四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案9篇
《蟋蟀的住宅》说课稿(精选10篇)
《蟋蟀的住宅》说课稿（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版四年级语文上册第三单元《蟋蟀的住宅》优秀教案
部编版四年级语文上册第三单元《蟋蟀的住宅》优秀教案一、教学目标知识与技能1.理解《蟋蟀的住宅》这篇课文的主要内容和故事情节。
2.掌握课文中的重点词语及其意思。
3.能够正确朗读课文，流畅表达。
4.能用自己的话复述课文的内容。
5.培养学生细心观察、想象和表达的能力。
情感态度价值观1.培养学生对生活中小动物的关爱与保护意识。
2.培养学生用心倾听、观察和表达的品质。
3.激发学生的想象力和创造力，培养他们爱写作的意识。
二、教学重难点教学重点1.掌握《蟋蟀的住宅》课文的主要内容。
2.理解并掌握课文中的重点词语。
3.课文朗读和复述训练。
教学难点1.理解蟋蟀如何建造自己的住宅。
2.培养学生观察与表达能力。
三、教学过程导入（5分钟）在黑板上写出课文标题《蟋蟀的住宅》，并问学生他们对蟋蟀了解多少，引入课文话题。
学习内容（30分钟）1.课文学习–听课文录音，跟读课文。
–教师讲解课文中的生词和重点内容。
–学生课文朗读，师生一起分段复述课文内容。
2.课文分析–由学生自主讨论蟋蟀建造住宅的方式，引导学生理解课文内容。
拓展应用（20分钟）1.生词学习–教师带领学生一起学习新生词，并进行词义理解和造句练习。
2.情感教育–谈论对昆虫的保护意义，培养学生保护小动物的责任感。
练习与巩固（20分钟）1.课文习题–同学们完成课文相关的题目，巩固对课文的理解。
2.口头作文–让学生以“蟋蟀的家”为题写一篇短文，展示他们的创造力和表达能力。
总结与作业布置（5分钟）让学生总结本节课的收获，布置作业：背诵课文、完成练习册作业等。
四、教学反思本节课以《蟋蟀的住宅》为主题，通过课文的学习，培养了学生细心观察和表达的能力，引导他们关注生活中的小动物，并激发了他们的想象力和写作兴趣。
在今后的教学中，可以继续引导学生多关注身边的事物，培养他们的观察和思考能力，帮助他们成为更有创造力的学习者。
以上就是《蟋蟀的住宅》的优秀教案内容，希望能对您的教学有所帮助。
部编版语文四年级上册11《蟋蟀的住宅(教案)
《蟋蟀的住宅》教案一、教学内容《蟋蟀的住宅》选自部编版语文四年级上册第11课。
本课是一篇说明性的科学小品，选自19世纪瑞士著名的心理学家、哲学家让-亨利·卡西米尔·法布尔的《昆虫记》。
课文以生动的语言介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦、不肯随遇而安的精神。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，学习作者观察和表达的方法，体会蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的特点，激发学生观察周围事物的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：会认“宅、穴”等6个生字，会写“谦、慎”等11个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点及它建造住宅的才能，学习作者观察的方法，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合资料及生活实际，理解蟋蟀住宅的特点，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对昆虫的喜爱之情，培养仔细观察事物的能力，增强对自然科学的热爱。
三、教学难点1. 理解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。
2. 体会蟋蟀不辞劳苦、不肯随遇而安的精神。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：铅笔、橡皮、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一课的内容，提出本课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语，思考课文中的问题。
3. 交流讨论：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问，教师巡回指导。
4. 精讲点拨：针对学生存在的问题，进行讲解和点拨，帮助学生理解课文内容。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调重点知识，布置作业。
六、板书设计1. 《蟋蟀的住宅》2. 课文结构：蟋蟀住宅的特点、修建住宅的经过、蟋蟀的精神。
3. 重点词语：住宅、挖掘、劳累、随遇而安。
4. 课堂小结：强调蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的特点。
七、作业设计1. 抄写生字词，理解词语意思。
2. 回答思考题，总结课文内容。
统编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》教案
二、核心素养目标
1.提高学生语言理解能力，通过分析《蟋蟀的住宅》课文内容，使学生掌握文章主旨，理解蟋蟀住宅的特点和作者观点。
2.培养学生观察力和想象力，让学生学会从生活中发现大自然的美，感悟作者观察蟋蟀住宅的细致入微。
3.增强学生文化素养，通过学习课文，使学生了解蟋蟀在中国传统文化中的寓意，激发学生对传统文化的兴趣。
4.培养学生审美情趣，感受作者对大自然美景的热爱，提高学生对自然美的鉴赏能力。
5.增强学生思辨能力，通过课堂讨论，让学生学会用课文中的词语表达自己的观点，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握课文《蟋蟀的住宅》的基本内容，理解蟋蟀住宅的特点、结构和建造过程。
-学习并运用生字词：蟋蟀、住宅、潮湿、工具、固执、挖掘。
-为了突破观察力和想象力的难点，可以设计一些观察活动，如观察校园内的昆虫，让学生尝试用课文中的语言来描述它们的行为和环境。
