实际问题，让学生分组讨论并解决。
b. 各小组分享解题过程和答案，教师点评并总结。
5. 总结与反思a. 教师引导学生总结本节课所学内容，分享学习心得。
b. 学生针对自己在课堂上的表现进行反思，提出改进措施。
板书设计：1. 课题：讲讲算算（一）2. 教学目标：a. 掌握10以内数字的认识b. 理解数字与数量的对应关系c. 运用简单的加法和减法运算解决实际问题3. 教学过程：a. 导入b. 数字与数量的对应关系c. 加法和减法运算d. 练习与讨论e. 总结与反思作业设计：1. 完成课后练习题，加深对10以内数字的认识。
2. 家长协助，用日常生活用品进行数字与数量的对应练习。
3. 尝试解决一些简单的实际问题，运用加法和减法运算。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。
沪教版一年级上册《讲讲算算》数学教案_1
沪教版一年级上册《讲讲算算》数学教案沪教版一年级上册《讲讲算算（三）》数学教案教学目标：1、在生活情节“乘火车”中进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。
2、在乘火车、动手摆、说情节、提问题、解决问题等一系列活动中培养学生的数学抽象能力、概括能力、解决问题能力。
3、会根据生活情景编加法题和减法题，并列式解答。
4、能阅读和理解描述情节的文字，会口头编应用题并列式解答（包括口答结果）。
5、通过乘火车的情景，直至抽象成文字形式，让学生亲身体验知识的产生和发展过程，体会数学知识“源于生活，用于生活”，培养学生运用数学眼光观察生活的良好习惯。
教学重点：1、说情节，提问题。
2、读文字，提问题，写式子。
3、在生活情节“乘火车”中进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。
教学难点：1、逆向思维题。
2、在生活情节“乘火车”中进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。
教学过程：一、复习引入：4+8= 6+5= 9+3= 12+5= 7+13=6+9= 14 - 5 = 19 - 7 = 11 - 4 =师：小火车开起来，（生回答）今天就让我们一起乘乘小火车，讲讲应用题，列算式算算。
板书课题。
二、问题探究：1、观察图片1师：你能说条件，提问题吗？生：原来有11个小朋友，下车了4人，问：现在有几人？师：要解决车上有几人这个问题？我们需要知道些什么？生：原来有的人数，下车的人数。
师：你找的真准确，我们要解决现在车上有几人这个问题，就要知道车上原来的人数，和下车的人数，这样两个条件。
像这样的题，我们叫做应用题，至少要知道两个条件，才能解决问题。
我们一起来看看这道应用题，想一想为什么？生：因为下车了4人就是去掉了 4人，所有用减法。
师：这个问题为什么用加法来解决呢？生：因为添加了4人，求总数用加法。
（多人说）师：你会列式解决吗？生：11 - 4 = 7单位名称（个），我们一起来口头回答这道问题（答：现在火车上有12个人。
二、讲讲算算(一)
2015学年第一学期（一）年级（数学）学科教学设计讲讲算算（一）教学内容：讲讲算算（一）教学目标：1、培养数学化的能力，将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去。
2、理解加法运算在实际生活中的各种含义。
3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。
教学重点：进一步认识加法的各种含义教学难点：让学生理解加法运算在实际生活中的各种含义。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题师：同学们，上海这几年造了许多大型绿地。
看！这些绿地漂亮吗？今天我们就到其中的一个绿地去看看，那儿发生了什么？师：这个绿地可真热闹！工人叔叔在……阿姨们在……这里的小朋友在……今天我们就来讲讲算算，看图编题列算式。
二、探究：（一）例11．师：我们先来看叔叔们搬箱子，谁会看着这幅图和这个加法算式来编题？这里为什么要用加法来计算呢？在这个算式中，3表示什么？2表示什么？5呢？2．师：接着我们来看这两幅图，阿姨们在过马路，小朋友们在玩沙子。
要求编一道题目，并求出算式中的和，小组内商量商量。
师：你想先编哪一题？再请一个小朋友来回答你。
3．小结：这三道题目都是原来有一部分，又添上一部分，一共有多少？我们用加法计算。
