角色与责任
《责任与角色同在》教案
责任与角色同在教案概述•主题：责任与角色同在•教学对象：中学生•教学目标：1.了解责任与角色在生活中的重要性；2.掌握合理分配责任和角色的方法；3.培养埋头苦干的责任感和团队合作的角色意识；•教学时间：1小时教学步骤第一步：导入（5分钟）在黑板上写下主题：“责任与角色同在”，向学生提出以下问题： - 你们认为责任与角色在生活中的重要性是什么？ - 你们平时在分配责任和角色时遇到过什么问题？ - 你们如何培养自己的责任感和角色意识？通过引导学生回答这些问题，激发学生对主题的兴趣，并梳理出他们对责任与角色的理解。
第二步：理论讲解（20分钟）通过PPT或者黑板，讲解以下内容：责任的重要性解释责任对个人和团队的重要性。
责任可以帮助个人树立目标、增强自律和耐心。
对于团队来说，责任感能够激励成员全力以赴，避免出现互相推卸责任的情况。
角色的重要性解释角色在团队中的作用。
一个团队通常由不同的角色组成，每个角色负责不同的任务和职责。
只有每个人都扮演好自己的角色，才能够协调合作，完成团队目标。
分配责任和角色的方法讲解如何合理地分配责任和角色： 1. 根据成员的兴趣和特长来分配任务，提高工作效率； 2. 考虑每个成员的时间和精力，合理分配任务量； 3. 培养成员的多角色能力，让他们有能力承担不同的责任。
第三步：案例分析（25分钟）给学生分发几个团队合作的案例，让学生小组讨论并分析其中的责任和角色分配情况。
每个小组选择一个案例进行分析报告，报告中需包含以下内容： - 案例背景和问题描述； - 对问题的分析和解决方案； - 分析责任和角色分配是否合理，并提出改进建议。
第四步：小结与反思（10分钟）学生代表汇报小组讨论的结果，并对整个教学过程进行反思。
教师总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常生活中树立正确的责任观和角色意识。
教学评估最后，要求学生写一篇小结，思考以下问题： - 你在本节课中学到了什么？ - 你以后如何运用所学的知识？ - 你认为责任与角色在生活中的重要性体现在哪些方面？教师收集学生的小结，并进行评估，评估重点为学生对责任与角色的理解和应用能力。
责任与角色同在教案 人教版
责任与角色同在教案人教版一、教学目标1. 让学生理解责任的产生，知道不同角色承担不同的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，增强责任意识。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1. 责任与角色的关系。
2. 承担责任的意义和方法。
三、教学难点1. 责任与角色的平衡。
2. 如何在不同情境下承担责任。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任与角色的关系。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生承担责任的能力。
3. 情境模拟法：设置不同情境，让学生在实践中学会承担责任。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《responsibility 》，引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？2. 新课导入：讲解责任与角色的关系，让学生明白不同角色承担不同责任。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识承担责任的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己承担责任的经历，互相学习。
5. 情境模拟：设置不同情境，让学生在实践中学会承担责任。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调责任与角色的平衡。
7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何承担责任，并在课后进行总结。
六、教学内容与步骤1. 内容：了解责任与角色的相互作用，认识到每个人都承担着多种角色和责任。
2. 步骤：a. 回顾上一节课的内容，引导学生思考责任与角色的关系。
b. 通过多媒体展示不同人群的角色和责任，如学生、教师、父母等。
c. 让学生分享自己承担不同角色时的感受和挑战。
七、案例分析与讨论1. 内容：分析典型案例，探讨如何在不同角色中平衡责任。
2. 步骤：a. 提供一个案例，如某学生在担任学生干部的还要照顾生病的父母。
b. 让学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论结果。
c. 引导学生从案例中总结承担责任的方法和技巧。
八、角色扮演与实践1. 内容：通过角色扮演，让学生在具体情境中学会承担责任。
2. 步骤：a. 分配角色，如医生、护士、患者等，让学生模拟相应的责任和行为。
角色与责任主题班会教案
角色与责任主题班会教案引言：本次主题班会教案的主题是“角色与责任”。
