八年级人教生物教学计划5篇
最新八年级生物教学计划人教版 八年级生物教学计划(模板15篇)
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八年级人教版生物上册教学计划5篇
八年级人教版生物上册教学计划5篇一项计划首先要明确该项计划所针对的目标。
在目标明确以后,在计划中还必须说明如何做、谁做、何时做、在何地做、需投入多少资源等基本问题。
下面是小编给大家带来的八年级人教版生物上册教学计划5篇，以供大家参考!八年级人教版生物上册教学计划1一、专业培养目标本辅修专业培养生物技术及其相关领域的应用型人才。
二、专业培养要求本辅修专业的学生通过学习可获得以下几方面知识、能力和素质：1、掌握生命科学和生物技术等方面的基本理论和基本知识，具有一定的生物工程原理的基础知识。
2、掌握生物技术方面的基本实验技能。
3、具有综合运用所掌握的理论知识和技能，从事生物技术及其相关领域产品研发、生产、管理的能力。
4、了解与生物产业有关的方针、政策和法规。
5、通过严格的科学思维训练，具备良好的生物技术专业素质。
三、课程设置本辅修专业设置课程包括：生命科学导论、基础生物化学、微生物学、发酵工程、生物技术检测(含仪器分析)、污水处理工程、植物组织及细胞培养、食用菌栽培学。
四、课程简介1、生命科学概论主要介绍生命科学的基础知识、基本理论、研究方法及成果应用，从不同侧面反映生命科学与其他学科间的交融。
主要内容包括：生物学基础知识、生命科学对人类的影响、生命的物质基础、生物大分子的结构和功能、细胞与克隆技术、遗传与人类基因组计划、微生物与人类的健康、神经科学、生物钟与生物信息传递、生态环境与人口资源等。
通过本门课程的学习，能够使学生了解和掌握有关生命科学的基础理论知识，拓展视野，丰富生命科学知识。
2、生物化学生物化学是生物科学专业的重要专业基础课。
本课程主要介绍和要求学生掌握以下几方面内容：(1)生物大分子的结构、主要理化性质，并在分子水平上阐述其结构与功能的关系。
(2)物质代谢的代谢变化，重点阐述主要代谢途径、生物氧化与能量转换、代谢途径间的联系以及代谢调节原理及规律。
(3)阐明遗传学中心法则所揭示的信息流向，包括DNA复制、RNA转录及翻译。
八年级上生物教学计划5篇
八年级上生物教学计划八年级上生物教学计划精选5篇（一）这是一个八年级上学期的生物教学计划建议：第一单元：细胞和细胞的基本结构- 学习细胞的基本特征和组成- 探讨原核细胞和真核细胞的区别- 理解细胞器的结构和功能第二单元：生物物质的基本组成- 研究碳水化合物、脂肪和蛋白质的结构和功能- 探讨核酸的作用和种类- 理解生物分子的合成和代谢第三单元：生物遗传- 学习基因的概念和遗传规律- 探讨基因突变和表现型的关系- 了解基因工程和克隆技术的应用第四单元：细胞的分裂与有丝分裂- 研究细胞的有丝分裂过程及其重要性- 探讨细胞周期和控制因子的作用- 理解染色体的结构和功能第五单元：遗传与进化- 学习生物进化的理论和证据- 探讨自然选择和适应的原理- 理解群体遗传和种群的演变以上是一个初步的教学计划建议，具体内容和安排可根据学校的实际情况和教学要求进行调整。
希望对您有帮助！八年级上生物教学计划精选5篇（二）教学目标：1. 让学生掌握八年级上学期的科学知识，包括物理、化学、生物等方面的基础概念和实验技能。
2. 帮助学生培养科学探究和解决问题的能力，培养科学思维和实验技能。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们对科学知识的探究和对未知事物的好奇心。
教学内容：1. 物理部分：光的反射和折射、电路基本原理、机械能和功率等基本概念。
2. 化学部分：原子结构、化学反应类型和化学方程式、溶液和溶解度等基础知识。
3. 生物部分：生物进化、细胞结构和功能、遗传与变异等基础内容。
教学方法：1. 结合实验教学和理论教学，在实践中帮助学生理解和掌握科学原理。
2. 组织学生学习小组，进行合作探究和讨论，培养学生科学思维和团队合作能力。
3. 利用多媒体和互动课堂教学，激发学生对科学知识的兴趣。
4. 引导学生进行科学项目研究和实验设计，培养其科学探究和解决问题的能力。
评价方式：1. 日常学习表现，包括课堂参与、作业表现等，综合评价学生基础知识掌握情况。
八年级生物教学计划5篇
八年级生物教学计划1一、引言生物学是一门研究生命现象和生命规律的科学，对于学生的科学素养和思维能力的培养具有重要意义。
八年级是学生接触生物学的关键时期，通过生物学的学习，可以让学生了解生命的奥秘，培养对自然界的热爱和保护意识。
本教学计划旨在引导八年级学生主动参与生物学的学习，培养他们的观察、实验和分析能力。
二、教学目标1.了解生物的组成和结构，掌握细胞的基本结构和功能。
2.理解生物多样性的概念，认识不同生物的形态特征和适应环境的方式。
3.掌握一些基本的遗传学知识，了解基因在遗传中的作用和变异的原因。
4.培养学生观察和实验的能力，培养科学探究精神。
三、教学内容1. 细胞的基本结构和功能•细胞的概念和分类•细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能•细胞的分裂和增殖2. 生物多样性•生物多样性的概念和重要性•动植物的分类和特征•生物适应环境的方式和特征3. 遗传与变异•基因的概念和结构•基因在遗传中的作用•突变和变异的原因和影响4. 实验与观察•设计和进行简单的生物实验•培养观察和实验的能力•分析实验数据和得出结论四、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、实验、观察和讨论等。
通过讲授生物学的基本概念和原理，引导学生主动参与实验和观察，培养他们的实践能力和科学思维。
五、教学评价与考核1.平时表现（包括课堂表现、作业完成情况等）占总评的30%。
2.实验报告和观察记录占总评的40%。
3.期末考试占总评的30%。
六、教学资源1.教材：根据学校教学大纲选用合适的生物学教材。
2.实验器材：根据实验需求配备相应的实验器材和试剂。
3.多媒体设备：配备投影仪、电脑等多媒体设备，辅助教学。
七、教学进度安排课时教学内容第一周细胞的基本结构和功能第二周细胞的分裂和增殖第三周生物多样性的概念和重要性第四周动植物的分类和特征第五周生物适应环境的方式和特征第六周基因的概念和结构第七周基因在遗传中的作用第八周突变和变异的原因和影响第九周设计和进行生物实验第十周观察和实验能力培养第十一周分析实验数据和得出结论八、教学反思通过这个教学计划，学生可以系统地学习生物学的基本知识和实践能力。
八年级生物教学工作计划5篇
八年级生物教学工作计划5篇（1）实验探究法：明确探究课题——；引导探究——；获得结论——；测试反馈（2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
