小学语文古诗情境默写填空练习题
50道小学必考古诗词填空题(含答案)
50道小学必考古诗词填空题古诗词填空：1、少壮不努力，。
2、天苍苍，野茫茫，。
3、，红掌拨清波。
4、碧玉妆成一树高，。
5、少小离家老大回，。
6、，春风不度玉门关。
7、，更上一层楼。
8、葡萄美酒夜光杯，。
9、，万里长征人未还。
10、洛阳亲友如相问，。
11、空山不见人，。
12、，西出阳关无故人。
13、独在异乡为异客，。
14、，飞在青云端。
15、飞流直下三千尺，。
16、，不及汪伦送我情。
17、，千里江陵一日还。
18、两岸青山相对出，。
19、两个黄鹂鸣翠柳，。
20、，润物细无声。
21、泥融飞燕子，。
22、，江枫渔火对愁眠。
23、谁言寸草心，。
24、湖光秋月两相和，。
25、，春风吹又生。
26、江南好，。
27、，秋收万颗子。
28、，独钓寒江雪。
29、只在此山中，。
30、，霜叶红于二月花。
31、借问酒家何处有，。
32、，多少楼台烟雨中。
33、，但爱鲈鱼美。
34、爆竹声中一岁除，。
35、，明月何时照我还？36、，山色空濛雨亦奇。
37、横看成岭侧成峰，。
38、生当作人杰，。
39、，但悲不见九州同。
40、，早有蜻蜓立上头。
41、接天莲叶无穷碧，。
42、，万紫千红总是春。
43、问渠那得清如许？。
44、山外青山楼外楼，？45、春色满园关不住，。
46、不要人夸好颜色，。
47、，烈火焚烧若等闲。
48、，任尔东西南北风。
49、草长莺飞二月天，。
50、，不拘一格降人才。
参考答案：1、老大徒伤悲2、风吹草低见牛羊3、白毛浮绿水4、万条垂下绿丝绦5、乡音无改鬓毛衰6、羌笛何须怨杨柳7、欲穷千里目8、欲饮琵琶马上催9、秦时明月汉时关10、一片冰心在玉壶11、但闻人语响12、劝君更尽一杯酒13、每逢佳节倍思亲14、又疑瑶台镜15、疑是银河落九天16、桃花潭水深千尺17、朝辞白帝彩云间18、孤帆一片日边来19、一行白鹭上青天20、随风潜入夜21、沙暖睡鸳鸯22、月落乌啼霜满天23、报得三春晖24、潭面无风镜未磨25、野火烧不尽26、风景旧曾谙27、春种一粒粟28、孤舟蓑笠翁29、云深不知处30、停车坐爱枫林晚31、牧童遥指杏花村32、南朝四百八十寺33、江上往来人34、春风送暖入屠苏35、春风又绿江南岸36、水光潋滟晴方好37、远近高低各不同38、死亦为鬼雄39、死去元知万事空40、小荷才露尖尖角41、映日荷花别样红42、等闲识得东风面43、为有源头活水来44、西湖歌舞几时休45、一枝红杏出墙来46、只留清气满乾坤47、千锤万凿出深山48、千磨万击还坚劲49、拂提杨柳醉春烟50、我劝天公重抖擞。
六年级语文必背古诗词填空
六年级语文必背古诗词填空六年级的同学们在学习语文时，需要掌握一些古诗词的背诵，以下是一些常见的古诗词填空题，供同学们练习：1. 李白的《静夜思》中，描述夜晚思乡之情的诗句是：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，（）。
”2. 王之涣的《登鹳雀楼》中，表达了诗人登高望远的诗句是：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，（）。
”3. 杜甫的《春望》中，表达了诗人对国家和人民的忧虑之情的诗句是：“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，（）。
”4. 孟浩然的《过故人庄》中，描述了诗人对故人庄的怀念之情的诗句是：“故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，（）。
”5. 王安石的《元日》中，表达了诗人对新年的期盼和喜悦之情的诗句是：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，（）。
”6. 苏轼的《水调歌头》中，表达了诗人对亲人的思念之情的诗句是：“明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，（）。
”7. 李清照的《如梦令》中，描述了诗人对往事的回忆和感慨的诗句是：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，（）。
”8. 辛弃疾的《青玉案·元夕》中，表达了诗人对节日的欢乐和对美好时光的留恋之情的诗句是：“东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。
（）。
”9. 王勃的《滕王阁序》中，表达了诗人对滕王阁的赞美之情的诗句是：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，（）。
”10. 陶渊明的《饮酒》中，表达了诗人对田园生活的向往之情的诗句是：“结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？（）。
”答案：1. 低头思故乡2. 更上一层楼3. 恨别鸟惊心4. 青山郭外斜5. 总把新桃换旧符6. 何似在人间7. 误入藕花深处8. 凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞9. 响穷彭蠡之滨10. 心远地自偏。
小学语文古诗词默写
小学语文古诗词默写小学语文古诗词默写一、填空题1、诗词填空。
却看妻子愁何在。
__旧别西风__。
白日放歌__须纵酒__。
__青春__。
__作伴__。
”这几句诗出自唐朝诗人XXX的《赠花卿》。
我还读过他的不少诗，如《登高》和《春望》。
2、按要求填空。
1）《千年梦圆在今朝》一文中，写我国古代人们飞天梦是通过“__飞升、超脱、神仙__”三个出自神话的成语来记述的。
2）“爆竹声中一岁除，__春风送暖入__。
”这两句诗选自XXX的《元日》，描绘的是哪个节日的情景？__春节__。
我还知道其他描写节日的诗句，如“__明月__。
__照山河__ ”。
3、幸福是什么？幸福就是XXX《游山西村》中“山重水复疑无路，__柳暗花明又一村__”的意外惊喜；幸福就是XXX的“采菊东篱下，__悠然见南山__”的悠闲自得；幸福就是XXX的“但愿人长久，__千里共婵娟__”的美好祝愿。
4、在古诗中填写花名。
1）接天莲叶无穷碧，映日__荷花__别样红。
