高中历史必修一练习题及答案1-1a

时间：30分钟满分：60分
一、选择题(每小题5分，共40分)
1．从图一到图二的变化所反映的实质问题是()
A．大禹治水有功，被推举为部落联盟首领
B．禹建立夏朝，成为中国历史上的首位帝王
C．大禹功绩卓著，在历史上享有崇高威望
D．原始社会被奴隶制王朝所取代
答案 D
解析冕是古代帝王专戴的礼帽，夏禹从部落联盟首领转变为国王，说明了中国社会进入王朝时代。

故选D项。

2．史载：商朝的王位继承，自第二代以下，以兄终弟及为主，王子无嫡庶之分，皆有继位资格，至无弟可传，然后传子。

从制度建设角度看，这一叙述表明商代()
A．封邦建国制度并未确立
B．宗法制度并不成熟
C．嫡长子继承制并未确立
D．世袭制度并不严密
答案 C
解析A、B两项符合史实，但均与材料无关。

根据“以兄终弟
及为主，王子无嫡庶之分，皆有继位资格，至无弟可传，然后传子”可知，当时有严密的世袭制度，“以兄终弟及为主”，但嫡长子继承制还未确立，故D项错误，C项正确。

3．从甲骨文中我们可以看到很多商王求丰年和降雨的卜辞，但奇怪的是他们不是直接向他们心目中的最高神——帝请求，而是托祖先转达。

这最能说明()
A．祖先的地位高于神
B．国家大事完全通过占卜来决定
C．王权具有神秘色彩
D．崇拜祖先的宗法观念已经形成
答案 D
解析从题干情境看，商王求丰年和降雨的“卜辞”不是向最高神——“帝”请求，而是“托祖先转达”，说明祖先在人们心目中的位置重要，反映了崇拜祖先的宗法观念已经形成，故D项正确。

4．周代分封制下，一些大诸侯不断对周围的夷、戎、狄等少数民族用兵，进而兼并其土地，进行文化渗透；受封的偏远诸侯国也逐步接受了中原文化。

这表明分封制()
A．加强了中央对地方的有效控制
B．构建了国家大一统局面
C．激化了汉族与少数民族的矛盾
D．推动了中原文明的传播
答案 D
解析根据材料内容可知，西周诸侯王进行武力兼并的同时，对被兼并地区进行文化渗透，从而传播了周王朝代表的中原文化，故D 项正确。

5．分封制使西周贵族集团形成的等级序列是()
A．周天子—诸侯—卿大夫—士
B．周天子—诸侯—卿大夫—士—庶人
C．周天子—卿大夫—诸侯—士
D．周天子—诸侯—卿—大夫—士
答案 A
解析解题关键在于明确西周分封体系的特点。

分封制建立起贵族统治阶层内部的森严等级，即“周天子—诸侯—卿大夫—士”。

故正确答案为A项。

6．能够正确表达宗法制内涵和特点的材料，不包括()
A．“大宗能率小宗，小宗能率群弟”
B．“立子以贵不以长”
C．“立嫡以长不以贤”
D．“兄终弟及”
答案 D
解析宗法制的内涵是以父系血缘关系为纽带的政治制度，特点是嫡长子继承制度并形成大宗和小宗。

A、B、C三项符合这一内涵和特点，但不符合题意。

D项不符合这一内涵和特点，但符合题意。

7．公元前651年，齐桓公召集各诸侯国于葵丘会盟，盟约中提出：不准把水祸引向别国；不准因别国灾荒而不卖给粮食；不准更换太子；不准以妾代妻；不准让妇女参与国家大事。

该盟约反映了各诸侯国()
A．积极拥戴周天子B．维护宗法统治秩序
C．互相协作促进统一D．走上了和平共处之路
答案 B
解析“不准更换太子”“不准以妾代妻”反映的是维护宗法统治秩序，故B项正确。

8．王家范在《中国历史通论》中说：“(中国政制)达臻‘文明’一途，实因归功于西周的创制……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。

”下列对该段材料的解读，不正确的是() A．“西周的创制”主要指实行分封制
B．以血缘关系为纽带保持“贵族色彩”
C．“地方分权体制”指地方有较大自主权
D．“共主”指西周实现了权力的高度集中
答案 D
解析从材料“‘共主’名义下的地方分权体制”并结合所学可知，“西周的创制”主要指分封制，故A项正确，不符合题意；从材料“西周政治里显然有深厚的贵族色彩”并结合所学可知，西周分封制和宗法制互为表里，分封制按照宗法制的原则维系着，故B项正确，不符合题意；从材料“‘共主’名义下的地方分权体制”并结合所学可知，诸侯在封国内享有世袭的统治权，最高统治者“共主”周王没有实现权力的高度集中，故C项正确，不符合题意；实现权力的高度集中是从秦朝推行郡县制开始的，故D项错误，符合题意。

二、非选择题(20分)
9．阅读下列材料，回答问题。

材料一《礼记·礼运》是这样描述远古社会状况的：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……”这就是所谓的“大同之世”。

材料二而夏朝建立后：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼……”这就是所谓“小康之世”。

材料三自殷以前，天子、诸侯君臣之分未定也。

……诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。

……逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩，……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君；……盖天子、诸侯君臣之分始定于此。

此周初大一统之规模，实与其大居正之制度相待而成者也。

——王国维《殷周制度论》，《观堂集林》卷十二
(1)依据材料一、二，分析中国社会发生了什么变化。

变化的原因是什么？(10分)
(2)依据材料三，分析西周制度相比于之前发生了什么变化。

试分
析这一变化的影响。

(10分)
答案(1)变化：由“天下为公”到“天下为家”，由禅让制到王位世袭制；宗族关系成为基本政治关系，国家产生。

原因：生产力发展，私有制出现。

(2)变化：分封的主体是王族和功臣；天子由诸侯之长变为诸侯之君(或君臣之名分确定)。

影响：加强了对地方的控制，巩固了周王室统治；有利于统治集团内部的稳定和团结，维护了西周较长时间的强盛。

解析第(1)问，第一小问根据材料一中“天下为公，选贤与能”与材料二中“大道既隐，天下为家……大人世及以为礼”即可回答“社会发生的变化”；第二小问，政治制度的变化源于生产力的发展。

第(2)问，第一小问根据材料三“新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子”“天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之尊”概括回答变化；第二小问根据“此周初大一统之规模……而成者”即可回答影响。