（3）识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。
它形象、直观、不仅仅有利于教师把有关知识讲清楚，并且利于学生理解资料，便于记忆。
（4）比较、归纳学习法：经过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
（5）综合学习法：引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。
六、教学资料及进度：第十五章动物的运动第一节动物运动的方式（1课时）第二节动物运动的构成（3课时）第十六章动物的行为第一节先天性行为和后天学习行为（1课时）第二节动物行为的主要类型（2课时）动物行为的研究第十七章生物圈中的动物第一节动物在生物圈中的作用（2课时）第二节我国的动物资源（1课时）第三节我国动物资源的保护（1课时）第十八章生物圈中的微生物第一节微生物在生物圈中的作用（2课时）第二节微生物与人类的关系（1课时）第十九章生物的生殖和发育第一节人的生殖和发育（3课时）第二节动物的生殖和发育（3课时）第三节其他生物的生殖（2课时）第二十章生物的遗传和变异第一节遗传和变异现象（1课时）第二节性状遗传的物质基础（2课时）第三节性状遗传有必须的规律性（2课时）第四节性别和性别遗传（1课时）第五节遗传与环境（1课时）第六节遗传病和人类健康期望各位教师能够认真阅读最新一年八年级生物上册教学工作计划，努力提高自我的教学水平。
八年级生物教学工作计划5基本情景分析(一)学生情景分析：本学期继续担任八年级(4)—(8)五个班的生物教学任务。
经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这五个班的及格率都到达了八成以上，优秀率接近六成。
虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。
八年级生物教学计划范文五篇
八年级生物教学计划范文五篇八年级生物教学规划篇1一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。
共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。
增加了学生的阅读量，扩大了学问面。
二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。
2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。
3、通过学习使学生知道如何安康地生活。
4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。
三、学生状况分析初二(6)班有68个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学期生物的平均成绩在全年级排名最终，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。
这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。
四、详细措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。
2、细心组织和筹划好课堂教案。
3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培育优生，转化后进生。
五、进度安排周次授课内容1----2生物的生殖和发育3----5生物的遗传和变异6----7生物的进化8----9传染病和免疫10--11复习期中考试12--13用药和急救14--15了解自己增进安康16--20期末复习、期末考试八年级生物教学规划篇2期初做好一个学期的工作规划具有特别重要的意义，要想避开工作的盲目性，必需前有规划、后有总结。
教学规划是领导指导、检查工作，群众监视、审察工作成绩的参考，更是做好新学期工作的指针。
本站供应的教学规划可以为广阔教师供应制定规划的参考，请结合自己的实际状况敏捷使用。
新的一个学期开头了，上学期我开头担当生物教学工作，本学期生物教学要在上学期的根底之上有所提高，这就要求自己从各方面严格要求，教学工作要有规划，有组织，有步骤地开展。
2024年八年级生物教学工作计划（五篇）
2024年八年级生物教学工作计划原文经过严谨、稳重、理性、官方的改写后，内容如下：一、指导思想在深入研读并贯彻《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神的基础上，本教学计划依据《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）制定，旨在继承并优化我国现行生物教学的优势，同时更加注重学生既有生活经验的融入。
本计划聚焦于激发学生的学习兴趣、培养其自主学习能力、提升综合成绩，并强调通过增强实践环节，推动学生从被动接受转为主动探究式学习。
二、教学任务1. 本学期教学将围绕义务教育课程标准实验教材（人教版）《生物学》（八年级上册）展开。
2. 在持续深化“课改”实验的过程中，我们将积极学习相关教育理论，不断提升对“课改”的理解与认识，力求在原有基础上实现课堂教学的创新与突破。
3. 我们将继续探索并优化试教过程中形成的新教学模式，充分借鉴过往两年的教学经验，持续收集并整理相关资料，以巩固并扩大“课改”教学的新成果。
三、学生情况分析鉴于生物知识与现象与人类生活的紧密联系，学生对生物现象常怀有诸多疑问。
经过一学年的生物学学习，学生已掌握较为扎实的基础知识，并具备一定的实验能力，多数学生对本学科表现出浓厚的学习兴趣。
四、教学总目标要求通过本学期《生物学》（八年级上册）的学习，学生将在知识、能力等方面实现以下发展：知识层面：1. 认识动物的主要类群及其环境适应性特征。
2. 理解动物行为多通过运动实现，掌握动物在自然界中的作用及其与人类关系的紧密联系。
能力层面：1. 提升学生的动手能力和实验设计能力。
2. 通过“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践活动，培养学生的实践能力。
五、主要措施1. 强化生物科学素养：注重学生生物科学素养的提升，为其终身学习和未来发展奠定基础。
2. 倡导探究性学习：鼓励学生主动探索，培养其科学探究精神和创新能力。
3. 渗透“科学、技术、社会”教育：将生物学知识与社会、科技发展相结合，拓宽学生视野。
人教版八年级生物教案5篇
人教版八年级生物教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级生物教案1一、学情分析：通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础知识，动手能力有所提高，特别是显微镜的使用，临时装片的制作。
