高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文必修2》(第一单元)_10
高中课标教材同步导学丛书
10 转益多师是汝
师一、基础积累1.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )A.点辍赏玩陪衬排山倒海B.一椽歧韵嘶叫皇城人海C.橄榄箫索鲈鱼秋蝉残声D.领略落漠椭圆清秋佳日●“排山倒海”中的“倒”是个多音字,你能写出它的读音吗?请写一写吧: ●你能写出“一椽”的“椽”字的三个形近字吗?请写一写吧: 2.填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是( )艺术观点是不断变化的, ① 中国文字的传承是恒久的,它涉及我们文明的存废。 ② 在今天, ③ 书法已经失去普及性和实用性,很多人在不知不觉中对书法产生误解。这种误解, ④ 就体现在对“书法”的理解上, ⑤ 古人学习书法是“认”“念”“写”三位一体, ⑥ 这三个部分在书法教育中被完全割裂:认,对汉字的研究,交给了中文系;念,交给了表演系;写,则交给了美术系。中国书法首先是文字,然后才是艺术,如果把文字的内涵都剥掉了,就剩下一个艺术的壳,那就实之不存了。①②③④⑤⑥A但特别因此/首先其次B但尤其因为首先过去现在C因而尤其因为首先虽然但是D因而特别因此/过去现在3.下列各句中,加点词语使用不恰当的两项是( )A.一叶知秋 ,通过美俄两个大国的核裁军,可以洞见未来国际社会中政治观念的走向。B.在泉城济南,沿护城河漫步。走不多远就能望见一处泉眼,清澈的泉水,蕴藉着大地的心音,从泉眼奔涌而出,泉声内蕴幽远 。C.他们不能自已 内心的激情,在大红灯笼、烟花焰火的映照下,纷纷敲起了腰鼓,舞起了彩带,唱起了欢歌……D.杭州城基中心一行四人,不远千里 来到位于洛阳的中铁隧道集团机关,将一面锦旗交到集团公司党委书记的手中,表达谢意。E.新一届政府在反复释放“经济增速放缓处于可容忍范围”信号的同时,有条不紊 地推进既定的经济步调,表现出少有的“定力”。4.(2018·浙江卷)下列各句中,没有语病的一项是( )A.出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广,利用直播、短视频等形式传播外,图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项
。B.运用互联网思维有助于优化治理,比如“最多跑一次”改革,办事程序能删繁就简的原因,仰赖的就是政务数据的互联互通和办事流程的全面再造。C.观众跟随着这档浸润理想情怀的节目,回顾科学技术的研发过程,感知科学家的创造力,把握时代的脉搏,激发前进的动力,受到各界一致好评。D.该研究团队揭示了用化学方法制备干细胞的科学原理,开发了简单、高效制备干细胞的新技术,为优化制备途径提供了新的科学视角和解决方案。二、课内阅读 阅读课文第3、4两段,完成5~7题。5.第3段文字在写景的同时,也写了作者观景的心态、动作,请找出有关词语,并说说作者当时的心情。答: 6.作者以为牵牛花“以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下”,还说“最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬”,为什么?答: 7.从第4段文字中找出相关语句,分别表明“清”“静”“悲凉”的特点。答: 三、拓展阅读 阅读下文,完成8~10题。西溪的晴雨郁达夫西北风未起,蟹也不曾肥,我原晓得芦花总还没有白,前两星期,源宁来看了西湖,说他倒觉得有点失望,因为湖光山色,太整齐,太小巧,不够味儿,他开来的一张节目上,原有西溪的一项;恰巧第二天又下了微雨,秋原和我就主张微雨里下西溪,好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。天色是阴阴漠漠的一层,湿风吹来
,有点儿冷,也有点儿香,香的是野草花的气息。车过方井旁边,自然又下车来,去看了一下那座古墓。从墓门望进去,只是黑沉沉,冷冰冰的一个大洞,什么也看不见,鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。把鼻子掀了两掀,耸了一耸肩膀,大家都说,可惜忘记带电筒,但在下意识里,自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意在那里作恶,直到了花坞的溪旁,走进窗明几净的静莲庵堂里坐下,喝了两碗清茶,这一些鬼胎,方才洗涤了个空空脱脱。游西溪,本来是以松木场下船,带了酒盒行厨,慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车,飞鸣而过古荡、东岳,一个钟头要走百来里路的旅客,终于是难度的俗物,但是俗物也有俗益,你若坐在汽车座里,引颈而向西向北一望,直到湖
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修中国小说欣赏》(第一、二单元)_12