通过本次班会的开展，旨在帮助学生认识不同角色在社会和生活中的重要性，理解并肩负起自己的责任，培养积极向上的责任心和互助合作的精神。
以下是本次班会的教案。
一、目标：1. 能理解角色和责任的概念，并能将其运用到实际生活中；2. 能通过角色扮演的方式，感受各种不同角色所承担的责任；3. 培养学生的责任心和团队合作能力。
二、准备：1. 班级预先准备好角色与责任相关的图片或实物；2. 班级将学生分为小组，每个小组准备一个角色扮演活动。
三、活动一：角色介绍1. 让学生们参观角色与责任相关的图片或实物，并向他们介绍每个角色所承担的责任，例如父母、老师、医生、警察、消防员等；2. 通过问答的方式，让学生们互动参与，从而加深对角色和责任的理解。
四、活动二：角色扮演1. 将学生分为小组，每个小组选出一个组长，并给每个小组分配一个角色扮演任务；2. 每个小组根据所分配的角色，准备相关装备和道具，并进行角色扮演；3. 角色扮演结束后，每个小组介绍他们所扮演的角色以及所承担的责任，其他小组进行评价和点评。
五、活动三：小结与反思1. 教师对本次班会进行小结，强调角色与责任的重要性，鼓励学生们将学到的知识应用到实际生活中；2. 学生们进行反思，思考在今后的生活中如何承担自己的责任，如何发挥自己的优势。
六、作业布置：1. 让学生们回家后，与父母或亲戚长辈讨论他们所承担的角色和责任；2. 要求学生们写一篇关于“我的责任”或“我所扮演的角色”的短文，表达他们的思考和理解。
结束语：通过本次班会的开展，学生们对角色与责任有了更深刻的认识和理解，同时也培养了他们的责任心和团队合作能力。
希望学生们能够将所学知识应用到实际生活中，在未来的成长道路上不断发光发热。
谢谢！。
《责任与角色同在》教案共3篇
《责任与角色同在》教案共3篇《责任与角色同在》教案1教学目标：1. 通过课堂活动，帮助学生了解责任与角色的概念，认识责任与角色的联系和区别。
2. 通过情境模拟的形式，提高学生的责任意识，激发学生的责任意识和担当精神，培养学生的责任感。
3. 通过角色扮演和讨论，让学生学会扮演不同的角色和应对不同的责任和挑战，提高学生的综合素质。
教学内容：一、责任与角色的概念1. 责任：承担事情的义务和后果的承担责任的状态。
常见的责任有道德责任、法律责任、行政责任等。
2. 角色：指在特定情境下所扮演的角色或身份，如家长、老师、学生、医生等。
3. 责任与角色的关系：责任与角色在很大程度上互相影响。
扮演不同的角色需要承担不同的责任，同时承担不同的责任也体现不同的角色特点。
二、情境模拟活动：承担责任1. 情境：在一次校外活动中，发生了一起小型火灾。
请以小组形式制定应急预案，并在规定的时间内进行应急预案实践。
2. 活动步骤：（1）学生自由组成小组，设计应急预案，并评选最佳预案；（2）每组需要有一名负责人，负责指挥整个应急预案，实行分工合作；（3）在规定的时间内进行应急预案的实践；（4）实践结束后，各小组进行总结和交流，分享应急预案的成功经验和不足之处。
3. 活动目的：通过情境模拟的形式，让学生了解承担责任的重要性和必要性。
三、角色扮演与讨论1. 情境：学生分组进行角色扮演，模拟一个社区居委会成员会议。
会议议题是如何提高社区居民的文明素质和环境卫生意识。
2. 扮演角色：社区居委会主任、居民代表、环卫工人、绿化工人、公安民警等角色。
3. 活动目的：通过角色扮演的形式，让学生了解不同角色的职责和责任，并掌握应对不同责任和挑战的方法和技巧。
教学方法：1. 讲授法：介绍责任与角色的概念和关系，让学生了解其意义和重要性；2. 实践法：开展情境模拟活动，让学生亲身体验责任和挑战，并提高学生的应对能力；3. 互动法：开展角色扮演与讨论，让学生掌握不同角色扮演的方法和技巧，同时加强学生的互动交流。
角色与责任
当他还是一个孩子的时候，就对另 一个更弱小的孩子担起了责任，就 要撑起困境中的家庭，就要学会友 善、勇敢和坚强。生活让他
过早的开始收获，他由此从男孩 开始变成了苦难打不倒的男子汉， 在贫困中求学，在艰苦中自强。 今天他看起来依然文弱，但是在 精神上，他从来都是强者。
在学校： 上课专心听讲，帮助遇到困难的同学/逃避
打扫教室卫生，抄袭作业
在社会： 自觉遵守交通规则，在公共汽车上给
老人让座/偷别人东西
感悟责任
他叫洪战辉，在家庭屡遭变故、生活艰辛 的情况下，12年来克服重重困难，把一个 和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。艰 难困苦并没有压垮他稚嫩的脊梁，反而砥 砺他乐观坚强地面对生活。他不但自己考 上了大学，还靠做小生意、打零工供“捡 来”的妹妹读书，为父治病。尽管生活拮 据，但他从未申请过特困补助，还拿钱资 助其他困难同学。他怀着一颗朴实善良的 心，顽强地学习和生活，真诚地关爱社会、 呵护家人，自强自立，勇于进取。
----“感动中国人物”颁奖词
说一说：
每一种角色都意味着一种责任。
写出自己现在扮演的五个 角色. 讨论这些角色应担
的相应的责任
我的角色，我的责任！
角色
责任
1、子女 2、学生 3、朋友 4、普通公民
5、社会成员
孝敬父母 遵守学校纪律、认真完成学习任务 忠诚、互助、互谅 遵纪守法、热爱祖国 维护正义、热爱和平、保护环境
角色