本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，将竭尽所能开设实验课、开展调查活动，进一步提高学生的观察能力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。
使同学们无论是在知识还是在能力上都迈上一个新台阶。
二、教育教学目标：1.知识目标：让学生知道人类起源和发展;知道人类个体发生和发育的大致过程;了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2.能力目标：通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。
促进学生进一步发展科学探究的能力。
培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。
培养学生收集和处理信息的能力。
提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。
结合科学发现史、科学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。
如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。
3.情感、态度、价值观目标：认同科学实验的重大意义;认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的发展和新的观点出现;认同科学是实事求是的;使学生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质;形成保护生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的.观念，并规范自己的行为，积极参加环境保护活动;理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康发展。
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八年级人教生物教学计划5篇八年级人教生物教学计划1●教学目标知识目标1.积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。
2.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
能力目标1.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
德育目标了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
●教学重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
●教学难点引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件●教学方法1.以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。
教师只作必要的点拨指导。
2.讨论法。
学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。
●教具准备多媒体●课时安排1课时●教学过程〔教学要点〕学生自读课文，理清作者的.写作思路，进而理清文章的说明顺序;分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果，学习运用恰当的说明方法.写作事理说明文;联类引申，转化课堂所学知识。
〔教学步骤〕一、导语设计设计(一)据光明日报(20__年6月12日)报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延。
它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。
树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。
那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。
设计(二)“生物入侵者”是什么大家对此可能会感到陌生。
要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”做一番考察。
二、学生自读课文，教师设计问题指导学生自读。
八年级人教生物教学计划2古人云：凡事预则立，不预则废。
每项工作都需要有计划的进行，才能取得梦想的效果。
为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：一、指导思想在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
以促进学生转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为突破口。
二、教学任务1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)——《生物学》(八年级上册)。
2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自我的课堂教学有所创新、有所突破。
3、继续探究试教过程中新的教学模式，进取吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
三、学生情景分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生经过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备必须的实验本事，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
四、教学总目标要求经过义务教育阶段《生物》(八年级上册)课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2)明白动物的行为大多是经过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系本事：1)增强动手本事和实验设计本事。
2)培养学生的实践本事：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