2）借问酒家何处有，牧童遥指__石榴__村。
3）__XXX__榆荚无才思，惟解漫天作XXX。
4）__洞庭__潭水深千尺，不及XXX送我情。
5、在古诗中填写山名。
1）京口瓜洲一水间，__淮阴__只隔数重山。
2）不识__庐山__真面目，只缘身在此山中。
3）相看两不厌，只有__华山__。
4）但使龙城飞将在，不教胡马度__阴山__。
6、根据语境，填入合适的诗句。
1．一夜风吹雨打，落花遍地，见此情景，我不由得吟诵起XXX的诗句：“落红不是无情物，__化作春泥更护花__”。
2．深秋，寒气袭人，菊花绽放。
百花之中，我独爱菊。
正如XXX所说的“不是花中偏爱菊，__此花开尽更无花__”。
3．离别故土已有几年了，今夜听到家乡的民歌，思乡之情油然而生。
此时此刻，XXX的诗句“__青山遮不住，毕竟东流去__”，最能代表我的心声。
7、在古诗中填写颜色。
1）野径云俱__白__，江船火独明。
2）春风又__绿__江南岸，明月何时照我还。
三年级下册语文古诗词填空练习
三年级下册古诗词填空练习
一、九月九日忆山东兄弟
，每逢佳节倍思亲。
遥知
登高处，遍插少一人。
二、语文园地四：滁州西涧
独怜，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，。
三、语文园地八：大林寺桃花
，山寺桃花始盛开。
，不知转入此中来。
一、课文1：古诗三首：绝句迟日江山丽，。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
二、惠崇春江晚景三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，。
三、三衢道中梅子日日晴，。
绿阴不减来时路，添得
四五声。
四、语文园地一：忆江南江南好，旧曾谙。
日出江花红胜火，。
能不忆
？
五、课文9：古诗三首：元日，春风送暖入。
千门万户曈曈日，总把。
六、清明时节雨纷纷，。
借问酒
家何处有？遥指杏花村。
二年级下必背必默写古诗词填空
二年级下必背必默写古诗词填空二年级下的学生在学习古诗词时，通常会接触到一些简短而经典的古诗，这些古诗不仅有助于提高学生的语文素养，还能培养他们对传统文化的热爱。
以下是一些二年级下学生可能会被要求背诵和默写的古诗词填空练习，供学生练习使用：1. 春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
填空：春眠不觉（），处处闻（）。
夜来（）（），花落知多少。
2. 静夜思床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
填空：床前（）（）（），疑是地上（）。
举头望（）（），低头思（）。
3. 咏鹅鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
填空：鹅鹅鹅，（）（）（）（）。
（）（）（）（）（），红掌拨清波。
4. 望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
填空：日照（）（）（）（），遥看（）（）（）（）。
飞流直下（）（）（），疑是（）（）（）（）。
5. 绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
填空：两个（）（）（）（），一行（）（）（）（）。
窗含（）（）（）（），门泊（）（）（）（）。
6. 江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
填空：千山（）（）（），万径（）（）（）。
孤舟（）（）（），独钓（）（）（）。
7. 赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
填空：李白乘舟将欲行，忽闻岸上（）（）。
桃花潭水深（）（），不及汪伦送（）（）。
8. 悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
填空：锄禾日当（），汗滴禾下（）。
谁知盘中（），粒粒皆（）。
这些填空练习可以帮助学生更好地记忆和理解古诗词的内容，同时也能够锻炼他们的思维和记忆能力。
希望学生们能够通过这些练习，更加热爱和理解中国的传统文化。
完整版)小学毕业班古诗词情境填空练习题及答案
完整版)小学毕业班古诗词情境填空练习题及答案1、XXX是历代诗人吟咏的对象。
在温和的春风中，雨点像牛毛、花针般轻柔地打在身上，未湿却已有湿意。
唐代诗人XXX、XXX都写过春雨细密的特点。
然而，有时XXX也会不高兴，如“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
”或突如其来的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”2、诗人XXX将春风比喻为巧夺天工的裁缝。
而我最喜欢和风细雨，如“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，富有诗情画意。
3、刚开始开放的小荷，亭亭玉立，令人喜爱。
而盛开的荷花则像“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，直到“荷尽已无擎雨盖”，预示夏天即将结束。
4、按要求写诗句：1）秋“霜”：月落乌啼霜满天，XXX渔火对愁眠。
2）秋“叶”：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3）秋“月”：春花秋月何时了，往事知多少。
4）秋“露”：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
5、古往今来，无数仁人志士为了祖国抛头颅洒热血。
XXX说过：“人生自古谁无死，留取XXX。
”XXX临终前告诫儿子：“XXX北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”XXX发出“但使XXX将在，不教XXX。
”的豪情壮志，而XXX在春天悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
”XXX则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
