基础教育调研报告范文3篇
基础教育调研报告范文3篇
基础教育调研报告范文3篇教育公平问题是关系到我国国民基本权利的重要问题.实现基础教育的教育公平,是改变我国目前教育现状,强化国家要通过基础教育来提高国民素质的国家意志,提高我国人力资源整体素质的重要途径。
本文是店铺为大家整理的基础教育调研报告范文，仅供参考。
基础教育调研报告范文篇一：根据与学生零距离接触过程中对中学生心理状况的了解，阐述当代中学生普遍存在的“学习倦怠”这一心理现象。
分析来自于家庭、社会、学校等方面的压力，提出了转化中学生“学习倦怠”心理的对策。
一、调查概况我于____年9月份，对我实习的。
中学学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、调查中学生的学习心理现状2、调查当前中学生的学习心理特点3、研究当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，其内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在咸祥中学的在校学生之间进行，共发问卷80份，回收有效问卷75份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。
71%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的学生认为学习的作用是提高自身素质，8%的中学生没有考虑，,5%的学生是受家庭逼迫。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，10%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。
基础教育调查报告
基础教育调查报告引言：基础教育是一个国家发展的基石，对于培养优秀的人才有着重要的作用。
本报告通过对一所中小学的基础教育进行调查，旨在了解教育的现状、存在的问题以及改进的方向。
调查对象为一所城市的公立小学，调查范围包括学校的教学内容、教师素质、教育设施以及学生的学习情况等。
一、调查结果概述：1.教学内容：学校的教学内容较为全面，但存在过于强调应试、缺乏培养学生创造力和实践能力的问题。
2.教师素质：大部分教师素质较高，但仍有少数教师存在教学方法不合理、缺乏激发学生学习兴趣的问题。
3.教育设施：学校的教育设施较为齐全，但存在部分老化和不足的问题，需要进一步改进。
4.学生学习情况：学生整体学习情况良好，但在综合素质的培养上还有待提高。
二、教学内容：学校的教学内容较为全面，包括语文、数学、英语、科学等学科。
但在教学中，过于强调应试，导致学生只注重记忆知识点，而缺乏学习兴趣和自主学习能力的培养。
应该引导学生通过启发性教学、课外阅读等方式，激发学生对知识的兴趣和探索精神。
三、教师素质：大部分教师具备较高的专业素质和教学能力，能够满足学生的基础教育需求。
但仍有少数教师存在教学方法不合理、缺乏激发学生学习兴趣的问题。
学校应该通过持续的教师培训，提高教师教学方法和教育理念，以更好地满足学生的学习需求。
四、教育设施：学校的教育设施较为齐全，包括教室、图书馆、实验室等。
但部分设施存在老化和不足的问题，例如，实验室中缺乏最新的实验器材，图书馆中的图书藏量有限。
学校应该加大对教育设施的投入力度，提供更好的学习环境。
五、学生学习情况：六、改进方向：1.调整教学内容，减少应试压力，增加实践和创新的内容。
2.加强教师培训，提高教师教学方法和教育理念。
3.加大对教育设施的投入，提供更好的学习环境。
4.增加学生的实践和创新机会，培养学生的实践能力和创造力。
结论：通过对这所中小学的基础教育的调查，我们了解到，学校教学内容较为全面，但过于强调应试，缺乏培养学生创造力和实践能力的问题。
基础教育研究范文
基础教育研究范文基础教育研究是指对学前教育、义务教育以及初中教育等基础教育阶段的教育现象、规律、问题和策略等进行系统性的研究。
基础教育是一个国家教育事业的重中之重，它关系到培养和凝聚人民群众基本素质、推进全民素质提升，对于国家的发展、社会的进步、个人的发展都具有重要意义。
因此，基础教育研究具有非常重要的理论和实践价值。
基础教育研究的内容涉及多个方面，包括教育目标、课程设置、教学方法、教师培养、学生评价等。
其中，教育目标是基础教育的核心，它涉及学生的知识、能力、思维方式等方面的培养。
在教育目标方面的研究中，主要需要探讨如何培养学生的创新能力、综合素质、社会责任感等重要素质，同时还要解决基础教育负担过重的问题。
此外，课程设置的研究也是基础教育研究的重要内容之一，课程设置是教育内容的具体呈现形式，它直接关系到学生的学习兴趣和学习效果。
因此，研究如何进行合理的课程设置，提高学生的主动性和创造性是基础教育研究的重要课题之一同时，在教学方法方面的研究也是基础教育研究的一个重要方向。
教学方法是教师在教学过程中采取的一系列策略和方法，它直接影响到学生的学习效果和兴趣。
在教学方法方面的研究中，需要研究如何采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣和积极性，提高教学质量和效果。
此外，教师培养也是基础教育研究中一个非常重要的内容，因为教师是基础教育的主要执行者，他们的教育水平和专业素养直接关系到学生的学习成果和发展。