小朋友们已经能看着图和加法算式编题，并求出算式中的和。
现在要求提高了，要求在算式中先添一个加数，再求和。
我们来试试看。
（二）例21．师：这儿的公路上有一些车子，谁会编题？这里的3、1、4 分别表示什么？2．师：那么这里的皮球和自行车也请你们象刚才那样编一道题目，并把加法算式补充完整。
小组内说说悄悄话。
注：皮球图。
问：这里为什么要用加法来计算？3．小结：这三道题中，有一道题目是要我们把两部分合起来，我们也用加法来计算。
同学们不仅会编题，还会把算式补充完整。
现在题目难了，请你编完题以后，自己列一个加法算式，行吗？（三）例31．师：看！小河里游来一些鸭子。
谁来编题？谁来列算式？有没有和他们不一样的？（一个人完整地说）2．师：这三道题会不会编题，列算式。
秋沪教版数学一年级上册第二单元《讲讲算算一》word教案
讲讲算算（一）教学内容：加法练习p28、29教学目标：1.将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去2.知道加法运算在实际生活中的各种含义3.培养检查的习惯教学重点：会编故事，列式求和教学难点：能看懂绿地中的情景，正确表达故事教学过程：一、导入阶段1、对口令：合成10，1、1、1，1的后面藏着几？1的后面藏着9，1+9=10……合成9，1、1、1，1的后面藏着几？1的后面藏着8，1+8=9……2、出示P26、27图同学们，上海这几年造了许多大型绿地。
看！这些绿地漂亮吗？今天我们就到其中的一个绿地去看看。
二、中心阶段1、示范（课件1）5分钟（1）这些叔叔在干什么？谁能根据事情发生的过程介绍一下图意，并出一个数学问题考考大家？谁把听到的再说一说？谁也来说一下？请开火车说。
（1组）请大家一起说。
板书：原来有3只箱子，又运来了2只箱子，现在有几只箱子？（2）要解决这个数学问题你准备用什么方法计算？为什么？（一部分添上一部分用加法进行计算。
）算式是什么？3、2、5各表示什么意思？３＋２＝５（只）（3）师：答案是否正确，你是怎么知道的？（我们可以回到图中再去数一数，看看是不是有5箱货物。
）（4）谁知道5后面写的字在哪里看见了？我们把它叫做单位名称，也就是你们语文老师常说的量词，以后我们再看见这样的题型——应用题后，请找一找单位名称，把它圈出来写在答案的后面，并用括号括起来。
（5）现在你能回答现在有几只箱子？板书：答：现在有5只箱子。
（6）总结：从刚才的学习中你知道了什么？2、模仿：（等车图）（1）你能根据这副图也来编一道这样的应用题吗？请同桌两人商量一下，并试着自己编一编。
（巡视指导）（2）谁愿意向大家汇报一下？谁再来说？（3）要解决这个数学问题，你准备用什么方法计算，算式是什么？（4）2、1各表示什么意思？答案4对吗？理由是什么？（回到情景图中去数一数就知道了）（5）这道题完成了吗？还缺什么？（答：现在有3个人。
第二单元讲讲算算(一)(教学设计)一年级上册数学沪教版
第二单元讲讲算算（一）（教学设计）1. 教学目标1.1 知识目标通过本单元的学习，学生将能够掌握以下知识：1.能够正确认识数的读法和书写法，数的基本概念和分类。
2.能够理解算数加法的运算过程和概念，并能够进行一位数加一位数的计算。
3.能够理解算数减法的运算过程和概念，并能够进行一位数减一位数的计算。
1.2 能力目标1.能够运用所学知识，解决简单的算数问题。
2.能够表达简单的算数算式，掌握算式的书写规范。
1.3 情感目标1.提高学生对数学学科的兴趣和认识。
2.培养学生认真学习数学的态度和习惯。
2. 教学内容本单元主要包括以下三个部分：1.数的读法和书写法，数的基本概念和分类。
2.算数加法的运算过程和概念，以及一位数加一位数的计算。
3.算数减法的运算过程和概念，以及一位数减一位数的计算。
3. 教学过程设计3.1 教学准备1.准备黑板、粉笔等教学工具。
2.准备幻灯片或其他辅助工具。
3.确认学生的席位和课堂秩序。
4.准备教材和教辅材料。
3.2 教学步骤3.2.1 导入通过提问，激发学生对数学的兴趣和思考：1.数字是什么？2.数字有哪些分类？3.数字有哪些读法和书写法？3.2.2 讲解1.讲解算数加法的运算过程和概念，以及一位数加一位数的计算。
通过举例子等方式，帮助学生理解加法的计算过程和规律。
2.讲解算数减法的运算过程和概念，以及一位数减一位数的计算。
通过举例子等方式，帮助学生理解减法的计算过程和规律。
3.2.3 练习让学生进行跟读、口算和填空等练习，巩固他们所学的知识。
3.2.4 总结用简单的语言总结本节课所学的知识点，帮助学生理清思路，加深印象。