在社会的舞台上，每个人是 不是只扮演着一个角色呢？
爸爸
妈妈
我
同学
老师
在不同阶段和环境里，我们 会不断地变换自己的角色。
在
学
在家里
在公交车上
九年级政治 第六课第一课时不同的角色不同的责任知识点
第一课时不同的角色不同的责任知识互动【解读知识夯实基础】◆知识点 1 对角色与责任的理解（1）每个人都扮演着一定的社会角色（2）角色和责任的关系每一个社会成员，都因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。
①每一种社会角色往往都意味着一种责任。
②每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色，每一种社会角色都要求他承担相应的责任。
③每一个人在不同的时期都会因为社会角色的变化而担负不同的责任。
（3）责任的含义、产生和表现①含义：责任是人们在生活中所应承担的任务、职责、使命，以及承担自己所选择行为后果。
②产生和表现：责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。
责任往往来自对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级的命令、职业要求、法律的规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。
【易混淆点】角色与责任。
这是两个既有区别又有联系的概念。
角色是指人在不同的场合所具有的不同身份。
责任是指一个人应当做某些事情或不应该做某些事情。
责任产生于社会关系的相互承诺。
角色和责任又是相互联系的。
我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
◆知识点2 谁在对我负责（1）自己对自己负责对自己负责的表现：用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，是一种负责任的表现。
在我们的人生旅途中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。
对自己不负责任的后果:①谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。
②不负责任可能会付出更大的代价，永远无法长大成人。
自己对自己负责任的意义:自己对自己负责的人，才能享有真正的自尊，才有资格、信心、能力承担起对他人、社会的责任。
（2）他人对自己负责当你为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
如果没有他们的付出，没有他们在履行各自承担的责任，我们的生活是难以想象的。
（3）每个人都要有社会责任感我对他人负责，他人也对我负责，我对自己负责也就是对他人负责、对社会负责，我们每个人都应该有社会责任感【分类示例提升能力】对于知识点1，更多的是以选择题的形式，考查学生对责任来源、不同社会身份所承担的不同责任的理解情况。
如何处理团队角色与责任的分配
如何处理团队角色与责任的分配在任何一个团队中，角色与责任的分配都是一个至关重要的议题。
一个团队的成员需要明确自己的角色和责任，以便能够高效地协作和完成任务。
在本文中，将探讨如何处理团队角色与责任的分配，以确保团队的成功和成长。
1. 明确团队目标和愿景首先，团队成员需要清楚地了解团队的目标和愿景。
团队的目标可以是一个具体的项目完成，也可以是一项长期的目标。
一旦团队目标明确，每个人就可以开始思考自己在团队中的角色和责任。
2. 确定团队角色团队中的角色可以根据每个成员的技能、经验和兴趣来分配。
比如，一个团队可能需要一个领导者来指导整个团队的方向，一个专家来提供专业知识和建议，一个执行者来负责具体的任务执行等等。
每个成员可以根据自己的特点和能力来确定适合自己的角色。
3. 分配责任一旦团队角色明确，责任的分配就变得相对容易。
根据团队的目标和每个人的角色，可以将责任合理地分配给每个成员。
确保每个人都清楚自己的责任，并且确切了解自己需要在团队中承担的任务和职责。
4. 促进交流和合作在团队中，交流和合作是至关重要的。
团队成员之间需要频繁地交流和沟通，以便更好地了解彼此的角色和责任。
定期召开团队会议，让每个人分享自己的进展和困难，从而保持团队的协作和合作。
5. 提供支持和反馈团队成员之间需要相互支持和提供反馈。
如果有成员遇到困难或者无法完成自己的责任，其他成员应该提供帮助和支持。
同时，团队领导者也应定期提供反馈，帮助每个人了解自己的表现并提供改进的建议。
6. 不断学习和成长团队的角色和责任分配并不是一成不变的，它们可能会随着团队的发展和任务的变化而调整。
团队成员应该持续学习和成长，掌握新的技能和知识，以适应团队的变化和发展。
结论：团队角色与责任的分配是一个需要认真思考和定期调整的过程。
明确团队目标和愿景，确定团队角色，分配责任，促进交流和合作，提供支持和反馈，以及持续学习和成长，都是处理团队角色和责任分配的关键步骤。
责任与角色
责任与角色1.责任的含义：①责任是一个人应当做的事情②责任是不应该做某些事情2.责任的来源①责任可以来自对他人的承诺，分配的任务，上级的任务，职业的要求，法律规定，传统习俗，公民身份，道德原则等。