-在课堂讨论时，鼓励学生使用课文中的词语，如“蟋蟀是如何‘固执’地挖掘地道”，通过实际应用加深对词语含义的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《蟋蟀的住宅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过小动物建造家园？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蟋蟀住宅的奥秘。
-体会作者观察大自然的细腻眼光，感受作者对自然生物的热爱和尊重。
-分析课文结构，学习作者通过具体事物表达抽象概念（如勤劳、智慧）的写作方法。
举例解释：
-在讲解课文内容时，要特别强调蟋蟀住宅的结构特点，如地道的位置、出口的设计等，以及蟋蟀如何利用工具建造住宅的过程。
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解蟋蟀的住宅的特点及其建造过程，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验能力和阅读能力。
3. 情感目标：激发学生热爱科学、探究事物的兴趣。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握蟋蟀的住宅的特点及其建造过程。
2. 难点：理解蟋蟀的住宅的特点及其建造过程与蟋蟀的生活习性之间的关系。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些蟋蟀的图片，引导学生谈论自己对蟋蟀的了解，并引出课文《蟋蟀的住宅》。
2. 阅读课文：让学生自由阅读课文，并回答以下问题：（1）蟋蟀的住宅在哪里？（2）蟋蟀的住宅有什么特点？（3）蟋蟀是如何建造自己的住宅的？3. 讲解重点：教师对课文中的重点词汇和句子进行讲解，如“住宅”、“隧道”、“平台”、“门洞”等，并引导学生理解这些词汇和句子的含义。
4. 深入探讨：组织学生进行小组讨论，探讨课文中所涉及的科学知识、观察方法、实验方法等，培养学生的科学素养。
5. 课堂练习：让学生回答一些与课文内容相关的练习题，如填空题、选择题等，以检验学生对课文的理解程度。
6. 总结：回顾课文的重点和难点，总结课文的主旨和意义，并引导学生进行思考和反思。
四、教学方法和手段1. 多媒体教学：使用多媒体设备展示图片、视频等辅助教学资料。
2. 互动教学：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提问和发表自己的观点。
3. 个性化教学：针对学生的不同需求和特点，进行个性化的指导和帮助。
4. 教学游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如角色扮演、猜谜语等，以增加学生的学习兴趣和参与度。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：进行填空题、选择题等与课文内容相关的练习题。
2. 作业：布置一些与课文主题相关的作文或阅读理解题，以检验学生对文章的理解程度。
3. 评价方式：结合学生的课堂表现、练习和作业完成情况，进行综合评价。
同时，鼓励学生互相评价和自我评价，以促进学生的自我反思和学习动力。
《蟋蟀的住宅》教学设计精选15篇
《蟋蟀的住宅》教学设计精选15篇《蟋蟀的住宅》教学设计1教材分析：这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
学情分析：学生对于昆虫有很大兴趣，他们不但能从课文中学习到新知识，更能从中体会到要完成一件事情，必须付出许多的努力。
教学理念：教学的开放性应体现在：一是学习空间的开放。
学生的学习不再受教室的限制，大自然和社会生活、图书馆、因特网等也应成为学生学习语文的课堂，让学生在实践中积累语文知识，形成语文能力。
二是学习内容的开放。
要打破封闭的学科知识体系，学生和教师都有自主选择学习内容的权利，对教材的内容可根据实际进行改换、增删，使学生从丰富的教学资源中获取语文知识。
教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。
2、正确流利，有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。
3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
教学重难点：是了解蟋蟀的住宅是怎样建军成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
教学过程：（第一课时）一导入师：有个小家伙，小名“蛐蛐儿”大名蟋蟀，这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国的伟大建筑工程师，不信，我信跟着法国昆虫学家法布尔一起去蟋蟀的住宅转一转，看看蟋蟀的住宅是什么样的？二自学课文1、生自由读课文，借助字典，或和同学交流认读生字。
2、开动“知识快车”检查自己学情况，用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”。
如认读生字，词语，正确流利地朗读难读懂的句子，小节。
三、初读课文1、_主要写了蟋蟀的住宅的哪几方面的内容？（选择住址、什么样的、怎样挖掘）2、哪几段写了蟋蟀是怎样选择住址的？（2、3、4段）自读第2段，用（）标出别的昆虫是怎么选择住址的，用［］标出蟋蟀是怎么选址的，并勾画出重点词。
（别的昆虫：临时隐蔽所。
蟋蟀：慎重选择，不肯随遇而安。
小学四年级上册语文蟋蟀的住宅课文教案
小学四年级上册语文《蟋蟀的住宅》课文教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对蟋蟀住宅的兴趣。
（2）运用多媒体手段，辅助学生理解课文内容。
（3）开展小组合作学习，培养学生合作、交流的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
（2）培养学生善于观察、积极探究的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程。
2.教学难点：（1）蟋蟀住宅的特点和建造过程。
（2）课文中的科学知识。
三、教学过程1.导入新课（1）展示蟋蟀图片，引导学生观察。
（2）引导学生交流对蟋蟀的了解。