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12 隔叶黄鹂空好音段文字的用意是什么?)(3)作者把这段文字作为小说的结尾,有什么用意?(4)小说在哪些地方对某内容作了伏笔暗示?请找出来并作简要分析。(5)小说最讲究悬念的设置,请你就本文设置的悬念加以分析。(6)从全文来看,文章有哪些铺垫?请找出来并作简要分析。(7)用一句话(或简明的语言)概括小说的故事情节。备考方略分析作品结构的方法1.找出线索,理清情节的来龙去脉。一般而言,故事情节从发生到结局,前后是有着某种内在联系的,这种内在联系也就是贯穿在整个作品中的情节线索。只要找到了这条贯穿整个作品的线索,情节的来龙去脉也就容易把握了。这当是我们鉴赏情节的首要任务。不过,小说情节线索并不是指我们一般所说的时间线索或空间线索,而是指作品里的由基本矛盾冲突所构成的情节发展线索。例如鲁迅的《祝福》,祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突,这就是构成情节的主要线索。由于作品篇幅长短的不同以及作品内容的特点,小说的情节线索又有主线、副线和明线、暗线之分。鉴赏小说情节,如能抓住情节的线索,把握其来龙去脉,将有助于我们在分析作品时统观全局,全面地把握作者的意图。2.由事见人,看情节发展如何为人物塑造服务。情节是人物性格发展的历史,是以人物运动的形式出现的。所以,鉴赏情节应该由事见人,将人物性格与情节联系起来分析。以《孔乙己》为例,孔乙己到酒店喝酒,周围的人对他嘲笑、与他争辩的情节,正是要表现孔乙己偷窃、迂腐的坏毛病;孔乙己教“我”“茴”字的四种写法和分豆给孩子们吃的情节,又是为了表现孔乙己的自傲和善良的品性;孔乙己被丁举人打断腿后爬着到酒店喝酒,又谎称腿是跌断的情节,则是为了表现他受欺凌的悲惨命运和讲面子的弱点。小说就是通过这一系列的情节描写来完成孔乙己复杂性格的刻画的。阅读鉴赏时,要逐一分析,挖掘情节的意义。3.见微知著,从场面和细节分析情节对表现主题的意义。作品的情节是由若干个场面构成的,场面是由很多个细节组成的。分析场面和细节是鉴赏情节的进一步深入,同时也只有这样的情节鉴赏才显得具体、充分和中肯。请看老作家魏金枝对《阿Q正传》的一段情节分析:“写一个犯人在最后受判时画押,通常总是迟疑地颤抖地执着笔,无可奈何地画上一笔就算,鲁迅写阿Q的画押就大大不同,他写的画押却是独一无二的阿Q式的:一面是‘使尽了平生的力画圆圈’;而另一面却是‘这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚刚一抖一抖的几乎要合缝,却又向外一耸,画成瓜子模样了’。我看,即使没有看过《阿Q正传》全文,不知道阿Q平生为人,单就这一节画押来看,阿Q的麻木、无知以及精神胜利法,岂不是都尽情地表露出来,然而那只是一个最后判决的场面描写。”由此抓住场面和细节的情节鉴赏就不能是浮光掠影的阅读了。4.赏析技巧,注意发现作者组织情节的艺术匠心。小说情节的生动曲折、波澜起伏和扣人心弦,应该说是所有优秀小说的显著特点。什么地方是伏笔,什么地方是照应,什么地方是有助于塑造人物的精彩描写,哪些地方是游离于情节之外、荒诞不经的“噱头”等,都要细细加以赏析。鉴赏这样的情节,我们不仅要注意情节本身的变化,还要注意发掘情节所蕴含着的主题意义。同时,又要看到,作者在组织情节时所显现出的胸有全豹、高屋建瓴的艺术特点。即时演练阅读下面的文字,完成1~4题。天气晴朗,蓝天白云的,一眼望去很惬意。你眼中的世界实际是你心理的投射,吴秋明如果在旁边肯定会这样说的。马骁驭不禁微微一笑。到达小区,门口的保安照例拦住了马骁驭的车,他报了门牌号码和户主姓名,栏杆抬了起来。①他忽然感觉自己心里的那根栏杆,也是这样抬起来的,只是从栏杆下通过的,应该是吴秋明。马骁驭从后视镜里看了眼自己,感觉自己依然算得上英俊,就算减去百分之三十的夸大,也还不错。吴秋明快速走来,难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣,看上去是旧的。马骁驭心里打了一个闪,想起了母亲。也许是注意到了马骁驭的眼光,吴秋明上车后主动解释说,这件衣服会让孩子们感到亲切。马骁驭说,你真有心。吴秋明说,你知道那个著名的“绒布妈妈”实验吧?马骁驭说,不知道。吴秋明说,是上个世纪一个叫哈利·哈洛的心理学家做的实验,他把刚刚出生的小猴子和妈妈分开,关在笼子里用奶瓶喂养。他发现这样喂养的小猴子虽然更强壮一些,但却总是吮手指头,发呆,神情漠然。他分析是缺少母爱的缘故,于是给小猴子做了两个假妈妈,一个是有奶的“铁皮妈妈”,
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修中国文化经典研读》(第一、二单元)_1
第一单元 入门四问 语文·选修［中国文化经典研读］