②责任产生于社会关系之中的互相承诺。
3.责任与角色的关系①我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
②随着所处环境和场所的变化，我们会不断的变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。
③扮演好自己的角色，承担自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会。
4.不同角色的不同责任来自？（P6练习）⑴父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律、道德、传统习俗⑵学生的主要责任是认真学习。
这个责任来自：法律、公民身份⑶警察的责任是依法执行公务。
这个责任来自：职业的要求、道德、法律⑷医生的主要责任是治病救人。
这个责任来自：职业的要求、道德、法律5.对自己负责有哪些表现？①用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失。
②约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强③学会反思自己的错误，自觉地承担责任6.不承担责任有什么危害？①对个人来说，会带来不利的影响，得不到他人的信任，会受到道德的谴责和法律的制裁，背离了做人的基本要求。
②对整个社会，导致效率的的底低下，人与人之间缺少必要的信任，增加社会成本，不利于社会的稳定，影响社会的进步7.为什么要自己对自己负责？（原因）①只有对自己负责的人，才有资格，有信心，有能力承担起对他人，对社会的责任。
②谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。
③我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底也就是对他人负责，对社会负责。
我们每个人都应该具有责任感。
8.谁该对我负责？①自己对自己负责②当你在为别人，为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
9.尽到职业责任的重要性①生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业②社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任③我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，对社会负责④不利于个人发展，影响社会进步（没责任感会带来的危害）⑤自己总结某种职业的重要性代价与回报1.承担责任的回报：物质、精神、无形的财富2.承担责任的代价：时间、经历、金钱、责备、处罚3.青少年如何去选择承担责任？⑴在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任：①主动承担责任②凭借勇气、信念、经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择③一旦我们做出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。
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角色与责任第六课角色与责任课标依据 1.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
2.知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
教学目标情感、态度、价值观增强责任意识，努力做一个负责任的公民。
能力正确认识责任的复杂性、多样性和客观性，培养负责任的能力。
知识懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。
教材内容要点不同的角色不同的责任做负责任的公民教材分析与处理导语导语用简练的语言，通过四个层次引出主题，概括本课的主要内容，点明本课的教学目标。
导语的四个层次是：首先指出社会角色与生命相伴而生；其次不同的角色，理应担负起相应的社会责任；再次说明履行责任和推卸责任对人生的影响；最后指出，要肩负责任，努力做一个负责的公民。
情景再现这是本课的主要栏目，本课的教学内容、教学目标主要通过该栏目来实现。
它包括一个引言和两个目：《不同的角色不同的责任》、《做负责的公民》。
引言列举出一系列人，提出这些人扮演了怎样的社会角色，又承担怎样的社会责任的问题，引出本课的第一目《不同的角色不同的责任》。
本课两个目内在的逻辑联系是：第一目讲述人因不同的社会身份而负有不同的责任，责任是产生于社会关系之中的相互承诺；第二目讲述履行责任的重要性，以及承担责任的代价和不承担责任的后果，要求增强责任意识，努力做一个负责任的公民。
第一目《不同的角色不同的责任》由三个◎构成。
