小学劳动教育第五年级上册第四单元第一课时《做兔笼》教学设计
5年级 劳动 养兔子课件(共16张PPT)
——end——
养兔 子
五年级 上册
安全规范儿歌
劳动实践到课堂，安全服装穿上身; 安安静静坐桌前，专心致志把课上; 实践教室工具多，不乱碰与不乱摸; 各项操作有程序，听从指令再操作; 动作规范讲文明，不争不抢互谦让; 危险动作要杜绝，全部活动结束后； 工具归入收纳箱，操作桌面清理好； 下课铃响互道别，依次有序出课堂。
实践室口令
教师：实践操作 学生：轻声细语 教师：1 2 3 学生：工具归位 教师：4 5 6 学生：坐姿端正 教师：说停 学生：就停
01 了解劳动
兔子，是哺乳类兔形目，草食性脊椎动物， 因其胆小、机敏、素食、可爱、易保持清洁， 所以人们都很喜欢它，兔子有长长的耳朵，短 短的尾巴，你是不是也想养一只小兔子呢？
3.清理兔笼。 小兔子的居住环境一定要保持清洁、干燥、 通风。笼养的兔子每天要保持1小时以上的笼外 活动时间。小兔子很聪明，可以从小就训练它到 固定的地方上厕所。小兔子的粪便、尿液等也要 每天清理。
04 劳动感悟
通过饲养小兔子，你有什么收获？
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今天我们就来学习养兔子吧！
02 劳动准备
小兔子、兔笼、兔粮、兔子饮水用品
03 一起劳动
1.喂水。 给小兔子喂水不要选择自来水，要用 凉白开，而且要24小时供水。
2.喂食。 6个月以下的小兔子肠胃还很脆 弱，不能喂食胡萝卜等蔬果，应该喂 兔粮或苜蓿草、提摩西草等适合小兔 子吃的食物。 当小兔子长到6个月之后，可以 适当喂食胡萝卜等蔬果做小零食，但 不能过多。
【粤教版】《劳动技术》五年级下册第四单元第1课《养家兔》教案
第13课《养家兔》教学设计解决办法：挑选家兔要体型发育均匀，毛被光亮，耳朵直竖，鼻子干净，鼻孔光润。
（2）家兔饲料问题：问题：给家兔换了新的饲料种类，家兔出现肠胃不适、拉肚子等问题。
解决办法：选择优质、合适的饲料后，尽量保持稳定，不要频繁更换。
（3）给家兔洗澡：问题：给家兔洗澡时它们剧烈挣脱，非常害怕和紧张。
解决办法：非特殊情况，一般不建议给家兔洗澡，如果小兔子身上脏了，可以用干毛巾轻轻擦拭。
（4）养家兔的适宜温度：问题：兔子容易中暑或者生病。
解决办法：兔子适合15℃-25℃的环境中生存，一定要给兔子提供足够的水和阴凉的避暑地方。
课堂练习1、各小组说一说养家兔的过程和方法，和同学们分享自己养家兔的经验、收获和体会。
2、根据自评和互评的结果，看看本小组养家兔能得几颗星。
完成课堂练习巩固课堂知识课堂小结养家兔的制作步骤1、了解家兔的特点；2、认识养家兔的工具和材料；3、掌握养家兔的方法；4、解决养家兔过程中遇到的问题；5、动手养家兔。
总结回顾对本节课内容进行总结概括。
课后作业1、在家长带领下，实地调查本地养兔专业户，了解养兔场选建条件、兔舍设计建设注意事项以及养兔的经济效益。
调查家兔繁殖规律，尝试设计制作一个简单的产仔箱，并与同学们分享自己的实践成果。
2、查阅关于动物福利的相关内容，了解各个国家、地区关于动物福利的相关政策。
根据家兔的生活习性，尝试设计一份家兔福利书。
布置作业拓展学生的学习能力板书观看板书强调教学重点内容。
劳动课饲养幼兔教学设计