1 古人已用三冬足第一单元 入门四问 中华民族拥有几千年的传统文化,传统文化中有大量值得学习和继承之物,在挑战与机遇并存的今天,我们迫切需要弘扬传统文化精华,重振“国学”。一、中国古代有哪些重要的文化典籍?按照隋唐以来定型并逐渐流行开来的四部分类法,中国古代典籍分为四大部分,具体如下:类 别内 容经 部(主要是儒家的经典)“四书”《大学》《中庸》《论语》《孟子》“五经”《诗》《书》《礼》《易》《春秋》“十三经”《周易》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《礼记》《左传》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孝经》《孟子》《尔雅》史 部(记载历史兴衰治乱、各种人物以及制度沿革等的历史书)正史(沿用《史记》开创的纪传体例,大多由朝廷主持修纂或得到朝廷认可)如“二
十四史”:《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》《晋书》《宋书》《南齐书》《梁书》《陈书》《魏书》《北齐书》《周书》《隋书》《南史》《北史》《旧唐书》《新唐书》《旧五代史》《新五代史》《宋史》《辽史》《金史》《元史》《明史》等。后来,加上《清史稿》,又有“二十五史”的说法除正史以外的史书及“野史笔记”如编年体史书《资治通鉴》专门叙述典章制度沿革的“三通”(《通典》《通志》《文献通考》)史学理论方面的典籍《史通》子 部先秦时期先秦诸子百家留下的重要文化典籍,如《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》等魏晋以后《四库全书》中收录的子部书有儒家、兵家、法家
、农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、杂家、类书、小说家、释家、道家等14类。可以说经、史之外的专门著作,几乎都包括在其中了集 部(各种汇集历代作家不同体裁作品的书籍,以诗文创作为主)别集(收集个人作品)如白居易的《白氏长庆集》、欧阳修的《欧阳文忠公文集》总集(收录众人作品)如现存最早的诗文总集《文选》,还有《全唐文》《全唐诗》等 二、中国文化经典在各个历史阶段的产生与传播有什么特点?中国社会的政治、经济等各方面的重大变化,决定了中国文化经典有着不同的时代特点与思想风貌。具体如下:(一)春秋战国的“百家争鸣”1.文化背景:在春秋战国这样一个动荡的时代,大批人才脱颖而出,形成了儒、墨、名、法、阴阳、道德、农、纵横、杂、小说等学派,形成了所谓的“百家争鸣”局面。2.代表作品:《论语》《老子》《孟子》《庄子》等。(二)先秦至清的影响深远的史学典籍时间文化背景及特点代表作品先秦在先秦大变动的社会条件下,产生了中国最早的一批历史著作,奠定了中国史学的基本精神《尚书》《春秋》《左传》两汉在两汉大一统的政治局面下,出现了具有宏大规模和皇朝史格局的纪传体通史,为以后持续约两千年的“正史”确立了规范《史记》《汉书》唐至清历史著作不断涌现,带动了史学研究的繁荣发展《史通》(唐)《文史通义》(清) (三)两汉影响最大的礼书1.文化背景:中国古代重视礼法,把“礼”作为治理人民的方式,礼书在历史上层出不穷。2.代表作品:西汉经学家戴圣编的《礼记》。3.内容及影响:具体而细致地阐述了儒家的礼治思想,无论对国家的治理还是民众的道德修养与规范,都有重要的意义。(四)两汉以后的佛典1.文化背景:两汉时期,有关佛教的记载、传说已频频出现于典籍中。佛教作为一种外来文化,一经传入,就开始了中国化的过程。2.代表作品(1)佛经在译为汉语的过程中,不可避免地带上了中国文化的烙印,成为中国文化的一部分,《中国文化经典研读》所选的《百喻经》就是一个代表。(2)中国佛教徒在继承与发展佛教思想的过程中,也编写了不少书籍。如相传为唐代僧人慧能所述、法海集记的《坛经》。(五)盛唐的政治文化典籍1.文化背景:唐代社会空前繁荣,唐太宗李世民在位的贞观年间又是盛世。2.代表作品:唐代吴兢编写的《贞观政要》,其内容是对这一时期治国经验的总结。(六)宋代理学的典籍1.文化背景:宋代是中国古代社会的一个转型期,从文化上看,中唐以后禅宗的盛行、古文运动的开展和理学的兴起,构成了文化的新动向。在这样的背景下,理学家强化了对所谓“天理”即
人教版高中语文版必修二学案：第一单元 第3课 囚绿记 Word版含答案
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. 第3课 *囚绿记
绿色之美
我爱绿色，绿色对我的生活是一种补助，如果在某个夜晚，摘一片绿叶，倾听天穹和大地的声音，内心是多么笃定而恬静。绿色蕴藏着生命的源泉，净化着空气的魂魄，多少生命依赖绿色而生存繁衍。
当春天来临时，所有的绿色植物，无论处在何方，哪怕是高山坡边、戈壁沙滩、石缝岩缝、树下草丛、田野乡径……都绽放着可爱的象征生命的绿叶，迎着料峭春寒，顽强地撑破束缚着它的芽苞，骄傲地昂着头，似乎在向人们展示它强劲的生命力，竭尽全力用自己的生命的本色装点着春天。
古朴的山村、荒凉的沙漠、一望无边的戈壁、雄伟的高山、幽静的湖泊……在绿色的热情渲染下，变得温馨而富有情趣。因为绿“恩泽”人间，人类多了一些心灵藤萝的牵绊，多了一些情感的认同与默契。我们可以像绿色一样轻松地蔓延着快乐、友善、惬意，像绿色那样欢乐地编织着美丽的梦想和期望，在平凡中展示美好的情怀。
