《母鸡》课堂教学实录与反思评析
2024年部编版语文四年级下册母鸡教学反思(精推3篇)
部编版语文四年级下册母鸡教学反思（精推３篇）〖部编版语文四年级下册母鸡教学反思第【1】篇〗一、磨课不误教学工。
“工欲善其事，必先利其器”！我们做一件事要知道自已存在哪些的不足，并注意加以改进，善于扬长避短，善于以理智去克服各种干扰，解决各种迷惑，先谋以后动，力争用少的时间，少的精力去把事情做得更好。
上好一堂课，追求理想课堂教学，提高学习效益，提升专业水平，应该也是这个理儿。
二、把握方向看清路。
我的设计——理解母鸡的慈爱、负责、勇敢、辛苦，是与新课程的思想背道而驰的。
对于这篇文学作品类的课文，应该考虑、实施如何用“文学”的方法来引导学生学习文学作品。
在此基础上加强对课文语言的关注，注重学生的体验——唤起学生生活中的已有的对母鸡如何关爱小鸡的体验。
三、依照标准严要求。
《课程标准》给我们提供方向和尺子，课堂教学不忘对此依照、衡量。
对于某一个教学内容板块——必须要有，教师应该依据《课程标准》、教学目标做到落实到位。
比如我的课中，对于母鸡的慈爱、负责、勇敢、辛苦中的某一个特点，在理解第一个特点时可以出示文本，引导学生精雕细琢，不达“目的”不罢休。
夯实基础后，其他的就可以让学生自主研读感悟体验了。
四、教学语言乃智慧。
许多时候，调动学生的积极性，营造教学情境等是靠教师的语言的，也是教师智慧的体现。
教师的课堂教学语言要从正确、文采、通俗易懂上下功夫，在平时的教学中不断积累和打磨。
五、课堂练笔巧而实。
课堂上要尽量安排学生练笔，做书面作业。
但是要坚持需要和适切的原则，不是一定要安排在课尾不可，可以形式上创新、要求上分层。
课堂练笔要做到有实效，既是出发点也是归宿。
〖部编版语文四年级下册母鸡教学反思第【2】篇〗教学中，我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识及基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
虽然课堂流程顺利，表面上看是完成了教学任务。
母鸡教案及反思
母鸡教案及反思教案标题：母鸡教案及反思教学目标：1. 了解母鸡的特征和习性。
2. 掌握母鸡的生命周期和繁殖方式。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
4. 培养学生对动物保护的意识。
教学内容：1. 母鸡的特征和习性介绍。
2. 母鸡的生命周期和繁殖方式。
3. 观察和描述母鸡的外部特征。
4. 进行小组活动，设计并制作母鸡窝。
5. 进行观察实验，记录母鸡的行为和习性。
6. 分享观察结果，进行小组讨论。
7. 引导学生思考动物保护的重要性。
教学过程：1. 导入：通过展示一张母鸡的图片或视频，引起学生对母鸡的兴趣，提出问题：“你们知道母鸡有哪些特征和习性吗？”2. 知识传授：通过PPT或教材，向学生介绍母鸡的特征和习性，以及生命周期和繁殖方式。
3. 观察实验：将一只母鸡放在教室或学校的室外场地，让学生观察和记录母鸡的行为和习性，例如觅食、挖土、孵蛋等。
4. 小组活动：将学生分成小组，设计并制作母鸡窝，可以使用纸板、草等材料，让学生动手实践。
5. 分享讨论：每个小组展示他们设计制作的母鸡窝，并分享观察到的母鸡行为和习性，其他小组进行提问和讨论。
6. 反思：引导学生思考动物保护的重要性，讨论如何保护母鸡及其生存环境，以及如何合理利用母鸡资源。
7. 总结：通过教师总结，强调母鸡的重要性和保护意识，鼓励学生积极参与动物保护活动。
教学评估：1. 观察学生在观察实验中的表现，包括观察记录的准确性和详细性。
2. 评估学生在小组活动中设计制作母鸡窝的能力和合作精神。
3. 参与讨论和分享的积极程度。
4. 对学生对动物保护的意识的理解和表达。
教学反思：1. 教学目标是否明确，是否能够达到预期效果。
2. 教学内容是否有足够的深度和广度，是否能够激发学生的兴趣。
3. 教学过程是否合理，是否能够充分发挥学生的主动性和参与性。
4. 教学评估是否能够全面评价学生的学习情况。
5. 教学反思是否能够及时调整教学策略，提高教学效果。
以上是关于母鸡教案及反思的建议和指导，希望能对您的教案撰写有所帮助。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》教案及教学反思
一、教案设计
1. 教学目标
•知识与技能：能理解课文内容，掌握课文重点词语及生词。