2.自主学习（1）学生自由朗读课文，理解课文大意。
（2）学生圈画出课文中的生字词，并自主查找字典理解。
3.课堂讲解（1）讲解课文第一段，引导学生了解蟋蟀住宅的特点。
（2）讲解课文第二段，引导学生了解蟋蟀建造住宅的过程。
（3）讲解课文第三段，引导学生了解蟋蟀住宅的内部结构。
4.小组讨论（2）每组选代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。
5.多媒体辅助教学（1）播放蟋蟀建造住宅的视频，帮助学生直观地了解蟋蟀建造住宅的过程。
（2）展示蟋蟀住宅的图片，引导学生观察并描述住宅的内部结构。
6.课堂小结（2）引导学生认识到蟋蟀住宅的奇妙之处。
7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的昆虫，了解它们的住宅特点，写一篇观察日记。
四、教学反思1.部分学生对蟋蟀住宅的理解不够深入，需要在课后加强辅导。
2.部分学生在课堂上的参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
本节课的教学效果基本达到预期目标，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。
重难点补充：1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
语文《蟋蟀的住宅》说课稿（通用10篇）
语文《蟋蟀的住宅》说课稿语文《蟋蟀的住宅》说课稿（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的语文《蟋蟀的住宅》说课稿，希望能够帮助到大家。
语文《蟋蟀的住宅》说课稿篇1第一局部说教材一、教材简析从教材编排来看，本册有两个训练重点：体会句子含着的意思；阅读要有一定的速度。
《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组课文中的一篇课文。
学习本组课文，在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。
二、教学目标《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，并且是本组单元的第二篇课文，在学习第一篇说明文《鲸》以后，同学已经掌握了一些说明方法，所以在教学《蟋蟀的住宅》时不把同学掌握说明方法作为教学的重点，因此在本节课中重点达到以下学习目标。
知识目标：了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，同时体会抓住说明对象的特点，形象生动地说明事物的方法。
能力目标：训练同学在读中感悟，在读中体验，在读中悟情的能力。
培养同学自主学习、合作学习、探究学习的能力。
情感目标：激发同学热爱祖国语言文字、热爱动物、热爱自然的情感。
三、重点、难点重点：让同学了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。
难点：让同学感悟蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。
第二局部说教法、学法一、设计理念长期以来一直关注教师如何教，而忽视了同学如何学，在这节课中将关注同学的学法，用同学的“学”决定教师的“教”。
从而引导同学自主、合作、探究学习。
在同学自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把同学的感悟与老师、同学交流。
二、教法、学法在此设计理念的指导下我准备采用以下教法：情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。
同学主要采用以下学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。
第三局部教学流程如何转换同学角色，改变学习方式，引导同学自主学习，我想让同学转换角色，把自身当作蟋蟀，介绍自身的家和修建家的经过。
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四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案9篇四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案9篇四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案1 【教学目的】１、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
２、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进展表达的方法。
３、理解课文内容，分段，概括段落大意。
４、学习生字、新词，理解重点词语。
５、练习写一个小动物。
６、有感情地朗读课文。
【教学重点】１、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
２、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进展介绍的方法。
【教学难点】培养同学观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进展介绍的方法。
【教学时间】三课时。
【教学过程】第一课时一、审题《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？“住宅”一般是讲人的住房，可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。
师：蟋蟀会有什么样的住宅呢？作者怎样描绘蟋蟀的住宅呢？我们认真学习了课文之后就会明白了。
二、学习生字新词，理解重点词语１、填写生字表。
２、指导同学读准字音，正确书写：逐个生字进展讨论，要求同学们找出每个字字音字形方面的特点，加深记忆。
比方：“骤”字左边是“马”，右边是聚会的“聚”，“马”和“聚”合在一起就是“骤”，读作“ zhòu ”，不能读“ jū ”或“ zòu ”。
３、解释重点词语，协助理解课文。
４、讨论词义，找出近义词和反义词。