大自然赋予绿色的神韵是神奇无限的，它是我们梦幻的天堂！绿色美在朴实无华的外表。它没有表层的妩媚炫耀，而是透着骨子里的强硬和浩然正气！它天然去雕饰，素面朝天，面对骄阳、面对暴雨、面对风雪，依然执着坚定；如清水出芙蓉，一如初装，淡雅的氤氲之气，如雾如露，一如仙尘；它不依恋繁华，也不需要衬托，不怕抛弃和遗忘，坚守着自己的家园和理想，坚守着一生与之共存的追求。
一、学习目标
1．体会本文咏物抒情的写法，了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。
2．了解有关语句的深刻含意和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。
3．结合时代背景和作者生平事迹的介绍，深入体会本文的思想感情。
二、作者连线
大义凛然的爱国作家——陆蠡
陆蠡(1908—1942)，原名陆考原，字圣泉。1931年大学毕业后与友人创办泉州语文学社。1935年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，1942年4月被捕，数月后惨遭杀害。作品主要有散文诗集：《海星》《竹刀》《囚绿记》。译著：《鲁宾逊漂流记》。
人教版高中语文全套教案导学案必修2全册导学案(114页)
第一单元学习目标与方法
以课程标准中”知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度为坐标，根据“积累，整合”“感受，鉴赏”“思考，领悟”“应用，拓展”“发现，创新”这个能力目标确定本单元的学习目标。
1、展开想象的翅膀，力求身临其境体会作品描述的美景，感受作者心灵的搏动。
2、练习运用圈点、批注法鉴赏文章中的精彩语句，学习做一点圈点批注，写下心得。
3、对那些美妙的段落，反复朗读，熟读成诵，逐步增强对写景状物散文的鉴赏能力。
4、在阅读鉴赏感中，加强积累整合能力的培养，引导学生逐步掌握写景状物的相关知识，能够仿照本单元自己喜欢的写作形式，书写自己的感受。
1.荷塘月色
一 学习目标
1、揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法。
2、理清作品的事物线索和感情线索；结合优美的景物描写，具体分析比喻、通感的修辞效果。
3、理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神
二 预习方案
方法指导
1、在默读领会的基础上，有感情地朗读全文。
2、了解文意，把握文章关键词句。
(一)基本任务
1、背景介绍
《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文，写于1927年7月。那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《忆佩弦》）。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，象一叶扁舟在无边的大海上，象一个猎人在无尽的森林里。……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修文章写作与修改》(第一单元)_29
第一章 写作的多样性与独特性 语文·选修［文章写作与修改］
29 平芜尽处是春
山学会沟通话题阐释沟通,是使人与人之间和谐共处的一座桥,架起这座桥,不仅仅需要忍让,还需要理解。沟通可以拉近心与心之间的距离,可以消除心与心之间的隔阂。学会沟通是一门功课。沟通是可以融化冰雪的热,是可以抵御寒风的暖,是可以照亮黑夜的光,是可以温暖人心的情。只要人人都学会沟通,就能让世界充满欢乐,让生活五彩缤纷,让万物生机勃勃,和谐共存!素材建档一、名人名言1.与人交谈一次,往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生,而在孤独中进行加工和表达。———列夫·托尔斯泰2.如果希望成为一个善于谈话的人,那就先做一个致意倾听的人。———戴尔·卡耐基3.有效的沟通取决于沟通者对议题的充分掌握,而非措辞的甜美。———葛洛夫4.今日的沟通与昔日沟通的最大差异:由于科技的介入,“沟通”已超越时间、空间,甚至于权力与阶级的围墙。———吉佛德5.语言是人们沟通的桥梁,它能化解一切误会,让人们更亲近。———雨果6.辩才是一种将真理转化为语言的能力,而所使用的语言又能让聆听者完全理解。———爱默生二、经典素材1.沟通比斥责更重要2015年3月23日凌晨3时18分,新加坡前总理李光耀在新加坡中央医院病逝,享年91岁。几乎所有人都知道,李光耀创建了一个党,缔造了一个国,在国会工作了半个多世纪,给国人留下了号称“亚洲之光”的新加坡。其实,他不仅是受人尊重的国家缔造者,更是令人尊敬的父亲。李光耀教育子女有一条重要的经验,那就是父子之间在生活上的沟通比斥责更重要。实际生活中,与孩子多进行沟通比斥责更加重要。所以,他总是寻找各种机会与孩子们在一起。一般情况下,都和孩子们一起共进晚餐;每年至少带孩子们旅行一次,每次都有大约两个星期的时间;去打高尔夫球时,也喜欢带上孩子们一起去。带孩子们去走亲戚,也是李光耀常做的一件事,他尤其重视春节除夕的家族团聚。