•情感态度价值观：培养学生对农村生活的兴趣，激发学生对动物保护的责任感。
2. 教学重点
•理解课文内容，能流利朗读。
•熟练掌握课文中的关键词语。
3. 教学难点
•理解课文中的寓意。
4. 教学准备
•教材：部编版四年级语文下册。
•教具：课文课件、图片、小黑板等。
5. 教学过程
第一节：课前准备
1.复习上节课知识，引入本篇课文。
2.布置预习任务。
第二节：课堂教学
1.导入：呈现课文图片或引导学生谈谈自己对母鸡的了解。
2.分段精读课文，学生跟读。
3.梳理重点词语，板书相关词语及解释。
4.进行生字解释、课文填充等活动。
二、教学反思
本节课以《母鸡》为主题，通过教学，学生能够了解母鸡的生活习性，感受到
农村生活的和谐与美好。
在教学过程中，我发现学生对于农村生活缺乏真实的了解，需要在以后的教学中更多地融入生活实践，增强学生对于课文内容的体验和理解。
同时，在教学中，学生的口语表达和朗读能力都有待加强，需要多加注意学生
的朗读训练，培养其良好的语言表达能力。
综上所述，本课教学偏重了对课文内容的传递，但在引导学生深入思考、感悟寓意方面还有待提升。
在未来的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，引导他们积极思考课文背后的含义，激发他们的想象力和创造力。
《母鸡》教学反思
《母鸡》教学反思引言概述：在教学实践中，教师们常常会遇到各种挑战和困难。
通过反思教学过程和方法，不断总结经验，不断改进教学方式，是提高教学质量的关键。
本文将通过对《母鸡》教学的反思，探讨如何更好地进行教学，提高学生学习效果。
一、教学目标的设定1.1 确定清晰的教学目标在教学《母鸡》这一课文时，应该明确教学目标，包括学生对课文内容的理解、对作者意图的把握以及对文学作品的鉴赏能力等。
1.2 设定具体的学习任务为了达到教学目标，需要为学生设定具体的学习任务，如分析课文结构、解读作者用词、讨论作品主题等。
1.3 激发学生学习兴趣在设定教学目标和学习任务的同时，也要考虑如何激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到学习过程中。
二、教学方法的选择2.1 多元化的教学方法在教学《母鸡》这一课文时，可以采用多元化的教学方法，如讲解、讨论、小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。
2.2 注重学生参与在教学过程中，应该注重学生的参与，让他们积极思考、讨论和表达观点，从而更好地理解和掌握课文内容。
2.3 创设情境引导学生思考通过创设情境和提出问题，引导学生思考，激发他们的思维，帮助他们深入理解《母鸡》这一课文。
三、教学资源的利用3.1 多媒体教学资源的应用在教学《母鸡》这一课文时，可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解课文内容。
3.2 图书馆和网络资源的利用教师可以引导学生利用图书馆和网络资源，查阅相关资料，拓展对《母鸡》这一课文的理解和认识。
3.3 利用实践活动通过实践活动，如野外考察、实地体验等，让学生更加深入地了解《母鸡》这一课文所传达的主题和意义。
四、教学评估的方法4.1 多样化的评估方式在教学《母鸡》这一课文时，应该采用多样化的评估方式，包括课堂测验、作业评定、小组讨论等，以全面评估学生的学习情况。
4.2 及时反馈学生表现在评估学生学习情况时，应该及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。
《母鸡》语文课文反思
《母鸡》语文课文反思《母鸡》是一篇感人的小故事，通过描述母鸡守护孩子的故事，展现了母爱的伟大和强大。
这篇作文以生动的细节和感人的情感打动了读者，让人深刻地领悟到母爱的伟大。
首先，这篇课文告诉我们母鸡是如何守护孩子的。
在故事中，母鸡不顾自己的身体和危险，始终保护着蛋和小鸡。
无论是露天的风雨还是猛兽的袭击，母鸡总是全身心地守护着孩子。
这种无私奉献和包容的母爱是无与伦比的。
这让我想起了我自己的妈妈，无论是在我的成长过程中还是生活中，她都是我坚实的后盾，始终默默地付出，默默地守护着我。
这让我更加珍惜和感恩我的妈妈。
其次，这篇课文展现了母爱的力量和坚韧。
在故事中，母鸡经历了种种困难和危险，但她从未放弃，始终坚持守护着孩子。
即使是在最困难的时刻，她也能找到力量和勇气，毫不犹豫地冲向危险，保护自己的孩子。
这种母爱的力量让我感到无比震撼。