在教师培养方面的研究中，需要研究如何培养具有教育理论素养和专业能力的优秀教师，提高教师的教育教学水平和教育研究能力。
另外，学生评价也是基础教育研究的一个重要内容。
学生评价是对学生学习发展情况的评估，它直接关系到学生的学习动力和发展潜力。
在学生评价方面的研究中，需要研究如何进行全面客观的学生评价，避免简单的成绩评价和功利导向，注重学生的全面素质和发展。
中小学调研报告范文3篇
中小学调研报告范文3篇中小学调研报告范文3篇2021-12-27 08:25:02公文范文中小学调研报告范文3篇调研报告是整个调查工作,包括计划、实施、收集、整理等一系列过程的总结,是调中小学调研报告范文3篇一、某某小学的素质教育现状(一)某某小学教育发展的基本情况某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。
该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。
该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。
(二)某某小学的教育方针该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。
正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。
(三)某某小学的教育优势该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。
从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是：1、采取坚决措施、营造教育环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。
在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。
2、理顺关系、拓展空间该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。
3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。
基础教育调研报告(精选多篇)
基础教育调研报告(精选多篇)——数学系2014级数学1班陈晓静2014年9月11日，我来到即墨新立小学进行为期两个月的教育实习工作，在学校领导和各位老师的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。
这一路走来，颇多留恋，诸多感慨。
在实习期间，我既是学生，又是教师。
作为学生，我勤学苦练，虚心求教，；作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。
我付出颇多，但收获了更多。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对新立小学中高年级学生放学后课后活动情况对学生学习情况的影响而展开的。
为了获得教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取资料，我不仅仅限于对实习所带的班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学实习所在的实习学校进行调查。
重要的调查形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好的了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查结果，谈谈对新立小学中高年级学生放学后课后活动情况对学生学习情况的影响的一些看法。
其中一些问题可能是前人已经叙述或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些帮助。
首先，开始给学生上课后，我发现课堂上有不少学生时常会目光呆滞，注意力不集中，也有不少学生过于活跃，导致课堂乱哄哄，难以掌控，只有极少数的学生是在认认真真的听老师讲课。
面对此种情况，我便开始思考是何种原因造成这种局面。
于是，我便开始对学生放学后的活动情况进行相关调查。
虽然新立小学地处农村，相对于城市来说，经济条件并不太发达，但随着社会的进步，大多数农村家庭生活均属富裕。
有的学生是家里的长子长女，父母均很年轻；有的孩子是家里的次子次女，家里还有个姐姐，生活条件都相对不错。
班上几乎所有学生家里都有电脑，电视就更不必说了，更有大约一半的学生家里是联网的。
基础教育调查报告
基础教育调查报告近年来，我国基础教育领域的发展备受关注。
为了全面了解基础教育的现状和问题，我们进行了一项深入调查并整理了以下报告。
一、教育资源不均衡调查结果显示，我国基础教育资源在城乡之间存在明显的不均衡。
城市地区的学校设施、师资力量、教育经费等方面明显优于农村地区。
这种不均衡导致了城乡学生之间的教育机会差距，严重影响了农村学生的学习效果和未来发展。
二、教育改革亟待加强调查显示，当前我国基础教育仍存在一些亟待改革的问题。
教育教学质量不高、学生课业负担过重、教育评价机制不合理等，都成为教育发展的瓶颈。
因此，教育改革迫在眉睫，需要各级政府和教育部门共同努力，加强制度建设和政策调整，提高基础教育质量。