劳动课饲养幼兔教学设计教学目标：1、劳动观念学生在饲养小兔子的过程中，培养热爱动物、保护动物的意识，同时树立热爱劳动、劳动创造美好生活的观念。
2、劳动精神学生在饲养小兔子的过程中，培养善于发现、积极探索、遇到问题积极解决的精神。
3、劳动能力学生通过实践，掌握养小兔子的方法与技巧，提高动手能力。
4、劳动习惯与品质：学生培养有责任、有担当、爱护动物、保护动物的良好习惯和品质。
教学重点：小兔子的饲养方法。
教学难点：如何喂养小兔子教学准备：小兔子、兔笼、水盆、食盐、免粮、扫帚、簸箕等教学过程：一、新课导入1.猜一猜教师讲一个谜语引出小兔子，然后分享一个有关“玉免”的神话故事，并请学生分享自己对兔子的印象、了解等。
2.连一连教师展示不同种类的兔子的图片，让学生将图片与对应的兔子的名称连线，再详细讲解各种免子的特点和习性，激发学生饲养兔子的兴趣。
二、讲授新课（一）学习与探究1.交流调查资料教师调查学生饲养小兔子的情况（展示课件）。
学生说说自己对小兔子的了解。
预设：学生1：我知道小兔子喜欢吃萝卜、青菜。
学生2兔笼要注意环境卫生。
2.交流饲养小兔子的方法和感受先组内交流，然后分组汇报。
预设：小组1：小兔子是食草动物，具有食草动物的生理结构，应以粗料为主适当辅助以混合精料补充营养，饲料要新鲜。
定时定量，固定每天喂食的次数和时间，使小兔子养成按时进食的习惯。
保证小兔子有足够的洁净水饮用。
饮水是兔子所必需的。
（二）实践与体验1.说一说各小组通过讨论得出一些家庭饲养小兔子的经验。
在班内分享。
教师总结各小组的分享，属陆包清下点展示、喂食、清理免笼。
2.学一学教师从喂水、喂食、清理免笼三个环节进行详细讲解。
3.答一答教师向学生提问：什么样的饲料适合喂养小免子？是不是喂食的次数越多越好？如何喂水？。
劳动五上第三单元第一课《兔笼的搭建》
课下改良小组兔笼，认养一只小兔子。
知识拓展：
搭建兔施的方法很多，我们能否利用砖、木棒、塑料板、泡沐塑料箱、厚纸板箱等材料，自己动手设计搭建一个可以饲养4~5只兔子的兔笼呢?
板书设计：
教学反思
小组内进行评价补充，选出最佳兔笼送给今天的新朋友--小兔子。
4、安置兔笼：
将搭建好的兔笼安置到合适的位置。
小贴士：兔笼不要安置到太阳直晒的地方，也不要安置到噪音大的地方，要安置到通风处。
拓展创新：
五、分享收获，情感升华：
同学们，这节课在大家的努力下为我们的新朋友搭建了一个温馨的家，在这节课中你最大的收获是什么？劳动又让你感受到了什么，请与大家分享分享吧。
小学劳动第三单元第一课《兔笼的搭建》
五年级 备课人：
课题
教学目标
劳动技能：能够动手搭建简单的兔笼，提高动手能力。
劳动态度：在实践中养成认真观察、热爱劳动的好习惯，初步树立劳动最关荣、最伟大、最美丽的观念。
劳动精神：培养勤于思考、善于发现、乐于实践的精神。
教学重点
激发学生观察、探究的兴趣，提高动手能力。
（2）按照设计图，用购买或自己动手制作的相关部件，搭建兔笼，给兔子安个家。
教师巡视指导。
3、评价分享：
老师看到大家的兔笼搭建的非常棒，同学们在搭建兔笼的过程中，哪些部件是购买的?价格如何?哪些部件是自己制作的?制作过程中用到了什么材料?是否做到了废物利用?各个部件安装起来是否实用?兔笼的搭建是否合理?有哪些收获和感受?和大家一起分享一下吧!