第一个◎说明在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色。
第二个◎通过具体事例说明不同的社会角色承担不同的责任，以及角色的变化引起担负责任的变化。
第三个◎说明责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。
第二目《做负责的公民》含两个◎。
第一个◎通过事例说明负责的重要作用，不负责对个人、他人、社会的不良后果；以及正确认识承担责任与付出、回报的问题。
“指点迷津”指出履行责任的回报和代价的主要内容。
第二个◎从以下几个方面，说明要学会负责任，做负责任的公民：要从小培养责任感；该做的事一定要做，不该做的事坚决不做；要学会在相互冲突的责任之间作出正确的选择；不仅要勇于承担责任，还要敢于对自己的行为后果负责；青年学生要在承担责任的过程中实现个人的成长。
第一个“指点迷津”说明在相互冲突的责任之间进行选择时，应着重考虑的主要因素。
第二个“指点迷津”说明履行责任对个人的重要性。
阅读与活动阅览人生通过阅读《因为责任》一文，告诉我们每个人都有责任感，每个人都应该为不辱使命而努力。
责任能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；有了责任，也就成就了尊严和使命。
感悟名言第一句名言告诉我们，责任心对生活的重要意义。
第二句名言告诉我们，生命与责任的关系。
第三句名言告诉我们，责任的重要性。
第四句名言告诉我们，国家与责任的关系。
第五句名言告诉我们，一种对责任的感悟和体验。
活动体验通过《职业责任》的活动，让学生体验不同的职业和社会身份负有不同的责任，增强责任意识。
点睛之笔点出本课教学的主题：不同的社会角色负有不同的责任；履行责任会带来好处，但也要付出代价；不承担责任带来不良后果；增强责任意识，做一个负责的公民。
教学重难点及其分析（一）正确理解承担责任的代价和不承担责任的后果是本课的教学重点。
正确理解承担责任的代价和不承担责任的后果是本课的教学重点，其原因有：第一，理解承担责任的代价和不承担责任的后果是本课课程标准的要求；第二，青年学生在社会中生活和作为祖国未来的建设者必然会承担相应的责任，因此需要对此形成正确认识；第三，在现实生活中，不少人片面认识承担责任需要付出代价而推卸责任，结果给自己、他人、社会造成不良后果；第四，现在的学生大多是独生子女，自我中心的倾向较为明显，缺乏责任意识。
突破该重点：首先，应让学生懂得社会需要负责的公民，以及负责任的重要意义；其次，懂得承担责任需要付出代价，推卸责任会给自己、他人、社会造成不良后果；最后，引导学生在日常生活中要勇于承担责任，努力做一个负责的公民。
（二）认识责任的复杂性，学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择是本课的教学难点。
确定它为教学难点的原因：在相互冲突的责任之间进行选择是复杂的，决定什么是最重要的可能会很困难。
尤其是对初中学生来讲，由于理论水平有限，认识和选择起来就更困难。
突破该教学难点应该注意：主要通过具体事例，让学生体验和感悟在相互冲突的责任之间进行选择时应考虑哪个责任更为紧迫、更为重要，以及你是否拥有履行责任的能力和条件，有无创造性途径或办法解决相互冲突的责任问题。
教学设想第一课时：“不同的角色不同的责任”――懂得每个人因不同的社会身份而负有不同的责任。
第二课时：“做负责任的公民”（上）――引导学生正确认识承担责任的代价和不承担责任的后果，做一个负责任的公民第三课时：“做负责任的公民”（下）――引导学生在学习生活中增强责任意识，做一个负责任的公民。
学情分析第1课时不同的角色不同的责任教学目标情感、态度、价值观树立角色与责任同在的意识。
能力培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。
知识了解不同的社会角色有不同的责任，知道责任是客观的，知道责任产生于社会关系之中的相互承诺。
教学重难点责任是产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。
知识要点 1、在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色。
（1）人类社会的含义。
（P56）（2）例举自己熟悉的两个人的社会角色。
2、在社会生活中，每一个社会成员都因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。
（1）、关于责任。
A、责任的含义：责任是人在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及人承担自己所选择行为的后果。
B、责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺C、责任的表现：表现在社会生活的方方面面――来自对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。
（2）角色与责任的关系：A、一种社会角色意味一种责任。
B、一个人在不同的场合扮演着不同的社会角色，承担相应的责任。