通过这种场合,他让孩子们有机会去认识家族的新成员,反过来也给亲戚朋友认识自己孩子的机会。李光耀认为:“有了经常联系,大家就会相互帮助。”2.波音公司总裁的沟通奇招波音公司在1994年以前遇到一些困难,总裁康迪上任后,经常邀请高级经理们到自己家中共进晚餐,然后在屋外围着个大火堆讲述有关波音的故事。康迪请这些经理们把不好的故事写下来扔到火里烧掉,以此埋葬波音历史上的“阴暗”面,只保留那些振奋人心的故事,以此鼓舞士气。3.闫肖锋,父子间沟通最好的方式就是一起看电影2017年3月10日,广州资深媒体人闫肖锋在做客《中国之声》时谈到,如果家里面有一个进入青春期且比较叛逆的小孩,那么父子间沟通最好的方式就是一起看电影。他指出,如今与下一代在沟通方式上有较大的代沟,如95后甚至00后,这些群体不管回短信也好,回QQ也好,都习惯用三两个字的“短句”来回答,若要让他们说成体系的一套东西,是很困难的事;但是如果通过看电影的方式,用一些电影的话题和问题来挑战他们,往往会引出他们很多的心里话。闫肖锋对此深有体会,并以自己与儿子交流的经历举例称:“现在微信上有一个电影演出票,每次都有优惠,不管什么电影都会和儿子去看,事后还能跟我儿子评头论足。如之前一起看《长城》,后来我跟儿子说你以后要搞设计的话,可以参考借鉴一下张艺谋在电影中营造的声、光等元素的美感。”闫肖锋称,通过看电影既学习了知识,又成为了父子间的娱乐方式,还能把孩子的话套出来,可以当成一种父子间沟通的良好方式。4.汪曾祺,多年父子成兄弟对于孩子们,他亲近、友善、理解、包容,让自己真正地走进孩子的内心,真正地融入到孩子们的世界。儿子作文好,他总是将儿子的作文到处拿给人看,引以为豪。儿子数学不好,他也不责怪,只要及格就行,并不苛求。儿子十七岁开始了早恋,在家写情书,他做父亲的没有大惊小怪,相反,却在旁边为他瞎出主意。这样的父子,哪还会有隔膜,哪还会有代沟?他总是用自己智慧灵巧的双手和热切呵护的爱心,为孩子们营造出神异快乐的童话世界,他给孩子们带来的永远是水晶一样灵动明净的琉璃世界。5.手绘微信教程:让代际沟通更走心据《重庆晚报》报道,近日,一组教爸妈使用微信的手绘漫画在微博走红。这组在网友眼中很萌、很有爱、简单、催泪的漫画,出自重庆邮电大学毕业生张明之手。他在漫画第一页写道:“亲爱的爸爸妈妈,儿子不能时常陪在您二老身边,既然不能很快掌握微信使用,就慢慢翻阅此册,但愿能解决二老焦急的心情……”十几页的说明书,看似简陋,细细翻来却满是工整的字迹和详尽的图例注释,所以受到热捧。有的网友惊叹赞许,更有一丝自愧不如———
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修中国小说欣赏》(第一、二单元)_22
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22
寒
食
东
风
御
柳
斜限制,使读书人的生活重点只有“四书”“五经”,生活情趣也只有
“四书”“五经”。这些太重于说教和礼制的东西像生锈的镣铐,
捆绑住原本自在的心灵,并毫不留情地让绿色的铜锈弥漫了整个心房。《王子安》中对秀才入闱的“七似”描写可谓是将这种完
全陷于科举考试的迷阵并被其控制了心志的书生的癫狂状态
表现得淋漓尽致。
一、下列字词都是本课中容易读错、写错、用错的,请准
确地填出括号中的内容
(一)容易读错的音
相狎
(
)
萎悴
(
)
朝暾
(
)
愀
然( )祗
候( )创痏
(
)
谶
语( )致赆
(
)恸
哭( )
(二)容易写错的字
jí(
)贯
枕jiè(
){污ɡòu(
)
ɡòu(
)骂{狎nì(
)
忸ní(
){
bǐ(
)使
bài(
)官{zhuó(
)去
qí(
)长{cè(
)隐
cè(
)量{
(三)容易用错的词(判断下列句子中加点词语运用的正误,在
括号中打上“√”或“
×”)
1.
她衣着得体,相貌秀外惠中
,几位评委不约而同地都给她打
了高分。( )2.
衣着干净整洁,手上挎一件名牌大衣,这样一位衣冠楚楚
的
中年男子,有谁会将他与“梁上君子”联系在一起呢?( )
3.
在学习上应不断追求,永不知足,得陇望蜀
是非常必要的。
(
)
二、以下是作者蒲松龄的生平经历及重要作品,请具体
了解
聊斋先生———蒲松龄
蒲松龄(1640—
1715),字留仙,一字剑
臣,号柳泉居士,其书斋名聊斋,故世称
“聊斋先生”,淄川(今山东淄博市)人。蒲
松龄从30
余岁起就开始了《聊斋志异》的
创作,直到年逾古稀才辍笔,前后历时40
余年,共写491
篇。蒲松龄一生著作很多,
还有《聊斋诗文集》《聊斋俚曲》等。长篇小说《醒世姻缘传》相
传也是他的作品。
精要研读
1.《香玉》中香玉和绛雪二人性格迥异,个性鲜明,作者在文中
是如何通过语言描写刻画这两个人物形象的?请加以分析。
【分析探究】
人物性
格手
法事
例
香玉
热情开朗
爽直率真语言描写见到黄生题诗后,主动前
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修中国小说欣赏》(第一、二单元)_3
第一单元 语文·选修［中国小说欣赏］
3
尔
曹
身
与
名
俱
灭3.“杀伯奢全家”一节,表现了曹操怎样的性格特点?