它告诉我，无论面对什么困难和挑战，我们都应该像母鸡一样坚韧不拔地去面对，勇往直前。
只有坚持不懈，才能战胜困难，实现自己的目标。
第三，这篇课文强调了母爱的伟大和无私。
在故事中，母鸡没有任何要求，只是默默地守护着自己的孩子。
她不求回报，只要孩子们安全健康地成长就足够了。
这种无私和奉献的母爱是无与伦比的。
它不仅在动物世界中存在，更在人类的母爱中体现得淋漓尽致。
无论是哪个季节，哪个时刻，母亲始终是一个不倦的守护者和支持者，她们默默地为家庭付出，尽力地让孩子幸福成长。
这让我深深地感动和敬佩，同时也让我意识到自己身为子女需要好好珍惜和回报自己的母亲的爱。
最后，这篇课文给我带来了思考。
在故事中，母鸡用自己的言行向我们展示了母爱的伟大和无私。
这让我想到，身为人类，我们应该怎样对待和珍惜这份无私的母爱呢？母爱是宝贵的，我们要懂得回报，要懂得感恩。
我们要用我们的行动告诉母亲，你的爱我们收到了，我们会一直记在心里。
同时，我们还要学会珍惜和保护这份母爱，不要让母亲为我们担心。
母爱是伟大的，我们要用自己的行动去传承和延续它。
部编版语文四年级下册母鸡教案与反思3篇
部编版语文四年级下册母鸡教案与反思３篇〖部编版语文四年级下册母鸡教案与反思第【1】篇〗教学目标：1．自主积累词语若干个。
理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。
2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。
3．通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。
4．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。
教学准备：1．多媒体演示。
2．课前材料收集。
教学过程：一．通过谈话，揭示课题：1．师述：生活中，你们对母鸡的印象如何？2．揭题：34．母鸡（学生齐读。
）二．初读课文，理清脉络：1．轻声读课文，边读边思考。
（出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写？2．交流。
三．学习课文，深入感悟：（一）学习第一段：1.作者为什么讨厌母鸡呢？请同学们默读1----3节，然后用自己的话来说说。
2.（出示）理解词语：颤颤巍巍，如泣如诉。
师述：能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗（如火如荼，如痴如醉）3．那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢？（出示）母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：“。
”（二）学习第二段：过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢？1．四人小组学习，找出有关语句，认真读读，体会体会。
2．重点指导第五节。
（1）（出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！（2）指导朗读，指名读，齐读。
（3）（出示）挺着身儿预备作战。
（）看看前，看看后。
（）（4）（出示）母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“。
”3．这是一只怎样的母鸡？（板书）爱4．选一节你最喜欢的小节读读，再次体会伟大的母爱。
四．领悟中心，情感升华：1．引读课文。
部编四年级语文下册《母鸡》优质公开课教学设计附教学反思
部编四年级语文下册《母鸡》优质公开课教学设计附教学反思一、教学设计1.1 教学内容介绍本节课主要讲解《母鸡》这篇课文内容，通过对母鸡的养殖和保护以及母爱的意义进行阅读分析和理解。
1.2 教学目标1.能够理解和掌握课文《母鸡》的基本内容和情节；2.能够理解母鸡的养殖和保护以及母爱的重要性；3.能够通过朗读、讨论、写作等方式表达对母鸡和母爱的理解和感悟。
1.3 教学重难点•教学重点：掌握课文内容，理解母鸡养殖和保护的重要性；•教学难点：理解母鸡对幼鸡的母爱和对人类的启示。
二、课堂教学安排2.1 第一部分：导入（15分钟）•初步了解学生对母鸡的印象和了解程度；•通过图片、视频等方式引入课文主题。