6、酒与中华文化结下了不解之缘。
XXX说过：“何以解忧，唯有XXX。
”XXX说过：“XXX将出换美酒，与XXX消万古愁。
”XXX则劝人们：“更尽一杯酒，西出阳关无故人”，以增进友谊。
7、“会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有XXX。
”写出了敬亭山的百挑不厌。
8、儿童天真可爱。
捕蝉前的专注，如“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
”。
古诗综合一(填空)
小学古诗词情境填空练习题及答案1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。
“”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。
此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“”还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。
春雨也有不高兴的时候。
如：“。
”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“2.敞开你善感的心扉，尽情领略春天的美好。
初春的小雨、草色是那样的美妙动人：“。
”(韩愈《早春呈水部张十八员外》)。
莺、燕、花、草无不传递着浓浓的春意：“：“。
(白居易《钱塘湖春行》)。
假日，同学们沿着崎岖小路登上九华山峰顶，极目远眺，周围的美景尽收眼底。
大家不禁慨叹：“杜甫的诗句‘。
真是太妙了!”(用《望岳》中的诗句填空。
3.“。
”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“。
”是多么富有诗情画意啊！4.湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。
此景象真可谓是“。
5.“。
”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“。
”等到“。
”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
6.杏花春雨，西风塞北，诗词古风中，诗人们为我们拉开了歌咏四季的序幕。
爱春花，苏轼漫步江畔，勾勒出“。
”的优美画境。
爱绿水，白居易思绪万千，赞美那“。
”的旖旎江南。
爱烟雨，翁卷轻叩柴门，沉醉于“。
”的乡村四月。
爱秋月，月光下刘禹锡发现了“。
”的秋夜静美。
爱冬雪，雪色晶莹闪耀着柳宗元“。
”的独立人格。
6.”中,诗人的无限诗情。
8.《天净沙陶渊明吟咏，周敦颐则感慨10花不同流合污、洁身自好的精神品质。
11.根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。
“ ; ;; 。
”12.按要求写诗句：（1）秋“霜”：“。
”（2）秋“叶”：“。
”（3）秋“月”：“。
”（4）秋“露”：“。
”13.李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》。
小升初语文古诗默写填空与情景应用专项训练
小升初语文『古诗默写填空与情景应用专项训练』一、补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在横线上。
01.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（淡妆浓抹）02.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（不拘一格）03.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
（草长莺飞）04.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
（粉身碎骨）05.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
（万马齐喑）二、补全下列常见的古诗文名句01.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
02.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
03.众鸟高飞尽，孤云独去闲。
04.生当作人杰，死亦为鬼雄。
05.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
06.孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。
07.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
08.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
09.昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
10.篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
11.野火烧不尽，春风吹又生。
12.春去花还在，人来鸟不惊。
13.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
14.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
三、根据描述写诗句01.写出了儿童捕蝉前的专注：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
02.写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
03.写出了儿童放风筝时的天真：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