【分析探究】多疑、自私、残忍是曹操性格的另一个方面。
吕伯奢是曹父的结义兄弟,像父亲一样细心周到地款待
匆匆而来的曹操与陈宫。而曹操呢?他先是疑心重重,见伯
奢“良久乃出”,已心存疑惑;待见到伯奢言买酒“匆匆上驴而
去”,疑心更重;听到磨刀之声时,马上变了脸:“吕伯奢非吾
至亲,此去可疑,当窃听之。”“是矣!今若不先下手,必遭擒
获。”于是拔剑直入,杀死了伯奢全家。让人更觉得残忍的
是,他明明知道杀错了人,当再见到盛情相邀的吕伯奢时,竟
连伯奢也杀了以绝后患。当陈宫指责他不义时,他竟堂而皇
之地说:“宁教我负天下人,休教天下人负我。”由此可见曹操
性格中的多疑、自私和残忍。4.本文在塑造人物方面运用了哪些手法?【分析探究】手 法例 析
用对比和衬
托手法表现
人物性格作品中的人物有主次之分,
次要人物对比
、
衬托主要人物,是本文描写人物的重要手
法。如写对待曹操错杀吕伯奢全家的态度
时,陈宫“默然”,而曹操却堂而皇之地认为
自己错杀有理通过生动的
语言、神态
描写刻画人
物性格如曹操在献刀一节所说的话就极有力地表
现出了他的随机应变和谋略超群
论坛争鸣
【楼主】主题:曹操错杀吕伯奢后说:“宁教我负天下人,休教
天下人负我。”这成了曹操的一句名言,对此我们该如
何评价呢?
【2楼】这说明曹操虽然奸诈,但是奸诈里面也有坦诚,他至少
敢把奸诈的话公开地说出来,他是真小人,不是伪君
子。所以说这是曹操超过其他人的地方,因为这个世
界上伪君子实在是太多了。【3楼】
技法回顾 课文在写曹操时用了侧面描写的方法。如写对待曹操错
杀吕伯奢全家的态度时,写陈宫“默然”,以此来表现曹操的残
忍。侧面描写又称间接描写,是相对于正面描写(又叫直接描
写)而言的。它主要是通过对与特定人物相关的其他人、事、
物、景的描写,从侧面间接表现特定人物形象的思想、精神面貌
和心理、性格特征的一种描写方法。你对侧面描写还有哪些了
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修文章写作与修改》(第一单元)_22
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22 散向峰头望故乡列举下来。怕是远处草丛中几块石子、几块污秽的牛粪,前人也会一丝不苟地记录下来,装裱以登大雅之堂。布满画纸的山水,自然也有它的美,碧水蓝天,枯藤怪石,强烈的视觉冲击,喂饱了千年来中国人的审美。《清明上河图》一千多人物,雕梁画栋,飞桥屋檐,美、大气。但马远与夏圭,偏不爱这耗尽精力、体力的活儿。再者,前人已留下大量如此详尽的山水,再走这条路,恐怕历史上只会多两个无名的山水画师,却少了“马一角”“夏半边”。古诗云:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝!”这是乐观与通达,也是个性与创新。自古太多的悲秋怀古,似乎一到秋天,日历一撕下,人的心境也会转凉,尽管那炎热与夏天并无二致。“前人之述备矣!”秋,承载了太多的悲伤情怀,有“天凉好个秋”,也有“物换星移几度秋”“秋色连波,波上寒烟翠”。只有这一声啼鸣,唤起了后世对秋的审美。“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”那成排的雁、鹤不同于以往,成了欣欣向荣的象征,成了最美的秋词。这便是“唱反调”“叫板”之美。有些话,别人也说过,我便不必再附庸风雅;只有别人无话可说时,才是我的主场,我的黄金时代。国学大师陈寅恪不正是这样的人吗?面对一个妓女,他不似别人一样心怀芥蒂,以别样目光看她,而是在目盲情况下口述了百万字巨著《柳如是别传》。这是个性与创新,也是对人性的敬重。同样,韩干,那个画马的宫廷画师,亲身入马厩,与马儿共同生活,不听从老师的劝诫,才成就了《照夜白图》。韩干的马,大多腰体肥圆,怒目圆睁,没了以往画师的瘦马,病不啦唧的。鲁迅先生的话犹在耳边萦绕:“这世上本没有路,走的人多了,也便成了路。”是的,只有于杂草丛生处辟蹊径,才能避免在他人的康庄大道上流于平庸,才能成为为人记住的开路人,才能成为有个性的个体,才能成为马远、夏圭、陈寅恪和韩干……只愿在不断流淌的长河中,尽管洪流滚过,巨山平偃而下,我却依旧能听到“我言秋日胜春朝”抑或更响亮、更不同于他的啼鸣。【点评】这篇考场佳作被阅卷组评为满分,其亮点如下:①善于联想,材料丰富。作者闲处落笔,悠闲从容地从《寒江独钓图》起笔漫谈,材料援引丰富而妥帖,从马远、夏圭、韩干到陈寅恪、鲁迅等,古今史料,尽显风流。