三、家校合作有待加强调查表明，家长在学生教育中扮演着重要角色。
然而，目前家校合作存在一定程度的薄弱。
部分家长对孩子的学习重视程度不够，缺乏对教育的正确引导；同时，一些学校也存在师生之间沟通不畅、家长参与程度不高等问题。
建议学校和家长加强沟通联系，共同关注学生成长。
四、学生心理健康问题凸显调查显示，近年来学生心理健康问题日益突出。
学生面临着考试压力、升学压力、人际关系问题等挑战，心理健康问题逐渐成为基础教育领域的一大难题。
建议学校开设心理健康课程，加强对学生心理健康的关注和引导，保障学生全面健康成长。
五、教育公平需不断强化调查结果显示，教育公平是基础教育发展的核心价值。
然而，当前社会中教育资源分配不均、教育机会不同等问题依然存在，影响着教育公平的实现。
建议政府和社会各界加大对教育公平的投入，确保每个学生享有平等的教育权利。
综上所述，基础教育领域存在不少问题和挑战，需要全社会共同努力来解决。
我们希望通过这份调查报告，引起更多人对基础教育问题的重视，促进教育事业的健康发展。
愿我们的教育能够更美好，让每个孩子都能接受优质教育，实现自身的梦想。
小学基础教育调研报告
小学基础教育调研报告《小学基础教育调研报告》一、引言随着教育事业的不断发展，小学基础教育作为孩子们教育的起点，越来越受到社会的关注。
为了更好地了解小学基础教育的现状和存在的问题，我们对某市小学进行了一次深入的调研。
二、调研背景小学基础教育是国家教育体系中的重要环节，关系到孩子们的成长和未来。
通过对小学基础教育进行调研，可以及时了解教育教学的具体情况，为教育部门提供决策参考，进一步提高小学教育质量。
三、调研目的1. 了解小学教师的教学水平和教育理念。
2. 了解学校的教学管理情况和师资力量。
3. 了解小学生的学习状态和心理健康状况。
四、调研内容1. 调研对象：某市几所小学的教师、学生和家长。
2. 调研方法：采访、问卷调查、实地观察。
3. 调研内容：学校教学管理、教师队伍、学生学习状态和心理健康等方面的情况。
五、调研结果1. 教师队伍：大部分小学教师教育水平较高，教学质量较高。
但也存在个别教师教学能力有待提高的情况。
2. 学校教学管理：学校的教学管理较为规范，但也存在课程设置不合理、学生评价机制不够完善的问题。
3. 学生情况：大部分学生学习状况良好，但也存在学习压力大、心理健康问题突出的情况。
六、调研结论通过调研，我们认为小学基础教育取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题。
学校应进一步完善课程设置，提高教师教学水平，并加强学生心理健康教育。
七、建议1. 完善教学管理，提高教学质量。
2. 加强教师培训，提高教师专业水平。
3. 加强学校心理健康教育，关注学生心理健康问题。
总之，小学基础教育是教育事业的基础，需要各界人士的关注和支持。
我们将继续关注小学基础教育的发展，为提高教育质量不懈努力。
基础教育调研报告(精选多篇)
基础教育调研报告(精选多篇)当地基础教育调研报告——2014级专升本美术学1班罗舒114930021近年来，区委、区政府高度重视教育事业发展，坚持经济发展，教育先行，全面落实基础教育管理体制，不断加大教育经费投入，突破性地发展高中教育，着力推进素质教育，办学水平和教育质量得到了全面提升。
我区基础教育工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在不少困难和问题。
1．教育总体投入仍还不足。
虽然政府投入不断增加，但是与现代教育的要求相比，教育投入不足与安阳教育事业迅速发展的矛盾依然存在，教育投入的增长幅度远不能满足教育事业发展的需要。
公用经费标准和教师待遇也有待于进一步提高。
虽然在近两年降低了不少债务总量，部分学校也不再负债，但全区教育负债依然十分沉重，影响了我区教育的进一步持续发展。
化解剩余教育债务任重道远。
同时，我区大部分农村学校硬件设施简陋，教学配套设备老化、不全，辅助用房明显不足，教学手段落后，信息化程度低，体育场地缺乏，还需要更多的投入。
2．教育资源配置不够均衡。
受教育投入城乡差别、城市和农村学校布局调整、教育管理体制等因素的影响，我区教育资源配置与教育均衡发展的要求还有一定差距。
一是城乡差距较大。
城乡二元经济结构从客观上决定了城乡教育投入上的差距。
农村教育整体办学水平低，办学条件较差，个别学校由于经费有限，配备的计算机等设备只能成为一种摆设；师资力量弱，学历、职称偏低，教育质量较差。
二是不同隶属关系差距较大。
总的情况是，教育局直属学校以及老城区三办所属学校条件相对较好，规模较大，质量较高，社会认可程度也高。
三是不同区域间差距较大。
安阳主城区生源急剧增加，一些学校出现“大班额”现象。
而部分农村学生逐年递减，生源严重不足。
四是幼儿教育发展不均衡。
有的新建住宅小区没有配套建设幼儿园，存在入园难的问题；同公办幼儿园相比，一些民办幼儿园的办园能力和管理水平需要提高，特别是在收费上还需要规范。
3．教师队伍建设有待加强。
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教育公平问题是关系到我国国民基本权利的重要问题.实现基础教育的教育公平,是改变我国目前教育现状,强化国家要通过基础教育来提高国民素质的国家意志,提高我国人力资源整体素质的重要途径。
本文是为大家整理的基础教育调研报告范文。