三、理解课文内容，理清文章脉络，按不同方面给课文分段，概括段意１、朗读课文，理解每个自然段的内容：同学自由朗读课文，逐段进展理解，也可以找同学说一说各自然段的内容。
分析^p １０个自然段的内容，弄清各自然段之间的关系。
２、老师指导同学读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论１０个自然段按内容不同可以分为几段，怎样分？这篇课文的题目〔即主题〕是《蟋蟀的住宅》，全文围绕这个主题分三段。
第一段〔第１自然段〕讲蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。
第二段〔第２～第６自然段〕讲蟋蟀住宅的特点。
第三段〔第７～第９自然段〕讲蟋蟀住宅的建造过程。
四、作业１、朗读课文。
２、誊写生字、新词。
第二课时一、导语蟋蟀这种小动物很多同学并不生疏，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。
法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。
他对蟋蟀进展了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，用他的话讲就是蟋蟀的住宅。
从这里可以看出法布尔很喜欢蟋蟀，并把蟋蟀当作他的朋友对待。
那么，蟋蟀是以什么而知名的呢？请同学们齐读第一段。
〔主要是以住宅知名。
〕板书：住宅二、学习第二段蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学默读第二段，想一想这一段从几个方面讲蟋蟀住宅的特点，每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点？〔这一段主要是从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。
〕板书：选址工具洞内外这是蟋蟀住宅很明显的特点。
我们一边读书一边分析^p 蟋蟀住宅的这些特点。
板书：特点蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，“随遇而安”是什么意思？课文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯随遇而安”？“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。
板书：排水优良有温和的阳光蟋蟀的住宅是自身一点一点挖掘的。
可是人们为什么对它的劳动效果感到惊奇呢？蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。
正是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排水优良、有温和阳光的住宅，所以令人们对它的劳动效果感到惊奇。
板书：柔弱这也是蟋蟀吸引作者关注的地方，所以作者决定要研究它，请同学继续读书，看一看住宅内外的情况怎样？为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？因为蟋蟀盖房的工具，只是简单的四只脚和钳子，所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。
又因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、枯燥、卫生的住宅，所以可以算是一个伟大的工程了。
“这座住宅真可以算是伟大的工程了。
”这句话出如今这一段的最后，起什么作用呢？请同学们有感情地朗读这一段，理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀辛勤劳动和不肯随遇而安的精神。
三、学习第三段请同学默读这一段，想一想这一段从几个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的，课文是怎样写的？板书：住宅建造这一段从建造时间、怎样建造和整修三个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅。
板书：时间建造整修“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”。
这是蟋蟀盖房子的时间。
板书：十月蟋蟀工作很辛苦是从哪里看出来的呢？请同学们小声读第８、９自然段，找出写蟋蟀盖房动作的句子，并划出动词，体会蟋蟀盖房的困难与辛苦。
板书：扒搬踏推铺蟋蟀的住宅建好了，可是它好似并没有满足，它又做了什么？整修。
对，蟋蟀是怎样整修的呢？板书：长时间加深加阔学习了蟋蟀建造住宅这一部分，你有什么想法吗？有感情地朗读这一段，体会蟋蟀锲而不舍，认真工作的精神。
四、指导同学朗读全文这篇课文是写小动物的，作者并没有蟋蟀盖房子的体验，为什么能写得这样形象、详细、逼真呢？请同学们带着问题读书。
请同学自由发言，谈自身的看法。
作者通过对蟋蟀盖房子进展非常细致的观察，才把文章写得这样好。
师：作者是怎样观察的，我们应该学习什么？下节课继续学习。
五、作业１、朗读课文。
２、观察一种小动物。
第三课时一、总结全文，归纳主要内容《蟋蟀的住宅》主要讲的是什么？《蟋蟀的住宅》主要描写了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。
作者为什么把蟋蟀的巢穴比喻为住宅，这样写有什么好处？这样写很形象，能引发读者的阅读兴趣。
师：这篇课文说明了什么？师：作者为什么能把蟋蟀的住宅写得这么详细详细呢？请同学们仔细阅读课文第５、６、７自然段，想一想作者是按什么顺序观察的？这样观察有什么好处？二、朗读全文，体会拟人句课文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，请同学朗读全文，找出以上词语，并讨论这样写的好处。
三、稳固练习，写一篇小动物的作文这种练习要求同学观察一种小动物，注意它是什么样的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特点。
然后再把这些特点生动、形象地描绘下来，也要写它的活动情况。
老师指导这种练习时，可以先请同学读一篇习作例文，然后再进展习作指导，这样同学比拟容易理解和掌握。