②叙议精当,巧妙扣题。可贵的是文章不是脱离材料空谈道理,也并非生搬硬套堆砌事例,而是在精当的列举、巧妙的引用之后,恰到好处地加以议论,自然地勾进了题旨,用“留白”“唱反调”“叫板”“辟蹊径”等词,生动地诠释了题目材料中的“有话则短,无话则长”,意蕴丰富,颇有新意。③积累厚实,行文从容。以文而论,作者胸中有墨,故清词丽句汩汩而来,行文纡徐从容,又节奏分明。佳作二:双 赢 (全国高考优秀作文)苏觉看到李明的第一眼,就无因地敌视他,他相信李明也是如此。作为应试的“唯二”幸存者,他们也理应相互敌视,因为这个公司只招一名员工。苏觉刻苦求学,颇有悟性,他也自视优秀。但几个月来不断被诸多公司拒绝,使他把这份工作当成了救命稻草,他必须胜过李明。但李明出身丹青世家,且功底深厚。最后的对决已经到来,这次设计的主题是“爱”。爱?苏觉不屑去想:“我是个孤儿,何谈爱?”不过,他可以用暖色渲染出温暖与爱意,想到这里,他抬头挑衅地看了李明一眼,鹿死谁手还不一定呢!苏觉转身进工作室,一天时间,还真有点紧迫呢。苏觉画完后已是黄昏时分,他准备先去填饱肚子。他把画布遮好,风吹起一角,只能看到橙黄的暖色调,很温暖。他走出去,看到李明还坐在那里,悠闲自得,好像他的画也完好杀青了。李明对苏觉笑了笑,苏觉莫名其妙地望着李明的背影,他突然想到那个胖经理说过的话:“听过‘山羊过独木桥’的故事吗?你们现在就站在独木桥两边,狭路相逢,胜者可只有一个。”苏觉回来的时候,已经月上中天了。他着魔般地又进了那个工作室,李明已经走了。他先是惊(警)醒地望了望四周,做贼似的向李明那幅画走去。那黑色的遮布有一种魔力,吸引着他,他慢慢地揭开一角,之后是一幅完整的画。他望着那幅画,陷入沉思。总以为有点违背爱的主题。冥思苦想之后,他踌躇满志地添上了几笔。然后迅速逃走,连门都忘记关了,更不用说查看一下自己的画。第二天,是公布结果的时候了,苏觉有些心不在焉。当听到自己和李明都被破格录取之时,他惊讶地跳了起来,李明更是惊讶万分。他俩颤着声音问胖经理为何有如此结局。胖经理领着他们进入了工作室。抓起画布,他们都沉默了。苏觉的画上多了一只猫,更像家了,也更完整了;李明画的虎上落了一只蝴蝶,更温馨,更有意境了。原来,李明知道苏觉应聘屡屡失败,决定放弃竞争,因而画了一只与“爱”这一主题相距甚远的老虎。在苏觉出去后,他掀开苏觉的画,发现虽色调温馨,但只有静物,就给苏觉的画添上了一只小猫。苏觉回来后,看了李明的画,知道李明无意与自己竞争,顿觉惭愧万分,灵感一现,便在李明画的虎身上添了一只蝴蝶。【点评】文章的核心亮点是作者合理的想象,精巧的构思。①精构小说,一枝独秀。本文精选小说这一文体,故事曲折,卒章显志。特别是对苏觉的欲扬先抑,补叙又形象陡变,富有艺术韵味。②契合材料,主旨鲜明。材料中学子相拥换位共渡独木桥,小说中苏觉、李明相互帮助实现双赢。③内容丰实,形象突出。“苏觉”寓意“速觉”,“李明”寓意“明理”,与小说所述两人行为契合,构思巧妙,形象毕具。两个人物,一明一暗,一主一辅,对比衬托,张弛有度
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文必修4》(第一单元)_10
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10
春
愁
黯
黯
独
成
眠语言是思想的直接体现,读者应该从人物独白中清楚地看
到人物内心深处的真情实感,行为的动机,追求的目的,行将采
取的措施等等,使人感受到人物的情感的变化,触摸到人物的
心灵深处。
其三,语言描写要性格化。
要在描摹语态,叙写对话过程中表现出人物的个性特征
来。诸如阿Q
的“精神胜利法”,孔乙己的迂腐,周朴园的虚伪
冷酷,觉新的委曲求全,虎妞的泼辣粗野等等。
另外,语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展,交
代事情的来龙去脉,或通过语言描写介绍环境或时代背景,或
借人物之口作议论以深化主题,使语言描写成为作品的有机组
成部分
。按要求续写下列文字中的人物对话。
要求:①
要像胖工匠说的那样,具有个性;②
文字要简
练,语言含蓄;③
各写一句,均不得超过15
字。
四位能言善辩的工匠,振振有词地讨论着某建筑物围墙
的门该怎样修建的事。
胖工匠说:“门一定要宽,才能体现‘开放’。”
瘦工匠说:“(A) 。”
矮而胖的工匠说:“(B) 。”
高而瘦的工匠说:“(C) 。”
一、基础积累
1.