教学难点
培养勤于思考、善于发现、乐于实践的精神。
教学方法
讲授演示、观察讨论。
学法指导
自主探究、小组合作。
兔笼搭建教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解兔笼的结构、功能和材料要求；（2）掌握兔笼搭建的基本步骤和技巧；（3）熟悉兔笼使用的注意事项。
2. 技能目标：（1）能够独立完成兔笼的搭建；（2）能够根据实际情况调整兔笼的设计和布局；（3）能够对兔笼进行日常维护和保养。
3. 情感目标：（1）培养学生对动物福利的关注和责任感；（2）提高学生的动手实践能力和团队协作能力；（3）激发学生对农业科技的兴趣。
二、教学内容1. 兔笼的结构和功能；2. 兔笼的材料选择和准备；3. 兔笼搭建的基本步骤；4. 兔笼的维护和保养。
三、教学过程1. 导入（1）通过展示兔子生活的图片或视频，激发学生对兔子的兴趣；（2）提出问题：如何为兔子搭建一个舒适、安全的家？2. 讲解（1）介绍兔笼的结构和功能，如通风、采光、保温、防病等；（2）讲解兔笼的材料选择和准备，如木材、金属、塑料等；（3）详细讲解兔笼搭建的基本步骤，包括地面、墙壁、顶棚、笼门等部分的搭建。
3. 实践操作（1）分组进行兔笼搭建，每组选派一名组长负责协调；（2）教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题；（3）学生相互交流经验，共同完成兔笼搭建。
4. 总结与反思（1）学生对搭建的兔笼进行评估，总结经验教训；（2）教师点评学生的表现，指出优点和不足；（3）引导学生思考如何更好地为兔子提供生活空间。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在搭建过程中的表现，如团队合作、动手能力、问题解决能力等；2. 成果评价：对搭建的兔笼进行评估，如结构稳定性、功能实用性、美观度等；3. 反思评价：引导学生反思自己在搭建过程中的不足，并提出改进措施。
五、教学资源1. 兔笼搭建相关书籍、视频、图片等；2. 木材、金属、塑料等搭建材料；3. 量具、工具等辅助工具。
六、教学时长本教学方案共计2课时，具体分配如下：1. 导入、讲解：1课时；2. 实践操作：1课时。
五年级上册语文与劳动融合教学课例
以下是一个五年级上册语文与劳动融合教学的课例：课题：《小兔子找萝卜》故事的阅读与制作兔子面具课时安排：单元阅读活动与手工制作活动共计2个课时教学目标：1. 理解故事情节，培养学生对文学作品的欣赏能力。
2. 掌握阅读理解技巧，提高学生的阅读能力。
3. 培养学生动手能力和创造力，通过手工制作培养学生的劳动观念。
教学过程：第一课时：1. 导入：以问题形式导入话题，“你喜欢听故事吗？有没有听过关于兔子的故事？”引发学生思考和讨论。
2. 阅读故事：带领学生阅读《小兔子找萝卜》故事，并进行适当的解释和讲解，确保学生理解故事情节。
3. 阅读理解：设置问题，让学生回答故事中的关键问题，如“小兔子为什么要去找萝卜？”、“小兔子最后找到了萝卜吗？”等。
鼓励学生通过查找文中信息回答问题，培养阅读理解能力。
4. 小结：总结故事内容，引导学生对故事进行感悟和思考。
第二课时：1. 回顾上节课内容，确保学生对故事情节有基本的理解。
2. 制作兔子面具：向学生介绍制作兔子面具的材料和步骤。
提供图纸模板，让学生自行剪贴、装饰，并加以个性化设计。
3. 指导与辅助：老师在制作过程中给予指导和辅助，帮助学生解决遇到的问题和困难。
4. 展示与分享：学生完成制作后，可以互相展示和分享自己的兔子面具，并讲述自己的创作灵感和想法。