【板书设计】７、蟋蟀的住宅选址：排水优良、温和阳光〔不随遇而安〕特点：外部：向阳、隐蔽、枯燥、弯曲、有门、有平台〔工程伟大〕内部：墙壁光滑、地面平整、简朴、清洁、卫生时间：秋天开工建造方法：扒、搬、踏、推〔不辞劳苦〕整修：冬季不时整修要求：平整、光滑、枯燥、舒适四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案2 教学目的1．学会本课13个生字，认识7个生字。
能正确读写以下词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、枯燥、钳子、耐烦、宽阔。
2．朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学重点朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学过程一、激趣导入〔拿出一个方阵的塑料蟋蟀〕认识这小东西吗？叫什么？蟋蟀。
对，这是它的大名，小名叫什么？〔蛐蛐〕师：蟋蟀两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？〔一名学生到黑板上来写，其余学生书空〕师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？〔好斗、唱歌、建住宅〕板书：蟋蟀的住宅二、初读课文，理解蟋蟀住宅的样子1．蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用画出有关句子。
2．讨论后老师在黑板上画出蟋蟀的住宅。
〔在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象〕三、变换角色，再读课文1．师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？你们认识王老师的住宅吗？〔不认识〕师：〔惊讶、不认识〕王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。
可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。
今天就聘请我们全班学生做住宅评判委员会的委员来评一评谁的住宅有名。
好不好？2．要做好评委就要先理解各自的住宅。
小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委理解一下。
要读准字音，读通句子。
3．我想理解一下各评委的程度。
分段读课文〔让学习困难的学生读〕，每人找一位小老师帮助纠正读音。
四、再读课文，找出生词，讨论1．读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。
隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、枯燥、耐烦、宽阔。
2．讨论词义。
联络课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习随遇而安。
〔1〕随遇而安，从字面看是什么意思？〔随意找个地方就安排下来〕〔2〕课文中谁喜欢随遇而安，从哪儿看出来的？谁不喜欢随遇而安，从哪儿看出的？《蟋蟀的住宅》教学设计二教学目的1．会认7个生字，会写13个生字。
正确读写住宅、隐蔽等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。
2．有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
4．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。
教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。
教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
教学课时2课时第一课时一、谈话导入，提醒课题同学们，如今随着人们生活程度的日益进步，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。
今天，我们就一块来说说有关住宅的话题。
〔板书：住宅〕谁来向大家夸一夸自己的住宅？〔指名学生〕说得真棒，看来你平时一定是一个擅长仔细观察的孩子。
如今有一位朋友想和大家比一比住宅。
是谁呢？〔板书：蟋蟀〕齐读课题。
读了课题，有没有什么问题提出来？学生质疑，师整理归纳。
二、整体感知，解决问题1．生自读课文，理解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点。
要求：读课文的同时自学生字、词，把不理解的词语画上记号。
2．随机检查自学情况。
3．解决问题。
①一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。
而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？〔作者在这里采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜欢。
这也是本文最大的写作特点。
〕②从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安？它的住宅为什么可以算是伟大的工程？4．小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。
每组派代表交流学习情况。
①选择住址方面：排水优良，有温和的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。
〔板书：选址〕②住宅是什么样子的，找出有关词语。
〔提示采用拟人的手法〕③住宅的特点有哪些，找出有关段落和词语。
〔板书：特点〕师小结，生齐读5．6两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点。
三、动手理论，稳固新知蟋蟀的住宅有这么多的特点，如今就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚刚找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。