下列词语中加点字注音无误的一组是( )
A.
伺
候(cì)
谛
听(dì)
闷
热(mēn)
应
验(yīnɡ)
B.
昧
心(mèi)报应
(
yìnɡ)男仆
(
pú)窟
窿(kū)
C.
卑鄙
(
bǐ)敲诈
(
zhà)江堤
(
tī)联络
(
luò)
D.
本分
(
fèn)惊愕
(
è)境况
(
kuànɡ)离间
(
jiān)
●
你能写出“谛听”的“谛”的形近字吗?至少三个,
请写一写吧:
●
你知道“昧心”是什么意思吗?写一写吧:
2.
下列各句中加点成语的使用,不正确的两项是( )
A.
鲁大海面对周朴园的颐指气使
和周萍的暴力相对,奋起反
抗,曝光了周家干的不光明的事。
B.
在大量的犯罪证据面前,犯罪分子抱残守缺
、丑态百出,最
终不得不如实交代了自己的罪行。
C.
阿里巴巴与苏宁联手,显然直指京东。不过,短期内两者
的协同效应未必能够迅速体现出来,两者在未来究竟能擦
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修文章写作与修改》(第一单元)_14
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14 柳条藤蔓系离情第二节 联想与想象韩寒杯中窥人 “80后”作家韩寒参加第一届新概念作文比赛时,老师未说一句话,只在讲桌上放了一杯水,把一张纸揉成一团,扔进水杯里。韩寒由一团纸沉入杯底的过程联想到人被社会这个大染缸污染的过程,并据此写了一篇文章,一举获得了比赛的一等奖,并引起了一股“韩寒热”,这篇文章就是《杯中窥人》。韩寒写道:我想到的是人性,尤其是中国的民族劣根性。这就是联想和想象在写作中的运用,它可以让我们的文章更富有创造力和想象力。知识导引1.什么是联想?联想有哪些类型?举例说明。【明确】联想是由一事物想起另一事物的心理活动,它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物,也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。联想分为单纯联想和复合联想。单纯联想包括:第一个层次,内容与话题有直接的因果联系;第二个层次,内容与话题没有直接表面的因果关系,但这些内容与话题在某个角度或侧面具有共性,如例文一中《露珠》,由圆联想到荷叶上晶莹剔透的露珠,取其“形似”的共性;第三个层次,具有更高的抽象性,凝聚了某种哲理性思考,如例文一中《圈》,作者由“圆”形想到常见的围观的“怪圈”,批评中国人的“劣根性”,体现了作者思考的深刻性。复合联想,就是在一篇之中兼顾联想的几个方面。一般说来,复合联想要比单纯联想的难度大,因为单纯联想就是只沿着联想的一个方向去做延伸思考。2.什么是想象?它和联想有何区别与联系?【明确】想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有信息构筑新形象的心理活动,是一种有目的、创造性的思维活动。联想可以使我们的思维缜密,想象可以使我们的思维活跃。想象和联想结合起来,可以为我们的思维提供更广阔的空间。例文借鉴例文一:【借鉴】这是高考中首次出现“想象作文”的概念,几则例文运用的都是“相似联想法”。《圈》,这则例文联想深刻。一般同学都会由“圆”联想到圆形的物体,而这个同学则以此联想到鲁迅文章中的“看客”形象,想到了“怪圈”,取其“神似”。“神似”的联想要比“形似”的联想思路开阔深刻得多,使文章更有思想和内涵。《眸子》,由“圆”想到圆圆的眼眸,并运用比喻等修辞手法,把“眸子”比喻成“浸在水中的一颗乌亮的宝石”“黑夜中的一粒珍珠”“墨玉”,把“睫毛”想象成“修长柔美的柳丝”,“投影”在“微波荡漾的水面上”。联想、想象丰富而富有创意。《露珠》,是取其“形似”,由“圆”联想到荷叶上圆润晶莹的露珠,格调清新。用拟人手法,写得鲜活生动,营造了幸福甜蜜的意境。《家乡的石拱桥》,这则例文联想既富有诗情画意,又有浓郁的人情味儿。让石拱桥的“半个圆”和倒影构成一个整圆,再通过相关联想,用丽日、蓝天、白云、洗衣的姑娘组合成一个优美的意境,抒发了作者对家乡的热爱之情。例文二:【借鉴】题目给了一个小故事,故事中蕴含着一些道理,几位同学都根据故事进行了相关联想,联想的角度和思路如下:学生联想方法思路联想内容特 征A由事到理写出做事要尊重事物发展的规律由事实联想得出普遍的规律B由事到理表明做事不能只凭热情和愿望由事实联想得出普遍的规律