五、主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改善教法，加强课堂教学(1)提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、本事以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是经过每节课或每项活动来逐步完成的。
所以，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分研究课程目标的体现和贯彻;研究到学生可持续发展的需要，异常要注意本事和情感、态度、价值等方面的要求。
(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材资料的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的本事，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
(3)加强和完善生物学实验教学。
5、注重学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生本事，提高学生素养有很大作用。
应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。
(1)实验探究法：明确探究课题—》引导探究—》获得结论—》测试反馈(2)理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
(3)识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。
它形象、直观、不仅仅有利于教师把有关知识讲清楚，并且利于学生理解资料，便于记忆。
(4)比较、归纳学习法：经过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
(5)综合学习法：引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题6、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
7、精心组织和策划好课堂教案。
8、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
10、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
11、培养优生，转化后进生。
六、教学进度表另附八年级人教生物教学计划3一、师生情况。
本届生物班学生的整体情况是：许多学生基础不好，学习习惯差，学习缺乏计划性、主动性和系统性。
由于只有一个生物班，所以没有更多的教师参与生物备考活动。
二、复习阶段划分及主要任务。
整体划分为二个阶段：(一)阶段一：立足教材、夯实基础1、时间安排：20__年__月——20__年__月。
2、复习方式：以教师讲授和学生阅读为主，章节练习为辅。
3、能力培养：以识记和理解为主。
4、复习重点：按章节理清知识点，构建系统的知识体系，配合经典例题，将主干知识、重点知识进行适度的拓展和延伸。
(二)阶段二：专题复习，培养生物学科内综合能力1、时间安排：20__年__月——20__年__月。
2、复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练3、能力培养：以提高对各单元之间的知识联系及综合能力的培养为主。
4、复习重点：以综合训练为主。
三、关于阶段一、二的复习说明：(一)关于阶段一的复习：阶段一的复习是备考的基础，是以后各阶段的基石，本人将采取复习重心下移，紧扣知识点，对基础知识和基本技能进行针对性复习，实现基础知识和基本技能的查漏补缺。
对学生进行分类，采取分类指导，分层要求，力争优生有事可做，差生有较大辐度的提升。
(二)关于阶段二的复习：阶段二属于专题训练。
专题训练包括：1、知识体系专题，包括：(1)生命的物质和结构系统;(2)生命的自我更新和调节系统;(3)生命的自我复制和进化系统;(4)生物与环境系统。
2、实验专题，包括：(1)验证性实验。
要求：对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。
(2)纠正错误或补充不完整的实验;(3)设计简单的生物学实验;(4)对实验中的各种信息的分析和解释;3、题型专题，包括：(1)坐标曲线题的解题能力培养;(2)图形图表题的解题能力培养;(3)遗传系谱图鉴别及概率计算能力的培养;4、热点专题，包括：(1)生态与环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境保护等);(2)生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划等);(3)工农业生产，人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、SRARS、流感等);(4)国际国内大事(西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、斗争等);专题复习的原则：以知识体系专题复习为主，带动其他专题的复习，重视实验的复习。
在最后冲刺阶段留一些时间进行热点问题和题型分类的复习，以提高应试能力。
四、复习备考中应注意的问题：1、重视课本知识的复习。
要认真阅读课本，对课本知识融会贯通;不搞“重做题、轻课本”的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联系的知识点要进行分类、比较和归纳;2、重视中档题的训练。
中档题是指涉及知识点在4——5个，拐弯在3——4个的题。
这类题即考基础知识的掌握情况，也考查学生的基本能力，有一定的灵活性和综合性。
3、重视知识的系统总结和归纳。
不搞题海战术，与其盲目地做100道题，不如仔细回味10道题，做完每一道题应要进行总结，在此基础上再谈多做题的事。
4、要讲究复习效率，要对复习进行科学的安排。
(1)要保证固定的活动和娱乐时间。
尤其要保证课间10分钟的充分休息。
娱乐和活动是手段，目的是让大脑“轻装上阵”;(2)要科学安排复习时间。
复习要有计划，计划要做到文理搭配，计划一旦制定，要严格执行，要根据复习效果及时对计划进行相应的调整。
5、做好心态调整。
高考成绩的决定因素有二：一是实力，二是心态。
因此，在复习中要保持饱满的情绪，对外界干扰要有“免疫力”，以保证在考试两天内充分发挥水平。
八年级人教生物教学计划4生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。
所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的.能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。