04.05.06.07.08.09.10.11.四、古诗应用题：01.在期末写评语时，老师会祝你来年：更上一层楼。
02.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：少壮不努力，老大徒伤悲。
03.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
04.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：谁言寸草心，报得三春晖！。
当我们要赞美老师的精神时，我们不禁吟起李商隐的《无题》：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
05.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
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小学语文古诗情境默写填空练习题小学语文古诗情境默写填空练习题同学们，按照类别背诵古诗词，有利于加强记忆，产生联想。
大家知道有哪些小学古诗情境填空练习题吗?下面是小编为大家整理的关于小学语文古诗情境填空练习题，欢迎大家来阅读。
小学古诗情境填空练习题1.春雨，古今中外多少人赞美你。
“随风潜入夜，润物细无声”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。
你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……2.“吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
3.月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。
望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲”。
爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
4.中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。
5.战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，6.秋日的晴空，万里无云，一片纯情的湛蓝。
偶一抬头，看见一排矫健凌厉的白鹤直上九宵云天，这一蓝一白，一静一动，神韵万千。
我不禁诗性打发，脱口念道：“ 晴空一鹤排云去，直领诗情到碧霄。
”7.宋朝著名的诗人苏轼曾三下西湖，写下了不少千古流传的赞美西湖的诗篇。
其中〈〈饮湖上初晴后雨〉〉充分展现了西湖独特的美。
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
”他的所言极是。
阳光映照下的西湖，波光粼粼，美不胜收;细雨朦胧，云雾弥漫中的西湖更是充满诗情画意。
这不由得使诗人联想起了春秋时代的越国美女西施，把西湖比作西子，是最恰当不过了，于是苏轼提笔写道：“ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”这不朽的诗篇将伴随着西湖美景永远流光溢彩。
8.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
”鞭炮声此起彼伏，欢声笑语连成一片，新的一年，新的气象!9.湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。
此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下红丝绦。
”10.除夕之夜，家家户户灯光通明，欢聚一堂。
离开家乡已有50余载的台老人却与清冷烛光相伴，“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
”什么时候，我才能与大陆的兄弟姐妹团聚呢?11.我们班的宋廉同学全面发展。
千米长跑成绩喜人，弹奏弦乐悦耳动听，数奥比赛创造佳绩，还有多篇文章发表在〈〈未来作家〉〉上，“小荷才露尖尖角”我们祝愿她取得更大的成绩。
12.大雪下了整整一夜，第二天早晨，天放晴了，太阳出来了，推门一看：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
雪压冬林，落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸的银条儿，冬夏常青的松树和柏树上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿……13.清代诗人龚自珍曾发出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”的呐喊，呼吁朝廷重视人才选拔优秀的人才为国家效劳。
是啊，一个国家想要兴旺发达，没有各方面高素质的人才怎么行呢?14. 我做事情拖拖拉拉，每天晚上做家庭作业总是要拖到九点钟才作完，爸爸看了直摇头。
他在我的书桌上贴了一张纸条，上面写了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”提醒我做时间的主人。
15.描写赞颂花卉的诗句在古诗中屡见不鲜，例如：杨万里描写荷花“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
”叶绍翁赞美杏花“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”杜甫形容桃花、扬花“桃花细逐扬花落，黄鸟时兼白鸟飞”。
16.春夜，一轮圆圆的月亮高高地挂在空中，连绵起伏的山披着薄纱一样的月光悄悄地进入了梦乡，芬芳的桂花轻轻地飘落，给大地盖上了一条金毯子……好一派“人闲桂花落，夜静春山空。
”的景象啊!17.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“海内存知己，天涯若比邻。
”来表达对远别好友的深情厚谊。
18.描写湖面无风如镜的诗句是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”。