5. 反思与评价：学生与老师共同评价制作过程和成果，交流收获与体会。
教学资源准备：1. 《小兔子找萝卜》的故事书籍或故事片段PPT。
2. 兔子面具制作所需的材料，如卡纸、彩色纸、颜料、剪刀、胶水等。
3. 兔子面具的图纸模板。
评价方法：1. 故事阅读中的课堂表现和回答问题的准确性。
2. 制作兔子面具的创意、完成度和合作情况。
3. 学生对故事理解的口头表达和反思。
这个课例旨在通过结合语文阅读与手工制作，培养学生的动手能力、创造力和劳动观念。
请根据实际情况进行适当调整和改进，以满足学生的学习需求。
做兔笼综合实践教案及反思
做兔笼综合实践教案及反思一、教案设计。
1. 教学目标。
通过本次课程的学习，学生能够掌握兔笼的制作方法和注意事项，了解兔类动物的饲养管理知识，培养学生动手能力和动物爱护意识。
2. 教学内容。
（1）兔笼的材料准备。
（2）兔笼的制作方法。
（3）兔类动物的饲养管理知识。
3. 教学重点和难点。
重点，兔笼的制作方法和兔类动物的饲养管理知识。
难点，兔笼的制作方法中的细节和注意事项。
4. 教学方法。
采用讲解、示范和实践相结合的教学方法，让学生亲自动手制作兔笼，并结合实际案例讲解兔类动物的饲养管理知识。
5. 教学过程。
（1）教师介绍兔笼的材料准备和制作方法，让学生了解兔笼的结构和制作步骤。
（2）教师示范兔笼的制作方法，并让学生动手操作，指导学生注意制作过程中的细节和注意事项。
（3）教师讲解兔类动物的饲养管理知识，包括饲料选择、饲养环境、疾病防治等方面的知识。
（4）学生根据所学知识，动手制作兔笼，并根据实际情况进行讨论和总结。
6. 教学评价。
通过学生的实际操作和讨论，评价学生对兔笼制作方法和兔类动物饲养管理知识的掌握程度。
二、教学反思。
本次课程设计的目的是让学生通过实践操作，掌握兔笼制作方法和兔类动物的饲养管理知识，培养学生动手能力和动物爱护意识。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。
首先，教学内容的设置需要更加贴近学生的生活实际。
在今天这个城市化的社会，很少有学生有机会接触兔类动物和养殖业务，因此在教学内容的设置上，需要更多地结合学生的实际情况，让学生能够在实践中获得更多的启发和收获。
其次，教学方法需要更加多样化。
在本次课程中，我主要采用了讲解和示范的教学方法，而忽视了学生自主学习和合作学习的机会。
在今天这个信息化的时代，学生更加习惯于通过互联网获取信息，因此在教学方法上，需要更多地引导学生通过自主学习和合作学习获取知识。
最后，教学评价需要更加全面客观。
在本次课程中，我主要通过学生的实际操作和讨论来评价学生的学习情况，而忽视了学生的书面表现和思维能力的评价。
做兔笼综合实践教案设计
做兔笼综合实践教案设计教案名称：兔笼综合实践教案设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握兔笼的基本结构和功能，了解兔的饲养需求和注意事项。
2. 能力目标：学生能够独立设计和制作兔笼，养护兔只，掌握兔的日常饲养技能。
3. 情感目标：培养学生的动物保护意识和责任感，增强学生的实践动手能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：兔笼的设计和制作，兔的饲养技能。
2. 教学难点：学生对于兔的饲养需求和注意事项的理解和掌握。
三、教学内容1. 兔笼的设计和制作a. 确定兔笼的尺寸和结构b. 选择合适的材料和工具c. 制作兔笼的步骤和注意事项2. 兔的饲养技能a. 兔的饲养环境要求b. 兔的饲养食物和饮水需求c. 兔的日常护理和健康检查四、教学过程1. 兔笼的设计和制作a. 引入：通过图片和视频展示不同类型的兔笼，让学生了解兔笼的种类和结构。