2.2 第二部分：学习篇章（30分钟）•带领学生快速通读课文，了解大意；•解释生词，帮助学生理解课文内容；•分组讨论，探讨母鸡养殖和保护的意义；2.3 第三部分：拓展应用（25分钟）•设计小组活动，让学生表演母鸡和幼鸡的场景；•引导学生写一篇感想，表达对母鸡和母爱的理解。
2.4 第四部分：课堂总结与反思（10分钟）•总结课堂内容，强调母鸡养殖和保护的重要性；•引导学生思考母爱对人类的启示。
三、教学反思通过本节课的教学，发现学生对母鸡和母爱的认识较为肤浅，需要通过更多的案例和故事来拓宽他们的视野。
在今后的教学中，我会更注重让学生通过亲身体验和参与来感受母爱的伟大，并在写作中多引导他们表达内心的感受。
另外，还要寻找更多有关母爱的故事，以丰富学生的知识储备，让他们从中汲取爱的力量。
以上是本节课的教学设计及反思，希望能够对今后的教学提供一些借鉴和启示。
《母鸡》教学反思
汲取教学灵感和方法。
分享教学经验
03
Байду номын сангаас
将自己在《母鸡》教学中的心得体会和成功经验与同事分享，
促进共同成长。
06
总结与展望
本次教学反思总结
教学目标实现程度
本次《母鸡》课程的教学目标基本实现，学生能够理解母 鸡的生长过程、饲养方法以及鸡蛋的产生等相关知识。
教学内容与方法
通过讲解、示范、实践操作等多种教学方法，使学生更好 地掌握课程内容。同时，注重培养学生的观察能力和动手 实践能力。
跨学科整合
尝试将文学、历史、艺术等多学科知识融入《母鸡》的教学中，丰 富了课堂内容，激发了学生的兴趣。
教学方法的改进与创新
1 2 3
情境教学法
通过创设与《母鸡》相关的情境，让学生在模拟 的环境中感受和理解课文，提高了教学效果。
小组合作探究
鼓励学生分组合作，共同探究《母鸡》中的主题 和意义，培养了学生的团队协作能力和自主探究 精神。
情感目标达成情况
通过课堂引导和情感体验，学生对 母爱的伟大有了更深刻的认识，部 分学生能够在生活中表现出感恩之 心和责任感。
存在问题分析
部分学生对文本的理解不够深入，停留在表面层次，需要加强对文本的深入解读。
学生的表达能力有待提高，表现为语言不够流畅、用词不够准确等，需要增加口语 训练和写作练习。
课堂氛围
整堂课氛围轻松愉悦，学生情绪饱满，思维活跃，积极参与课堂讨论和活动， 展现出了浓厚的学习兴趣。
04
学生表现与反馈
学生参与度及表现
积极参与课堂讨论
学生们在课堂上积极发言，对《母鸡 》这篇文章的主题、情节和人物等方 面进行了深入的探讨。
思维活跃，有创造性
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学科带头人主题实践作业要求:根据核心素养和校本研修主题，返岗后上一节反映主题内容的公开课，并撰写课例。
课例要求有主题、有反思、有点评、有研修价值。
《母鸡》课堂教学实录与反思评析反思实践主题:育人为本、构建生本课堂、提高学生语文核心素养。
教材简析:这是老舍先生所写的一篇描写动物的文章。
记叙了笔者对母鸡的看法的变化。
课文以笔者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，写出了“我”讨厌母鸡的原因；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，说明“我”对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
阅读这篇课文，重点是让学生体会笔者感情变化以及发生这种原因，体会“一个母亲必定就是一位英雄”的道理。
另外本文出现了许多拟人化、夸张的用法，值得学生一学，特别是夸张。
教学目标:1、有感情地朗读课文，引导学生自读自悟，体会笔者的情感变化。
2、通过指导“阅读三步曲”的阅读方法，学会圈点批画，体会重点句子和词语，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、在阅读的过程中培养学生语言使用水平，提高学生的综合素养。
教学重难点:通过指导“阅读三步曲”的阅读方法，体会重点句子和词语并学会使用语言，通过感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
教学准备:多媒体课件教学过程:一、师生交流，揭示课题（课前与学生背诵了几首古诗，其中当孩子们背诵李白的《将进酒》时，引起了师生共鸣，师生共同完成了背诵！）这节课我们来共同学习老舍先生的《母鸡》，哪位同学愿意来板书课题。
同学们，课堂是你们的，黑板也是你们的，让我们和他一起板书课题《母鸡》。