3.3 课后作业1.完成课堂练习和作业。
2.带回家进行背诵和复习。
4. 教学评价4.1 评价方式采用考试、作业和互评相结合的方式进行评价。
4.2 评价内容1.对学生在课堂上的表现进行评价。
2.通过课堂测试和作业的考核，评价学生对所学知识的理解和掌握情况。
3.通过互评的方式，评价学生的合作精神和沟通能力。
讲讲算算(一)(教学设计)沪教版一年级上册数学
讲讲算算（一）（教学设计）沪教版一年级上册数学一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生掌握自然数的四则运算中加法和减法的运算方法。
2.让学生了解学习数学的重要性以及数学在我们日常生活中的运用。
3.培养学生的观察能力、自学能力及创新意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•加法和减法的运算规则和方法。
•运用加法和减法解决简单问题。
2. 教学难点•表述准备。
•解决实际问题。
三、教学过程与方法1. 教学过程第一步：导入1.引出本节课的学习目标并让学生了解学习数学的重要性和数学在日常生活中的应用。
2.引导学生思考如何解决两个自然数之间的加减法问题。
第二步：知识讲解1.给学生讲解加法和减法的运算规则和方法，并以示例的形式进行演示。
2.鼓励学生多提出问题，并及时予以解决。
第三步：加减法练习1.给学生让做加减法的小练习，以加深学生对加减法的理解和记忆。
2.监督学生在做练习的同时要认真思考。
第四步：巩固与思考1.引导学生思考加减法在日常生活中的使用场景及其意义。
2.选择两道简单的实际问题，要求学生利用所学知识进行解答。
第五步：总结与展望1.简要总结本节课所学的知识和方法。
2.展望下一节课的学习内容和学习目标，并鼓励学生积极思考和自主学习。
2. 教学方法1.演示法2.实践法3.讲解法4.引导法四、教学评价1. 教学评价目标1.能够在课堂上准确表述加减法的运算规则和方法。
2.能够积极思考并解决小的加减法问题。
3.能够运用所学知识解决简单的实际问题。
2. 教学评价方法1.课堂提问2.实践训练3.书面测试五、教学资源沪教版一年级上册数学课本六、教学参考1.《数学一年级上册教学大纲》2.《沪教版一年级数学教材》七、教学反思本节课采用了演示法、实践法和讲解法等多种方法，使得学生既能够掌握加减法的运算规则和方法，又能充分发挥自身的思考能力，进一步增强了学生的自主学习和实践能力。
在下一节课的教学中，将进一步发挥学生的参与主体性，注重拓展学生的思维深度，提高教学效果。
讲讲算算(一) (导学案)一年级上册数学沪教版
讲讲算算（一）（导学案）导学目标•了解阿拉伯数字 1~9 的概念和用途；•学会将阿拉伯数字 1~9 与物品一一对应；•初步掌握简单的加减法运算方法。
教材依据本课教材依据为上海教育出版社出版的《数学》（一年级上册）。
导入新知识1. 阿拉伯数字 1~9阿拉伯数字是我们日常生活中常见的数字表示方式。
由于这些数字是阿拉伯人传到欧洲的，所以叫做阿拉伯数字。
阿拉伯数字 1~9 分别为：1 2 3 4 5 6 7 8 9请同学们自己在草稿本上写下这些数字，看看长什么样子。
2. 数字与物品对应数字的出现是为了方便我们描述事物的数量。
例如，我们现在要描述桌子上有几个苹果，可以用数字 3 来表示。
同学们可以试着在桌子上放 3 个苹果，然后数数检验一下是否正确。
现在，我们来试着将数字与物品一一对应，例如：1：一只蚂蚁 2：两个小球 3：三支铅笔 4：四个糖果 5：五条鱼同学们可以自己想象其他数字和物品的对应方式，制作自己的数字卡片。
3. 简单的加减法我们在生活中经常会遇到需要进行加法和减法运算的情况。
例如，现在有 2个糖果，我再买来 3 个糖果，那么现在一共有几个糖果呢？我们可以用加法运算来解决这个问题，即 2+3=5。
再例如，现在有 5 次数，其中我参加了 3 次，那么我还有几次没有参加呢？我们可以用减法运算来解决这个问题，即 5-3=2。
同学们可以试着自己想一些简单的加减法问题，并用数字卡片来解决这些问题。
学习重点•阿拉伯数字 1~9 的概念和用途；•数字与物品的对应关系；•简单的加减法运算方法。
学习方法•认真听讲，仔细阅读教材；•主动思考，积极提问；•积极参与课堂活动，动手操作。
课后练习1.小明家有 5 个苹果，小红家有 3 个苹果，两家共有几个苹果？2.在数码卡片中找出数字 6，与其对应的物品是什么？3.小华有 4 块糖，他分别送给了小明 2 块和小红 1 块，他现在还剩几块糖？总结本节课我们学习了阿拉伯数字 1~9 的概念和用途，掌握了将数字与物品一一对应的方法，以及初步了解了简单的加减法运算方法。