b. 操作：分组让学生设计一种适合兔饲养的兔笼，要求考虑到兔的活动空间和生活需求。
c. 指导：老师指导学生选择合适的材料和工具，讲解制作兔笼的步骤和注意事项。
d. 实践：学生根据设计图纸和老师的指导，制作兔笼模型。
2. 兔的饲养技能a. 知识讲解：老师讲解兔的饲养环境要求、饲养食物和饮水需求，以及日常护理和健康检查的注意事项。
b. 演示：老师现场给学生演示如何给兔子喂食、换水、梳理毛发和检查健康状况。
c. 实践：学生分组进行兔的饲养实践，每组负责一只兔子的日常饲养和护理。
五、教学评价1. 通过学生的设计图纸和兔笼模型，评价学生对兔笼结构和功能的理解和掌握程度。
2. 观察学生对兔的饲养技能的实践操作，评价学生对兔的饲养需求和注意事项的掌握程度。
3. 结合学生的表现和实际操作，给予个性化的评价和指导，鼓励学生在兔的饲养中发挥创造力和责任心。
六、教学反思通过本次兔笼综合实践教案设计，学生在实践操作中不仅掌握了兔笼的设计和制作技能，还了解了兔的饲养需求和注意事项。
通过实践，学生培养了动物保护意识和责任感，增强了实践动手能力。
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第一单元：幸福家常面
单元备课
一、单元教材分析与教学设计说明
1.单元教材分析：本单元围绕“养兔子”这个主题，编排了《做兔笼》《养兔子》两项劳动实践活动课。
本单元两个活动的编排层层递进，都是从劳动准备开始，然后进行实践体验，接着进行小组交流劳动评价，最后流进行拓展提升。
在学生已有劳动实践能力的基础上，循序渐进地加以拓展延伸。
2.教学设计说明：
劳动教育课程旨在使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。
《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确指出，中高年级的学生需要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1—2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。
本单元在探究洗熨衣服的劳动过程中，不仅注重学生对劳动技能的掌握，更注重对学生情感、态度、价值观的教育。
二、单元学习目标与重点难点
1.单元学习目标
【知识与技能】
学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
因此，引导学生在活动中掌握养兔子的基本技能。
【过程与方法】
（1）了解兔子的生活习性，学会养兔子的基本技能。
（2）了解兔子的不同品种，正确巧妙地运用不同工具制作兔笼。
（3）掌握锯、工具刀、食盆、水壶等工具的基本使用方法。
【情感态度和价值观】
（1）倾听生命的旋律，感受生命的意义，找寻心灵的伙伴，体验劳动的快乐。
（2）培养对小动物的爱心，提高学生责任感。
2.教学重点
（1）掌握锯、工具刀、食盆等工具的基本使用方法，正确巧妙地制作兔笼。
（2）了解兔子的生活习性。
（3）掌握养兔子的正确方法。
3.教学难点
（1）让学生进一步掌握正确制作兔笼的方法，并懂得怎样使兔笼更舒适、更干净。
（2）正确巧妙地运用不同工具制作兔笼。
（3）学会养兔子的方法，培养学生从小养成爱劳动、热爱小动物的习惯和意识。
课时安排：
第四单元：养兔子
第一课：做兔笼
一、教学内容