二、初读课文，体会母鸡的特点1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、师:同学们读的真认真呀！那么能把课文读得正确、流利、有感情吗？接下来我们来分段朗读课文，其他同学边听边思考:笔者对母鸡的感情态度前后有什么变化？（选5位同学分段朗读课文）读后学生一起说出了笔者对母鸡的情感态度变化（老师相机板书“一向讨厌”——“不敢讨厌”）3、师:通过读课文我们知道笔者对母鸡的态度由“一向讨厌”——“不敢讨厌”，那么哪里是笔者情感的过渡呢？生:不过，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
4、师:真是了不起！看来大家都认真阅读啦！如果说阅读是一首歌曲，那么老师把它分成三步。
首先我们来看阅读三步曲的第一步:圈点批画，读中善思。
（出示幻灯片）圈点批画,读中善思1、默读课文，画出文中细致生动描写母鸡的句子，并圈出重点词语。
2、根据文中的语句想一想这是一只什么样的母鸡,做批注写在书上。
在圈点批画的过程中，学生们圈画出代表母鸡特点的词语，并且自己又归纳出了一些，师相机找学生将带有代表性的词语写在了黑板上，并且师适时提醒学生是写在“一向讨厌”下面，还是写在“不再讨厌”下面。
3、学生把批注写在黑板上。
师带领同学们总结大家的批注，师:看来我们“阅读三部曲”取得了成功，我们知道了笔者一向讨厌这样一只母鸡，它叫声烦人、欺软怕硬、好大喜功。
但是后来笔者又不再讨厌它了，由于它负责、勇敢、慈爱、辛苦。
三、细读课文，感受语言师:让我们再读课文，体会老舍的语言，学会使用语言，感受母爱的伟大。
我们来实行阅读三步曲第二步:品词析句，读中学写。
（幻灯片出示:）1、课件出示:听吧，它由前院()到后院，由后院()到前院，没完没了，而并没有什么理由,()!有的时候，它不这样乱叫，不过（），有什么心事似的（），顺着墙根，或沿着田坝，扯长了声（），使人心中立刻结起个小疙瘩来。
生填空读。
（引导学生抓住:嘎嘎、颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡的叫声烦人，接着再指导学生读出自己的感受。
）2、课件出示:()，遇到另一只母鸡的时候，它会()，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下()来。
（让学生抓重点词感悟，抓“欺侮、趁其不备、狠狠”，体会母鸡的欺软怕硬以及体会用夸张的写法写出母鸡的居功炫耀。
）3、课件出示:到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
指导学生学习夸张手法的妙处，并指导朗读，在读中体会。
课件出示:母鸡下蛋的时候，恨不能让全世界都知道它这点成绩，声音难听极了，简直（）。
（指导学生也学习夸张手法尝试着造句）师小结:笔者已经把一只令人讨厌的母鸡形象跃然纸上了，但此时他转变了心思，用更多细腻的笔墨塑造了一只鸡母亲的形象，下面的时间交给同学们，像老师一样找一找你感受最深的句子读一读，透师：大家太棒了，都能学以致用啦！那我们赶紧进入阅读三步曲第三步：评说议疑，读中悟情（课件出示）师：作者说后来他却不敢再讨厌母鸡了？他的感情为什么会发生变化？课件出示中心句：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
”师：对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？难怪作者会发出这样的感叹：（板书）。
生：此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。
师：老舍先生认为“一个母亲必定就是一位英雄”，你是如何理解母爱的？生：母爱很伟大！生：母爱是世间最美好的感情。
（3）介绍欲扬先抑手法师：是啊！但是作者为什么在开头却说一向讨厌呢？生：欲扬先抑！师：作者想要赞美一件事物的时候，有时候会用欲扬先抑这种手法来达到艺术效果。
课件再次出示中心句：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
”师：请同学们在音乐声中再一次体会它，读一读吧。
师：其实母爱是世间最伟大的爱，不论动物还是人类！那么由此你有没有想到我们的妈妈？四、欣赏绘本《母爱》师引导学生阅读绘本《母爱》，进一步理解母爱!师：你有什么体会？生：都被绘本感动了，我要感谢我的妈妈！生：妈妈，我爱你!五、拓展延伸，布置写作师：我知道大家还有很多想说的话，请同学们把你想对妈妈说的话写在一封信上，来表达你的感恩之心。