C、一个人在不同时期会因社会角色的变化而担负不同的责任。
（3）总之：社会生活中的责任是复杂的、多样的、客观的。
教学方法及媒体准备教学过程导入从呱呱坠地时起，人们的社会角色就与生命相伴而生。
在五彩缤纷的人生舞台上，有你，有我，有他．在朝夕相处的亲朋中，有爸爸，有妈妈．有老师，有同学……我们每个人都在其中担当着一定的角色。
你可曾想过，你和他们扮演着怎样的社会角色？角色的后面又有什么样的社会责任？要想明白这一切，就让我们来一起探讨第一目：“不同的角色不同的责任” 展开一在社会生活中．每个人都扮演演一定的社会角色教师引人：人类社会是人们共同生活的、有组织的系统，既有明确的分工，也有严格的制度。
在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，什么是人的社会角色？请同学们阅读教材第一目第一个◎下面的情景材料，同学回答：略。
教师归纳、过渡：归纳略。
教师：小姑娘扮演多种社会角色．从法律上讲，她是中国公民，在家庭中，是父母的儿女，在学校中，她是学生，他人的同学，还有是他人的亲属，他人的朋友，还是艺术家，在公交车上她是乘客，在商场里她是顾客……由此可见，社会生活中，每个人扮演了多种社会角色。
其实，在人生的大舞台上，在不同的场中，我们每一个人都常常担负着多种社会角色。
子女、学生、同学、公民、乘客、顾客等等，就是你扮演的社会角色。
不仅你是这样，你父母和你熟悉的人也是这样。
他们同样在社会生活中担任各种社会角色。
下面请同学们完成教材第一目第一个◎两个◆的填表内容。
学生：填表（略）。
教师：我们通过阅读、活动、填表，懂得了什么是社会角色，也了解任何一个在社会生活中总是担任多种社会角色。
而社会角色与一个问题是休戚相关的。
教师：阅读了两段文字后，同学们思考：社会角色与什么问题是休戚相关的？学生回答：社会角色与社会责任是休戚相关的。
教师小结、过渡：这说明了一个人不仅扮演着一定的社会角色．而且每种角色都愈味着一种责任。
二每一个社会成员．因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任教师：角色决定着责任。
那么什么是责任？请同学们阅读教材第一目第二个◎这段文字。
教师归纳：责任是人们在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及承担自己所选择行为的后果．可以说责任是一个人应该做的事，如按时上学、完成老师布置的作业，帮助朋友等．也可以说责任是一个人不应该做的事。
如：不应该用粗鲁的态度对待父母，不应该抄袭别人的作业，不应该打架等。
责任与人们终生相随，只会改变不会消失。
（一）每一种社会角色往往都意味着一种责任教师提问：如何才能在生活中扮演好自己的角色？学生：要在生活中扮演好自己的角色，就必须承担起责任。
教师：每一种社会角色往往都意味着一种责任。
三尺讲台，老师们数十年如一日，播撒着知识的种子，他们的青春就和学生的未来系在了一起；当病魔侵害着人们的肌体，医生的心血就和人们的健康系在了一起．千里边关，战士的青春就与国家的和平系在了一起……下面请同学们填写教材第一目第二个◎第一个◆列举了部分社会角色所承担的主要责任．（在填写前，可以分组讨论，再完成）学生：讨论填写，请几个学生交流填写的内容。
教师小结：从同学们填表中可以看出，不同的社会角色承担着不同的社会责任。
作为子女，孝敬父母，是我们的责任，作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅是我们义不容辞的责任；作为社会成员．我应该维护正义、热爱和平、保护环境；作为消费者、文明消费、合理消费是他们的责任。
只有人人都认识自己所扮演的社会角色，尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会，共享幸福美好的生活。
教师请思考在救灾的过程中，哪些人承担了责任？人们分别承担了什么责任？学生：在救灾的过程中，上级领导、部队战士、医生、民政部门工作人员、学生都承担了责任．上级领导―亲临现场指挥；部队战士―在寻找被困在废墟中的的人；医生―在临时搭起的帐篷里做手术；民政部门工作人员―紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动，学生―把零用钱捐出去。
l 教师小结：不仅每一种社会角色都意味着一种责任，而且在复杂的社会生活中，每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色。
每一种社会角色都要求他承担相应的责任。
（二）每一个人在不同的场合扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任请阅读，完成教材第一目第二个◎第二个◆的内容。
小组合作完成，填出这个中年男子在不同场合中的社会角色，他相应社会角色的主要责任，然后分组交流。
学生填写、交流。
教师归纳：一个人由于社会生活场合的不同，因此扮演的社会角色也不同，同时承担的责任也不同。
这一个成年男人具有的多种社会身份，是由于不同场合针对的对象不同，扮演的社会角色也不同，因此，要求他承担的责任也不同。