本课是五年级上册第四单元的第一课时，学会使用锯、工具刀等工具，会设计兔笼图纸，并制作不同尺寸的竹条和木棍，让学生感受劳动的快乐。
二、教学目标
1.学会使用锯、工具刀等工具的基本使用方法。
2.会设计兔笼图纸，并制作不同尺寸的竹条和木棍，制作兔笼。
3.感受劳动的乐趣，提高责任感。
三、教学重点
掌握做兔笼的方法。
四、教学难点
设计兔笼图纸，制作竹条和木棍，粘连成兔笼。
五、教学准备
锯、工具刀、刷子、白乳胶等。
六、教学过程
第一课时
环节一：谜语导入，激趣导题。
1.想一想。
同学们，你们想养小兔子吗？要想养小兔子，就要学会为小兔子制作一个兔笼，当作它的家。
今天老师和同学们一起来学习如何制作兔笼。
设计意图：
通过想一想的方式引出小兔子，旨在让学生从喜欢小兔子到想要养小兔子，为它制作一个家，从而培养家庭责任感。
环节二：合作探究，学习新知
1、大家在制作兔笼时该需要使用哪些工具和材料？你们会用吗？。
认识工具和材料
那么这些材料应该如何组装成为一个兔笼呢？小组讨论，指名汇报
[课件出示工具]。
设计意图：
通过小组合作探究，促进小组成员之间的互助与合作。
为学生创设充分表现自我的氛围。
通过小组间的探讨，促进全班的思考交流。
环节三：探究洗衣方法
1.凭你日常生活经验，你觉得制作一个兔笼主要有哪些步骤呢？
（学生说一说）
2.学生总结制作步骤：
（1）设计兔笼的形状和尺寸。
长80厘米，宽60厘米，高50厘米的长方体兔笼。
（2）根据设计的兔笼的大小截取相应长度的竹条和木棍若干。
以设计图为例，截取80厘米的竹条20根、60厘米的竹条20根、50厘米的竹条10根、12厘米的木棍2根。
使用刀、锯时要注意安全，课在家长的帮助下完成。
（3）选取4根60厘米的竹条平行铺在地上，两端相距不超过80厘米。
再取6-7根长80厘米的竹条，用白乳胶粘连平铺在4根60厘米长的竹条上，制作笼子的底层。
同样的方法制作笼子的顶层。
（4）选取若干50厘米的竹条，用白乳胶粘连垂直固定在做好的笼子底层做支撑。
（5）将笼子的顶层放在四周支撑好的竹条上，并用白乳胶粘连，前后壁、侧壁分别用80厘米、60厘米的竹条横拼，并用白乳胶固定。
注意，前壁要留出笼门的地方。
（6）选取两根50厘米长的竹条和2根12厘米长的木棍用白乳胶拼接制作笼门。
（7）兔子入笼，放好兔子所需水分和食物后，将笼门从上往下插入笼中，为防止兔子出逃还可以用铁丝将兔笼门加固。
设计意图：
引导学生在认真观看教师演示的同时，形成自己的理解，从而激发学生自己动手体验的积极性和自信心。
环节四：小组合作，实践体验
现在你们想不想自己动手洗一洗？（学生想）
学生分组动手操作，师巡视指导。
组织学生分组进行练习，在操作过程中处理一些突发状况。
学生进行实践体验，以小组为单位，准备锯、刀、竹条等，小组长按照既定顺序组织组员参与劳动，组员在操作过程中，其他组员要认真观看，及时纠正操作出错的地方。
小组交流制作情况。
根据自己刚才的表现进行自评、互评、教师评；指导提出意见。
设计意图：
注重发挥学生的主体作用，在教学的设计上充分鼓励学生尝试，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到劳动的乐趣。
环节五：拓展延伸，课后小结
通过本次活动，大家学会了制作兔笼。
通过今天这节课的学习，你有哪些收获或体会？
请大家回家后亲身体验一下制作过程，并把自己的感受总结一下好吗？
设计意图：
通过拓展延伸让学生掌握兔笼制作方法。
谈收获可以让学生相互分享制作的经验。
板书设计：
做兔笼
认识工具和材料-设计图纸-准备竹条和木棍-粘连-拼接-制作成功
作业与拓展学习设计：
回家制作兔笼，分享作品。
教学反思与改进:。