2022-2023学年一年级上学期数学第二单元讲讲算算(一)(教学设计)
2022-2023学年一年级上学期数学第二单元讲讲算算（一）（教学设计）一、教学目标1.了解加法与减法的区别2.掌握加法和减法的基本概念与运算方法3.能够利用加法和减法求解有关的实际问题二、教学内容1. 加法1.1. 认识加法•加号的运算法则•加号的读法和写法1.2. 正确书写加法式子•数字的书写顺序•数字对齐的方法1.3. 竖式加法•竖式加法解题方法2. 减法2.1. 认识减法•减号的运算法则•减号的读法和写法2.2. 正确书写减法式子•数字的书写顺序•数字对齐的方法2.3. 竖式减法•竖式减法解题方法3. 加减法混合运算3.1. 应用加减法解决实际问题•背包里有几个苹果，又加入了几个，一共有多少个？•水杯有几个，喝了几个，还剩下几个？•动物园里有几只老虎，取走了几只，还有几只？•…..三、教学方法和教学手段1. 课堂讲授在课堂上讲解知识点，解答学生的疑问，使学生初步理解加减法的基本方法。
2. 案例解析在课堂上给学生提供一些具体实例，让他们更好的理解加减法的混合运算。
3. 练习在课堂上安排一些课后练习的题目，让学生掌握加减法的运算方法。
四、教学计划本课时教学时间安排教学时间为40分钟时间内容2分钟课堂纪律教育，讲解本节课教学目标8分钟认识加法8分钟正确书写加法式子10分钟竖式加法5分钟认识减法5分钟正确书写减法式子7分钟竖式减法5分钟加减法混合运算1分钟本节课总结五、教学反思本次教学中，应用了多种方法教授加减法的基本概念和运算方法，以及应用加减法解决一些日常生活中的问题。
此外，还重点讲解了竖式加减法的方法。
教学效果良好，学生学习积极主动，能够掌握加减法的基本概念和运算方法。
在未来的教学中，我会加强与学生的互动，照顾到学生的个体差异，协助学生在数学学习中有所提高。
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加法——讲讲算算
教学内容：一年级第一学期第26、27页。
教学目标：
1、学生能按一定的方位观察情景图，说故事；
2、理解加法运算（添加、合并）在实际生活中的含义；
3、能根据图意，列出算式，正确计算。
教学重点：看绿地中的情景图说故事，提问题，将情节化为加式。
教学难点：按不同看情景图说故事，提问题，列式计算，并将答案回到实际情景中去。
教学过程：
一．引入：
出示：（绿地图）
师：这是一幅美丽的绿地图，从图中你看到了什么？
师：今天我们来学习加法的讲讲算算。
二．新授：
⑴师：下面根据看到的情景来编数学小故事。
出示：动画（工人本来搬了3个箱子，又加了2个）
生：原来有3个箱子，又运来了2个箱子，一共有几个箱子。
师：男生来列一个算式。
生：3＋2＝5
出示：动画（原来有3辆小汽车，又开来1辆车）
师：前后两位同学编一个数学小故事。
生：原来有3辆小汽车，又开来了1辆车，一共有几辆车。
师：我换一个情景你们还能不能说？
出示：动画（原来有3辆小汽车，又开来3辆车）
生：原来有3辆小汽车，又开来了3辆车，一共有几辆车。
师：算式怎么列？
生：3＋3＝6
⑵师：把书翻到第26和27页，这里有一幅绿地图。
前后两个小朋友从中挑出两幅
你喜欢的图编数学小故事，把算式列在旁边。
师：我想听听你选的是哪一幅图，编了什么故事？
生：本来有5个皮球，又滚来了4个皮球，现在有几个皮球。
5＋4＝9
师：找到书上27页下面的题1和题2，做完我们来核对答案。
三．巩固练习：
师：下面把练习册翻到第15页，请大家进行口算比赛。
师：找一下这列算式：4＋0＝，……，4＋6＝。
你们的得数是多少？
生：4、5、6、7、8、9、10
师：观察者列算式，有没有发现什么小秘密？
生：和一个比一个大一，第二个加数一个比一个大一。
师：第一个加数呢？
生：不变。
师：请你找到第一列算式：0＋1＝，……，0＋10＝。
都有什么小秘密？
生：0的小秘密和4的小秘密相同，都是第一个加数不变，第二个加数一个比一个大一，和也一个比一个大一。
师：我把题目变成0＋4＝，……，6＋4＝。
看看这列算式有什么小秘密呢？
生：第一个加数一个比一个大一，第二个加数不变，和一个比一个大一。
师：在加法中一个加数不变，另一个加数一个比一个大一，和也一个比一个大一。
四．总结：
师：今天我们看了绿地的情景图来说故事，能运用“组合、添加”的方法编加法题，并列式求和。
小朋友们都学得很好。