生创作并朗读作品。
师：同学们，希望大家能从这节课中得到启发，让我们把母爱放在心间，常怀一颗感恩的心去报答我们的妈妈！板书设计：16、母鸡一向讨厌不敢讨厌无病呻吟母亲负责欺善怕恶慈爱居功炫耀勇敢、辛苦Power by YOZOSOFT主题：育人为本、构建生本课堂、提升语文学科核心素养反思：（鲁志波）《母鸡》这篇课文是老舍先生的一篇佳作，刚刚在《母鸡》这节课中，我力争用亲切的教态，紧凑的教学环节，让学生感受到了母鸡的形象也体会到了伟大的母爱，这节课，突出本次研修主题：“育人为本、构建生本课堂、提升语文学科素养。
”现结合这课就本次研修主题做以下反思：一、主要有四个亮点：1、以生为本，构建生本课堂。
课堂要以学生为主体，教师做学习活动的组织者和引领者。
《母鸡》这节课始终是以学生为主体的，上课伊始，老师就设计由学生书写课题，并对学生说“课堂是你们的，黑板也是你们的”无形中就把学生推上主体地位，体现了学生才是课堂的主人的教育教学思想。
2、注重阅读策略指导，突出策略导向性我们一直强调，阅读课要和“内容分析说再见”实现阅读课的美丽转身。
这节课我没有在分析课文上做过多的纠缠，变分析理解课文为交给学生阅读策略。
这节课阅读策略三部曲交给了学生阅读方法。
学生学会了在阅读文章时如何做批注，如何品词析句，如何引导学生通过重点句子、词语去理解文章主题，我相信学生掌握了这种方法后，一定会举一反三，触类旁通。
得法于课内，得益于课外。
3、增强语言文字训练、突出语文学科的实践性语文课的重点任务是学习语言文字使用。
在这节课中，我根据语文学科特点实行本体性教学，抓住了语言训练点实行了语言文字的有效训练，扎实地实行了朗读训练、夸张句的练习、巧用动词填空以及给母亲写一封信的写作小练笔等，课堂上学生真学、真思、真议、真练，表现了学生由不会到学会的这样一个真实的教学过程。
4、育人为本，注重学生良好的人格培养这节课在实行语言文字使用的同时，也重视学生情感、态度、价值观的准确引领，树立立德树人的意识，为学生的世界观形成及学生的终身发展打好人格基础。
我通过引导学生感悟作者对母鸡的感情变化为线索，来引导学生体会母爱的伟大，教育学生学会感恩，从思想教育层面充分发挥了语文学科的育人作用，激发了学生热爱自己母亲之情。
二、值得思考问题：1、这篇课文主要用了先抑后扬的写作方法，课堂上老师要把这种写作方法指导到位，学生要学会。
让学生不但知道课文写了什么，还知道课文是怎么写的，然后把这种写作方法逐渐的能应用到自己的写作实践中，实现阅读教学三步走，实现语文学科的实践性。
2、语文学科是一门学习语言使用的综合性实践性的课程，要着重培养学生的实践水平，而这种水平的培养也主要来自于语文实践活动。
对语言文字实践活动怎么强调都不过份。
那么，我们的老师如何设计每节课的四分之三的语文实践活动，还有待于我们今后去研究，实行文本细读去思考、再感悟······语文课要以学习语言为中心，把握住积累和使用两个基本点，以实践为基础，用策略做导向。
育人为本，构建生本课堂，全面提升语文核心素养！点评：（王铁锋）《母鸡》是篇优秀的课文，学生们都非常喜欢它。
它内容生动、语言自然亲切，鲁老师重点是要引导学生体会作者的精妙语言，学会欣赏和使用语言，进而教会学生使用阅读方法体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的爱。
使用多种教学方法，引导学生学习，激发学生阅读兴趣，以学生为本，构建生本课堂，全面提升了学生的语文素养。
在学习《母鸡》一课的过程中，鲁老师以作者的情感变化为线索，引导学生通过具体的语句去体会作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，体会作者对母爱的赞颂之情。
再结合学生实际，让学生谈谈自己对母爱的感受，提升对母爱的理解。
在时间安排上，比较科学合理，注重阅读方法的教学阅读三步法，重视学生的接受过程，引导的也很到位，像做夸张练习和填动词的时候都给学生充分的时间去思考，提问几个学生全面，注重了全体学生的素养提升。
另外实行课文教学时，将把读与思有机地结合起来，让学生通过读书，感受母鸡的讨厌之处与可敬之处，使学生体会母鸡的特点，在朗读指导方面指导的到位，而且效果很明显，课堂具有灵活性，语言文字训练值得大家学习，以生文本，构建生本课堂，能全面提升学生的语文素养！达到了本次研修的目的！Power by YOZOSOFT。