把洞庭湖比作玉盘的诗句是“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。
19.人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”;表现杜甫万分激动的诗句是“漫卷诗书喜欲狂，白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡”。
20.梅花像雪，未见其花，先闻其香的名句是：“遥知不是雪，为有暗香来”。
小学语文古诗常考知识点01 春景诗春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——宋·叶绍翁《游园不值》南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——唐·杜牧《江南春》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——唐·贺知章《咏柳》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
——唐·韩愈《早春》02 夏景诗泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——宋·杨万里《小池》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——宋·杨万里《晓出静慈寺送林子方》梅五黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
——南宋·曾几《三衢(qú)道中》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
——宋·苏轼《赠刘景文》03 秋景诗月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——唐·张继《枫桥夜泊》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——唐·杜牧《山行》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
——唐·白居易《暮江吟》04 冬景诗千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——唐·柳宗元《江雪》日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》吹灯窗更明，月照一天雪。
——清·袁枚《十二月十五夜》05 爱国诗人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——宋·文天祥《过零丁洋》三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
——宋·陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》死去元知万事空，但悲不见九州同。
——宋·陆游《示儿》国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。
——唐·杜甫《春望》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——唐·王昌龄《从军行七首·其四》生当作人杰，死亦为鬼雄。
——宋·李清照《夏日绝句》四百万人同一哭，去年今日割台湾。
——清·丘逢甲《春愁》小学生赏析古诗词的方法一、反复诵读古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。
古诗词教学要注重情景意象，但是要达到让学生进入诗词的意境，与作者心灵相通需要一个过程。
“三分诗，七分读”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”，可见，诵读对阅读古诗能起到“起死回生”的作用。
要使学生对作品有深刻的理解，进入诗情画意的境界，必须加强朗读。
由读正确、读通顺到读流利，由读得有节奏、有韵味到读得情意浓浓、浮想联翩。
意象的感知与体悟正是建立在此基础上的。
学生的自读自悟，不光要让学生边看词语的注释边轻声读读，还要边想想诗词的基本意思，自己能读懂多少，难点在哪里。
诵读古诗词，对于深刻地理解作品，进入诗情画意的境界，陶冶情操，培养审美能力，提高文化素养，都显得至关重要。
二、感受作者写作的背景在要求学生对古诗词反复诵读的同时，老师要适时讲讲作者写作的心情或时代背景，如《江雪》这首诗写于作者柳宗元被流放期间，意境苍凉，语气冷峻，表现自己的孤高和不屈。
《登高》要让学生感受诗人忧国忧民、感时伤怀的思想感情。
李白的《送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”这是情深意切的意象，可以引导学生想象诗人伫立江边，目送友人渐渐远去，直到友人的船只消失在水天一线之处;寄托了诗人对友人的深厚感情，令人回味无穷。
李白的《早发白帝城》这首七绝，如果不了解写作背景，只当一般描写三峡风景的诗来理解，就不易领会诗中舟轻水急，轻捷欢快的节奏和由此传达出的诗人无限喜悦、急切的心情。
三、抓“诗眼”古诗词中一个字或一个词往往就是一幅画、一个生活的场景，里面充盈着多少说不清道不完的意蕴!欣赏古诗词词语的最佳途径，就是把想象画面与体味含义统一起来。
一首词值得欣赏的词语很多，需要教师引导学生进行选择，不可字字求解。
如何选择重点欣赏的词语呢?宜在学生想象全诗的画面以后，选择那些“牵一发而动全身的关键”的词语，就是我们常说的“诗眼”。
如《九月九日忆山东兄弟》，抓住“忆”字，让学生说出诗人“忆”什么，本诗主要写什么，并请学生从诗句中找出与“忆”有关的字来。
这样还可以联系到诗中的“思”字和“知”字，从而感悟诗人思乡之情。
王安石的《泊船瓜州》中的“绿”字使全诗的境界全出，因为其妙在形象，妙在意味上。
引导学生反复推敲研磨，可让学生领悟到诗人用字之妙和诗中所蕴含的意境。
总之，古诗词教学在不同学段有不同的学习要求和培养目标，培养小学生初步赏析古诗词的能力，既不能单纯直译背诵诗意，也不能人为的拔高对学生赏析古诗词的要求。