基础教育调研报告范文篇一：教育实习基础教育调查报告根据与学生零距离接触过程中对中学生心理状况的了解，阐述当代中学生普遍存在的“学习倦怠”这一心理现象。
分析来自于家庭、社会、学校等方面的压力，提出了转化中学生“学习倦怠”心理的对策。
一、调查概况我于xxxx年9月份，对我实习的。
中学学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法一具体目标1、调查中学生的学习心理现状2、调查当前中学生的学习心理特点3、研究当前中学生的学习心理成因及对策二调查方法学生问卷，其内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在咸祥中学的在校学生之间进行，共发问卷80份，回收有效问卷75份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
一中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。
71%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的学生认为学习的作用是提高自身素质，8%的中学生没有考虑，,5%的学生是受家庭逼迫。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，10%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。
这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。
值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。
而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。
学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。
调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、英语不感兴趣。
在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3、学习需求当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。
同时，78%的学生希望学到实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学的愿望。
二当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。
但是由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。
事实上，相当多的中学生的教育价值观是迷茫的。
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。
3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明确的学习目的。
但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。
学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。
此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功。
学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。
调查结果表明，37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
三对调查结果的分析1.当前中学生的学习心理状况成因分析：①家庭、社会对中学生学习需要的形成起重要作用中学生受到家庭的要求、态度和志向的影响。
其次，社会风气和思想意识形态也影响中学生的学习需要。
如目前随着经济体制转轨，高等教育改革不断深化，实行激费上学，大中专毕业生不在包分配。
这种现实使许多人有了“读书有什么用?钱要花很多，毕业后又没工作。
”的观念，社会上新的“读书无用论”开始再抬头，这将直接导致中学生学习需要的降低。
另外，有些人把学习、读书看成是一种“工具”，达到另一个目的的手段，而学习本身并没有成为一个目的。
因此当学习没有达到某种目的时，其积极性便荡然无存了。
②学习兴趣低下：1外因：学校教育方法欠当，如教师教学方法单一、枯燥，各科作业量大等;升学压力大;师生关系紧张;家庭因素：由于家长期望值过高而导致严格要求;家庭人际关系冷漠;沉溺于优裕的物质享受;沾上家长的不良习气，如赌博。
2内因：价值取向逆转;学习目的模糊;学习成绩不佳;情绪不稳定;意志薄弱等。
2.形成健康的学习心理的对策：①学习目的性的教育首先应从中学生实际出发，采取生动而适合中学生心理发展特点的形式，帮助中学生正确认识学习的社会意义。
其次要强调学习的内在意义，即强调学习对个体本身的价值，使之体会到学习是一种愉快的享受，而不是负担。
第三，帮助中学生设立具体、适当的学习目标。
学习目的教育不仅要使中学生具有远大的目标，而且还有使这种远大的目标与具体、切实可行的目标结合起来，这样才能使学生脚踏实地去实现远大的学习目标。
第四，由于主客观方面的原因，一部分中学生和家长对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等了解既不全面也不深入，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景;向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵活性、公正性;向他们介绍素质教育实施的具体内容、价值和未来取向，以帮助他们消除误导。
②及时反馈与适当评价让学生及时了解自己的学习结果，可以激发进一步学习的动机。
为了充分利用反馈的促进作用，还应对中学生的学习结果进一步作出评价。
运用评价时应注意：第一，要使中学生对评价有正确态度。
第二，坚持正面教育的原则，以表扬为主，做到客观、公正，使中学生心悦诚服。
第三，对考试成绩不理想的中学生，不能单独看其分数高低，还要从他们各个学习环节的不同层次上，发现可取之处，并给与表扬和鼓励，让其看到自己的进步，以增强其自信心。
第四，注意中学生心理发展水平和个性心理特点。
对低年级中学生多采用表扬方法;高年级中学生则应适当，最好通过集体舆论来进行表扬或批评，效果会更好;第五，注意师生间关系的融洽，只有尊重中学生，教师才能提出恰如其分的表扬或批评;只有尊重教师，中学生对教师的表扬或批评才能重视。
③科学使用奖赏与惩罚奖赏具有促进活动的力量，是一种外在的激励因素，如分数、等级、奖金、奖品。
奖赏是一种手段，若用之过多，则可能失去效力，甚至发生弊端。
奖赏的目的是为了调动学生的学习积极性，而不应使中学生变成物质或金钱的奴隶，否则，一旦取消奖赏，中学生将不再努力学习。
从心里健康的角度，应注重奖赏而不去注重惩罚，因为这样可以减弱失败给人带来的恐惧心理。
但也不能否认处罚在激发学习动机中的必要性和有效性。
在学校，惩罚的目的在于克服学习中出现的不注意、拖沓、懒散和不努力，从而对学习起促进作用。
但是，在使用时必须要小心谨慎，使用过分，可能激起极高焦虑水平。
基础教育调研报告范文篇二：农村基础教育现状调研报告一、调研背景改革开放以来，我国人均GDP的增长取得了令世人瞩目的成就。
然而，随着人均GDP的增长，城乡收入差距也在急剧加大。
2022年全国城镇居民可支配收入为10493元，农民人均纯收入为3255元，两者的收入比为3.22:1。
随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大，教育公平问题进一步凸显，成为社会关注的热点。
党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的新命题。
和谐社会的基础是公平、公正，而教育公平则是实现社会公平的重要内容，教育公平是社会公平的基础和核心，没有教育的公平公正，就不可能实现真正的社会和谐。
教育作为推动社会变革与发展的重要力量，既可以影响经济与社会发展的效率目标，又可以影响经济与社会发展的公平目标。
社会的教育在社会流动、社会分化中具有“筛选器”的功能，又具有稳定器、平衡器的功能，被视为实现社会平等“最伟大的工具”。
按照现阶段提出的新要求，我们应该以和谐理念来引领教育发展，通过推进教育的公平、公正，来促进社会的公平、公正，通过构建和谐教育，来推动构建和谐社会的步伐。
我国是一个农业大国，只有农村得以发展，才能真正实现社会的和谐发展。
农村发展的基础是搞好农村的基础教育。
基础教育是地方事业，担负着为地方培养人才的重要任务。
基础教育办得好坏，直接关系到地方经济和社会的发展与进步。
然而，农村基础教育现状却不容乐观。
二、调研对象此次我调查的对象就是针对农村的基础教育现状展开的。
基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。
基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。
中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。
本报告的研究范围主要是有关我国农村地区基础教育的现状三、调研目的1、通过进行实地调查和网上搜集资料，活的农村基础教育现状的信息2、分析农村基础教育所存在的问题，并找出出现问题的原因3、通过分析具体农村地区的基础教育现状的案例，切实掌握农村基础教育问题出现的原因和解决的途径4、对本地区的农村基础教育问题进行调研，掌握第一手资料5、探索解决农村基础教育问题的途径，共同探究建设社会主义和谐社会的方法四、中国农村基础教育现状分析自1986年国家义务教育法出台以来，特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》实施以来，我国的农村基础教育事业有了很大发展。
但由于农村教育先天不足，再加上后天失调，所以农村教育状况并没有实现质的飞跃，依然存在诸多问题。
一政府投入有限，农村基础教育经费严重不足，办学条件差教育的发展离不开一定的财政支持。
农业经济发展缓慢，农村财此次我调查的对象就是针对农村的基础教育现状展开的。
基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。
基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。